i
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
TAKE AND GIVE
DI KELAS IV SD NEGERI KARANGMANGU
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : SARI ASIH
0701100037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Oleh karena itu jika
kamu telah selesai dari suatu tugas, kerjakanlah tugas lain dengan
sungguh-sungguh. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu memohon dan
mengharap” (QS Al Insyirah : 6-8)
“Tidaklah semua orang berilmu dengan orang yang tidak berilmu, hanyalah
orang-orang yang berakal yang mau menerima pelajaran”
(Q. S. Az Zumar : 9)
Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang menuntut ilmu pengetahuan
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Rabb semesta alam
Skripsi ini ku persembahkan untuk :
Eyangku tercinta Surtini
karena dengan pengorbanannya yang sudah memberikan jalan terbaik untuk
hidup dan pendidikanku
Ibunda Sri Maryati dan Ayahanda Suhatno Hadi Winoto
yang selalu membimbing dan memberi
semangat dalam hidupku.
Adikku tersayang Yuli Misnawati
yang selalu mendukung dan membantu dalam segala hal.
Mas Aris Kurniawan yang selalu membantu dan memotivasi dalam setiap
langkahku.
Teman-teman satu perjuangan dan mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah
vii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap Alhamdulillahi Robil’allamin, dan segala puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan bagi junjungan kita Nabi Besar Muhammad S.A.W beserta segenap sahabat, keluarga dan para pengikutnya yang tetap istiqomah berada di jalan Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak yang telah memberikan dorongan moril maupun materiil, serta do’a yang sangat besar artinya. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, Penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Kepala Bidang Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Muhammad Afandi, S. Pd, M. Pd, Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Pamujo, MM. M. Pd, Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
viii
7. Asih Wargiana guru kelas IVA SD Negeri Karangmangu yang telah mambantu pelaksanaan penelitian ini
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.
Demikian skripsi ini disusun, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi Penulis dan Pembaca. Dalam penyusunan skripsi ini, Penulis menyadari bahwa apa yang telah disajikan masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu Penulis mengharapkan saran, bimbingan serta pengarahan dari semua pihak demi tercapinya penulisan yang lebih baik.
ix
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS materi perkembangan tekhnologi dengan model pembelajaran Take and Give. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIA SD Negeri Karangmangu, dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 jumlah siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tidakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan, dimana dalam setiap kali pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur penelitian ini merunjuk pada model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, untuk memperoleh data motivasi belajar diperoleh dari angket motivasi belajar sedangkan untuk memperoleh prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai nilai rata-rata 74,66, dan pada siklus II naik menjadi 75,95. Prestasi belajar siswa dari nilai rata-rata 56,91, dengan ketuntasan belajar 25% naik menjadi siklus I mencapai nilai rata 67,33 dengan ketuntasan belajar 54%, dan pada siklus II nilai rata-rata naik menjadi 72.31 dengan ketuntasan belajar 87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Take and Give dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS materi perkembangan tekhnologi siswa kelas IVA SD Negeri Karangmangu pada semester II Tahun Pelajaran 2010/2011, Kecamatan Baturraden Kabupaten Banyumas.
x
C. Tekhnik dan Alat Pengumpul Data... 42
D. Analisis Data ... 47
E. Prosedur Penelitian ... 51
xi
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 63 B. Pembahasan ... 95
BAB V : SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan...103 B. Saran ...104
DAFTAR PUSTAKA
xii
Tebel 4.11 : Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 89
Tabel 4.12 : Hasil Motivasi belajar pada siklus II ... 91
Tabel 4.13 : Hasil Motivasi belajar tiap Item siklus II ... 92
Tabel 4.14 : Hasil Prestasi belajar siswa pada siklus II ... 94
Tabel 4.15 ; Pencapaian motivasi belajar dalam dua siklus ... 95
Tabel 4.16 : Rekapitulasi Motivasi Belajar per item dalam dua siklus .... 97
Tabel 4.17 : Peningkatan Aktivitas siswa ... 99
Tabel 4.18 : Hasil Prestasi Belajar ... 100
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 : Skema Kerangka berfikir penelitian... 37
Gambar 3.2 : Alur Penelitian Tindakan Kelas ... 61
Gambar 4.3 : Proses Pembelajaran Siklus I pertemuan ke-1 ... 65
Gambar 4.4 : Proses Pembelajaran Siklus I pertemuan ke-2 ... 67
Gambar 4.5 : Proses Pembelajaran Siklus II pertemuan ke-1 ... 81
Gambar 4.6 : Proses Pembelajaran Siklus II pertemuan ke-2 ... 84
Gambar 4.7 : Grafik Pencapaian Rata-rata Motivasi Belajar Siswa ... 96
Gambar 4.8 : Grafik Pencapaian Indikator Motivasi Belajar ... 98
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa dan Penduan Wawancara
1.1 Daftar Nama Siswa ……… 107
1.2 Panduan Kondisi Awal ……… 108
Lampiran 2: Kisi-kisi Pembelajaran, Silabus dan RPP 2.1 Kisi-kisi Pembelajaran dalam 2 Siklus ………. 109
2.2 Silabus ………. 111
2.3 RPP Siklus I Pertemuan 1……… 113
2.4 RPP Siklus I Pertemuan 2……… 123
2.5 RPP Siklus II Pertemuan 1………. 133
2.6 RPP Siklus II Pertemuan 2……….. 144
Lampiran 3 : Hasil Observasi Guru 3.1 Observasi Aktivitas Guru Siklus I Partemuan 1……… 155
3.2 Observasi Aktivitas Guru Siklus I Partemuan 2………. 157
3.3 Observasi Aktivitas Guru Siklus II Partemuan 1……… 159
3.4 Observasi Aktivitas Guru Siklus II Partemuan 2…….. 161
Lampiran 4 : Hasil Observasi Siswa 4.1 Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ………. 163
4.2 Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ………. 165
4.3 Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ……… 167
xv
Lampiran 5 : Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar dan Hasil Angket Motivasi
5.1 Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa ………. 171 5.2 Hasil Angket Motivasi ………. 173
Lampiran 6 : Kisi-kisi Penulisan Soal dan Hasil Pekerjaan Siswa
6.1 Kisi-kisi Penulisan Soal ……… 189 6.2 Hasil Pekerjaan Siswa siklus I Pertemuan 1 …………. 191 6.3 Hasil Pekerjaan Siswa siklus I Pertemuan 2 …………. 194 6.4 Hasil Pekerjaan Siswa siklus II Pertemuan 1 ………… 197 6.5 Hasil Pekerjaan Siswa siklus II Pertemuan 2 …………. 200
Lampiran 7 : Nama Kelompok dan Penghargaan Kelompok
7.1 Nama Kelompok ……….. 203
7.2 Penghargaan Kelompok ………..………. 204
Lampiran 8 : Kartu Materi Take and Give
8.1 Kartu Materi Take and Give ……… 208
Lampiran 9 : Nilai Kondisi Awal, Nilai Siklus I dan II Rekapitulasi Angket
9.1 Nilai Kondisi Awa (UTS) ………. 212 9.2 Nilai Siklus I dan II ……….. 214 9.3 Rekap. Angket Motivasi Siswa Siklus I Part I……… 216 9.4 Rekap. Angket Motivasi Siswa Siklus I Part 2 …….. 217 9.5 Rekap. Angket Motivasi Siswa Siklus II Part 1 ……. 218 9.6 Rekap. Angket Motivasi Siswa Siklus II Part 2 ……. 219
Lampiran 10 : Foto Penelitian
xvi
Lampiran II : Surat Ijin Penelitian dan Biodata Tim Peneliti
