229218819 Proposal Ptk

(1)

(2)

JUDUL PENELITIAN JUDUL PENELITIAN

A. PENDAHULUAN A. PENDAHULUAN

1. Latar belakang Masalah_{1. Latar belakang Masalah}

2. Rumusan Masalah2. Rumusan Masalah

3. Tujuan Penelitian3. Tujuan Penelitian

4. Manfaat Penelitian4. Manfaat Penelitian

B. KAJIAN TEORI & HIPOTESIS TINDAKAN B. KAJIAN TEORI & HIPOTESIS TINDAKAN

1. Deskripsi Teoretis1. Deskripsi Teoretis

2. Rasional2. Rasional

(3)

C. METODOLOGI PENELITIAN C. METODOLOGI PENELITIAN

1. Setting Penelitian1. Setting Penelitian

2. Subjek Penelitian2. Subjek Penelitian

3. Metode Penelitian3. Metode Penelitian

4. Prosedur Penelitian4. Prosedur Penelitian

5. Teknik Pengumpulan Data5. Teknik Pengumpulan Data

(4)

JUDUL PENELITIAN

Berisi unsur-unsur: masalah, solusi, Berisi unsur-unsur: masalah, solusi, metode, setting, dan tahun

metode, setting, dan tahun pelaksanaan penelitian

pelaksanaan penelitian

Format Judul: Format Judul:

(5)

CONTOH RUMUSAN JUDUL

PENELITIAN

Penggunaan Media Pembelajaran Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar

untuk Meningkatkan Prestasi Belajar

Matematika

Siswa Kelas III Madrasah IbtidaiyahSiswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

(Penelitian Tindaka Kelas di MI (Penelitian Tindaka Kelas di MI

Muhammadiyah Karanganyar, 2008)

(6)

LATAR BELAKANG MASALAH

Latar belakang masalah berisi Latar belakang masalah berisi

deskripsi tentang: deskripsi tentang:

1.

1. Kondisi yang diidealkanKondisi yang diidealkan

2.

2. Masalah yang dihadapi dan Masalah yang dihadapi dan

indikatornya indikatornya

3.

3. Penyebab munculnya masalahPenyebab munculnya masalah

4.

4. Solusi yang ditawarkan peneliti: Solusi yang ditawarkan peneliti:

(7)

CONTOH RUMUSAN LATAR

BELAKANG MASALAH (1)

1.

1. Kemampuan matematika sangat penting Kemampuan matematika sangat penting

bagi hidup seseorang; dan oleh karena bagi hidup seseorang; dan oleh karena

itu, siswa di sekolah dasar dituntut itu, siswa di sekolah dasar dituntut

memiliki kemampuan tersebut. memiliki kemampuan tersebut.

2.

2. Realitas menunjukkan bahwa prestasi Realitas menunjukkan bahwa prestasi

belajar matematika sebagian besar siswa belajar matematika sebagian besar siswa kelas III MI Muhammadiyah Karanganyar kelas III MI Muhammadiyah Karanganyar

sangat rendah. Hal itu tercermin dari sangat rendah. Hal itu tercermin dari

(8)

CONTOH RUMUSAN LATAR

BELAKANG MASALAH (2)

3. Berdasarkan studi pendahuluan

3. Berdasarkan studi pendahuluan diketahui bahwa rendahnya

diketahui bahwa rendahnya

kemampuan tersebut disebabkan oleh kemampuan tersebut disebabkan oleh

terbatasnya kemampuan terbatasnya kemampuan

mengabstraksikan konsep dalam mengabstraksikan konsep dalam

matematika. Siswa belum mampu matematika. Siswa belum mampu

berpikir abstrak. berpikir abstrak.

4. Oleh karena itu peneliti mengusulkan 4. Oleh karena itu peneliti mengusulkan

penggunaan media pembelajaran untuk penggunaan media pembelajaran untuk

mengkonkritkan konsep-konsep yang mengkonkritkan konsep-konsep yang

(9)

RUMUSAN MASALAH

Rumusan masalah berbentuk

pertanyaan ttg:

pertanyaan ttg: 1.

1. Apakah solusi yang diusulkan peneliti Apakah solusi yang diusulkan peneliti

dapat memecahkan masalah? Bila

dapat, seefektif apa solusi tersebut?

dapat, seefektif apa solusi tersebut? 2.

2. Apa yang terjadi ketika solusi Apa yang terjadi ketika solusi

pemecahan masalah itu diterapkan?

pemecahan masalah itu diterapkan? 3.

3. Apa kelebihan dan kelemahan solusi Apa kelebihan dan kelemahan solusi

tersebut.

(10)

CONTOH RUMUSAN

MASALAH

1.

1. Apakah penggunaan media pembelajaran Apakah penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar

dapat meningkatkan prestasi belajar

matematika siswa kelas III MI

Muhammadiyah Karanganyar? Bila dapat,

seberapa efektif peningkatan tersebut?

