IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA PONDOK PESANTREN KHALAFIAH DI KUDUS
(Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah Di Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
AHMAD MIFTAKHUL HUDA A220090065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA PONDOK PESANTREN KHALAFIAH DI KUDUS
(Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah Di Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013)
Diajukan Oleh :
AHMAD MIFTAKHUL HUDA A220090065
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing I
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA PONDOK PESANTREN KHALAFIAH DI KUDUS
(Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah Di Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013)
Dipersiapkan dan disusun oleh: AHMAD MIFTAKHUL HUDA
A220090065
Telah dipertahankan di hadapan Dewan Penguji pada hari Selasa, 16 Juli 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd. (...) 2. Dra. Sundari, SH., M.Hum. (...) 3. Dra Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. (...)
Surakarta, 16 Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Penulis menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi sepanjang pengetahuan penulis juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan di atas, maka penulis bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Juli 2013
v MOTTO
Kesopanan adalah pengaman yang baik bagi keburukan lainnya. (Cherterfield)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. ( Lessing )
“Barang siapa menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju
surga. Dan tidaklah berkumpul suatu kaum disalah satu dari rumah-rumah Allah ,mereka membaca kitabullah dan saling mengajarkannya diantara mereka, kecuali akan turun kepada meraka ketenangan, diliputi dengan rahmah, dikelilingi oleh para malaikat, dan Allah akan menyebut-nyebut mereka kepada siapa saja yang ada disisi-Nya. Barang siapa berlambat-lambat dalam amalannya, niscaya tidak akan bisa dipercepat oleh nasabnya”.
(H.R Muslim dalam Shahih-nya).
vi
PERSEMBAHAN
Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang selama ini telah memberikan banyak rakhmad, hidayah, serta inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memeberikan kasih sayang, cinta, semangat, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan penulis. Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa penulis berikan.
3. Adik Mustofiatun yang sangat penulis sayangi, serta selalu memberikan kebahagiaan dan semangat.
4. Seluruh keluarga besar Ibu Sutris yang selalu memberikan semangat, nasihat, kasih sayang dan do’a untuk penulis.
5. Bapak/Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat yang telah diberikan.
6. Terima kasih untuk Ana Lutfiana yang selalu mensuport setiap saat.
7. Terima kasih untuk Bapak Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd yang selalu memberikan dukungan.
8. Sahabat-sahabat kost yang sampai kapan pun tidak akan pernah terlupakan. 9. Teman kelas C dan angkatan 2009. Terima kasih atas keceriaan, kebersamaan dan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang
berjudul: “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Pondok
Pesantren Khalafiah Di Kudus (Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah di Pondok
Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun
Pelajaran 2012/2013)”.
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a penulis semata, namun
tidak lepas dan bantuan berbagai pihak. Penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si Dekan FKIP UMS yang telah memberikan
viii
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd. Ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang dengan penuh tanggung jawab membimbing penulis serta
penguji III.
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
4. Dra. Sundari, SH., M.Hum Pembimbing Akademik dan penguji II yang telah
memberikan waktu luang untuk menguji serta arahan dalam menyusun skripsi ini.
5. Almarhum Drs. H.M. Abdul Choir, SH,. MH sebagai pembimbing awal skripsi
yang telah berjasa dalam menyusun skripsi ini.
6. Bapak Agus Prasetyo, S.Pd. M.Pd Pembimbing Skripsi yang dengan sabar dan
penuh tanggung jawab memberikan mengarahkan dan banyak nasehat sehingga
penulis menyelesaikan skripsi dengan baik.
7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang
telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar
sarjana S-1.
8. Bapak Suyanto S.Ag, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian di MA NU Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung
Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus.
