RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS IV SEMESTER I
Tema 1 Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran 2
oleh
Dwi Cahyanti Alfiah, S.Pd.
NIP 19920624 201902 2 005
TAHUN AJARAN 2021/2022
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DALAM PEMBELAJARAN
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan.
Pembelajaran 2
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
PPKn
SBdP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Kedungrejo Kelas/Semester : 4/I
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit ( 1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam beriteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, mencoba) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PPKn
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan.
3.4.1
3.4.2
Menjelaskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia.
Menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
4.4.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
No Kompetensi Dasar No Indikator di Indonesia yang terkait
persatuan dan kesatuan.
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia.
SBdP
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
3.3.1 Mengidentifikasi dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa dengan posisi tubuh berdiri.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
4.3.1 Mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa {posisi tubuh berdiri) diiringi hitungan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video tari Bungong Jeumpa, siswa mampu mengidentifikasi dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa dengan posisi tubuh berdiri dengan benar.
2. Melalui contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa (posisi tubuh berdiri) diiringi hitungan dengan benar.
3. Melalui menyimak teks secara mandiri, siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia dengan benar.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Dasar-Dasar Gerakan Tari
2. Bentuk Keberagaman Suku Bangsa, Sosial, dan Budaya E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah, percobaan
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam untuk memulai
pembelajaran.
2. Ketua kelas memimpin siswa untuk berdoa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa menyanyikan lagu Bungong Jeumpa.
Guru memberi penguatan tentang pentingnya semangat nasionalisme.
5. Guru bersama siswa melakukan tepuk Semangat.
6. Guru mengondisikam kelas dan memotivasi siswa agar semangat mengikuti pembelajaran.
7. Apersepsi
- Guru bersama siswa mengingat kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya tentang “Keragaman Budaya Indonesia”.
- Guru dan siswa mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
9. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan.
20 menit
Inti 1. Guru menampilkan tari Bungong Jeumpa.
2. Siswa diminta mengamati video tari Bungong Jeumpa.
3. Siswa mendiskusikan dasar-dasar gerakan tarian sambil mengamati dasar-dasar gerakan yang ada di buku siswa.
4. Guru mempraktikkan dasar-dasar gerakan tarian.
5. Guru menjelaskan posisi tubuh setiap dasar gerakan.
6. Siswa mempraktikkan bersama-sama setiap dasar-dasar gerakan.
7. Guru memberi aba-aba dengan hitungan sampai 8. Guru mengamati siswa dan membetulkan jika ada gerakan yang kurang tepat.
190 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu 8. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok
yang terdiri dari delapam siswa.
9. Dalam kelompoknya, siswa mempraktikkan dasar-dasar gerakan A sampai D dengan aba- aba dari guru.
10. Siswa mempraktikkan setiap gerakan di depan kelompoknya. Siswa lain menilai dan memberi komentar.
11. Siswa duduk secara berkelompok.
12. Guru membagikan berbagai keberagaman bangsa dan budaya di Indonesia (makanan khas, alat musik, pakaian adat, tarian, senjata tradisional, dan rumah adat) dan membagikan kertas plano yang sudah dibuat kolom identifikasi keberagaman.
13. Siswa membaca dan mangamati gambar yang sudah dibagikan..
14. Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi keberagaman yang ada dengan cara menempel gambar-gambar pada kertas plano. Hal-hal yang diidentifikasi ada pada tabel yang disiapkan di kertas plano.
15. Siswa bisa mencari informasi dari berbagai sumber untuk melengkapi informasinya.
16. Setiap kelompok akan menukar hasil pekerjaannya dengan kelompok lain.
17. Guru menambahkan dan menguatkan jika ada hal-hal yang belum jelas.
18. Guru menguatkan bahwa masyarakat Indonesia sangat beragam suku bangsa, budaya, dan sosial.
19. Guru menanyakan kepada siswa, apakah mereka hidup berdampingan dengan baik?
20. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab.
21. Siswa membaca teks “Siap Menghadapi Musim Hujan”.
22. Secara individu siswa membaca teks yang ada di buku siswa dengan membaca dalam hati.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu 23. Bersama dengan kelompoknya, siswa
menjawab yang ada di buku siswa, siswa menulis jawabannya di kertas plano.
24. Siswa menempel jawabannya pada dinding kelas.
25. Satu siswa dalam kelompok akan berdiri di depan hasil kerjaannya untuk dipresentasikan kepada siswa lain yang mengunjungi.
Sementara, siswa yang lain akan berkunjung ke pekerjaan kelompok lain.
26. Guru memastikan bahwa semua siswa tenang dan berdiskusi berjalan dengan baik. Siswa yang mengunjungi hasil pekerjaan siswa lain bisa memberikan pertanyaan ataupun saran.
27. Ketika diskusi sudah selesai, setiap siswa duduk di tempat masing-masing untuk mendiskusikan kembali hasil pekerjaannya.
28. Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari setiap pertanyaan satu persatu.
29. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberikan pendapat.
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru menganalisis hasil evaluasi.
4. Guru menentukan tindak lanjut.
5. Guru memotivasi siswa.
6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama siswa dan mengucap salam.
35 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber
- Buku Guru Kelas IV Tema 1. Indahnya Kebersamaan. Halaman 19 – 41.
