PENGEMBANGAN MEDIA ETHNOMATHEMATIKA PUZZLE PADA MATERI BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG DI KELAS IV SD
SKRIPSI
OLEH:
SINDY MULIA EKA 201610430311216
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020
i
PENGEMBANGAN ETHNOMATHEMATIKA PUZZLE PADA BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh
SINDY MULIA EKA NIM: 201610430311216
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2020
ii
iii
iv
v
vi MOTTO
“ Allah tidak membebani seseorang melainkan dengan kesanggupannya”
(Q.S. Al- Baqarah:286)
“ Sebaik-baiknya orang diantara kamu adalah orang yang mempelajari AL- Qur’an dan mengajarkannya”
(HR. Bukhori)
“Jangan mempersulit orang lain kalau tidak mau dipersulit”
(Sindy Mulia Eka)
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosululloh SAW yang memberikn pentujuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
a. Bapak Sutrisno dan Ibu Dwik yang selalu saya sayangi , terima kasih atas semua yang telah diberikan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyanyangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku.
b. Muhammad Andhika Izna dan keluarga besarku terima kasih atas dukungannya dan sudah memberi semangat untuk menyelesaikan studi di Malang.
c. Galih, U’ul, Pradnya, Dessy, Siska yang selalu memberikan motivasi, dukungan semnagat serta masukan dalam mengerjakan tugas akhir atau skripsi.
d. Terimakasih kepada orang terdekat saya Dinda, Mitha, Arinda, Ninka, Afida dan Didik yang selalu membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir saya dan yang selalu hadir ketika saya membutuhkan hiburan dan motivasi.
e. Teman-teman PGSD E dan angkatan 2016 yang aku sayangi terimakasih sudah memberikasn semangat dan motivasinya untuk selalu mengingatkanku dalam mengerjakan tugas akhir ini.
f. Tarich Iqbal Muhammad yang selalu memberikan semangat, dukungan, motivasi dan hujatan serta selalu menemani baik suka maupun duka, baik ketika lembur maupun santai.
viii ABSTRAK
Utami, Sindy Mulia Eka Trissiana Utami, 2020. Pengembangan Media Ethnomathematika Puzzle Pada Bangun Datar Persegi Panjang Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: 1) Dyah Worowirastri E, M.Pd, 2) Ima WahyuPutri Utami, M.Pd.
Kata kunci : Media Ethnomathematika Puzzle, Bangun Datar persegi panjang.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan pada hasil observasi dan wawancara mendapatkan suatu permasalahan yang ada di SDN Tunjungsekar 3 Malang pada kelas IV yaitu proses pembelajaran yang hanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan sehingga peserta didik kurang menguasai atau memahami pembelajaran matematika yang bersifat abstrak, tujuan dan pengembangan media ethnomathematika puzzle ini untuk: 1) menghasilkan produk pengembangan media ethnomathematika puzzle pada bangun datar persegi panjang di kelas IV sekolah dasar, 2) mendeskripsikan respon peserta didik pada media ethnomathematika puzzle pada bangun datar persegi panjang di kelas 4 Sekolah dasar.
Jenis penelitian ini pengembangan yang menggunakan model ADDIE yang memuat 5 tahapan pengembangan yaitu Analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data secara kuantitatif dan kualitatif.
Tingkat kevalidan hasil pengembangan media ethnomathematika puzzle pada bangun datar persegi panjang ditentukan oleh ahli materi mendapat presentase 86%
dan validasi media mendapat 81% dengan tingkat “Sangat baik”. Respon peserta didik terhadap media ethnomathematika puzzle mendapat presentase 96% dan respon guru mendapatkan skala 100% menunjukkan media ethnomathematika puzzle bangun datar persegi panjang menarik dan efektif untuk media pembelajaran bagi peserta didik.
ix ABSTRACT
Utami, Sindy Mulia Eka Trissiana. 2020. Development of Ethnomathematical Puzzle Media of Rectangular in 4th Grade of Elementary School. Thesis, Department of Elementary School. Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malng. Supervisor: 1) Dyah Worowirastri E., M.Pd, 2) Ima Wahyu Putri Utami, M.Pd.
Keywords: Ethnomatematical puzzle media, Rectangle.
Based on the need analysis on the result of observation and interview which obtained a problem lied at SDN Tunjungsekar 3 Malang of 4th grade, namely the learning process used were lecturing, question and answer and assignment so as the students did not master and comprehend well mathematics learning which is abstract.
The purpose of ethnomatematical puzzle media development were to; 1) create a product of ethnomatematical puzzle media development of rectangle for 4th grade of elementary school, 2) describe students’ response on the ethnomatematical puzzle media of rectangle for 4th grade of elementary school.
The type of research is the development which used ADDIE model which contained 5 development phases namely, analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques used were observation, interview, questionnaires and documentation. It, moreover, was through quantitative and qualitative techniques.
