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k Perpustakaan Universtia s Sanata Dharma hak untuk menyimpan , n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m
t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s a y n n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d
t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t
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a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m
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a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
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T s used by Rose Bukate ro rRosei n he r . n o s w a D k c a J o t s e u g o l a i
d Only nineteen Rose’ sdialogue sto Jack are chosen e c s n e s o h c e h t o t g n o l e b y e h t e s u a c e
b ne ,the cilmax scene and some scene s o t d e t a l e
r the cilmax scene. Rose’ sdialogue sare chosen since the characte ro f n
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R Ttianicmoviei ssrtongandshecan maket hef limailve .Thist hesi suse s c it a m g a r p f o y r o e h t e h
t s,s peechacts, andalsot het heoryo fcommunicaiton. r p h c r a e s e r e e r h t e r a e r e h
T oblemsi nt hisr esearch .1 )Whatt ype sofs peech t
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m e s Rose Bukater’ sspeech acts convey to Jack c a e r t a h W ) 3 ; ? n o s w a
D iton ( s )do RoseBukater’ sspeech actsr evealt oward Jack ? n o s w a D d e il p p a h c r a e s e r s i h t , s m e l b o r p h c r a e s e r e e r h t e s o h t r e w s n a o t r e d r o n I e k il s p e t s e m o s r e tf A . s i s y l a n a t n e m u c o d r o t n e t n o c y ll a i c e p s e h c r a e s e r e v it a ti l a u q u g o l a i d e h t g n it c e l e s y b a t a d e h t g n ir e h t a g d n a g n i y d u t s y r a r b
il e ,s t hedatawere
f o s e p y t ,) 5 7 9 1 ( e lr a e S y b d e s o p o r p t c a h c e e p s f o s e p y t e v if n o d e s a b d e if i s s a l c s r a e p p a t a h t n o it c a e r f o e p y t e h t n o d e s a b d n a , e u g o l a i d n e s o h c y r e v e n i e g a s s e m . e u g o l a i d y r e v e n i e h
T fris tresearch problem ,from nineteen selected dialogues ,al lof t hem t c a h c e e p s f o s e p y t o t g n o l e
b s proposed by Sea lre (1975) .There i sno dialogue t c a h c e e p s f o s e p y t s e v it c e ri d d n a s n o it a r a l c e d g n i g n o l e
b s .Fromnineteenselected
o t g n o l e b m e h t f o e n i n , s e v it a t n e s e r p e r o t g n o l e b m e h t f o n e v e s , s e u g o l a i d . e v i s s e r p x e o t g n o l e b m e h t f o t s e r e h t d n a , s e v i s s i m m o c
The second research problem , thi s research found tha t al l nineteen s e v it a t n e s e r p e r r o F . s e g a s s e m n i a t n o c s e u g o l a i
d ’ type o fspeech acts ,there are
. e p y t s e v it c e ri d m o r f e g a s s e m o n s i e r e h T . e u g o l a i d h c a e m o r f s e g a s s e m n e v e s t s a l e h t m o r f d n A . e u g o l a i d h c a e m o r f s e g a s s e m e n i n e r a e r e h t ,s e v i s s i m m o c m o r F , l a s u f e r e r a e g a s s e m f o s e p y t e h T . s e g a s s e m e e r h t e r a e r e h t , e v i s s e r p x e , e p y t t a m ri f n o
c ion ,promise,i nformaiton,t hanking ,greeitng ,andcondolence.
g n it a c i d n i s e u g o l a i d s ’ e s o R n e e tf if e r a e r e h t , m e l b o r p h c r a e s e r t s a l e h t r o F e h T . n o it c a e r f o e p y t e v it i s o
p res t fou r dialogue s indicate negaitve type o f t a c i d n i e u g o l a i d o n s i e r e h T . n o it c a e
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M Ingg irs ,Jurusan Bahasa
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , i n e S n a d k
S irps i in i membaha s itndak tutu r Rose Bukate r atau Rose dalam a y n g o l a i
d denganJackDawson .Terdapatsemblianbela sdialogRosedenganJack s a h a b i d g n a
y karenadialog t ersebutt ermasuk dalam babak puncak dan beberapa g o l a i D . a ti r e c m a l a d i d k a c n u p k a b a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y k a b a
b -dialog Rose
a n e r a k h il i p i
d karakte rRose yang sanga tkuat dan karena dialah yang membua t m
li
f Ttianic lebih hidup .Sk irps iin imenggunakan teor ipragmaitk , itndak tutur , .i s a k i n u m o k i r o e t n a d a g it b a w a j n e m i n i i s p ir k
S pokok permasalahan. 1 )Tipe itndak tutu rapa a y n g o l a i d m a l a d i d e s o R n a k a n u g i d g n a y h a k a j a
s denganJack dawson? ;2 )Pesan
J a d a p e k e s o R n a k p a k g n u i d g n a y h a k a j a s a p
a ack? ;3 )Reaks iapa sajakah yang
? n o s w a D k c a J p a d a h r e t e s o R n a k p a k g n u i d u a t a f it a ti l a u k n a it il e n e p s i n e j n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e
P secaraspesiifk
a r a j a l e b m e p i tr e p e s h a k g n a l a p a r e b e b h a l e t e S . n e m u k o d h a u b e s i s i g n a t n e t n g n e p , n a a k a t s u p e k i d u t s i u l a l e
m umpulandatadanpemiilhanbeberapadialog ,data , ) 5 7 9 1 ( e lr a e S t u r u n e m r u t u t k a d n it e p it a m il n a k r a s a d r e b i s a k if i s a l k i d t u b e s r e t g n u d n a k r e t g n a y n a s e p e p
it didalamnya ,dan berdasa r itper eaks iyangmuncu ld i . g o l a i d p a it e s
Petranyaan petrama memaparkan bahwa dar i semblian bela s dialog e p it m a l a d k u s a m r e t a y n a u m e s , h il i p r e
t -itpe itndak t utu rmenuru tSealre(1975) . e p it k u s a m r e t g n a y g o l a i d a d a k a d it , i n i s i s il a n a m a l a
D declaraiton s dan
.s e v it c e r i
d Dar i dialog terpiilh tiu , tujuh diantaranya termasuk itpe , s e v it a t n e s e r p e
r semblian diantaranya adalah itpe commissives , dan sisanya k u s a m r e
t itpeexpressives.
