UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN MELALUI STRATEGI KONSTRUKTIF
PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II
SD MUHAMMADIYAH 5 PEKAJANGAN PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh SITI AISIYAH
1001580758
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
Pernyataan Tentang Keaslian Skripsi Pernyataan
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Siti Aisiyah
NIM : 1001580758
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Strategi Konstruktif Pada Siswa Kelas IV Semester II SD Muhammadiyah 5 Pekajangan Pekalongan Tahun Pelajaran 2011-2012 ini adalah karya tulis saya sendiri dan bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Atas pernyataan ini, saya siap sanggup menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam skripsi saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian skripsi ini.
Purwokerto, 1 Maret 2012 Yang menyatakan
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas dengan judul Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Strategi Konstruktif Pada Siswa Kelas IV Semester II SD Muhammadiyah 5 Pekajangan Pekalongan Tahun Pelajaran 2011-2012 ini sesuai dengan waktu yang telah di tentukan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini banyak terdapat hambatan dan kesulitan, namun berkat bantuan, arahan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak, semuanya dapat teratasi. Sehubungan dengan itu perkenankanlah penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. MH. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang senantiasa ikhlas melayani berbagai keperluan penyusun sebagai mahasiswa.
3. Drs. Karma Iswata Eka, M.Si selaku Ketua Program Studi dan sekaligus sebagai pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, bimbingan dan kesabaran guna penyelesaian skripsi ini dari awal sampai akhir.
5. Drs. Karma Iswata Eka, M.Si selaku Ketua Program Studi dan sekaligus sebagai pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, bimbingan dan kesabaran guna penyelesaian skripsi ini dari awal sampai akhir.
6. Semua Dosen Program Studi PGSD dan FKIP yang telah banyak membimbing penulis selama di perkuliahan.
7. Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan fasilitas penyediaan sumber referensi.
8. Moch. Roni selaku Kepala SD Muhammadiyah 5 Pekajangan yang telah memberikan tempat dan sarana untuk penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya laporan ini.
Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat khususnya bagi siswa SD Muhammadiyah 5 Pekajangan dan bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya.
Purwokerto, 1 Maret 2012 Penulis
Abstrak
Penelitian berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Strategi Konstruktif ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 5 Pekajangan Pekalongan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 5 Pekajangan sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan menulis karangan dan ketuntasan belajar. Hal ini terbukti adanya peningkatan 7 dari 20 siswa atau 35% tidak tuntas, Meningkat menjadi 15 dari 20 siswa atau 75% ,dari KKM yang telah ditentukan yaitu 6,5 dari siklus I dengan nilai rata-rata prestasi 72,40 dan ketuntasan belajar mencapai 75 %, di siklus II meningkat dengan nilai rata-rata prestasi 77,25 dan ketuntasan belajar mencapai 85%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi konetruktif dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMANPERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
ABSTRAK ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GRAFIK ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Ketentuan Menulis ... 8
2. Kemampuan Menulis Karangan ... 11
3. Strategi Pembelajaran ... 14
B. Kerangka Berfikir ... 19
C. Hipotesis Tindakan ... 19
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A. Setting Penelitian ... 20
B. Subjek Penelitian ... 20
C. Sumber Data ... 21
D. Instrumen Penelitian ... 21
E. Teknik Pengumpulan Data ... 23
F. Teknik Analisis Data ... 24
G. Indikator Keberhasilan ... 28
H. Prosedur Penelitian ... 28
I. Jadwal Penelitian ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Hasil Penelitian ... 33
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 49
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 55
A. Simpulan. ... 55
B. Saran ... 55
DAFTAR PUSTAKA ... 57
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Daftar Rata-Rata Nilai Ulangan Harian Semester II ... 4
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 32
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Rata-rata Skor Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 36
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Rata-rata Skor Aktivitas Siswa Siklus I ... 38
Tabel 4.3 Rekapitulasi Rata-rata Prestasi dan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ... 39
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Rata-rata Skor Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 45
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Rata-rata Skor Aktivitas Siswa Siklus II ... 46
Tabel 4.6 Rekapitulasi Rata-rata Prestasi dan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ... 48
Tabel 4.7 Rekapitulasi Rata-rata Skor Peningkatan Aktivitas Guru ... 50
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil rata-rata skor Aktivitas Siswa ... 51
Tabel 4.9 Rekapitulasi Rata-rata Skor Ketuntasan Belajar Siswa ... 52
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Persentase Aktivitas Guru ... 50
Grafik 4.2 Persentase Aktivitas Siswa ... 51
Grafik 4.3 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa ... 52
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A 1. Surat Permohonan Ijin Dari FKIP UMP ... 58
Lampiran A 2. Pemberian Ijin Penelitian ... 59
Lampiran A 3. Pernyataan Selesai Melaksanakan Penelitian. ... 60
Lampiran B 1. RPP Siklus I ... 61
Lampiran B 1. RPP Siklus II ... 69
Lampiran C 1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Sklus I ... 77
Lampiran C 2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Sklus II ... 78
Lampiran C 3. Soal Evaluasi Sklus I ... 79
Lampiran C 4. Soal Evaluasi Sklus II ... 83
Lampiran D 1. Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 84
Lampiran D 2. Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 85
Lampiran E 1. Lembar Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 87
Lampiran E 2. Lembar Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 88
Lampiran E 3. Lembar Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 89
Lampiran E 4. Lembar Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 90
Lampiran F 1. Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 91
Lampiran F 2. Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 92
Lampiran F 3. Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 93
Lampiran F 4. Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 94
Lampiran G 1. Daftar Hadir Siswa Siklus I ... 95
Lampiran G 4. Pengolahan Data Aktivitas Guru Siklus II ... 98
Lampiran G 5. Pengolahan Data Aktivitas Guru Siklus I dan II ... 99
Lampiran G 6. Pengolahan Data Aktivitas Siswa Siklus I ... 100
Lampiran G 7. Pengolahan Data Aktivitas Siswa Siklus II ... 101
Lampiran G 8. Pengolahan Data Aktivitas Siswa Siklus I dan II ... 102
Lampiran G 9. Pengolahan Data LKS Siklus I dan II ... 103
Lampiran G 10. Pengolahan Data Prestasi Belajar Siklus I ... 104
Lampiran G 11. Pengolahan Data Prestasi Belajar Siklus II ... 105
Lampiran H. Foto Kegiatan Penelitian ... 106
Lampiran I. Biodata Peneliti dan Kolabolator ... 108