2.

2. Bagaimana intensitas pembelajaran siswa Bagaimana intensitas pembelajaran siswa di dalam kelas ketika guru mengajar

di dalam kelas ketika guru mengajar

matematika dengan menggunakan media

pembelajaran?

3.

3. Apa kelebihan dan kelemahan penggunaan Apa kelebihan dan kelemahan penggunaan media dalam pemebelajaran matematika?

(11)

TUJUAN PENELITIAN

1.

1. Tujuan umum: memecahkan masalah Tujuan umum: memecahkan masalah

yang terjadi di dalam setting. yang terjadi di dalam setting.

2.

2. Tujuan khusus: menjawab pertanyaan Tujuan khusus: menjawab pertanyaan

yang dikemukakan dalam rumusan yang dikemukakan dalam rumusan

masalah. masalah.

*) Tujuan penelitian diekspresikan dalam *) Tujuan penelitian diekspresikan dalam

(12)

CONTOH RUMUSAN TUJUAN

PENELITIAN (1)

Secara umum penelitian ini Secara umum penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan

bertujuan untuk meningkatkan

prestasi belajar matematika siswa

kelas III SD Muhammadiyah 01

Karanganyar.

(13)

CONTOH RUMUSAN TUJUAN

PENELITIAN (2)

Secara khusus, penelitian ini bertujuan Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang:

untuk memperoleh informasi tentang:

1.

1. dapat tidaknya media pembelajaran dapat tidaknya media pembelajaran

meningkatkan prestasi belajar matematika

siswa kelas III SD Muhammadiyah 01

Karanganyar, dan tingkat keefektifan

penggunaan media tersebut;

2.

2. fenomena yang terjadi di dalam kelas ketika fenomena yang terjadi di dalam kelas ketika

guru mengajar matematika dengan

menggunakan media pembelajaran; dan

3.

3. kelebihan dan kelemahan penggunaan kelebihan dan kelemahan penggunaan

media dalam pemebelajaran matematika.

(14)

MANFAAT PENELITIAN

Bagian ini berisi deskripsi tentang Bagian ini berisi deskripsi tentang manfaat yang dapat dipetik setelah manfaat yang dapat dipetik setelah

PTK selesai dilaksanakan. Ada PTK selesai dilaksanakan. Ada

baiknya manfaat tersebut dirinci baiknya manfaat tersebut dirinci untuk pihak-pihak tertentu yang untuk pihak-pihak tertentu yang

terkait dengan dilaksanakannya PTK, terkait dengan dilaksanakannya PTK,

seperti untuk (1) guru, (2) siswa, (3) seperti untuk (1) guru, (2) siswa, (3)

sekolah, (4) peneliti lain, dan (5) sekolah, (4) peneliti lain, dan (5)

(15)

CONTOH RUMUSAN

MANFAAT PENELITIAN

Manfaat yang dapat dipetik dari Manfaat yang dapat dipetik dari penelitian ini adalah sebagai

penelitian ini adalah sebagai

berikut:

1.

1. Bagi guru…Bagi guru…

2.

2. Bagi siswa…Bagi siswa…

3.

3. Bagi sekolah…Bagi sekolah…

4.

(16)

DESKRIPSI TEORETIS

1.

1. Bagian ini mengemukakan deskripsi teoretis Bagian ini mengemukakan deskripsi teoretis konsep-konsep kunci yang terdapat dalam konsep-konsep kunci yang terdapat dalam

penelitian. penelitian.

2.

2. Prosedurnya adalah: (1) memilih sumber-sumber Prosedurnya adalah: (1) memilih sumber-sumber teori yang relevan, (2) mendeskripsi kan

teori yang relevan, (2) mendeskripsi kan

masing-masing teori terpilih, (3) melakukan masing-masing teori terpilih, (3) melakukan

analisis kritis terhadap masing-masing teori, (4) analisis kritis terhadap masing-masing teori, (4)

melakukan analisis komparatif berdasarkan hasil melakukan analisis komparatif berdasarkan hasil

analisis kritis, (5) mengembangkan konstruk: analisis kritis, (5) mengembangkan konstruk:

memilih salah satu teori atau membuat sintesis memilih salah satu teori atau membuat sintesis

(17)

CONTOH OUTLINE

DESKRIPSI TEORETIS

A. Media Pembelajaran

1. Pengertian Media Pembelajaran1. Pengertian Media Pembelajaran

2. Jenis-Jenis Media Pembelajaran_{2. Jenis-Jenis Media Pembelajaran}

3. Fungsi Media Pembelajaran … dst_{3. Fungsi Media Pembelajaran … dst}

B. Prestasi Belajar

1. Pengertian Prestasi Belajar1. Pengertian Prestasi Belajar

2. Bentuk Prestasi Belajar2. Bentuk Prestasi Belajar

(18)