Petranyaan keduamemaparkan bahwa semua dialog t erpiilh mengandung e p it k u t n U . n a s e
p representaitves ,terdapa ttujuh pesan d imasing-masing dialog . k
a d i
T terdapa tpesand iitpedirecitves .Terdapats emblianpesandis eitapdialogue e
p
it commissives .Terdapa t itgapesanuntuk itpe ,expressive .Tipepesanyang ada h a l a d a i n i s i s il a n a m a l a d i
d refusal ,conifrmaiton ,promise,i nformaiton,t hanking , , g n it e e r
g dancondolence. n a a y n a tr e
P terakhi rmenjawabbahwaterdapa tilmabela sdialogRoseyang n a k a d n a n e
m reaks ipostifi .Empa tdialog sisanyamenandakan itper eaks inegatfi , .l a rt e n i s k a e r n a k a d n a n e m g n a y g o l a i d a d a k a d it n a d s o d a r a p a d a p e k e d i i n i n a it il e n e
P en ,guru ,dancalonguru BahasaI nggir s , m li f g o l a i d i u l a l e m a w h a
b pembelajaran bahasa dapa t tejradi Sk irps i in i ,r u t u t k a d n it i a n e g n e m r a j a l e b n a g n e d a w h a b t a a f n a m n a k ir e b m e
m seseorang
i s a k i n u m o k r e b m a l a d i d n a it r e g n e p h a l a s i d a jr e t ir a d n i h g n e m t a p a d t a
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e p l e h e v a h o h
w d ,suppo tred ,and faclitiated me in the proces so fdoing and .s
i s e h t s i h t g n i h s i n
if
I , y lt s ri
F would ilke to expres smy bigges tgrattiude to my Jesu sCh irst . f o t n e m o m y r e v e n i l e e f d l u o c I t a h t e l c a ri m d n a g n i s s e l b y r e v e r o f d o G k n a h T
.s i s e h t s i h t g n i h s i n if d n a g n i o d
d l u o w
I also ilket osay t hanks tomy belovedf amliy f o rsupporitngmei n r
p s i h
t ocess .ThankGodf o rhavingt hemal.l t
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N , Iwould also ilket ot hankmy advisor ,Dr .RetnoMujlani ,M.Pd .fo r y
m g n i h s i n if f o s s e c o r p e h t n i m s i c it ir c d n a , e c n a d i u g , tr o p p u s r e
h thesis . Iwould
k n a h t o t e k
il Drs .Ba lr iBram ,M.Ed,.Ph.D. fo rhi svaluable itme ,suppo tr ,and k
n a h t l a i c e p s y M . e c n a d i u
g s also fo r al l lecturer s and staf f o ef t h Engilsh r
o f y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S n i m a r g o r P y d u t S n o it a c u d
E every bes tmomen t
r u o f y m g n ir u
d -years tudyingi nt hi suniverstiy. a
h t o t e k il d l u o w
I nk my specia lKindyraBlesstafo rhi sunitirng suppor t o t e k il d l u o w I , s d n e ir f t s e b y m r o F . s i s e h t s i h t h s i n if d l u o c I t a h t o s r e y a r p d n a
k n a h t y a
s s rfo theirs mlies,s priti ,ands uppo trt ha talwayss rtengthenme. d
l u o c I , m e h t f o l l a f o p l e h e h t t u o h ti
W neve rhavecompleted my t hesi s .
p e t s l a n if s i h t li t n u
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T I L A N I G I R O S ’ K R O W F O T N E M E T A T
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A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P I ..................................................v T
C A R T S B
A ... vi K
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N E T N O C F O E L B A
T S ... xi S
E L B A T F O T S I
L ... x ii S
E R U G I F F O T S I
L ... x iii S
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L ... vx i
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C TERONE N O I T C U D O R T N I
d n u o r g k c a B h c r a e s e R . 1 .
1 ... 1 .
2 .
1 ResearchProblem... 4 n
o it a ti m i L m e l b o r P . 3 .
1 ... 5 e
v it c e j b O h c r a e s e R . 4 .
1 ... 6 s
ti f e n e B h c r a e s e R . 5 .
1 ... 6 s
m r e T f o n o it i n if e D . 6 .
x O
W T R E T P A H C
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R
n o it p ir c s e D l a c it e r o e h T 1 .
2 ... 9 c
it a m g a r P f o y r o e h T 1 . 1 .
2 s ... 01 t
c A h c e e p S f o y r o e h T 2 . 1 .
2 s ... 11 3
. 1 .
2 Theoryo fCommunicaiton ... 81 k
r o w e m a r F l a c it e r o e h T 2 .
2 ... 12
E E R H T R E T P A H C
Y G O L O D O H T E M
1 .
3 ResearchMethod... 32 g
n it t e S h c r a e s e R 2 .
3 ... 52 t
c e j b O h c r a e s e R 3 .
3 ... 52 e
u q i n h c e T g n ir e h t a G a t a D d n a t n e m u rt s n I 4 .
3 ... 82 e
u q i n h c e T s i s y l a n A a t a D 5 .
3 ... 13 e
r u d e c o r P h c r a e s e R 6 .
3 ... 33
R U O F R E T P A H C
N O I S S U C S I D D N A S T L U S E R H C R A E S E R
t c A h c e e p S s ’ r e t a k u B e s o R 1 .
4 s
inHe rDialoguewtihJackDawson... 53 r
e t a k u B e s o R t a h t s e g a s s e M e h T 2 .
4 ’ sSpeechActs
Conveyt oJ ackDawson ... 93 r
e t a k u B e s o R y b d e l a e v e R s n o it c a e R e h T 3 .
4 ’ sSpeechActs
i x E
V I F R E T P A H
C
N O I T A D N E M M O C E R D N A N O I S U L C N O C
1 .
5 Conclusion ... 8..4 d
n e m m o c e R 2 .
