INTEGRASI SUBSTANSI PBKL KE DALAM SK

(1)

INTEGRASI SUBSTANSI PBKL KE DALAM SK-KD MATA PELAJARAN YANG RELEVAN,

DAN INDIKATOR YANG DIKEMBANGKAN

N

O PELAJARANMATA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASIWAKTU

1 Bahasa Indonesia

Membaca

3 Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Menulis

4 Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraph (naratif, deskriptif, ekspositif)

Menulis

8 Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Mendengarkan

9 Memahami informasi melalui tuturan

Menulis

12 Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph dan teks pidato

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks. nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraph deskriptif

8.2 Menulis puisi baru dengan

memperhatikan bait, irama, dan rima

9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan

menggunakan ejaan yang tepat

 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit

 Menemukan ide pokok paragraph dalam teks

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut tentang jumlah tangkapan ikan sepanjang tahun 2009 dipesisir pantai kabupaten Garut

 Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

 Menyusun kerangka paragraph deskriptif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraph deskriptif misalnya Menuliskan pengalaman perjalanan wisata dalam betuk laporan dengan tematiga pantai di Pameungpeuk

 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraph dfeskriptif  Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman

 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima

 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima dengan tema Keindahan Pantai Pameungpeuk Dikala Senja

 Menyuunting puisi baru yang dibuat teman

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas tentang alat transportasi para nelayan yang biasa digunakan untuk menangkap ikan di pantai pesisir Pameungpeuk

 teman

 menentukan topic

(2)

Mendengarkan

13.Memahami cerita rakyat yang dituturkan

tentang tokoh cerita rakyat disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

 menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Wawancara dilakukan dengan para nelayan pesisir pantai Pameungpeuk tentang tangkapan ikan laut yang berformalin

 mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita

rakyat

 menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  membandingkan nilai dalam cerita rakyat dengan

nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

 mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis misalnya, Legenda Batu Pameungpeuk

2x45 menit

(3)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER : X / Inti / Ganjil

SK KD _B’pikirTHP INDIKATOR _B’pikirTHP MATERI POKOK _{LINGKUP *)}RUANG ALOKASI_WAKTU

Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang

disampaikan secara langsung/tidak langsung

1.1 Menanggapi

siaran atau

informasi dari media elektronik (berita dan non berita)

1.2 Mengidentif

ikasi unsure sastra (intristik dan ekstristik) suatu

cerita yang

disampaikan secara

langsung/melalui rekaman)

 Menuliskan isi siaran

radio/tv dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan

secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mengajukan

pertanyaan/tanggapan

berdasarkan informasi yang

didengar (menyetujui,

menolak, menambahkan

pendapat)

 Menyampaikan

unsure-unsur intristik (tema, penokohan, konflik, damanat, dll)

 Menyampaikan

unsure-unsur ekstristik (nilai moral, kebudayaan, agama, dll)

 Menanggapi (setuju

atau tidak setuju) unsure-unsur intristik dan ekstristik yang disampaikan teman

C 1 radio/televise, teks yang dibacakan atau rekaman berita.non berita

 Pokok-pokok

isi berita

 Penanggapan

isi berita

Rekaman cerita tuturan langsung (kaset, cd, buku cerita)

 Unsure

instrisik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat)

 Unsure

(4)

B’pikir B’pikir LINGKUP *) WAKTU Berbicara

2. Mengungkapkan

pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi dan bercerita

2.1 Memperken

alkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

2.2 Mendisuksik

an masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel atau buku)

 Mengucapkan kalimat

perkenalan (misalnya sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancer dan intonasi yang tidak monoton

 Menggunakan diksi

(pilihan kata) yang tepat

 Menanggapi

kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

 Memperbaiki

pengucapan kalimat yang kurang sesuai

 Mencatat masalah dari

berbagai sumber

 Menanggapi masalah

dalam berita, artikel atau buku

 Mengajukan saran dan

pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

 Mendaftar kata-kata

sulitr dalam teks bacaab

 Membahas maknanya

Kognitif memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi

 Penggunaan

sapaan

 Penggunaan

diksi

 Penggunaan

struktur kalimat

Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi actual (misalnya aids/hiv, sars, bencana alam)

