Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I

(1)

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Cokro

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / 1

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

III. Indikator

Pertemuan ke – I

1. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia Pertemuan ke – II

1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi rangka manusia.

IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke - I

1. Setelah siswa menyimak gambar rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan bagian rangka manusia dengan benar

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka kepala manusia dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka badan manusia dengan benar

4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka anggota gerak manusia dengan benar

5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia secara jelas dan benar.

Pertemuan ke – II

1. Setelah siswa membaca buku IPA materi fungsi rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan fungsi rangka manusia .

(2)

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia dengan benar.

3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia secara jelas dan benar.

V. Materi Pembelajaran

 Rangka Manusia

VI. Model dan Metode Pembelajaran

 Model Pembelajaran : JIGSAW

 Metode Pembelajaran : ceramah, menyimak, diskusi (kelompok dan kelas)

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

 Memahami peta konsep tentang bagian –bagian rangka manusia.

 Memahami bagian rangka kepala manusia

 Memahami bagian rangka badan manusia

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium atau lapangan

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Menjelaskan tentang bagian-bagian rangka secara singkat

 Melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis

 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi

 Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda

 Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari bagian dan sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka

 Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok

(60 menit)

(3)

asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang meteri yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh

 Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup

 .Memberikan kesimpulan tentang bagian-bagian rangka manusia

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke – 2

1. Pendahuluan

o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memahami fungsi rangka pada manusia

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

 Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia:

 Rangka kepala/tengkorak

 Rangka anggota badan

 Rangka anggota gerak

(50 menit)

(4)

 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi

 Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda

 Anggota dari kelompok yang berbeda yang mempelajari kajian atau sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka

 Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang materi yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh

 Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lesan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

 Memfasilitasi pserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup

o Memberi kesimpulan tentang fungsi rangka pada manusia (5 menit) 4. Evaluasi

o Guru memberikan evaluasi

VIII. Alat Dan Bahan / Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan

 Gambar rangka manusia 2. Sumber Belajar

 KTSP SD Negeri Cokro

 Promes

 Silabus

 Buku IPA aktif ,Ita Syuri , Nurkhasanah hal 5 s/d 18

 Buku IPA Kelas VI.BSE.S.Rositawaty, Anis Muharam

 Buku penunjang yang relevan IX. Penilaian

a. Jenis tes : Tertulis b. Bentuk tes : Isian

(5)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Sebutkan bagian-bagian rangka manusia secara garis besarnya?

2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh kita?

3. Sebutkan bagia-bagian tulang badan?

4. Tuliskan 2 contoh sendi dan ciri-cirinya?

5. Sebutkan bagian-bagian tulang anggota badan?

Kunci jawaban :

1. Tulang tengkorak, tulang badan dan tulang anggota gerak

2. Membentuk tubuh, tepat melekatnya otot dan melindungi organ tubuh yang penting

3. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu,

4. Sendi engsel contoh hubungan antara tulang lengan atas dengan tulang lengan bawah

Sendi peluru contoh hubungan tulang pinggul dan tulang paha Sendi putar contoh hubungan tulang leher dan tulang tengkorak 5. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang belakang, dan tulang Panggul

Kriteria Penilaian

NA = Jumlah Jawaban Benar x 20

LEMBAR KERJA TIAP ANGGOTA KELOMPOK

1. Lembar kerja anggota kelompok 1

 Sebutkan bagian-bagian rangka fungsinya!

2. Lembar kerja anggota kelompok 2

 Sebutkan bagian tulang tengkorak 3. Lembar kerja anggota kelompok 3

 Sebutkan bagian tulang badan 4. Lembar kerja anggota kelompok 4

 Sebutkan bagian tulang anggota gerak!