5 aiton... 94
S E C N E R E F E
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T Page
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T 3.4.1Exampleo fTablef o rNumbe ro fDialogue s s
t c A h c e e p S o t g n o l e B t a h
t ... 92 s
e g a s s e M f o r e b m u N r o f e l b a T f o e l p m a x E 2 . 4 . 3 e l b a T
s t c A h c e e p S s ’ r e t a k u B e s o R y b d e y e v n o
C ... 0....3 s
e g a s s e M f o n o it r o p o r P r o f e l b a T f o e l p m a x E 3 . 4 . 3 e l b a T
s t c A h c e e p S s ’ r e t a k u B e s o R y b d e y e v n o
C ... 0....3 d
e l a e v e R s n o it c a e R f o r e b m u N r o f e l b a T f o e l p m a x E 4 . 4 . 3 e l b a T
n o s w a D k c a J d r a w o T s t c A h c e e p S s ’ r e t a k u B e s o R y
b ... 13
n o it c a e R h c a E f o n o it r o p o r P r o f e l b a T f o e l p m a x E 5 . 4 . 3 e l b a T
s t c A h c e e p S s ’ r e t a k u B e s o R n i d e l a e v e
R ... 13 s
t c A h c e e p S o t g n o l e B t a h t s e u g o l a i D f o r e b m u N e h T 1 . 1 . 4 e l b a
T ... 63
d e y e v n o C e g a s s e M e h T f o r e b m u N e h T 1 . 2 . 4 e l b a T
ByRose’ sSpeechActs ... 0..4 d
e y e v n o C s e g a s s e M e h T f o n o it r o p o r P e h T 2 . 2 . 4 e l b a T
ByRose’ sSpeechActs ... 0..4 d
e l a e v e R s n o it c a e R f o r e b m u N e h T 1 . 3 . 4 e l b a T
ByRose’ sSpeechActst owardJ ackDawson ... 44 e
h T 2 . 3 . 4 e l b a
T Proporitono fEachReaciton
Revealedi nRose’ sSpeechActs... 54 ,
s e v it a t n e s e r p e R m o r f s n o it c a e R s e v it i s o P 3 . 3 . 4 e l b a T
Commissives ,andExpressive sSpeechActs ... 54 4
. 3 . 4 e l b a
T Negaitve sReacitonsf rom
ii i x
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F Page
1 . 6 . 3 e r u g i
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A Page
e i v o M c i n a ti T n o w e i v e R : A X I D N E P P
A ... 45 c
i n a ti T f o s i s p o n y S : B X I D N E P P
A Movie... 65 U
s e u g o l a i D l l A : C X I D N E P P
A tteredB syRo eBukatert oJ ackDawson ... 85 n
o s w a D k c a J y b d e r e tt U e u g o l a i D a f o t s i L : D X I D N E P P A
BeforeRoseBukater’ sSelectedDialogues m
o r
F TheSelectedScenes... 86
k i n a f e t S l e a h c i M d r a h c i R n o n o it a m r o f n I : E X I D N E P P
A ... 07
1
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, m e l b o r p h c r a e s e r , h c r a e s e r e h t f o d n u o r g k c a b e h t s e b ir c s e d r e t p a h c s i h T
. s m r e t f o n o it i n if e d d n a s ti f e n e b h c r a e s e r ,s e v it c e j b o h c r a e s e r , n o it a ti m il m e l b o r p
.r e t p a h c s i h t n i d e t n e s e r p d n a d e b ir c s e d e b l li w m e h t f o h c a E
1
.
1
R
e
s
e
a
r
c
h
B
a
c
k
g
r
o
u
n
d
s a d e ll a c s i t a h w m o r f d e t a r a p e s e b t o n n a c d lr o w s i h t n i e l p o e P
n o it a c i n u m m o c l li w l a e d s y a w l a l li w e r e h w y r e v e n i y d o b y r e v E . n o it a c i n u m m o c
. s r e h t o d e e n e l p o e p , s g n i e b l a i c o s s A . n o it a c i n u m m o c n e tt ir w d n a n e k o p s h t o b
n o it a l e r d e e n e l p o e
P ship wtih other s and they need communicaiton to
. r e h t o h c a e h ti w e t a c i n u m m o
c Atichison (n.d) ,a professo ro flanguage and
, s y a s d r o f x O f o y ti s r e v i n U t a n o it a c i n u m m o c
l a m i n a t s e r a e n r u o h ti w d e r a p m o c d d o e r a s g n i e b n a m u h e W “
n a c e w , m e h t e k il n U . s e v it a l e
r say wha twe want ,when we want .Al l s d r o w w e n f o r e b m u n y n a d n a t s r e d n u d n a e c u d o r p n a c s n a m u h l a m r o n
n e tf o e g a u g n a l f o s n o it p o e l p it l u m e h t e s u s n a m u H . s e c n e t n e s d n a
e r a y e h T . s p a rt s ti o t n i ll a f s e m it e m o s y e h t , y l d n il b t u B . g n i k n i h t t u o h ti w
w s r e d i p s e k
il ho exploi tthei rwebs ,bu tthemselve sge tcaugh tin the ”
.s d n a rt s y k c it s
f fi d t n e m e t a t s t a h
T erenitate s people from othe r creature . People are
r e h t o m o r f y a s o t d e d n e t n i s i t a h w s s e r p x e o t e g a u g n a l e s u n a c t a h t s g n i e b
. s e r u t a e r
e s o o h c o t e l b a e r a e l p o e P . e g a u g n a l y d o b d n a , s n o i s s e r p x e l a i c a f , s n o it a s r e v n o c . s r e h t o h ti w n o it a c i n u m m o c o d o t r e d r o n i m e h t o t e t a ir p o r p p a s i t a h w h ti w e t a c i n u m m o c o t r e d r o n i t c a o s l a e l p o e p , g n i h t e m o s g n i y a s s e d i s e B .r e h t o n
a In t hi scase, t here i sa t erm named speech actsi n t he ilnguisitc s ifeld .
n i , . d . n ( h c a B . e g a u g n a l g n i s u y b t c a f o d n i k r e h t o n a s i t c a h c e e p
S Roultedge
y h p o s o li h P f o a i d e p o l c y c n
E en rty )menitons ,
“Speech a s ct a s act s o f communicaiton . The populartiy o f s i t i y h w f o n o s a e r e h t w o h s n a c l a r o d n a n e tt ir w h t o b n o it a c i n u m m o c h g u o r h t d n u o f e b n a c h c i h w t c a h c e e p s t u o b a y d u t s o t g n it s e r e t n i s y a w l a ” .s n o it a s r e v n o c e u g o l a i d e h t d u t s e h t n o g n it a rt n e c n o c r o f n o s a e r e h t t a h t s e t o n ) 4 7 9 1 ( e lr a e
S y o f
t c a h c e e p
s s i ssimply t his :al lcommunicaitoni nvolve s ilnguisitcact .sInordert o
e h t t r o p p u s l li w t c a t a h T . y a s o t d e d n e t n i s i t a h w s a t c a e l p o e p , e t a c i n u m m o c e b ir c s e d r o n i a l p x e o t l u f e s u e b o s l a l li w t I . e l p o e p y b d e c u d o r p s i t a h t e g a u g n a l p t a h
w eoplei ntended t o say t hrought heril anguage .Peopleusel anguaget odoa
t s e u q e r , s t e b e k a m , n o it a m r o f n i y e v n o c o t e g a u g n a l e s u e l p o e P . s e it i v it c a f o t o l , s r e d r o e v i g , e c i v d a e v i g , n o it a m r o f n
i do apologies ,make reques,t tel ljokes ,
t n e m il p m o c y a p , s t a e r h t e k a
m s ,givewarnings .