 Penentuan

masalah dalam berita

 Daftar kata

sulit dan maknanya

Berbicara

2

(5)

2.3 Menceritaka

n berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

 Menyampaikan secara

lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

 Menanggapi

pengalaman pribadi yang disampaikan

C 3

Cerita pengalaman (yang lucu,

menggembirakan, mengharukan, dsb)

 Penggunaan

diksi (pilihan kata)

 Penggunaan

(6)

B’pikir B’pikir *) WAKTU Membaca

3. Memahami

berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

3.1 menemukan

ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

3.2 mengidentifi

kasi ide pokok teks non sastra

dari berbagai

sumber melalui teknik membaca ekstensif

 membaca cepat teks

dengan kecepatan 250 kata/menit

 menemukan ide pokok

paragraph dalam teks

 membuat ringkasan isi

teks dalam beberapa kalimat yang runtut

 mengidentifikasi ide

pokok tiap paragraph

 menuliskan kembali

isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

 mengidentifikasi fakta dan pandapat

Kognitif

Membaca cepat

 teks non

sastra

 teknik

membaca cepat

 rumus

membaca cepat

 fungsi

membaca cepat

Teks nonsastra dari berbagai sumber

 ide pokok

tiap paragraph

 ide pokok

dari berbagai sumber

 fakta dan

opini

 ringkasa isi

Membaca

2

(7)

Menulis

4. Mengungkapkan

informasi dalam berbagai bentuk paragraph (naratif, deskriptif, ekspositif)

4.1 Menulis

gagasan dengan menggunakan pol;a urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraph naratif

4.2 Menulis

hasil observasi dalam bentuk paragraph

deskriptif

 Mendaftar topic-opik

yang dapat dikembangkan menjadi paragraph naratif

 Menyusun kerangka

paragraph naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

 Mengembangkan

kerangka yang telah dibuat menjadi paragraph naratif

 Menyunting paragraph

naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

 Menggunakan kata

ulang dalam paragraph naratif

 Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

paragraph deskriptif

 Mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraph deskriptif

 Menggunakan frasa

ajektif dalam paragraph dfeskriptif

deskriptif yang ditulis teman

Kognitif

Paragraf naratif

 Contoh

paragraph naratif

 Pola

pengembangan paragraph naratif (urutan waktu, tempat)

 Ciri/karakte

ristik paragraph naratif

 Penggunaan

kata ulang dalam paragraph naratif

Paragraf deskriptif

 Contoh

 Pola

pengembangan paragraph deskripsi

 Cirri/karakt

eristik

 Paragraph

deskriptif

 Kerangka

 Contoh

penggunaan frasa ejektif dalam paragraph deskriptif

 Contoh

paragraph ekspositif

(8)

B’pikir B’pikir LINGKUP *) WAKTU

4.3 Menulis

gagasan secara

logis dan

sistematis dalam bentuk ragam paragraph

ekspositif

 Mendaftar topic-topik

yang dapat dikembangkan menjadi paragraph ekspositif

paragraph ekspositif

 Mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraph ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

 Mengidentifikasi kata berimuhan dalam paragraph ekspositif

ekspositif yang ditulis teman

Kognitif C 3

C 4

pengembangan paragraph ekspositif

 Contoh

penggunaan kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif

 Penggunaan

(9)

SK KD _B’pikirTHP INDIKATOR _B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP_*) ALOKASI_WAKTU

Mendengarkan

5. Memahami puisi

yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

5.1 Mengidentif

ikasi unsure-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

5.2 Mengungka

pkan isi suatu

puisi yang

disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

 Mengidentifikasi

(majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambing)

 Menanggapi

unsure-unsur puisi yang ditemukan

 Mengartikan kata-kata

berkonotasi dan makna lambang

 Menyebutkan tema

puisi yang didengar

 Menyebutkan jenis

puisi yang di dengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll)

 Menjelaskan maksud

puisi

 Mengungkapkan isi

puisi dengan kata-kata sendiri 1

Kognitif C 1

Rekaman puisi atau pembacaan langsung

 Majas

 Irama

 Kata-kata

konotasi

 Kata-kata

bermakna lambang

Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan

 Jenis puisi

(10)

