PENGARUH STRATEGI MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA DIKLAT BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN DI SMK NEGERI 1
TEBING TINGGI T.P 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RIZKI RETNO HANDAYANI NIM : 708 310 135
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER
(Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Diklat Bekerja Sama Dengan Kolega Dan Pelanggan Di SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2012/2013”.
Adapun penulisan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi sebagian
persyaratan memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi Pendidikan
Adminstrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penulisan menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan baik dari segi pengetahuan maupun pengalaman. Maka dari itu,
penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan moril
maupun materil yang tak ternilai harganya, untuk itu saya mungucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
ii
3. Bapak Dr. Arwansyah,M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan
4. Bapak Drs.Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Prodi Administrasi
Perkantoran Universitas Negeri Medan sekaligus dosen pembimbing
akademik saya.
5. Ibu Dra. Sri Mutmainnah, M.Si selaku dosen pimbimbing skripsi saya
yang telah banyak membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak dan ibu dosen beserta seluruh staff pegawai Pendidikan Ekonomi
khususnya prodi Adm.Perkantoran.
7. Bapak Eri Susanto, S,Pd selaku Kepala SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
8. Ibu A. Silaban S,Pd selaku guru pamong yang telah memberikan izin dan
kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
9. Teristimewa kepada Ibunda tercinta Samini dan ayahanda Suarno yang
selalu mejadi motivator dan penyemangat bagi penulis serta senantiasa
mendoakan penulis hingga terselesaikannya tugas akhir ini.
10. Adik- adikku tersayang Nanang Priarso, dan Bambang Susilo Hadi terima
kasih atas dukungan dan do”a kalian kepada saya.
11. Teruntuk Abanganda Arief Aryandi S.T yang selalu setia memberikan
dukungannya dan motivasinya kepada saya dalam penyelsaian tugas akhir
ini.
12. Buat teman – teman saya Farida, Puspa Ega Hrp, Mulyani, Oca Juntak,
iii
penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan kepada
penulis.
13. Untuk seluruh teman – teman ADAPTASI 2008
14. Untuk seluruh mahasiswa yang ada di Prodi Administrasi Perkantoran
Akhirnya segala bantuan, dorongan jasa dan kerja sama yang telah
diberikan oleh semua pihak, semoga mendapat ridho dan berkah dari Allah SWT.
Dan peneliti harapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
membutuhkan.
Medan, 2013
Peneliti
ABSTRAK
Rizki Retno Handayani. NIM. 708310135. Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER ( Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review)Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Bekerja Sama Dengan Kolega Dan Pelanggan Kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tebing Tahun Pembelajaran 2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi MURDER terhadap hasil belajar siswa pada mata diklat bekerja sama dengan kolega dan pelanggan kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2012/2013.
Penelitian ini dilakukan di kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X AP yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 120 orang. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X AP I sebagai kelas eksperimen dan dan X AP II sebagai kelas control berjumlah 60 orang. Tehnik pengambil sampel yang digunakan adalah secara acak. Istrumen atau tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar bekerja sama dengan kolega dan pelanggan siswa dalam bentuk multiple choice sebanyak 20 item.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata- rata kelas eksperimen sebesar 75 dengan simpangan baku sebesar 10.74. sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol adalah sebesar 66 dengan simpangan baku 10.85. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan rumus statistik uji t. dengan dk = n1 + n2 – 2 pada taraf signifikan 95%. Dari hasil perhitungan hipotesis diperoleh thitung sebesar 3.44 dan ttabel sebesar 1.669. Dengan kata lain Hipotesis diterima. Dari hasil tesebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran MURDER terhadap hasil belajar siswa kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2012/2013.
Rizki Retno Handayani. NIM. 708310135. The Effect of Learning Process Strategy MURDER ( Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) To The Students Learning Result in Student Lesson The Cooperation with Colleague and Customers Class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tebing School Year 2012/2013. Paper. Departement of Economy. Teaching Study Program Office Administrtion. The Economy Faculty Fakultas Ekonomi, State University Of Medan 2013.
This research has a destination to find out the effect of Murder strategy to the students leraning result in the student lesson “ the cooperation with the collegue and customers” Class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi School Year 2012/2013.
This research has done in class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi School Year 2012/2013. The population in this research are all of the classes X AP, which consist of 3 classes. The sample of this research consist of 2 classes, those are X AP I as the experiment class and X AP II as the contoling class. The technique of the taking over sample which used is the random technique. The instrument or the technique of datas in this research are the learning result of the cooperation with the collegue and customers, in the multiple choices as many as 20 items.