Cokro , ...2013 Kepala SDN Cokro

Fakhuroji,S.Pd

NIP.19620402 198201 1 005

Mahasiswa

Pratiningsih NIM.26212019

(6)

Lampiran 2

Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I

Nama Guru : Pratiningsih Tanggal : 20 Agustus 2013

NIM : 262012019 Waktu : 4 x 35 menit

Mapel / Kelas : IPA / IV Sekolah : SD N Cokro

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4

I PRA PEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

2. Kesiapan menerima pembelajaran

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan

pembelajaran yang hendak dicapai

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan materi pelajaran

1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi

3. Adanya interaksi positif diantara siswa

4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan

tidak penuh tekanan

6. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran

dilakukan dalam pembelajaran

(7)

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat

saat media pembelajaran disajikan

3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang

disajikan dengan media pembelajaran

D. Penilaian Proses dan hasil belajar

1. Siswa merasa terbimbing

2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar

E. Penggunaan bahasa

1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika

dijelaskan materi pelajaran

F. Penutup

1. Siswa secara aktif memberi rangkuman

2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun

Total

Pengamat

Zaenal Abidin

NIP.197004122005011009 Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa;

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.

(8)

Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I

Nama Guru yang Diamati : Pratiningsih

Kelas : IV

Semester Tahun Pelajaran : 1 / 2013/2014 Standar Kompetensi :

Materi :

Hari/Tanggal Pengamatan : Selasa, 20 Agustus 2013 Jam Pelajaran ke :

Jumlah siswa :

No Komponen Aspek yang Diamati Ya Tidak

A. PENDAHULUAN

1

Membahas PR

1.1 Membahas Semua PR

1.2 PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif

1.3 Membantu siswa yang kurang mampu 1.4 Menegaskan siswa menyimpulkan

penyelesaian masalah

2

Memotivasi siswa

2.1 Memberitahu tujuan pembelajaran 2.2 Memberi gambaran umum inti materi ajar 2.3 Memberi gambaran kegiatan yang akan

dilakukan

2.4 Menggunakan kegiatan yang menarik 2.5 Memberikan pengertian tentang pentingnya

sikap menghargai dan menghormati

2.6 Membangun keterbukaan sikap selama proses pembelajaran

B. PENGEMBANGAN

3

Penyampaian Materi

3.1 Materi disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang

3.2 Penyampaian lancar tidak tersendat-sendat 3.3 Bahasa yang digunakan jelas dan mudah

dimengerti oleh siswa

(9)

3.4 Membimbing siswa menemukan pengetahuan

4

Penggunaan alat peraga atau media pembelajaran

4.1 Membantu pemahaman siswa

4.2 Menarik perhatian siswa

5

Mengadakan variasi mengajar

5.1 Menampilkan sikap bersahabat

5.2 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa

5.3 Menghargai pendapat setiap siswa 5.4 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.5 Menekankan bagian-bagian penting

pembelajaran

5.6 Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tingkah laku yang baik

6

Menciptakan keaktifan siswa saat diskusi

6.1 Siswa dilibatkan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran.

6.2 Menggali informasi dengan memperbanyak brain storming

6.3 Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya

6.4 Mengoptimalkan dialog mendalam dan berfikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan.

6.5 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya.

6.6 Mendodrong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru

7

Memberi Penguatan

7.1 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil

7.2 Memberi semangat kepada siswa yang berhasil

7.3 Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat.

C. PENERAPAN

(10)

8 Latihan Terkontrol 8.1 Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas

8.2 Membimbing dan mengarahkan siswa berfikir kritis

8.3 Menumbuhkan kerjasama antar siswa melalui dialog yang mendalam.

8.4 Menumbuhkan inisiatif dalam belajar.

8.5 Membimbing siswa untuk memecahkan masalah.

9

Tugas Mandiri

9.1 Mendorong siswa untuk kreatif 9.2 Mendorong siswa untuk banyak latihan.

9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri

D. PENUTUP

10

Kesimpulan

10.1 Rangkuman jelas mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari

10.2 Siswa terlibat aktif dan membuat rangkuman.

11

Tindak Lanjut

11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa.

11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari kembali di rumah.