B’pikir B’pikir *) WAKTU Berbicara

6. membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

6.1 mengemuka

kan hal-hal yang

menarik atau

mengesankan dari

cerita pendek

melalui kegiatan diskusi

6.2 menemukan

nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 menceritakan kembali

sisi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

 mengungkapkan

hal-hal yang menarik atau mengesankan

 mensiskusikan

unsure-unsur instrik (tema,

penokohan, alut, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca

 mengidentifikasi

kalimat langsung dan tidak langsung

 menemukan nilai-nilai dalam cerpen

 membandingkan

nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hariu

 mendiskusikan

nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Kognitif C 2

Kognitif C 1

Naskah cerita pendek

 isi cerpen

 hal yang

menarik



unsure-unsur instrik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat)

 penggunaan

kalimat

langsung/tidak langsung

naskah cerita pendek

 nilai budaya

 nilai moral

 nilai agama

 nilai politik

Berbicara

4

(11)

Membaca

7. Memahami

wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

7.1 Membacaka

n puisi dengan

lafal, nada,

tekanan, dan

intonasi yang tepat

7.2 Menganalisi

s keterkaitan

unsure instrinsik

suatu cerpen

dengan kehidupan sehari-hari

 Membaca puisi

dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

 Membahas pembacaan

puisi berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi

 Memberi saran

perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

 Mengidentifikasi

unsure-unsur (tema,

penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

 Mengaitkan unsure

intistik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Kognitif C 1

Puisi

 Lafal

 Tekanan

 Intonasi

 Jeda

 Penggalan

kata, frasa

Naskah cerpen

 Unsure

instrinsk (tema, penokohan, dan amanat)

Membaca

2

(12)

B’pikir B’pikir *) WAKTU Menulis

8. Mengungkapkan

pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

8.1 Menulis

puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

8.2 Menulis

puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Mengidentifikasi puisi

lama (pantun, syair)

berdasarkan bait, irama, dan rima

 Membedakan bentuk

pantun dan syair

 Menulis pantun/syair

dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Menyuunting puisi

lama (pantun/syair) yang dibuat teman

 Menulis puisi baru

baru yang dibuat teman

Kognitif C 1

Kognitif C 2 Kognitif

C 2

Kognitif C 1 (pantun, syair)

 Bait

 Irama

 Rima

 Perbedaan

pantun dengan syair

Contoh puisi baru

 Cirri-ciri

puisi baru

 Bait

Kepala SMAN 5 Garut Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Fathal Alam, M.Si Yuyun Srimartini, S.Pd

(13)

PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD

KELAS/SEMESTER : X / Inti / Ganjil

Menulis

9. Mengungkapkan

pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

9.1 Menulis

9.2 Menulis

pantun dan syair

Kognitif C 1

C 2

 Bait

 Irama

 Rima

 Perbedaan

pantun dengan syair

Contoh puisi baru

 Cirri-ciri

puisi baru

(14)

Mendengarkan

10. Memahami

informasi melalui tuturan

10.1 Menyimpulk

an isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

10.2 Menyimpulk

an informasi yang didengar melalui

tuturan tidak

langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

 Mencatat

pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

 Menyimpulkan isi

informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mencatat

pokok-pokok oso informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan

lisan isi informasi secara runtut dan jelas

informasi yang didengar

Kognitif C 1

Kognitif C 2

Kognitif C 1

Kognitif C 2

Informasi dari tuturan langsung tentang topic tertentu



Pokok-pokok isi informasi

Rekaman informasi atau teks yang dibacakan



Pokok-pokok isi onformasi

 Simpulan

informasi

Mendengarkan

4

(15)

Berbicara

11. mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

11.1 mengungkap

kan kritik terhadap

informasi dari

media cetak dan atau elektronik

11.2 memeberikan

persetujuan/dukung an terhadap artikel

yang terdapat

dalam media cetak dan atau elektronik

 mendata informasi

dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

 merumuskan pokok

persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di

masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb)

 memberikan kritik

dengan disertai alas an

 memberikan

persetujuan/ dukungan dengan dengan bukti pendukung (disertai dengan alas an)

