PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGELOLAAN KELAS DAN KOMUNIKASI GURU PADA SISWA
PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
S-1
Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh:
CINTIA OKTA LESTARINING YUSKA A210090110
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Ragukan apa yang harus Anda ragukan, tetapi jangan sekali-kali meragukan diri
Anda sendiri. ( Cristian Bovee )
Kita harus menjadi perubahan yang kita inginkan. ( Gandhi )
Jenius berarti kemampuan membuat hal-hal yang rumit menjadi sederhana.
( Anonim)
Menjauhlah dari orang yang mencoba meremehkan ambisi Anda. Orang kecil
selalu melakukan hal itu, tetapi orang-orang yang benar-benar besar membuat
Anda merasa bahwa Anda juga dapat menjadi besar. ( Mark Twain )
Hiasi hidupmu dengan kemajuan yang berarti . ( Penulis )
Aktivitas adalah penangkal dari semua penyakit baik lahir maupun batin.
( Penulis )
Menikmati hidup baik susah maupun senang adalah hal yang luar biasa.
( Penulis )
Melakukan sesuatu dengan baik jauh lebih baik dari mengatakan dengan baik. (
vi
PERSEMBAHAN
Segala hal yang luar biasa tidak lain karena kuasa Allah Yang Maha Segalanya
dan kesyukuran kita dalam menyikapi hidup ini. Alhmadulillah saya salah satu orang
yang beruntung menyelesaikan sebuah karya sederhana ini yang ingin
dipersembahkan kepada :
1. Bapak Yuskandar dan Ibu Barokah tercinta serta keluarga besarku,kakak Arif Fitra
Yuba ,Bayu Novia Preha dan adik Fadli Ahmad Daka dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada pernah lekang
oleh waktu, rangkaian doa yang selalu terucap di sujudmu, serta perjuanganmu
untuk membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat
gapai cita dan impianku.
2. Teman-teman (Fajar Nugraha, Selva, Ratih, Budi & seluruh teman-teman kelas A,
B, C, D, dan E FKIP Akuntansi angkatan 2009), terima kasih atas semuanya
selama ini bersama kalian dan calon pasangan hidup sekaligus sahabat, saudara,
teman terbaik, tersayang, teristimewa Yoga Pratama Erlangga terimakasih atas
dukungannya selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT rang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul: ” PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGELOLAAN KELAS DAN KOMUNIKASI GURU PADA SISWA PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,
bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
viii
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Sudarto, MM selaku pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Dra. Darsinah,SE.M.Si selaku Pembimbing Akademi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
6. Bapak Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Surakarta Drs. H. Suradji dan
yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini
berlangsung.
7. Bapak Bambang Sudjijanto, S.P.d selaku guru mata pelajaran akuntansi SMK
Muhammadiyah 2 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan bantuan
selama penelitian.
8. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Siswa-siswi SMK Muhamamdiyah 2 Surakarta yang telah membantu dalam
ix
10. Segenap karyawan dan staf tata usaha SMK Muhammadiyah 2 Surakarta atas
bantuan dan kerjasamanya selama penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2013
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ... vii
HALAMAN DAFTAR ISI ... x
HALAMAN DAFTAR TABEL ... xiii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ... xiv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ... xv
HALAMAN ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 6
C. Perumusan Masalah ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 7
E. Manfaat Penelitian ... 7
xi BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Prestasi Belajar Akuntansi ... 8
1. Pengertian Prestasi ... 8
2. Pengertian Belajar ... 9
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar ……… 10
4. Indikator Prestasi Belajar ……….. 11
5. Pengertian Prestasi Belajar ……….. 11
B. Pengelolaan Kelas ... 14
1. Pengertian Pengelolaan ... 14
2. Pengertian Kelas ... 14
3. Pengertian Pengelolaan Kelas ... 15
4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengelolaan Kelas ... 16
5. Indikator Pengelolaan Kelas ……… 18
C. Komunikasi Guru ... 19
1. Pengertian Komunikasi ……… 19
2. Pengertian Guru ……….. . 20
3. Pengertian Komunikasi Guru ………. .. 21
4. Indikator Komunikasi Guru ……… . 21
D. Hubungan Penelitian Terdahulu Dengan Komunikasi Guru Terhadap Prestasi Belajar ... 22
E. Hubungan Antara Pengelolaan Kelas Dan Komunikasi Guru
xii
Akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta ….. ... 23
F. Kerangka Pemikiran ... 25
G. Hipotesis ……….. 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
B. Populasi, Sample, dan Sampling ... 30
C. Variabel Penelitian ... 34
D. Sumber Data ... 34
E. Teknik Pengumpulan Data ……… . 36