a e d i e v i g o t h c r a e s e r s i h t s t c u d n o c r e h c r a e s e r s i h t , y a w c if i c e p s e r o m n I r e r u t c e l h s il g n E e h t o
t s ,Engilsh teachers ,and also Engilsh teachers to be tha t
a u g n a l , e i v o m e h t n i e u g o l a i d e h t h g u o r h
t gel earning can be done .I talso give s
h s il g n E n i c it a m g a r p f o t r a p a s a t c a h c e e p s g n i n r a e l y b t a h t o s l a t if e n e b .s r e h t o h ti w e t a c i n u m m o c n i g n i d n a t s r e d n u s i m d i o v a n a c e l p o e p , c it s i u g n il a k u B e s o R e h t y b n e k o p s s e u g o l a i d d e t c e l e s n e e t e n i n s e s u y d u t s s i h
T te ra s
n i s r e t c a r a h c n i a m e h t f o e n
e h T . e i v o m e h t f o d n e e h t l it n u y r o t s e h t f o e n e c s x a m il c e h t m o r f n e k a t e h t f o t s e r e h t g n i v l o v n i f o e c n a tr o p m i e h t d n a x a m il c e h t f o n o it a n i m r e t e d t a h t r e tf a s e u g o l a i
d wli lbeexplainedmoreon t heproblem ilmtiaiton patr .Thati s
. c if i c e p s e r o m s i s y l a n a e h t e k a m o t r e d r o n i a t a d e h t ti m il o t e n o d
Movie i s an interesitng medium fo r studying language . Through the
f e b n a c e r e h t , e i v o m e h t n i s n o it a s r e v n o c d n a s e u g o l a i
d ound r ealf act saboutt he
y e h t t a h w f o s e g a s s e m r e v il e d e i v o m e h t n i s r e t c a r a h c w o h d n a e g a u g n a l f o e s u l a e r a e v i g o s l a n a c m li f r o e i v o m a h g u o r h t e g a u g n a l a g n i n r a e L . y a s o t d n e t n i . e l p o e p g n o m a n o it a c i n u m m o c r o n o it c a r e t n i f o e l p m a x
e Avou irs( 2008)s ayst ha,t
n o it c a r e t n I
“ b irngsi nto play previou sand genera lknowledgeoft hewo lrd e d a m s r o h c n a l a t n e m f o n o it a m r o f e h t h g u o r h t a t a m e h c s h ti w r e h t e g o t ” .s m li f y b e l b i s s o p e i v o m e s u o h w e l p o e p m o r f g n i k n i h t l a c it ir c n i a g o s l a n a c m li f r o e i v o M a i d e m a s
a o flearning language. Thi sresearch choose smovie enitlted Ttianic.
. y rt s u d n i e i v o m n i e c e i p r e t s a m f o e n o e m o c e b y d a e rl a s a h t I . e i v o m t a e r g a s i s i h T i v o m c i n a ti T y b d e v e i h c a n e e b e v a h t a h t s d r a w a y n a m o s n o d e s a b s i t a h
T e .
t t u o b a s ll e t o s l a t i ,r e v o e r o
M hef orbiddenl ovestory betweenRoseast hesymbo l
. p i h s a d r a o b o h w e l p o e p s s a l c l a i c o s w o l f o l o b m y s e h t s a k c a J d n a y h tl a e w f o f o g n i k n i s e h t t u o b a s ll e t o s l a e i v o m s i h
T Ttianic pshi .Thesetitngoft hemoviei s
n
i s .hipThi smovie si thedisaste rromancemoviedriected ,w irtten ,produced and
, s t c e ri d y l g n i z a m a e h , r o t c e ri d e i v o m s u o m a f a s A . n o r e m a C s e m a J y b d e ti d e e i v o m s i h T . e i v o m r e t s a s i d t a e r g s i h t s e c u d o r p o s l a d n a , t p ir c s e i v o m e h t s e ti r w ri d t s e b e k il s d r a w a n o it a n i m o n e m o s n o
w ector ,bes tflim ediitng ,and bes t
s e s a e l e r y h p a r g o t a m e n i c n i t n e m e v e i h c a g n i d n a t s t u o r o f d r a w A s r e h p a r g o t a m e n i C
andalso f romGoldenGlobesf o rbes td riecto rmoiton pictureandf o rbes tmoiton
) 2 1 0 2 , 1 1 y l u J n o d e v e ir t e r , m o c . e c n e r e f e r m li f. w w w m o r f d e ti c ( a m a r d e r u t c i p
n i r e t a k u B e s o R y b d e s u s t c a h c e e p s n o s i s y l a n a n a s tr o p e r y d u t s s i h T
c i n a ti
T movie. In t hi sresearch ,researche rwli lanalyzet ype so fspeech acts tha t
b d e y o l p m e e r
a yRoseBukateri nhe rdialogue swtihJ ackDawson,t odiscovert he
e h t r e v o c s i d o t d n a , n o s w a D k c a J o t s y e v n o c r e t a k u B e s o R t a h t ) s ( e g a s s e m
. n o s w a D k c a J d r a w o t l a e v e r s t c a h c e e p s r e t a k u B e s o R t a h t ) s ( n o it c a e r
2
.
1
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, h c r a e s e r s i h t n
I there aret hreeresearch problems .The study i saimed a t
: g n i s s e r d d a
t a h W .
1 are type so f speech acts employed by Rose Bukate rin he r
n i n o s w a D k c a J h ti w s e u g o l a i
d Ttianicmovie?
) s ( e g a s s e m t a h W .
2 doesRoseBukate rconveyt oJ ackDawson?
t a h W .
3 reaciton (s )do Rose Bukate rspeech act srevea ltoward Jack
n
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3
.