Kognitif C 5

 artikel

dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya kenaikan harga bbm atau berita terorisme)

 kata kunci

(saya kurang sependapat karena) untuk

menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 artikel

dalam media cetak atau ionternet yang menjadi bahan perdebatan umum (kenaikan harga bbm, berita terorisme)

 kata kunci

(saya sependapat karena) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

Berbicara

4

(16)

12.1 merangkum

seluruh isi

informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

12.2 merangkum

seluruh ini

informasi dari suatu table dan atau gerafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca

memindai

 mencatat pokok-pokok

isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

 merangkum seluruh isi

informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

 membahas rangkuman

yang telah dibuat

klausa dalam teks buku

 mengungkapkan

(secara lisan atau tertulis) isi table/grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 merangkum isi

informasi dari suatu table/grafik

Kognitif C 1

Kognitif C 6

 buku yang

memuat daftar isi

 pokok isi

informasi

 rangkuman

isi buku

 klausa

 teks/bacaan

yang berisi table atau grafik

 merangkum

table/grafik

Membaca

4

(17)

Menulis

13. mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph dan teks pidato

13.1 menulis

gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentative

13.2 menulis

gagasan untuk meyakinkan atau mengajak

pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraph persuasive

 mendaftar topic-topik

pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentative

 menyusun kerangka

paragraph argumentative

 mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraph

argumentative

 menggunakan kata

penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph

argumentative

 menyunting

paragraph argumentative yang ditulis teman

pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph persuasif

paragraph persuasif

 mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraph persuasif

penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll)

Kognitif

Contoh paragraph argumentatif :

 cirri-ciri

paragraph argumenatif

 topic

 kerangka

 penggunaan

kata penghubung dalam paragraph argumentative

contoh paragraph persuasif :

 cirri-ciri

paragraph persuasive

 topic-topik

 kerangka

 penggunaan

kata penghubung antar klausa dalam paragraph

persuasive

Menulis

4

(18)

13.3 menulis

hasil wawancara

ke dalam

beberapa

paragraph dengan menggunakan ejaan yang tepat

13.4 menyusu

teks pidato

dalam paragraph persuasif

 menyunting

paragraph persuasif yang ditulis teman

 menyusun daftar

pertanyaan dengan

memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

 mencatat

pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

 menuliskan hasil

wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

 menyusun teks pidato

berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 menyunting teks

pidato tulisan teman

Psikomotor

informasi dari nara sumber

 topic

wawancara

 daftar

pertanyaan



pokok-pokok isi wawancara

 penggunaan

ejaan dan tanda baca

kalimat pembuka, isi, penutup

 syarat-syarat

topic

 sumber topic

 kerangka

teks pidato

 penggunaan

bahasa dalam teks

Menulis

4

(19)

(20)

B’pikir B’pikir *) WAKTU Mendengarkan

14. memahami cerita rakyat yang dituturkan

14.1 menemukan

hal-hal yang

menarik tentang tokoh cerita rakyat disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

14.2 menjelaskan

hal-hal yang

menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 menentukan isi dan

atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

 menemukan hal-hal

yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 membandingkan

nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

 mengungkapkan

kembali cerita rakyat dalam bentuk synopsis

 membandingkan

 mengungkapkan

kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

C 3

Kognitif C 3

Kognitif C 6

Kognitif C 2

C 3

Kognitif C 3

Kognitif C 4

.

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

 cirri-ciri

cerita rakyat



unsure-unsur intrinstik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)

 nilai-nilai

(budaya, moral, agama)

 cara

membuat synopsis

 hal-hal

yang menarik tentang

tokohRekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

 cirri-ciri

cerita rakyat



 nilai-nilai

 cara

membuat synopsis

Mendengarkan

4

(21)

 hal-hal

(22)

15. mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

15.1 membahas isi

puisi berkenaan

dengan gambaran penginderaan,

perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

15.2 menghubungkan

isi puisi dengan realita alam, social budaya,

dan masyarakat

melalui diskusi

 mendiskusikan isi

puisi (gambaran

penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi)

 mendiskusikan

maksud atau makna puisi

 mendiskusikan

(hubungan isi puisi dengan realita alam, hubungan isi puisi dengan social budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Kognitif C 2