11.3 Memberi PR / Tugas dengan petunjuk yang jelas.

Pengamat

Zaenal Abidin

NIP. 197004122005011009

(11)

Lampiran 4

HASIL BELAJAR SISWA Siklus I

Nama Sekolah : SD N Cokro

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/1

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Pelaksanaan : 20 Agustus 2013

No Nama / Induk Nilai Keterangan

1 AB 80 Tuntas

2 AC 50 Belum Tuntas

3 AD 70 Tuntas

4 AE 85 Tuntas

5 AF 55 Belum Tuntas

6 AG 55 Belum Tuntas

7 BC 55 Belum Tuntas

8 BD 50 Belum Tuntas

9 BE 50 Belum Tuntas

10 BF 65 Tuntas

11 CB 70 Tuntas

12 CD 75 Tuntas

13 CE 70 Tuntas

14 CF 60 Tuntas

15 DD 50 Belum Tuntas

16 DE 55 Belum Tuntas

17 DF 60 Tuntas

18 DH 50 Belum Tuntas

19 DI 60 Tuntas

20 DJ 55 Belum Tuntas

22 DK 75 Tuntas

23 HI 70 Tuntas

24 GH 75 Tuntas

25 HF 75 Tuntas

26 JT 60 Tuntas

27 KU 65 Tuntas

28 JH 50 Belum Tuntas

29 GU 55 Belum Tuntas

30 GR 55 Belum Tuntas

31 GT 65 Tuntas

(12)

Jumlah 1935

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

Rata-rata 62,42

Prosentase 58%

Cokro ,………….. 2013 Mahasiswa

Pratiningsih NIM. 26212019

(13)

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Cokro

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / 1

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

 Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

C. Indikator Pertemuan ke – I

2. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia Pertemuan ke – II

1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi rangka manusia.

D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke - I

1. Setelah siswa menyimak gambar rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan bagian rangka manusia dengan benar

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka kepala manusia dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka badan manusia dengan benar

4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka anggota gerak manusia dengan benar

5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia secara jelas dan benar.

Pertemuan ke – II

1. Setelah siswa membaca buku IPA materi fungsi rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan fungsi rangka manusia .

(14)

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia dengan benar.

3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia secara jelas dan benar.

E. Materi Pembelajaran

 Rangka Manusia

F. Model dan Metode Pembelajaran

 Model Pembelajaran : JIGSAW

 Metode Pembelajaran : ceramah, menyimak, diskusi (kelompok dan kelas)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1

1. Pendahuluan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

a) Memahami peta konsep tentang bagian –bagian rangka manusia.

b) Memahami bagian rangka kepala manusia c) Memahami bagian rangka badan manusia d) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam

setiap kegiatan pembelajaran

e) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium atau lapangan

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a) Menjelaskan tentang bagian-bagian rangka secara singkat

a. Melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis

b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi

c. Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda

d. Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari bagian dan sub bab yang sama,

(60 menit)

(15)

bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka

e. Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang meteri yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh

f. Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal

g. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok h. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan

hasil kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b) Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Penutup

 .Memberikan kesimpulan tentang bagian-bagian rangka manusia

(5 menit)

4 Pekerjaan Rumah o Tugas

Pertemuan ke – 2 1. Pendahuluan

o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)

2 Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

b. Memahami fungsi rangka pada manusia

c. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

d. Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi

(50 menit)

(16)

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

a. Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia:

b) Rangka kepala/tengkorak c) Rangka anggota badan d) Rangka anggota gerak

a. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi

b. Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda

c. Anggota dari kelompok yang berbeda yang mempelajari kajian atau sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka

d. Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang materi yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh

e. Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal

f. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lesan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g. Memfasilitasi pserta didik untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b) Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Penutup

o Memberi kesimpulan tentang fungsi rangka pada manusia

(5 menit) 4 Evaluasi

o Guru memberikan evaluasi

H. Alat Dan Bahan / Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan

 Gambar rangka manusia dan torso

(17)

I. Sumber Belajar

 KTSP SD Negeri Cokro

 Promes

 Silabus

 Buku IPA aktif ,Ita Syuri , Nurkhasanah hal 5 s/d 18

 Buku IPA Kelas VI.BSE.S.Rositawaty, Anis Muharam

 Buku penunjang yang relevan J. Penilaian

a) Jenis tes : Tertulis b) Bentuk tes : Isian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Sebutkan bagian-bagian rangka manusia secara garis besarnya?

2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh kita?