1
e m o s t u o d n if o t t p m e tt a d n a s i s y l a n a t n e t n o c f o s e ir o e h t s e s u y d u t s s i h T
e h t g n i s u y b s t c a h c e e p s o t d e t a l e r n o it a m r o f n i y r a s s e c e
n Ttianic movie scirp t
tt ir
w enbyJame sCameron .Thi sstudyalsoi ncludest heTtianicmoviestar irngby
.r e t a k u B e s o R d n a n o s w a D k c a J s a t e l s n i W e t a K d n a o ir p a C i D o d r a n o e L
e h t s a k c a J o t e s o R y b d e r e tt u s e u g o l a i d n e e t e n i n e h t n o s e s u c o f y d u t s s i h T
n i s r e t c a r a h c n i a
m Ttianic movie .Those dialogue sare chosen because they
s e u g o l a i d d e t c e l e s e s o h t e s u a c e b d n a s r e t c a r a h c n i a m s a k c a J d n a e s o R e v l o v n i
k a t e r a s e u g o l a i d e s o h T . e i v o m s i h t n i e n e c s t n a tr o p m i e h t o t g n o l e
b en from t he
y a s e n e c s x a m il
c sby Richard Stefanik (2008 )and some dialogue shappen atfe r
d r a h c i R . s i s y l a n a e h t n i d e v l o v n i e b o t t n a tr o p m i d e r e d i s n o c e r a y e h t e c n i s t a h t
d o o w y ll o H d n a e t u ti t s n I m li F n a c ir e m A e h t t a w o ll e f g n it ir w n e e r c s a s i k i n a f e t S
ll e w a , s o i d u t
s -known person in the movie ifeld ,and the autho ro fmegahi t
e h t d e v e i h c a e v a h t a h t s e i v o m , s e i v o m t i h a g e m n o w e i v e r s e ti r w e H . s e i v o m
s e d u l c n i h c i h w , e c if f o x o b e h t t a s s e c c u s f o h ti n e
z Ttianic, (ctied from
. ) 2 1 0 2 , 1 1 y l u J n o d e v e ir t e r , m o c .s ti h a g e m . w w w
t c a h c e e p s f o y r o e h t e h t y l n o t o n s e s u y d u t s s i h
T s sa a par tpragmaitc i n
r e h c r a e s e r e h t p l e h o t r e d r o n i n o it a c i n u m m o c f o y r o e h t e h t t u b , c it s i u g n il h s il g n E
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4
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n i a tr e c e h t n i d e y o l p m e e r a s t c a h c e e p s w o h e b ir c s e d o t s m i a y d u t s s i h T
e h t n i n o it a s r e v n o c e u g o l a i
d movie .Late ron ,atfe rpassing someprocesse ,s t hi s
: e r a y e h T . s e v it c e j b o o w t h ti w e m o c o t d e t c e p x e s i h c r a e s e r
t c a h c e e p s f o s e p y t y fi t n e d i o T .
1 s employed by Rose Bukate rin he r
. e i v o m c i n a ti T n i n o s w a D k c a J h ti w s e u g o l a i d
( e g a s s e m e h t r e v o c s i d o T .
2 s ) tha t Rose Bukate r convey s to Jack
. n o s w a
D
d r a w o t l a e v e r s t c a h c e e p s r e t a k u B e s o R t a h t ) s ( n o it c a e r e h t r e v o c s i d o T . 3
. n o s w a D k c a
J
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5
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. e g a u g n a l h ti w l a e d o h w e s o h t r o f l a i c if e n e b e b l li w y ll u f e p o h y d u t s s i h T
: e r a y e h T
s t n e d u t
S fromEngilshDepa trment
. e r u t a r e ti l r o s c it s i u g n il h s il g n E f o y d u t s e h t r o f l u f e s u e b l li w y d u t s s i h T
f o g n i n a e m e h t w o n k o t e l b a e b o t d e t c e p x e e r a t n e m tr a p e d h s il g n E f o s t n e d u t S
y d u t s s i h T . y l e t a ir p o r p p a e g a u g n a l e h t e s u o t w o h w o n k o t d n a e g a u g n a
l may
r a e p p
a a sani deat os tudy ilnguisitc susingmovieort ogivethestudents na ideat o
. e g a u g n a l e h t r e p e e d y d u t s
s e r u t c e l h s il g n E e h T
l a n o it i d d a r o n o it u b ir t n o c a e b o t d e t c e p x e e r a h c r a e s e r e h t f o s tl u s e r e h T
t a l e r r e h t o r o s c it s i u g n il g n i h c a e t r o f a t a
g n i n r a e l g n it s e r e t n i f o e l p m a x e d o o g a e v i
g because learning i s no t only from
s k o o b
s r e h c r a e s e r r e h t O
t u o b a e r o m d n e h e r p m o c o t e c n e r e f e r a e b n a c h c r a e s e r s i h t f o s tl u s e r e h T
. y r o e h t s t c a h c e e p s
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s t c A h c e e p S
f o s s e c o r p e h t n i e n o d s t c a n a e m s t c a h c e e p s , ) 6 0 0 2 ( k c o d a S o t g n i d r o c c A
, k o o b s ’ s n o y L n i ) 6 9 9 1 ( e lr a e S m o r f s e m o c o s l a n o it a n a l p x e r e h t o n A . g n i k a e p s
n ir e tt u f o ) y ti v it c a r o ( s s e c o r p e h t o t r e f e r t a h t s e c n a r e tt u e r a s t c a h c e e p s t a h t
“ g .
