PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ARITMETIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ARITMETIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS PADA SISWA KELAS VII S

(1)

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ARITMETIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND

GETTING ANSWERSPADA SISWA KELAS VII SEMESTER I DI SMP NEGERI 1 NGEMPLAK

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh :

FAJAR TRI NUGROHO A410060029

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

PERSETUJUAN

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ARITMETIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND

Diajukan Oleh :

FAJAR TRI NUGROHO

A 410 060 029

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Prof. Dr. H. Sutama, M.Pd

Pembimbing II

Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si

(3)

iii PENGESAHAN

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ARITMETIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND

Yang dipersiapkan dan disusun oleh FAJAR TRI NUGROHO

A 410 060 029

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, Maret 2011

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji

1. Prof. Dr. Sutama, M. Pd

2. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si

3. Rita P. Khotimah, M.Sc

( )

Surakarta, Maret 2011 Disahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Maret 2011

(5)

v MOTTO

”Katakanlah : Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku hanyalah

untuk Allah. Tuhan semesta alam.”

(Terjemahan QS. Al An’am : 162)

Cintailah apa yang engkau cintai sekedarnya saja, mungkin suatu hari ia akan menjadi sesuatu yang

engkau benci, dan bencilah apa yang engkau benci sekedarnya saja, mungkin suatu hari ia akan

menjadi sesuatu yang paling engkau cintai.

(H.R. Muslim)

Jadilah diri sendiri, bangga pada diri sendiri, syukuri semua yang ada pada diri sendiri, karena semua

itu lebih indah dari apapun.

(6)

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan

karunia Allah SWT,sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.

Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana

ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

 Ibu Sri Dwi Samini tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada

henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat

perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

 Fitria Indriyati calon pendamping hidupku terima kasih atas doa dan

dukungan serta semangat yang diberikan.

 Temen-temenku adi, kustono, wiwik, munawaroh, erna, leni, erma dll terima

kasih atas semuanya.

 Teman-teman matematika kelas A angkatan 2006.

 Teman-teman matematika 2006.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Prog. Studi Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, terima kasih atas bantuan

yang diberikan.

2. Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku Ketua Prog. Studi Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, terima

kasih atas bimbingan dan bantuan sehingga skipsi ini dapat terselesaikan.

3. Drs. Slamet HW, M.Si selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas

bimbingan yang diberikan sejak semester 1.

4. Prof. Dr. H. Sutama, M.Pd selaku dosen pembimbing I, yang berkenan

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran – saran

(8)

5. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas

kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. H. Masturi, S.Ag dan Bapak Aziz Effendhi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan

Guru Matematika SMP Negeri 1 Ngemplak yang telah memberikan ijin dan

kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Ngemplak yang telah memberikan

kesempatan untuk kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Dosen-dosen FKIP khususnya Jurusan Pendidikan Matematika, terima kasih

telah memberikan ilmunya kepada penulis.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Maret 2011

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERSETUJUAN... ii

HALAMAN PENGESAHAN... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI... ix

DAFTAR TABEL... xii

DAFTAR GAMBAR... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Permasalahan ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

E. Definisi Istilah ... 6

BAB II STUDI KEPUSTAKAAN... 9

A. Pembahasan Teori... 9

(10)

2. Strategi Giving Question and Getting Answer dalam Pembelajaran

Matematika... 13

B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 18

C. Kerangka Berfikir ... 20

D. Hipotesis Tindakan ... 23

BAB III METODE PENELITIAN... 24

A. Jenis Penelitian ... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian... 24

C. Subyek Penelitian ... 25

D. Rancangan Penelitian... 25

E. Metode Pengumpulan Data... 35

F. Instrumen Penelitian ... 38

G. Teknik Analisis Data ... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42

A. Profil Tempat Penelitian ... 42

B. Deskripsi Data... 43

C. Temuan Penelitian ... 60

D. Pembahasan ... 64

E. Proposisi Hasil Penelitian ... 69

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 71

A. Kesimpulan ... 71

(11)

xi

DAFTAR PUSTAKA ... 75

(12)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 25

Tabel 4.1 Data Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ... 61

(13)

xiii DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas ... 22

Gambar 3.1 Alur PTK ... 27

Gambar 4.1 Peningkatan Motivasi Belajar ... 62

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan... 77

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ... 78

Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan... 80

Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran I... 81

Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran II ... 83

Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran III... 85

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi... 87

Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi I ... 93

Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi II ... 99

Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi III... 105

Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 111

Lampiran 12 RPP Putaran I ... 114

Lampiran 13 RPP Putaran II ... 119

(15)

xv

Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Kemampuan Awal... 128

Lampiran 17 Soal Putaran 1... 129

Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Putaran 1 ... 130

Lampiran 23 Data Siswa ... 135

Lampiran 24 Daftar Nilai Siswa ... 136

Lampiran 25 Dokumentasi... 138

Lampiran 26 Persetujuan instrumen

Lampiran 27 Surat Ijin Riset

(16)

ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ARITMETIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND

Fajar Tri Nugroho, A 410 060 029, Prog. Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011, 74 Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan stategi giving question and getting answer di kelas VII A SMP Negeri 1 Ngemplak dan 2) Meningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan dengan menggunakan stategi giving question and getting answer di kelas VII A SMP Negeri 1 Ngemplak. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), dilaksanakan di SMP Negeri 1 Ngemplak. Sebagai subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIA yang berjumlah 36 siswa dan subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas VIIA. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan prestasi melalui strategi giving question and getting answer. Hal ini dilihat dari indikator: a). keinginan siswa untuk mengerjakan soal sebelum tindakan 66,67% dan 97,22% pada akhir tindakan; b). Keinginan siswa memberi tanggapan guru atau siswa lain sebelum tindakan 30,56% dan 63,39% setelah tindakan; c). Keinginan siswa menjawab pertanyaan dari guru atau siswa lain sebelum tindakan16,62% dan 50% setelah tindakan; d). siswa menanyakan materi yang belum jelas sebelum tindakan 16,67% dan 47,22% setelah tindakan; dan siswa yang mendapat nilai ≥ 6,5 sebelum tindakan 44,44 % dan 69,44% pada akhir tindakan. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan strategi giving question and getting answer dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa dalam proses pembelajaran matematika pada pokok bahasan aritmatika sosial.