3. Sebutkan bagia-bagian tulang badan?

4. Tuliskan 2 contoh sendi dan ciri-cirinya?

5. Sebutkan bagian-bagian tulang anggota badan?

Kunci jawaban :

1. Tulang tengkorak, tulang badan dan tulang anggota gerak

2. Membentuk tubuh, tepat melekatnya otot dan melindungi organ tubuh yang penting

3. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu,

4. Sendi engsel contoh hubungan antara tulang lengan atas dengan tulang lengan bawah

Sendi peluru contoh hubungan tulang pinggul dan tulang paha Sendi putar contoh hubungan tulang leher dan tulang tengkorak 5. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang belakang, dan tulang Panggul

Kriteria Penilaian

NA = Jumlah Jawaban Benar x 20

(18)

LEMBAR KERJA TIAP ANGGOTA KELOMPOK

a. Lembar kerja anggota kelompok 1

 Sebutkan bagian-bagian rangka fungsinya!

b. Lembar kerja anggota kelompok 2

 Sebutkan bagian tulang tengkorak c. Lembar kerja anggota kelompok 3

 Sebutkan bagian tulang badan d. Lembar kerja anggota kelompok 4

 Sebutkan bagian tulang anggota gerak!

Cokro , ...2013 Kepala SDN Cokro

Fakhuroji,S.Pd

NIP.19620402 198201 1 005

Mahasiswa

Pratiningsih NIM.26212019

(19)

Lampiran 6

Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II

Nama Guru : Pratiningsih Tanggal : 27 Agustus 2013

NIM : 262012019 Waktu : 4 x 35 menit

Mapel / Kelas : IPA / IV Sekolah : SD N Cokro

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4

I PRA PEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

2. Kesiapan menerima pembelajaran

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan

pembelajaran yang hendak dicapai

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan materi pelajaran

1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi

3. Adanya interaksi positif diantara siswa

4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan

tidak penuh tekanan

6.

Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran

(20)

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat

saat media pembelajaran disajikan

3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang

disajikan dengan media pembelajaran

D. Penilaian Proses dan hasil belajar

1. Siswa merasa terbimbing

2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar

E. Penggunaan bahasa

1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika

dijelaskan materi pelajaran

F. Penutup

1. Siswa secara aktif memberi rangkuman

2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun

Total

Pengamat

Zaenal Abidin

NIP. 197004122005011009 Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.

(21)

Lampiran 7

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II

Nama Guru yang Diamati : Pratiningsih

Kelas : IV

Semester Tahun Pelajaran : 1 / 2013/2014 Standar Kompetensi :

Materi :

Hari/Tanggal Pengamatan : Senin, 27 Agustus 2013 Jam Pelajaran ke :

Jumlah siswa :

No Komponen Aspek yang Diamati Ya Tidak

A. PENDAHULUAN

1

Membahas PR

1.1 Membahas Semua PR

1.2 PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif

1.3 Membantu siswa yang kurang mampu 1.4 Menegaskan siswa menyimpulkan

penyelesaian masalah

2

Memotivasi siswa

2.1 Memberitahu tujuan pembelajaran 2.2 Memberi gambaran umum inti materi ajar 2.3 Memberi gambaran kegiatan yang akan

dilakukan

2.4 Menggunakan kegiatan yang menarik 2.5 Memberikan pengertian tentang pentingnya

sikap menghargai dan menghormati

2.6 Membangun keterbukaan sikap selama proses pembelajaran

B. PENGEMBANGAN

3

Penyampaian Materi

3.1 Materi disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang

3.2 Penyampaian lancar tidak tersendat-sendat 3.3 Bahasa yang digunakan jelas dan mudah

dimengerti oleh siswa

(22)

3.4 Membimbing siswa menemukan pengetahuan

4

Penggunaan alat peraga atau media pembelajaran

4.1 Membantu pemahaman siswa

4.2 Menarik perhatian siswa

5

Mengadakan variasi mengajar

5.1 Menampilkan sikap bersahabat

5.2 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa

5.3 Menghargai pendapat setiap siswa 5.4 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.5 Menekankan bagian-bagian penting

pembelajaran

5.6 Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tingkah laku yang baik

6

Menciptakan keaktifan siswa saat diskusi

6.1 Siswa dilibatkan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran.

6.2 Menggali informasi dengan memperbanyak brain storming

6.3 Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya

6.4 Mengoptimalkan dialog mendalam dan berfikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan.

6.5 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya.