RASIONAL/KERANGKA

PIKIR

Bagian ini berisi uraian logis tentang Bagian ini berisi uraian logis tentang hubungan antara media

hubungan antara media

pembelajaran dan prestasi belajar pembelajaran dan prestasi belajar

(matematika). Pertanyaan yang (matematika). Pertanyaan yang harus dijawab adalah bagaimana harus dijawab adalah bagaimana

logikanya media pembelajaran dapat logikanya media pembelajaran dapat

meningkatkan prestasi belajar meningkatkan prestasi belajar

(19)

CONTOH RUMUSAN

RASIONAL

Media pembelajaran dapat membantu Media pembelajaran dapat membantu mengkonkretkan konsep-konsep

mengkonkretkan konsep-konsep

matematika yang abstrak. Diharapkan,

siswa dapat lebih mudah menangkap

dan memahami konsep-konsep

tersebut. Dengan demikian dapat

dipahami bahwa penggunaan media

pembelajaran dapat meningkatkan

prestasi belajar matematika.

(20)

HIPOTESIS TINDAKAN

Hipotesis tindakan berupa Hipotesis tindakan berupa pernyataan bahwa solusi yang pernyataan bahwa solusi yang ditawarkan benar-benar dapat ditawarkan benar-benar dapat

(21)

CONTOH RUMUSAN

HIPOTESIS TINDAKAN

Media pembelajaran dapat Media pembelajaran dapat

meningkatkan prestasi belajar

matematika secara efektif.

(22)

SETTING PENELITIAN

Setting penelitian menjelaskan Setting penelitian menjelaskan tempat dan waktu penelitian.

tempat dan waktu penelitian.

1.

1. Tempat penelitian berisi (1)alamat Tempat penelitian berisi (1)alamat

lengkap sekolah, (2) deskripsi

geografis sekolah dan lingkungannya,

dan (3) deskripsi reputasi sekolah

2.

2. Waktu penelitian berisi uraian Waktu penelitian berisi uraian

kegiatan penelitian dan perkiraan

waktu pelaksanaannya (dalam bentuk

matriks)

(23)

CONTOH RUMUSAN

SETTING PENELITIAN (1)

Lokasi Penelitian:

Penelitian ini akan dilaksanakan di MI

Muhammadiyah yang terletak di JL. Citarum 1

No 9 Karanganyar no telp (0271) 494485. MI

Muhammadiyah Karanganyar memiliki letak

yang sangat strategis dan mudah untuk

dijangkau dari seluruh penjuru Karanganyar.

Disamping itu MIM merupakan salah satu

sekolah swasta yang mendapat akreditasi A

dari Departemen Pendidikan Nasional ….dst.

(24)

CONTOH RUMUSAN

SETTING PENELITIAN (2)

Waktu Penelitian:

Penelitian ini akan dilaksanakan

selama kurang lebih 6 bulan, mulai

bulan Januari hingga Juni 2008.

Jadwal sementara adalah sebagai

berikut…

(25)

SUBJEK PENELITIAN

Bagian ini menguraikan subjek Bagian ini menguraikan subjek penelitian yang meliputi penelitian yang meliputi

unsur-unsur sbb: unsur sbb:

1.

1. Nama kelasNama kelas

2.

2. Jumlah siswa dalam kelas ituJumlah siswa dalam kelas itu

3.

3. Kondisi psikologis siswaKondisi psikologis siswa

4.

(26)

CONTOH RUMUSAN SUBJEK

PENELITIAN

Subjek penelitian ini adalah siswa Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MI Muhammadiyah

kelas III MI Muhammadiyah

Karanganyar, yang berjumlah 40

anak: 24 perempuan dan 16 laki-laki.

Mereka berasal dari keluarga yang

berekonomi menengah ke atas. Pada

umumnya mereka termasuk

siswa-siswa yang ceria dan bersemangat

siswa yang ceria dan bersemangat

dalam belajar…

(27)

METODE PENELITIAN

Bagian ini berisi uraian tentang: Bagian ini berisi uraian tentang:

1.

1. Nama metode penelitian (PTK)Nama metode penelitian (PTK)

2.

2. Konsep PTKKonsep PTK

3.

3. Rancangan penelitianRancangan penelitian

4.

4. Alasan digunakannya PTK dalam Alasan digunakannya PTK dalam

(28)

CONTOH RUMUSAN

METODE PENELITIAN

Dalam penelitian ini peneliti Dalam penelitian ini peneliti

menggunakan metode penelitian

tindakan kelas (PTK). Menurut Hopkin

(1999) PTK adalah … Rancangannya

adalah sebagai berikut … Peneliti

menggunakan PTK karena beberapa

alasan sebagai berikut. Pertama …

Kedua, … Ketiga, …

(29)

PROSEDUR PENELITIAN

Bagian ini berisi deskripsi tentang Bagian ini berisi deskripsi tentang langkah-langkah penelitian yang

langkah-langkah penelitian yang

meliputi:

meliputi: 1.