Level of validity of ethnomatematical puzzle media development of rectangle was determined by matter expert obtained percentage of 86% and validity of media obtained 81% with “Very Good” level. Students’ response on ethnomatematical puzzle media obtained percentage of 96% and teacher’s response obtained scale of 100%, and it factually showed the ethnomatematical puzzle media is attractive and effective to use as appropriate learning media for students.
x DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian ... iv
Lembar Persetujuan ... v
Persembahan ... vi
Abstrak ... vii
Abstract ... viii
Daftar Isi... ix
Daftar Gambar ... xi
Daftar Tabel ... xii
Daftar Lampiran ... xiii
Kata Pengantar ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan ... 6
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 7
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 10
G. Definisi Operasional ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...12
A. Kajian Teori ...12
1. Pembelajaran Matematika ...12
2. Media Pembelajaran ...16
3. Media Eknomatematika Puzzel ...23
B. Kajian Penelitian Relevan ...24
C. Kerangka Pikir ...25
BAB III METODE PENELITIAN...26
A. Metode Penelitian dan Pengembangan ...26
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ...26
C. Tempat dan Waktu Penelitian ...30
D. Teknik Pengumpulan Data...30
E. Intrumen Penelitian ...32
F. Teknik Analisi Data ...36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...41
A. Hasil Penelitian ...42
B. Pembahasan ...63
BAB V PENUTUP ...69
A.Kesimpulan ...69
B.Saran ...70
xi
DAFTAR PUSTAKA ...72 LAMPIRAN ...74
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Tahapan model ADDIE ...26 Gambar 4.1 Desain Pengembangan Media ...46 Gambar 4.2 Desain Buku Panduan ...46
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman Wawancara Awal ... 33
Tabel 3.2 Pedoman Awal pada saat Penelitian ... 33
Tabel 3.3 kisi-kisi waktu implementasi ... 34
Tabel 3.4 Pedoman Observasi Awal ... 34
Tabel 3.5 Kisi-kisi Intrumen Validasi Materi ... 35
Tabel 3.6 Kisi-kisi Intrumen Validasi Media ... 35
Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Respon Peserta Didik ... 36
Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Respon Guru ... 36
Tabel 3.9 Kategori Penilaian Skala Likert ... 36
Tabel 3.10 Kriteria Kevalidan Data Angket Ahli Media dan Matri ... 39
Tabel 3.11 Kategori Skala Guttman ... 40
Tabel 3.12 Kriteria Penilaian Data Angket Respon Peserta didik dan Guru ... 40
Tabel 4.1 Deskripsi Desain Buku Pedoman ... 48
Tabel 4.2 Deskripsi Desain Rancangan Media ... 49
Tabel 4.3 Data Kelayakan Produk Sebelum Revisi dari Ahli Materi ... 51
Tabel 4.4 Data Kelayakan Produk Sesudah Revisi dari Ahli Materi ... 52
Tabel 4.5 Data Kelayakan produk Sebelum Revisi dar Ahli Media ...54
Tabel 4.6 Validasi Media Sebelum dan Sessudah Revisi ... 55
Tabel 4.7 Implementasi ... 57
Tabel 4.8 Respon Peserta Didik ... 59
Tabel 4.9 Respon Guru ... 60
Tabel 4.10 Hasil Nilai Soal Evaluasi ... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-Kisi ... 75
Lampiran 2. Observasi Awal ... 77
Lampiran 3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ... 78
Lampiran 4. Rancangan Pembuatan Media ...104
Lampiran 5. Validasi Ahli Materi ...110
Lampiran 6. Validasi Ahli Media ...107
Lampiran 7. Dokumentasi ...112
Lampiran 8. Respon Peserta Didik ...114
Lampiran 9. Respon Guru ...117
Lampiran 10. Soal LKS ...118
Lampiran 11. Soal Evaluasi ... 124
Lampiran 12. Surat dari Sekolah ... 130
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan hanya berkat rahmat dan hidayahnya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Ethnomathematika puzzle pada Bangun Datar Persegi Panjang di Kelas IV Sekolah Dasar ” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam dapat tercurahkan berkat junjungan Nabi besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak.
Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMM.
3. Ibu Dyah Worowirastri E, M.pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing serta memberikan pengarahan demi terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Ima Wahyu Putri Utami, S.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing serta memberikan pengarahan demi terselesaikannya skripsi ini.
5. Mahasiswa Angkatan 2016 UMM, khususnya mahasiswa PGSD 2016 Kelas E dan semua pihak yang sudah memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi saya terselesaikan.
xvi
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulia berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 06 Juli 2020 Penulis
72
DAFTAR PUSTAKA
Amir, Almira. 2014. Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan Media Manipulatif. Vol.6.No. Diakses paa 20 November 2018
Arsyad, Azhar.2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asyar. 2018. Matematika Diwacanakan Berdiri Sendiri. (Online), (https://sultengraya.com/69111/mapel-matematika-diwacanakan-berdiri-
sendiri-di-sd/) diaskses 24 Desember 2019
Dananjaya, Utomo. 2013. Media pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.
Endang Mulyatiningsih. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Falahudin, Iwan. (2014) Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Linkar Widyaiswara, 4 (1), 104-107
Heruman. 2007. Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Hobri. 2018. Senang Belajar Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Imam, Gunawan and anggraini Retno Palupi. 2009. Taksonomi Bloom-Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penliaian.
(http://akhmadsudrajar.files.wordpress.com/2008/01/revisi- taksonomi bloom.pdf)
Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia Volume III No. 2
Musfoqon. 2012. Pengembangan Media dan sumber Pembelajara. Jakarta: PT.
Prestasi Pustakarya
Nunuk dkk. 2012. Media Pembelajaran Inovatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
73
Nana Syaodih Sukmanadita. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya
Permendikbud, 2016. Permendikbud No.22 Tentang Standart Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. (online) https://eprintis.ums.ac.id. Diakses 9 November 2018.
Tegeh, I Made. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Tegeh, Made dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Bandung: PT Remaja Rosakarya.
Sanaky, H. A. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta:
KAUKABA DIPANTARA
Saryono, 2010. Metode Penelitian Kualitatif, PT. Alfabeta, Bandung.
Soviati, evi. 2011. Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jakarta: Gramedia Pustaka.
Slavin, Steve, 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar. Bandung: PT Intan Sejati.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutikno, M. Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Suherman, Erman dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Warsita Bambang. 2011. Pendidikan Jarak Jauh. Bandung: Rosda.
131
Plagiasi