6.6 Mendodrong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru

7

Memberi Penguatan

7.1 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil

7.2 Memberi semangat kepada siswa yang berhasil

7.3 Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat.

C. PENERAPAN

(23)

8 Latihan Terkontrol 8.1 Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas

8.2 Membimbing dan mengarahkan siswa berfikir kritis

8.3 Menumbuhkan kerjasama antar siswa melalui dialog yang mendalam.

8.4 Menumbuhkan inisiatif dalam belajar.

8.5 Membimbing siswa untuk memecahkan masalah.

9

Tugas Mandiri

9.1 Mendorong siswa untuk kreatif 9.2 Mendorong siswa untuk banyak latihan.

9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri

D. PENUTUP

10

Kesimpulan

10.1 Rangkuman jelas mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari

10.2 Siswa terlibat aktif dan membuat rangkuman.

11

Tindak Lanjut

11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa.

11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari kembali di rumah.

11.3 Memberi PR / Tugas dengan petunjuk yang jelas.

Pengamat

Zaenal Abidin

NIP.197004122005011009

(24)

Lampiran 8

HASIL BELAJAR SISWA Siklus II

Kelas/Semester : IV/1

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Pelaksanaan : 28 Agustus 2013

No Nama / Induk Nilai Keterangan

1 AB 100 Tuntas

2 AC 55 Belum Tuntas

3 AD 85 Tuntas

4 AE 90 Tuntas

5 AF 75 Tuntas

6 AG 70 Tuntas

7 BC 65 Tuntas

8 BD 75 Tuntas

9 BE 60 Tuntas

10 BF 75 Tuntas

11 CB 85 Tuntas

12 CD 100 Tuntas

13 CE 85 Tuntas

14 CF 80 Tuntas

15 DD 55 Belum Tuntas

16 DE 65 Tuntas

17 DF 75 Tuntas

18 DH 60 Tuntas

19 DI 65 Tuntas

20 DJ 70 Tuntas

22 DK 75 Tuntas

23 HI 80 Tuntas

24 GH 85 Tuntas

25 HF 100 Tuntas

26 JT 85 Tuntas

27 KU 85 Tuntas

28 JH 55 Belum Tuntas

29 GU 55 Belum Tuntas

30 GR 75 Tuntas

31 GT 75 Tuntas

(25)

Jumlah 2345

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 55

Rata-rata 75,65

Prosentase 87%

Cokro ,………….. 2013 Mahasiswa

Pratiningsih NIM. 26212019

(26)

Lampiran 9

Rekapitulasi Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II

Kelas : IV

Pelaksanaan :

No Nama / Induk Nilai

Prasiklus Siklus I Siklus II

1 AB 70 80 100

2 AC 45 50 55

3 AD 60 70 85

4 AE 70 85 90

5 AF 40 55 75

6 AG 50 55 70

7 BC 50 55 65

8 BD 40 50 75

9 BE 40 50 60

10 BF 55 65 75

11 CB 60 70 85

12 CD 65 75 100

13 CE 60 70 85

14 CF 50 60 80

15 DD 45 50 55

16 DE 40 55 65

17 DF 50 60 75

18 DH 40 50 60

19 DI 45 60 65

20 DJ 40 55 70

21 DK 60 75 75

22 HI 65 70 80

23 GH 65 75 85

24 HF 60 75 100

25 JT 50 60 85

26 KU 50 65 85

27 JH 35 50 55

28 GU 45 55 55

29 GR 45 55 75

30 GT 50 65 75

31 GJ 55 70 85

Jumlah 1595 1935 2345

Nilai Tertinggi 70 85 100

Nilai Terendah 35 50 55

Rata-rata 51,45 62,42 75,65

Prosentase 32% 58% 87%

(27)

Mengetahui Cokro ,

Kepala SD N Cokro Guru Kelas IV

Fakhuroji,S.Pd. Pratiningsih

NIP.19620402 198201 1 005 NIP. 19610908 198201 2 006

(28)

Lampiran 10

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Pembelajaran klasikal

(29)

Pembentukan kelompok belajar

Penjelasan garis besar materi pelajaran

(30)

Gambar guru membimbing diskusi kelompok

Presentasi Hasil Kerja Kelompok

(31)

Guru Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

Evaluasi/ tes akhir