F. Teknik Pengujian Instrumen ... 38
G. Uji Prasyarat Analisis ... 41
H. Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 48
B. Hasil Uji Instrument ... 55
C. Deskripsi Data ... 60
D. Pengujian Prasyarat Analisis ... 68
E. Analisis Data ... 70
F. Pembahasan ... 77
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 80
xiii DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel No Halaman
1. Kisi-kisi Angket Penelitian ... 37
2. Ringkasan Uji Validitas Angket Pengelolaan Kelas ... 56
3. Ringkasan Uji Validitas Angket Komunikasi Guru ... 57
4. Ringkasan Uji Reabilitas ……… 59
5. Distribusi Frekuensi Data Pengelolaan Kelas ... 60
6. Distribusi Frekuensi Data Komunikasi Guru ... 63
7. Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 66
8. Ringkasan Uji Normalitas ... 69
9. Ringkasan Uji Linearitas ... 70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar No Halaman
1. Kerangka Pemikiran ... 26
2. Histogram dan poligon data pengelolaan kelas ... 62
3. Histogram dan poligon data komunikasi guru ... 65
4. Histogram dan poligon data prestasi belaja ... 67
5. Grafik statistik uji t pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar siswa ………. ……. 73
6. Grafik statistik uji t pengaruh komunikasi guru terhadap prestasi belajar siswa ……… 75
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Pernyataan Angket ……… .. 87
2. Skor Hasil Try Out Angket Pengelolaan Kelas ……….. 91
Skor Hasil Try Out Angket Komunikasi Guru ………... 92
3. Uji Validitas Angket Pengelolaan Kelas ……… 93
4. Uji Reliabilitas Angket Pengelolaan Kelas ……… 94
5. Uji Validitas Angket Komunikasi Guru ………. 95
6. Uji Reliabilitas Angket Komunikasi Guru ………. 96
7. Skor Hasil Angket X1 ……… 97
Skor Hasil Angket X2 ………. 98
8. Frequencies ………. 105
9. Normalitas ……….. 108
10.Uji Linearitas X1 dengan Y ……….. . 109
11.Uji Linieritas X2 dengan Y ……… 111
12.Regression ……….. 113
13.Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ………. . 116
14.Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ……… 120
15.Tabel t ………. 121
16.Tabel F ……… 126
17.Surat Ijin Penelitian ……… 133
18.Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ………. . 134
19.Berita Acara Bimbingan Skripsi ………. 135
20.Berita Acara Ujian Skripsi ... 136
xvii ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAUDARI PENGELOLAAN KELAS DAN KOMUNIKASI GURUPADA SISWA PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Cintia Okta Lestarining Yuska, A210090110, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.2013,136 halaman.
Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui 1); Pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa program keahlian akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013; 2) Untuk mengetahui pengaruh komunikasi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa program keahlian akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013; 3) Untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas dan komunikasi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi program keahlian akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Metode yang digunakan menurut tingkat kejelasan adalah diskriptif sedangkan menurut jenis dan data menggunakan penelitian kuantitatif. Populasi sebanyak 75 siswa. Sampel sebanyak 75 siswa, data yang diperoleh melalui metode angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji coba. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, uji R2 , sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi Y=76.567 + 0.068X1+ 0.023X2 . Kesimpulan yang diambil adalah bahwa; 1) Pengelolaan kelas berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar, dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi (Uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,194 > 1,992 dan nilai signifikan > 0,05, yaitu 0,033 dengan sumbangan relative sebesar 13,67 % dan sumbangan efektif sebesar 36 %; 2) Komunikasi guru terhadap prestasi belajar, dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi (Uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,288 > 1,992 dan signifikan < 0,05, yaitu 0,027 dengan sumbangan relatif 4,7 % dan sumbangan efektif 42 %; 3) Pengelolaan kelas dan komunikasi guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar, dapat diterima. Dengan menggunakan analisis regresi (Uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 9,230 > 3,195 dan nilai signifikan < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil koefisien determinasi (R2) pengelolaan kelas 0,025 sehingga dapat menunjukkan bahwa pengaruh antara pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar adalah sebesar 36%. Hasil uji koefisien regresi (R2) pengelolaan kelas dan komunikasi guru sebesar 0,780 atau 78%. Sehingga dapat menunjukkan besarnya pengaruh komunikasi guru terhadap prestasi belajar sebesar 42 % ( 78%- 36%).