) 4 7 9 1 ( e lr a e S . t n e g a n a y b d e ll o rt n o c s s e c o r p a s i e s a c s i h t n i n o it c a r o y ti v it c A
f o t c a n a : s t c a e t a r a p e s e e r h t f o s t s i s n o c s t n e v e h c e e p s y r e v e t a h t d e n o it n e m o s l a
h c e e p s ( g n i h t e m o s g n i o d f o t c a n a , )t c a h c e e p s e h t f o e g a s s e m ( g n i h t e m o s g n i y a s
a , )t c
a ndac to faffecitngsomething( reaciton) .Adialogues ayingbys omeonewli l
l li w r e h c r a e s e r e h T . e s n o p s e r r o n o it c a e r n i a tr e c t l u s e r l li w t i d n a e g a s s e m y r r a c
. y d u t s s i h t n i m r e t e s o h t e s u
c i n a ti
T movie
, d e t c e ri d s i h c i h w 7 9 9 1 n i d e s a e l e r e i v o m e c n a m o r r e t s a s i d e h t s i s i h T
f o g n i k n i s e h t t u o b a s i ti f e ir b n I . n o r e m a C s e m a J y b d e ti d e d n a d e c u d o r p , n e tt ir w
t ti w e D e s o R n e e w t e b y r o t s e v o l n e d d i b r o f e h t t u o b a s ll e t o s l a t I . p i h s c i n a ti T
n o s w a D k c a J d n a r e t a k u
B whoboardt hi sship .Thi sstudywli lusecetrain scene s
y r a n o it u c o lr e p d n a , s t c a y r a n o it u c o ll i ,s t c a y r a n o it u c o l s n i a t n o c t i e s u a c e b n e s o h c
s t c a
s c it a m g a r P
. n ( l a t s y r C o t g n i d r o c c
A d) ,“Pragmaitc sstudiest hef actorst ha tgovernou rchoice
s i h T ” .s r e h t o n o e c i o h c r u o f o s t c e f f e e h t d n a n o it c a r e t n i l a i c o s n i e g a u g n a l f o
9
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s a w y d u t s e h t h c i h w n o p u s e ir o e h t f o n o i s s u c s i d a s t n e s e r p o w t r e t p a h C
l a c it e r o e h T e h T : n r e c n o c f o s a e r a r o j a m o w t e r a e r e h T . d e p o l e v e
d Desc irpitonand
s e ir o e h t e h t s s u c s i d l li w n o it p ir c s e d l a c it e r o e h t e h T . k r o w e m a r F l a c it e r o e h T e h T
l li w k r o w e m a r f l a c it e r o e h t e h t d n a s t c a h c e e p s e h t f o s i s y l a n a e h t o t d e t a l e r
d n a n o it p ir c s e d l a c it e r o e h t e h t n i d e s s u c s i d s e ir o e h t e h t f o e c n e s s e e h t t n e s e r
p how
.s i s y l a n a e h t r o f d e s u s e ir o e h t e s o h t
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e u g o l a i d e h t n i s t c a h c e e p s g n i z y l a n a r o f d e s u s e ir o e h t , tr a p s i h t n I
c it a m g a r p f o y r o e h t e h t s i y r o e h t t s ri f e h T . d e s s u c s i d e b l li w n o it a s r e v n o
c s theni t
p s f o y r o e h t e h t h ti w s w o ll o
f eech act ssince thi sstudy i sabou tthe speech act s
. e i v o M c i n a ti T n i r e t a k u B e s o R y b d e s
u Next , tii salso i mpo tranti n t hi spatr t o
e h t tr o p p u s o t d n a r e r a e l c n o i s s u c s i d e h t e k a m o t r e d r o n i n o it a c i n u m m o c s s u c s i d
e s e r p o s l a e b l li w t i ,t s a l e h T . s i s y l a n
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e z y l a n a o t s c it s i u g n il f o h c n a r b e h t s a s c it a m g a r p s e s s u c s i d y d u t s s i h T
) 3 8 9 1 ( n o s n i v e L n i ) 6 : 8 3 9 1 ( s ir r o M . n o r e m a C s e m a J y b n e tt ir w t p ir c s y a l p c i n a ti T
h t f o y d u t s e h t s a s c it a m g a r p s e t a t
s er elaitono fsignst oi nterpreter . tIi st hestudy
s y a s o h w e n o e m o s n e e w t e b d l e h s i h c i h w n o it a c i n u m m o c n i g n i n a e m f o
g n i h t t a h t s e v i e c e r r o s n e t s il o h w e n o e m o s d n a ) r e ti r w r o r e k a e p s ( g n i h t e m o s
. ) r e d a e r r o r e r a e h (
c it a m g a r p t a h t s e t o n ) 6 9 9 1 ( e l u
Y s i sthe study o fspeake rmeaning .The
t I . g n i n a e m l a u t x e t n o c r o t x e t n o c n i a tr e c a n i g n i n a e m e h t s i e r e h t s e t a t s g n i n a e m
n i y a s o t t n a w y e h t t a h w e z i n a g r o r e k a e p s w o h f o n o it a r e d i s n o c e h t s e ri u q e r
h ti w e c n a d r o c c
a whom they are talking to , where , when , and unde r wha t
e l u Y ( s e c n a t s m u c ri
c ,1996) .Pragmaitcsi sthestudy oft hef actorst ha tgovernt he
s r e h t o n o e c i o h c t a h t f o s t c e f f e e h t d n a n o it c a r e t n i l a i c o s n i e g a u g n a l f o e c i o h c
l a t s y r C
( ,n.d.).
r a e r e h T . s t n i o p t n a tr o p m i l a r e v e s s a h s c it a m g a r p , n o it i d d a n
I e severa l
e l u Y . s c it a m g a r p g n i s u e g a u g n a l g n i y d u t s y b d e v e i h c a e b n a c t a h t s e g a t n a v d a
e h T . s c it a m g a r p g n i s u e g a u g n a l g n i z y l a n a f o s e g a t n a v d a r u o f s n o it n e m ) 6 9 9 1 (
r i e h t , n o it p m u s s a r i e h t , g n i n a e m d e d n e t n i s ’ e l p o e p t u o b a k l a t n a c e n o t a h t s i t s ri f
r o e s o p r u
p goali nsaying cetrain utterance ,and t hekind so facitonst hatt heyare
t x e n e h t o t d e t a l e r y l e s o l c e b l li w e g a t n a v d a t s a l e h T . k a e p s y e h t n e h w g n i m r o f r e p
t c a h c e e p s f o n o i s s u c s i
t
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2
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t c a h c e e p s f o y r o e h t e hT s ist het heory i n t he ifeld o fpragmaitc .Webste r
c it a m g a r p s e t o n ) . d . n ( y r a n o it c i d e n il n
o s a sthe study o fthe ablitiy o fnatura l
. d e t a t s y lt i c il p x e s i h c i h w t a h t n a h t e r o m e t a c i n u m m o c o t s r e k a e p s e g a u g n a l e h t n i , 6 0 0 2 ( i t a n a c e R s i o c n a r
F Handbook o fPragmaitcs )say sthat pragmaitc s
s c it a m g a r p f o y r o e h t e h T . ) 2 5 4 . p ( g n i n a e m s ’ r e k a e p s d n a s t c a h c e e p s h ti w s l a e d e g a u g n a l f o m r o f a s a s t c a h c e e p s f o s i s y l a n a h ti w g n il a e d n i e l o r t n a tr o p m i n a s a h t c a h c e e p s f o y r o e h T . n o it a s r e v n o c n i e g a s
u s includesi nt het heory o fpragmaitcs
, n o it i d n o c y ti c il e f , s e v it a m r o f r e p e r a y e h T . s m r e t t n a tr o p m i e m o s h ti w r e h t e g o t .s m i x a m l a n o it a s r e v n o c d n
a Those theo ire sare impo tran tto discus sb irelfy a s
t c a h c e e p s f o n o i s s u c s i d e h t f o s t n e m e l e y r a t n e m e l p m o
c s .