Puisi

 gambaran

penginderaan

 gambaran

perasaan

 gambaran

pikiran

 penggambaran

imajinasi

 maksud puisi

Puisi

 hubungan isi

dengan realita alam

 hubungan isi

puisi dengan social budaya

 hubungan isi

puisi dengan masyarakat

Bebicara

Berbicara

4

(23)

membaca

16. memahami sastra melayu kelasik

16.1 mengidentifika si karakteristik dan struktur sastra melayu klasik

16.2 menemukan

nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra melayu klasik

karakteristik karya sastra melayu klasik

 menentukan struktur

(unsure) karya sastra melayu klasik

 menuliskan secara

ringkas isi karya sastra melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraph

 menemukan nilai-nilai

dalam karya sastra melayu klasik

 membandingkan

nilai-nilai dalam sastra melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini

 mengartikan kata-kata

sulit

Karya Sastra Melayu klasik

 cirri-ciri

karya sastra melayu klasik



unsure-unsur karya sastra melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)

 ringkasa

n isi karya sastra melayu klasik)

naskah sastra melayu klasik



nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Membaca

(24)

(25)

Menulis

17. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

17.1 Menulis

17.2 Menulis

pantun dan syair

Kognitif C 1

C 2

 Bait

 Irama

 Rima

 Perbedaan

pantun dengan syair

Contoh puisi baru

 Cirri-ciri

puisi baru

 Bait

(26)

Mendengarkan

18. Memahami

informasi melalui tuturan

18.1 Menyimpulk

an isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

18.2 Menyimpulk

an informasi yang didengar melalui

tuturan tidak

langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

 Mencatat

pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mencatat

pokok-pokok oso informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan

lisan isi informasi secara runtut dan jelas

informasi yang didengar

Kognitif C 1

Kognitif C 2

Kognitif C 1

Kognitif C 2

Informasi dari tuturan langsung tentang topic tertentu



Pokok-pokok isi informasi

Rekaman informasi atau teks yang dibacakan



Pokok-pokok isi onformasi

 Simpulan

informasi

Mendengarkan

4

(27)

Berbicara

19.1 mengungkap

kan kritik terhadap

informasi dari

media cetak dan atau elektronik

19.2 memeberikan

persetujuan/dukung an terhadap artikel

yang terdapat

dalam media cetak dan atau elektronik

 memberikan kritik

dengan disertai alas an

 memberikan

persetujuan/ dukungan dengan dengan bukti pendukung (disertai dengan alas an)

Kognitif C 5

 artikel

dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya kenaikan harga bbm atau berita terorisme)

 kata kunci

(saya kurang sependapat karena) untuk

menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 artikel

dalam media cetak atau ionternet yang menjadi bahan perdebatan umum (kenaikan harga bbm, berita terorisme)

 kata kunci

(saya sependapat karena) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

Berbicara

4

(28)

Berbicara

20.1 merangkum

seluruh isi

informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

20.2 merangkum

seluruh ini

informasi dari suatu table dan atau gerafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca

memindai

 mencatat pokok-pokok

isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

 merangkum seluruh isi

informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

 membahas rangkuman

yang telah dibuat

klausa dalam teks buku

 mengungkapkan

(secara lisan atau tertulis) isi table/grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 merangkum isi

informasi dari suatu table/grafik

Kognitif C 1

Kognitif C 6

 buku yang

memuat daftar isi

 pokok isi

informasi

 rangkuman

isi buku

 klausa

 teks/bacaan

yang berisi table atau grafik

 merangkum

table/grafik

Membaca

4

(29)

Menulis

21. mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph dan teks pidato

21.1 menulis

gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentative

21.2 menulis

gagasan untuk meyakinkan atau mengajak

pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraph persuasive

pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentative

 mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraph

argumentative

penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph

argumentative

 menyunting

paragraph argumentative yang ditulis teman

pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph persuasif

paragraph persuasif

 mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraph persuasif

penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan

Kognitif

Contoh paragraph argumentatif :

 cirri-ciri

paragraph argumenatif

 topic

 kerangka

 penggunaan

kata penghubung dalam paragraph argumentative

contoh paragraph persuasif :

 cirri-ciri

 topic-topik

 kerangka

 penggunaan

kata penghubung antar klausa dalam paragraph

persuasive

Menulis

4

(30)