1. Refleksi awalRefleksi awal

2.

2. Fact finding anlysisFact finding anlysis

3.

3. Perencanaan tindakanPerencanaan tindakan

4.

4. Pelaksanaan tindakanPelaksanaan tindakan

5.

5. Pengamatan hasil tindakanPengamatan hasil tindakan

Refleksi

(30)

CONTOH RUMUSAN

PROSEDUR PENELITIAN (1)

1. Refleksi awal 1. Refleksi awal

Dalam satu bulan pertama ini peneliti Dalam satu bulan pertama ini peneliti merasa bahwa para siswa mengalami merasa bahwa para siswa mengalami

kesulitan dalam memahami konsep kesulitan dalam memahami konsep

matematika yang bersifat abstrak. matematika yang bersifat abstrak. 2. Fact finding analysis

2. Fact finding analysis

Dari hasil tes diketahui bahwa nilai Dari hasil tes diketahui bahwa nilai matematika mereka rata-rata hanya matematika mereka rata-rata hanya

4,5. Penyebab utamanya adalah 4,5. Penyebab utamanya adalah

(31)

CONTOH RUMUSAN

3. Perencanaan tindakan

Atas dasar masalah dan penyebabnya, Atas dasar masalah dan penyebabnya, peneliti berencana menggunakan media

peneliti berencana menggunakan media

pembelajaran ketika mengajar.

4. Pelaksanaan tindakan

Peneliti akan menggunakan media Peneliti akan menggunakan media

pembelajaran ketika mengajar, khususnya

untuk topik…

5. Peneliti akan menggunakan teknik tes,

pengamatan, dan wawancara untuk melihat

(32)

CONTOH RUMUSAN

6. Refleksi

Peneliti akan mengkaji hasil tindakan Peneliti akan mengkaji hasil tindakan beserta kelebihan dan kelemahan

beserta kelebihan dan kelemahan

tindakan tersebut. Refleksi

direncanakan akan dilaksanakan

secara bersama-sama dengan

kolega.

(33)

TEKNIK PENGUMPULAN

DATA

Berisi uraian tentang: Berisi uraian tentang:

1.

1. Jenis data yang diperlukan: data Jenis data yang diperlukan: data

kuantitatif dan data kualitatif kuantitatif dan data kualitatif

2.

2. Teknik pengumpulan data: (a) tes, Teknik pengumpulan data: (a) tes,

(b) pengamatan, (c) wawancara, (d) (b) pengamatan, (c) wawancara, (d)

analisis dokumen, (e)

analisis dokumen, (e) focus group focus group discussion

(34)

CONTOH RUMUSAN TEKNIK

PENGUMPULAN DATA (1)

1. Jenis Data

Data yang akan dikumpulkan dalam Data yang akan dikumpulkan dalam

penelitian ini ada dua macam, yaitu data penelitian ini ada dua macam, yaitu data

kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif dan data kualitatif. Data

kuantitatif berupa nilai hasil tes kuantitatif berupa nilai hasil tes

matematika, sedangkan data kualitatif matematika, sedangkan data kualitatif

berupa informasi tentang penerapan berupa informasi tentang penerapan

media pembelajaran dalam kelas dan media pembelajaran dalam kelas dan

sikap serta reaksi siswa dalam sikap serta reaksi siswa dalam

(35)

CONTOH RUMUSAN TEKNIK

PENGUMPULAN DATA (2)

2. Teknik Pengumpulan Data

Data kuantitatif (nilai) dikumpulkan Data kuantitatif (nilai) dikumpulkan dengan teknik tes, dan data kualitatif

dengan teknik tes, dan data kualitatif

(informasi tentang penerapan

penggunaan media pembelajaran)

dikumpulkan dengan teknis

pengamatan dan wawancara.

(36)

TEKNIS ANALYSYS DATA

Bagian ini berisi uraian tentang: Bagian ini berisi uraian tentang:

1.

1. Nama teknik analisis data yang Nama teknik analisis data yang

digunakan digunakan

2.

2. Penjelasan ttg konsep teknik Penjelasan ttg konsep teknik

analisis data analisis data

3.

(37)

ANALISIS DATA

Data yang berupa nilai akan Data yang berupa nilai akan dianalisis dengan teknik statistik

dianalisis dengan teknik statistik

deskriptif. Prosedurnya adalah

sebagai berikut …. Sementara itu,

data kualitatif akan dianalisis dengan

teknik

teknik constant comparative method constant comparative method

(CCM). CCM adalah …. Prosedurnya

adalah sebagai berikut…

(38)