PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games Tournaments) SISWA KELAS IV
MI M GADING 1 KLATEN UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NUR ENDAH MEYDYASTUTI A54B090055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games Tournaments) SISWA KELAS IV
MI M GADING 1 KLATEN UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Skripsi dipersiapkan dan disusun oleh : NUR ENDAH MEYDYASTUTI
A 54B090055
Telah disetujui dan disahkan oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta oleh :
Mengetahui Pembimbing,
iii
PENGESAHAN
PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games Tournaments) SISWA KELAS IV
v MOTTO
“….Allah mengangkat orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat….(QS. 58 : 11)”.
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan urusan yang lain (QS. 94 : 6-7)”.
“ …..Mintalah pertolongan kepada Allah dengan sabar dan shalat, sesungguhnya Allah berserta orang-orang yang sabar (QS. 2 : 153) .’’
Man jadda wa jada, man shabara zafira
Ketika kau bersungguh-sungguh dan bersabar, maka keberhasilan akan mampu kau raih
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis karena dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Dengan segenap cinta, untaian kata, dan goresan sederhana ini penulis persembahkan untuk :
1. Suami dan anakku tercinta yang dengan segenap hati selalu memberi motivasi, kasih sayang, dan selalu tulus ikhlas mendoakan untuk menjadi lebih baik.
2. Ibu, terima kasih atas segala doa, perhatian, dukungan, semua yang diberikan untukku,
3. Kakak, adik dan sahabat terbaikku yang selalu mendukung dan memberi semangat padaku, terima kasih nuntuk kesabaran, pengertian dan perhatian selama menemaniku di masa-masa sulitku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikum Wr.Wb
Syukur Alahamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul : “Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model TGT (Teams Games Tournaments) Siswa Kelas IV MI M Gading 1 Klaten Utara Tahun Pelajaran
2012/2013”.
Adapun maksud dan tujuan dari penulisan ini adalah untuk memenuhi kewajiban penulis dalam melengkapi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulis ini, penulis telah banyak mendapat bantuan yang tulus dan ikhlas dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu, penulils mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si, selaku Dekan Fakults Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universits Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan arahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4. Bapak Drs. Pantoro, M.M selaku Kepala Dinas Pendidikan Klaten yang telah memberi kemudahan dalam pelaksanaan program penyetaraan PGSD.
5. Bapak Djaswandi, selaku pengurus penyelenggara Progdi PGSD PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten. 6. Ibu Hj. Umiyati, selaku Kepala MI Muhammadiyah Gading 1 yang
telah memberikan ijin penelitian dan banyak membantu penulis dalam penelitian.
7. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Allah SWT, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliau-beliau yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang bersift membangun akan selalu diterima dengan tangan terbuka. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Nopember 2012
ix ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games
Tournaments) SISWA KELAS IV MI M GADING 1 KLATEN UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Nur Endah Meydyastuti, A54B090055, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta,2012, 138 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi peta dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments). 2) Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi peta dengan menggunakan model kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments). Subyek yang menerima tindakan adalah siswa kelas IV A MI M Gading 1 Klaten Utara yang berjumlah 24 siswa, subyek yang melaksanakan tindakan adalah guru kelas IV B dengan dibantu peneliti dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumen. Analisis data secara kualitatif deskriptif dan analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV MI M Gading 1 pada pembelajaran IPS materi peta. Selama proses pembelajaran, motivasi belajar siswa selalu meningkat dari satu siklus ke siklus berikutnya. Motivasi belajar diukur dari 5 aspek yaitu partisipasi aktif, mengerjakan tugas, komitmen, berpendapat dan pengelolaan waktu. Hasil belajar siswa diukur dari aspek kognitif saja. Dari 24 siswa diperoleh prosentase keberhasilan hasil belajar sebesar 66,67% pada siklus I dan meningkat menjadi 87,50% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disarankan bahwa guru hendaknya mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif model TGT (Team Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……….. iii
HALAMAN PERNYATAAN ………. iv
HALAMAN MOTTO ……….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……….. vi
KATA PENGANTAR ………. vii
ABSTRAK ……… ix
DAFTAR ISI ……… x
DAFTAR TABEL ……… xiii
DAFTAR GAMBAR ……… xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………. xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ……… 1
B. Pembatasan Masalah ……… 5
xi
3. Metode Pembelajaran Kooperatif ………..……… 15
4. Pembelajaran Kooperatif Model TGT ……… 16
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah MI M Gading 1 Klaten Utara………. 46
B. Refleksi Awal ……… 49
C. Deskripsi Penelitian Siklus ……… 53
D. Pembahasan ……….. 77
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ………. 85
B. Implikasi ……….. 86
C. Saran ……… 87
DAFTAR PUSTAKA ……….. 89
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rincian Waktu Penelitian……….……… 32
Tabel 2. Motivasi Belajar Siswa Pra Tindakan ... 50
Tabel 3. Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan ... 51
Tabel 4. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 59
Tabel 5. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I………. 61
Tabel 6. Hasil Belajar Siklus I ... 62
Tabel 7. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ... 71
Tabel 8. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SiklusII ……… 73
Tabel 9. Hasil Belajar Siklus II ... 74
Tabel 10. Observasi Motivasi Belajar Siswa Per Siklus ... 78
Tabel 11. Observasi Aktivitas Mengajar Per Siklus ……….. 82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir……….. ... 29
Gambar 2. Model KurtLerwin dalam Rubino Rubiyanto………. .... 39
Gambar 3. Model Analisis Interaktif……….. ... 44
Gambar 4. Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I …. ... 29
Gambar 5. Grafik Peningkatan Hasil Belajar dan Prosentase Keberhasilan Siswa Siklus I……… ... 63
Gambar 6. Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus II………… 73
Gambar 7. Grafik Peningkatan Hasil Belajar dan Prosentase Keberhasilan Siswa Siklus II ………... ... 75
Gambar 8. Peningkatan Hasil Belajar Setiap Siklus….………. ... 83
xv
Lampiran 11. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 112
Lampiran 12. Lembar Observasi Siklus I ... 113
Lampiran 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 117
Lampiran 14. Lembar Kerja SiswaSiklus II... 124
Lampiran 15. Soal Evaluasi Siklus II... 125
Lampiran 16. Hasil Belajar Siklus II ... 127
Lampiran 17. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ... 128
Lampiran 18. Lembar Observasi Siklus II ... 129
Lampiran 19. Pedoman Wawancara Siklus II ... 133
xvi
Lampiran 21. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ... 135
Lampiran 22 Surat Ijin Riset ... 136
Lampiran 23 Surat Keterangan ... 137