Results of data analysis showed that the average value of the experimental class of 75 with a standard deviation of 10.74. While the average value of the control class is at 66 with a standard deviation of 10.85. Hypothesis testing is done by using a t test statistic formula. With df = n1 + n2 - 2 at the 95% significance level. From the calculation hypothesis of 3.44 and the obtained t ttable 1,669. In other words hypothesis is accepted. Proficiency level of the results it can be concluded that no effect of learning strategies on learning outcomes MURDER AP class student of SMK Negeri 1 High Cliff Learning Year 2012/2013.
vi
2.1.2. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Proses belajar ... 8
2.1.3. Faktor internal ... 9
2.1.4. Faktor Eksternal ... 16
vii
2.1.6. Pengertian Pembelajaran ... 19
2.1.7. Pengertian Strategi Pembelajaran ... 20
2.1.8. Strategi Pembelajaran Murder ... 21
2.1.9. Hasil Belajar ... 24
2.1.10. Faktor- faktor yang mempengaruhi hasil belajar ... 26
2.2. Penelitian Yang Relevan ... 28
2.3. Kerangka Berfikir ... 30
2.4. Hipotesis ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 33
3.1. Lokasi Penelitian ... 33
3.2. Populasi Dan Sampel ... 33
3.3. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ... 34
3.4. Desain Penelitian ... 35
3.5. Prosedur Penelitian ... 36
3.6. Instrumen Penelitian ... 36
3.6.1. Tes ... 36
a. Validitas Tes ... 37
b. Reabilitas Tes ... 37
c. Uji Daya Pembeda Soal ... 39
d. Tingkat Kesukaran Tes ... 39
3.6.2. Observasi ... 40
3.7 Tekhnik Analis Data ... 40
viii
3.7.2. Uji Normalitas ... 41
3.7.3. Uji Homogenitas ... 41
3.7.4. Hipotesis ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN ... 43
4.1. Hasil Penelitian ... 43
4.1.1. Uji Coba Instrumen Tes ... 43
a. Uji validitas ... 43
b. Perhitungan Reabilitas Tes ... 45
c. Perhitungan tingkat Kesukaran Tes ... 46
d. Daya Pembeda Soal ... 47
4.1.2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 47
1. Uji Normalitas ... 48
2. Uji Homogenitas ... 49
a. Uji Homogenitas Data Pre Tes ... 49
b. Uji Homogennitas data Pos Tes ... 50
4.1.3. Pengujian Hipotesis ... 50
4.1.4. Pembahasan hasil penelitian ... 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
5.1. Kesimpulan ... 60
5.2.Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ………. xi DAFTAR RIWAYAT HIDUP
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Lampiran 2 Instrumen Penelitian
Lampiran 3 Kunci Jawaban
Lampiran 4 Perhitungan Validitas Tes
Lampiran 5 Perhitungan Reabilitas Tes
Lampiran 6 Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 7 Perhitunngan Daya Pembeda Soal
Lampiran 8 Data Hasil Belajar Komunikasi Kelas Eksperimen
Lampiran 9 Perhitungan Rat-rata, standar Deviasi Data Pre Tes dan Pos
Tes Kelas Eksperimen
Lampiran 10 Data Hasil Belajar Komunikasi Kelas Kontrol
Lampiran 11 Perhitungan Rat-rata, standar Deviasi Data Pre Tes dan Pos
Tes Kelas Kontrol
Lampiran 12 Uji Normalitas Data Nilai Pre Tes Dan Pos Tes Kelas
Ekperimen
Lampiran 13 Uji Normalitas Data Nilai Pre Tes Dan Pos Tes Kelas
Kotrol
Lampiran 14 Uji Homogenitas Data
x Daftar Tabel
Tabel 3.1. Jumlah Populasi Penelitian ………... 33
Tabel 3.2. Jumlah sampel penelitian ……… 34
Tabel 3.3. Rancangan penelitian ……… 35
Tabel 3.4. Kriteria reabilitas tes ………. 38
Tabel 4.1. Deskripsi data pre tes dan pos tes kelas eksperimen Dan kelas control………. 48
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S.2006.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara
---.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta
Chaniago, Amran Ys.Kamus Lengkap Bahasa Indonesia.2002.Bandung Pustaka Setia
Devies, Ivor K.1991.Pengelolaan Belajar.Jakarta: P.T Rajawali Pers
Djamarah, Syaiful Bahri Dan Aswan Zain.1996.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: P.T Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri.2005.Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatiif. Jakarta: Asdi Mahasatya
Juhanda Wijaya, Tahun 2004, Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan X, Erlangga.
Kemp. 2010.”Tujuan Pengajaran” jurnal pendidikan dan kebudayan,Depdiknas: Bandung
http://www.learning-with-me.blogspot.com (diakses pada 25 0oktober)
Sadiman Arif Sukadi.1946.Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar.Jakarta: P.T Rajagrafindo
Sudjana.2009.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: Remaja Rosdakarya
---.2005.Metode Statistika.Jakarta:Tarsito
Slameto.2003.Belajar Dan Fakto-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:P.T Rineka Cipt
Syah Muhibbin.2003.Psikologi Belajar.Jakarta:P.T Rajagrafindo Persada