it a n a c e R . s e v it a m r o fr e p s i t s ri f e h
T (2006 )say stha tpefrormaitve sare
e h t , e l p m a x e r o F . g n i o d e r a e w t a h w t i c il p x e e k a m e w y b e r e h w s e c n a r e tt u e z i g o l o p a I “ h ti w s n i g e b e c n a r e tt
u …”canmeansomethingdfiferen tandcanb irng
w s a g n i z i g o l o p a r o f d r o w e h t s a t c a y l n o t o n s e o d t I . t c e f f e r e h t o n
a ha t
r o f e z i g o l o p a s e d i s e b e g a s s e m r e h t o n a y r r a c y a m s i h T . s n a e m y a w l a n o it n e v n o c . e s l e g n i h t e m o s r o e k a t s i m g n i o d y b d e s o p o r p n o it i d n o c y ti c il e f m r e t e h T . n o it i d n o c y ti c il e f s i t x e n e h T t a h t s e t a t s ) 2 6 9 1 ( n it s u A t s i x e t s u m e r e h T
“ anaccepted conven itonalprocedurehaving ace train n i a tr e c f o g n ir e tt u e h t o t s g n o l e b e r u d e c o r p t a h t , t c e f f e l a n o it n e v n o c .s e c n a t s m u c ri c n i a tr e c n i s n o s r e p n i a tr e c y b d i a s s d r o w ” n i n o it a u ti s e h t h ti w e t a ir p o r p p a e b t s u m e c n a r e tt u e h t g n i y a s s n o s r e p e h T t d n a e s a c n i a tr e c e h
g n i g n o l e b s t n a p i c it r a
p in cetrain stiuaiton .The procedure usually i sdesigned to
t a h t e c n a r e tt u n i a tr e c r e tt u o t n o i s n e t n i d n a e c n a tr o p m i e v a h o h w e l p o e p y b e s u
e f f e l a it n e u q e s n o c s e ir r a c s e m it e m o
s ct( Ausitn ,1962 :p -.14 15) .
t c a h c e e p s f o y r o e h t e h t g n i s s u c s i d e r o f e b t r a p t x e n e h
T s si thediscussion
n
o conversaitona lmaxims .G irce (1975 )note swha ti scalled a sconversaitona l
e f f e n a e k a m o t r e d r o n i s e l p i c n ir p r u o f h ti w r e h t e g o t s k r o w h c i h w m i x a
m citve
e h t , y ti l a u q f o e l p i c n ir p e h t , y ti t n a u q f o e l p i c n ir p e h t e r a y e h T . n o it a s r e v n o c
. e l p i c n ir p e v it a r e p o o c f o e l p i c n ir p e h t d n a , r e n n a m e c n a v e l e r f o e l p i c n ir p
n o it u b ir t n o c e v i g o t d e t c e p x e s i r e k a e p s e h t t a h t s n a e m e l p i c n ir p y ti t n a u Q
s a n o it a m r o f n i f
o much a si ti srequried and no tto give informaiton more than
. d e ri u q e r s i t a h w
d e v e il e b s i t a h w y a s d l u o h s r e k a e p S . h t u rt e h t t u o b a s k l a t e l p i c n ir p y ti l a u Q
. e c n e d i v e f o k c a l t o n s i h c i h w g n i h t e m o s d n a e s l a f e b o t t o n
t s e g g u s r e n n a m e l p i c n ir p e c n a v e l e
R s t hat t he speake rshould berelevant ,
. y lr e d r o y lr a e l c d n a , f e ir b e b , y ti u g i b m a d i o v a
e k a m r e k a e p s e h t s t c e p x e e l p i c n ir p s i h T . e l p i c n ir p e v it a r e p o o c s i t s a l e h T
e h t o t o g t i e k a m d n a d e ri u q e r s i t a h w s a h c u m s a n o it u b ir t n o c l a n o it a s r e v n o c r i e h t
n a t h g
ir d clea rgoa lo fthe conversaiton. Beside sthose speciifc terms ,the more
. w o ll o f s a d e n i a l p x e e b l li w t c a h c e e p s t u o b a n o it a m r o f n i li a t e d
y r r a c l li w e c n a r e tt u y r e v e t a h t g n i n i a l p x e y r o e h t e h t s i y r o e h t t c a h c e e p S
h c e e p s s e t a t s ) 6 0 0 2 ( k c o d d a S . t c a n i a tr e
c act sa s“act sdone in the proces so f
g n i k a e p
s ” .Cleare raddiitona linformaiton o fspeech ac ti sproposed by Lyon s
t a h t ) 6 9 9 1
,t x e t r o n o it p ir c s n i d n a , d n a h r e h t o e h t n o , e c n a r e tt u e k
il on t heotheri si ntended
e g a u g n a l n e k o p s d n a n e tt ir w h t o b f o n o it c u d o r p e h t r e v o c o
t ” (p.236) .
t c a h c e e p
S s areno tonlys implydoingcetrainact swhlies peaking.I norde r
t c a h c e e p s e h t e k a m o
t s vaild ,i tneed scetrain condiiton swhich need to be
li fl u
f led . These condiiton s are named feilctiy condiiton . Thi s may include
s ’ r e k a e p s r o t n e g a e h t , e c n a r e tt u n i a tr e c g n i k a m n i r e k a e p s e h t f o y ti r e c n i s r o f r e k a e p s e h t f o y ti li b a li a v a e h t o s l a d n a , g n i h t e m o s g n ir e tt u n i y ti r o h t u a .s e c n e u q e s n o c n i a tr e c g n i v i e c e r e e r h t f o s t s i s n o c s t n e v e h c e e p s y r e v e t a h t d e n o it n e m o s l a ) 4 7 9 1 ( e lr a e S g n i o d f o t c a n a , ) h c e e p s a n i e g a s s e m ( g n i h t e m o s g n i y a s f o t c a n a : s t c a e t a r a p e s . ) e s n o p s e r r o n o it c a e r ( g n i h t e m o s g n it c e f f a f o t c a d n a , )t c a h c e e p s ( g n i h t e m o s u c o l s a d i a s e r e w e s o h
T itonaryact ,si llocu itonaryacts ,andpelrocuitonaryacts .