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat selama
ix
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini
mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki. Untuk itu segala kritik dan saran
yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 9 Juli 2013
Penulis
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR BAGAN... xiv
DAFTAR LAMPIRAN... xv
ABSTRAK... xvi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Perumusan Masalah... 3
C. Tujuan Penelitian... 4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian... 4
xi
BAB II LANDASAN TEORI... 7
A. Kajian Teori... 7
1. Kajian mengenai Pembelajaran………... 7
2. Kajian mengenai Pondok Pesantren... 19
3. Kajian mengenai Pendidikan Kewarganegaraan………... 31
4. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Pondok Pesantren Khalafiah. 35
B. Kajian Penelitian yang Relevan... 37
C. Kerangka Pemikiran... 38
D. Rancangan atau Desain Penelitian... 39
BAB III METODE PENELITIAN... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 42
B. Jenis dan Strategi Penelitian... 43
C. Subjek dan Objek Penelitian... 44
D. Sumber Data... 45
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 47
F. Keabsahan Data... 50
G. Teknik Analis Data... 52
H. Prosedur Penelitian... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 55
A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 55
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan... 65
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ……… 84
A. Kesimpulan... 84
B. Implikasi... 86
C. Saran... 87
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
xiv
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Skema Desain Penelitian ... 39
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat keterangan riset dari MA Pondok Pesantren Assalam... 93
Lampiran 2. Surat Ijin Riset... 94
Lampiran 3. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing... 95
Lampiran 4. Daftar Narasumber... 96
Lampiran 5. Pedoman Wawancara... 97
Lampiran 6. Pedoman Observasi... 99
Lampiran 7. Pedoman Dokumentasi/ Pencatatan Arsip... 101
Lampiran 8. Catatan Lapangan... 103
Lampiran 9. Foto-foto Pembelajaran PKn dan Foto-foto MA NU Pondok Pesantren Assalam………..………. 137
xvi ABSTRAK
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA PONDOK PESANTREN KHALAFIAH DI KUDUS
(Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah Di Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013)
Ahmad Miiftakhul Huda, A220090065, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvi + 162 Halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan silabus dan RPP yang dibuat guru PKn sebelum mengajar di kelas dan implementasi pembelajaran PKn pada MA Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi dan wawancara. Untuk menguji keabsahan datanya dengan cara triangulasi sumber dan teknik (metode). Untuk menganalisis data menerapkan model analisis interaktif melalui pengumpulan data, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Silabus dan RPP yang dibuat guru PKn sebelum mengajar di MA Pondok Pesantren Assalam Desa Tanjung Karang Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 mengacu pada hasil musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Kudus. Komponen silabus sebagaimana yang disusun mencakup: (1) standar kompetensi (2) kompetensi dasar (3) materi pembelajaran (4) nilai budaya dan karakter bangsa (5) kewirausahaan/ekonomi kreatif (6) kegiatan pembelajaran (7) indikator pencapaian kompetensi (8) penilaian (9) alokasi waktu (10) sumber belajar. Sistematika RPP yang dibuat meliputi: (1) penulisan judul RPP (2) identitas RPP yang mencakup nama sekolah, mata pelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, kelas/semester, alokasi waktu (3) standar kompetensi (4) kompetensi dasar (5) indikator pencapaian kompetensi (6) nilai budaya dan karakter bangsa kegiatan pembelajaran (7) kewirausahaan/ekonomi kreatif (8) tujuan pembelajaran (9) tujuan pembelajaran (10) strategi pembelajaran (11) perangkat pembelajaran (12) penilaian dan tindak lanjut.
Hasil penelitian ini juga menyimpulkan jika materi pelajaran yang diberikan guru dalam kelas, secara garis besar sama dengan sekolah Madrasah Aliyah ataupun Sekolah Menengah Atas lainnya. Hal tersebut karena telah menjadi kesepakatan MGMP. Perbedaannya hanya saat penyampaian materi PKn di kelas, terkadang mengkaitkan materi dengan ayat-ayat Al-Qur’an atau Hadits. Guru mencoba menerapkan metode, model, strategi, dan media pembelajaran yang efektif di kelas. Guru juga berusaha melakukan penilaian yang objektif agar mendapatkan hasil yang efektif dalam mengevaluasi kemampuan siswa (santri)