21.3 menulis

hasil wawancara

ke dalam

beberapa

paragraph dengan menggunakan ejaan yang tepat

21.4 menyusu

teks pidato

demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph persuasif

 menyunting

paragraph persuasif yang ditulis teman

 menyusun daftar

pertanyaan dengan

memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

 mencatat

pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

 menuliskan hasil

wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

 menyusun teks pidato

berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 menyunting teks

pidato tulisan teman

Psikomotor

informasi dari nara sumber

 topic

wawancara

 daftar

pertanyaan



pokok-pokok isi wawancara

 penggunaan

ejaan dan tanda baca

kalimat pembuka, isi, penutup

 syarat-syarat

topic

 sumber topic

 kerangka

teks pidato

 penggunaan

Menulis

4

(31)

(32)

B’pikir B’pikir *) WAKTU Mendengarkan

22. memahami cerita rakyat yang dituturkan

22.1 menemukan

hal-hal yang

menarik tentang tokoh cerita rakyat disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

22.2 menjelaskan

hal-hal yang

menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

 membandingkan

 mengungkapkan

kembali cerita rakyat dalam bentuk synopsis

 membandingkan

 mengungkapkan

kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

C 3

Kognitif C 3

Kognitif C 6

Kognitif C 2

C 3

Kognitif C 3

Kognitif C 4

.

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

 cirri-ciri

cerita rakyat



 nilai-nilai

 cara

membuat synopsis

 hal-hal

yang menarik tentang

tokohRekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

 cirri-ciri

cerita rakyat



 nilai-nilai

 cara

membuat synopsis

Mendengarkan

4

(33)

 hal-hal

(34)

23. mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

23.1 membahas isi

puisi berkenaan

dengan gambaran penginderaan,

perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

23.2 menghubungkan

isi puisi dengan realita alam, social budaya,

dan masyarakat

melalui diskusi

 mendiskusikan isi

puisi (gambaran

penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi)

 mendiskusikan

maksud atau makna puisi

 mendiskusikan

(hubungan isi puisi dengan realita alam, hubungan isi puisi dengan social budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Kognitif C 2

Puisi

 gambaran

penginderaan

 gambaran

perasaan

 gambaran

pikiran

 penggambaran

imajinasi

 maksud puisi

Puisi

 hubungan isi

dengan realita alam

 hubungan isi

puisi dengan social budaya

 hubungan isi

puisi dengan masyarakat

Bebicara

Berbicara

4

(35)

membaca

24. memahami

sastra melayu kelasik

24.1 mengidentifika si karakteristik dan struktur sastra melayu klasik

24.2 menemukan

nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra melayu klasik

karakteristik karya sastra melayu klasik

 menentukan struktur

(unsure) karya sastra melayu klasik

 menuliskan secara

ringkas isi karya sastra melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraph

 menemukan nilai-nilai

dalam karya sastra melayu klasik

 membandingkan

nilai-nilai dalam sastra melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini

 mengartikan kata-kata

sulit

C 3 Kognitif

C 1

Kognitif C 3

Kognitif C 6

Karya Sastra Melayu klasik

 cirri-ciri

karya sastra melayu klasik



unsure-unsur karya sastra melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)

 ringkasa

n isi karya sastra melayu klasik)

naskah sastra melayu klasik



nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Membaca

4

(36)

B’pikir B’pikir LINGKUP *) WAKTU Berbicara

25. mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

25.1 menuliskan

karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

25.2 menuliskan

karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

 menentukan topic yang

berhubungan dengan kehidupan pendek

 menuliskan kerangka

cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

 mengembangkan

kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan

memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan

 menentukan topic yang

berhubungan dengan kehidupan pendek

 menuliskan kerangka

cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

 mengembangkan

kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan

memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan

Kogniti

Contoh cerpen

 cirri-ciri

cerita pendek

 syarat topic

cerpen

 kerangka

cerita pendek

 unsure-unsur

cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Contoh cerpen

 cirri-ciri

cerita pendek

 syarat topic

cerpen

 kerangka

cerita pendek

 unsure-unsur

cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

(37)