h c a B n i s e t o n n it s u A t a h w s a e m a s e h t y lt c a x e e r a e v o b a d e n o it n e m e s o h T e c n a r e tt u f o t c a e h t d n o y e b n o it c a f o s l e v e l t c n it s i d 3 s e if it n e d i n it s u A . ) 6 0 0 2 ( n i y a s f o t c a e h t s e h s i u g n it s i d e H . fl e s
ti g something ,wha tone does i n saying ti ,
t a h t s e t a t s ) 2 6 9 1 ( n it s u A . ti g n i y a s y b s e o d e n o t a h w d n
a “locuitonaryareact so f
g n i k a e p
s ” .Those act sinvolved in the consrtuciton o fspeech ,such a su tte irng
r t a h t s k r a m r o s l a n g i s e m o s g n i k a m r o s d n u o s n i a tr e
c epresentt he messagei n a
. n o it a c i n u m m o c e v a h t a h t s t c a e h t g n i d u l c n i g n i k a e p s n i e n o d s t c a e r a s t c a y r a n o it u c o ll I e v it a m r o f r e p g n i s u y b e s o p r u p t i c il p x e r o t n e r a p p
a s sentence . Leech (1983 )
e s o h T . ) y r e u q . g . e ( e v it a g o r d n a , ) k n a h t . g . e ( e v i s s e r p x e , ) e s i m o r
p wli l be
. s e s s a l c s t c a h c e e p s f o t r a p e h t n o d e s s u c s i d f o t c u d o r p s a s r a e p p a t a h t t c e f f e l a it n e u q e s n o c e r a s t c a y r a n o it u c o lr e P e h t n I . t o n r o d e d n e t n i s i t i r e h t e h w g n i h t e m o s g n ir e tt u r o g n i k a e p s r o e s n o p s e r s a d e ll a c s i t a h w s i s i h t y r o e h t n o it a c i n u m m o
c reaciton.
g n it t u C n a o J n i ) 6 7 9 1 ( e lr a e S . s t c a h c e e p s f o s e p y t s i n o i s s u c s i d t x e n e h T t c a h c e e p s f o s e s s a l c e v if d e n o it n e m ) 2 0 0 2
( s . They are declaraitons ,
e c n a d i u g e h t e b l li w s i h T . e v i s s e r p x e d n a , s e v it c e ri d , s e v i s s i m m o c , s e v it a t n e s e r p e r e h t o d o t y r o e h
t analysi .s
s n o it a r a l c e D y r e v r i e h t y b d lr o w e h t e g n a h c t a h t s n o i s s e r p x e d n a s d r o w e r a s n o it a r a l c e D t c a h c e e p s f o e p y t s i h t n i d e s u s b r e v e h T . e c n a r e tt
u s are ilkepronounce (usually
; y n o m e r e c e g a ir r a m a n i t s e ir p a y b d e s
u “ Ipronounce you a sa husband and
e fi
w ”) ,declare ,and resign .Thi susually create sa new fact .Vanderveken and
t u b s t c a h c e e p s r e h tr u f t o n e r a s t c a f w e n e h t t a h t y a s ) 1 0 0 2 ( o b u
K “wars ,
,s t n e m n r u o j d a , e g a ir r a
m ce ”. t
s e v it a t n e s e r p e R h t t a h w e t a t s s d r o w e h t h c i h w n i s t c a e r a s e v it a t n e s e r p e
R es peake rbeileve s
e s a r h p g n i n o it s e u q a s i t I . g a t n o it s e u q y l e m a n , e p y t s i h t o t g n o l e b o t e c n a r e tt u
t a d e tr e s n
i theendo far egula rdeclaraitvestatemen,t( Ayim ,1997) .Quesitont ag s
e k il e r a e c n a r e tt u n a f o d n e e h t n i n e p p a h y l n o m m o
c “isn’ t ti?” ,“Won’ the?”
“Okay?” ,“Right?” F ires ,Mu ller ,andSchneider( 1997 )agreewtiht hoseexample s
d d a d n
a “you know? ” fo rthe commonly used tag-quesiton in standard B iritsh
. n o it a m ri f n o c f o g n i n a e m e h t w o h s n a c g a t n o it s e u q s i h t f o e c n e t s i x e e h T . h s il g n E
r e k a e p s e h t y b d e r e v il e d e c n a r e tt u e h t y a w e h t n i h c ti p ) . d . n ( e l g E o t g n i d r o c c A
. ti f o e g a s s e m e h t e n i m r e t e d o s l
a “A falilng ptich on a tag quesiton tell sthe
r o f o n o it a m ri f n o c s a t n e m e t a t s e h t g n i d n e t n i s i r e k a e p s e h t t a h t r e n e t s il
t n e m e e r g
a ” (Egle ,n.d). .Beside sthe use o ftag quesiton ,the existence o fa
r r a c t I . e p y t s i h t o t g n o l e b o t e c n a r e tt u n a e n if e d o s l a n a c t n e m e t a t
s iest hemessage
l li w n o it a m r o f n i , t n e m e t a t s a n I . g n it a t s d n a g n it r o p e r , g n ir e w s n a , g n i m r o f n i f o
e h t s e c a l p t I . n o it a m r o f n i r o f g n it s e u q e r l a it i n i n a s i e r e h t n e h w s r a e p p a t I .r a e p p a
I “ r o n o it a m r o f n i e v i g o t r e r a e
h give the informaiton requested” (Halilday and
.) 6 0 0 2 , r e t s b e W
s e v i s s i m m o C
e r u t u f e h t o t r e k a e p s e h t ti m m o c s d r o w e h t h c i h w s t c a e r a s e v i s s i m m o C
e h t s i t c a h c e e p s f o e p y t s i h t e n i m r e t e d o t p l e h n a c t a h t d r o w y e k t s ri f e h T . s n o it c a
c a h c e e p s f o e p y t s i h t f o n g i s e h t e b n a c t I . e s n e t e r u t u f f o e s
u ts sincebyusingt hi s
e c n i s d e d e e n s i y ti r e c n i S . y ti r e c n i s h ti w y a w a n i s r a e p p a n o it c a e r u t u f , e s n e t
i t n e m ti m m o
c si mpo tranti nt hi sspeechac t(SternbergandMio ,2009) .According
t e r u t u f , ) 3 8 9 1 ( m a h k ri K o
t ense represent sa future aciton ,“tha twli lbe fully
n o it c a e r u t u f r e h t o n a f o e m it e h t e r o f e b r o t a d e h s il p m o c c
ll i
w eb comest hes ignoff uturet ense(Hull ,1928) .Thi sappearsi nt heu tteranceo f
. g n i e