- Buku Siswa Kelas IV Tema 1. Indahnya Kebersamaan. Halaman 26 – 33 .
2. Media - LCD - Slide
- Video tari Bungong Jeumpa
- Gambar keberagaman (makanan khas, alat musik, pakaian adat, tarian, senjata tradisional, dan rumah adat)
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis b. Penilaian Sikap : Observasi c. Penilaian Keterampilan : Observasi 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Soal tes evaluasi (Terlampir) b. Penilaian Sikap : Lembar observasi (Terlampir) c. Penilaian Keterampilan : Rubrik (Terlampir)
Mengetahui,
Kepala SDN 1 Kedungrejo
JASMANI, S.Pd.SD NIP. 19631126 198806 1 001
Blora, 5 Januari 2022
Guru Kelas IV
DWI CAHYANTI ALFIAH, S.Pd.
NIP. 19920624 201902 2 005
Lampiran 1
Materi
“Tema 1 Indahnya Kebersamaan”
Subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran 2
A. Tari Bungong Jeumpa
Keberagaman budaya Indonesia juga terlihat dari tarian daerah. Salah satunya tari Bungong Jeumpa. Tari Bungong Jeumpa merupakan salah satu tarian yang berasal dari Aceh. Bungong Jeumpa bermakna bunga cempaka. Tarian ini dibagi ke dalam dua gerakan, yaitu gerakan saat berdiri dan gerakan saat duduk.
Berikut gerakan tari Bungong Jeumpa saat berdiri.
Gerakan A
• Kedua tangan di atas, kaki jinjit hentakkan dua kali. Ke kanan 2 kali.
• Kedua tangan di atas. Kaki jinjit hentakkan dua kali. Ke kiri 2 kali.
Hitungan 4 x 8
Gerakan B
• Menghadap serong ke kanan. Kedua jari rapat ditarik ke atas. Kaki kanan ke depan.
• Tangan ditarik ke bawah, kaki kanan mundur.
• Menghadap serong ke kiri. Kedua jari rapat ditarik ke atas. Kaki kiri ke depan.
• Bergantian kanan kiri sebanyak dua kali dua kali . Hitungan 2x8
B. Persatuan dan Kesatuan dalam Keberagaman
Pak Sammy, Pak Encep, Pak Made, Pak Udin, dan Pak Nur tinggal di Kampung Babakan. Mereka berasal dari suku yang berbeda-beda. Mereka juga mempunyai kesukaan makanan yang berbeda-beda. Makanan kesukaan mereka adalah makanan khas daerahnya. Mereka juga sangat ahli dalam memainkan alat musik daerah masing-masing. Mereka menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa sehari-hari meskipun masih sangat terpengaruh dengan logat bahasa daerah mereka.
Gerakan C
• Kedua telapak tangan saling berhadapan.
• Dibalik ke kanan dan kiri bergantian. Kaki berjalan di tempat sambil diayun.
Hitungan 4 x 8
Gerakan D
• Kedua tangan memegang bahu, tangan didorong ke depan.
Tangan lurus jari tangan mengarah ke atas.
• Kaki maju bergantian kanan dan Hitungan 2 x 8
Identifikasi keberagaman budaya di Indonesia:
Identifikasi Pak
Sammy Pak Encep Pak Made Pak Udin Pak Nur
Asal Maluku Jawa Barat Bali DKI
Jakarta Jawa Tengah
Bahasa Maluku Sunda Bali Betawi Jawa
Makanan Gohu Ikan Oncom Ayam Betutu
Kerak
Telor Gethuk Rumah adat Baileo Kasepuhan Candi
Bentar Kebaya Joglo Pakaian
daerah Baju Cele Sukapura Payas Agung
Abang dan
None Kebaya Alat Musik Fu atau
Tahuri Angklung Pereret Tehyan Gamelan Senjata
tradisional
Parang
salawaku Kujang Keris
Tayuhan Golok Keris Tarian Lenso dan
Cakalele
Tari Jaipomg
Legong dan Kecak
Tari
Ronggeng Gambyong Kebiasaan
(Tradisi) Kalwedo Seren taun Ngaben Palang
Pintu Mitoni
Teks bacaan
Siap Menghadapi Musim Hujan
Musim hujan hampir tiba. Warga desa Kampung Babakan berdiskusi untuk melakukan kerja bakti. Mereka berencana membersihkan selokan. Mereka sepakat ketika selokan bersih, warga tidak akan kebanjiran.
Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan.
Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di dalam selokan.
Pak Made dan Pak Udin memastikan saluran selokan lancar. Pak Nur mengambil sampah-sampah dan meletakkannya di gerobak sampah.
Setelah acara kerja bakti selesai, warga berkumpul untuk menikmati teh hangat dan pisang goreng. Makanan tersebut dimasak oleh warga ibu-ibu. Mereka senang karena selokan desa sudah bersih.
Kini, mereka siap menghadapi musim hujan.
Lampiran 2
Lembar Kegiatan Kelompok Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
Pak Sammy, Pak Encep, Pak Made, Pak Udin, dan Pak Nur tinggal di Kampung Babakan. Mereka berasal dari suku yang berbeda-beda.
1. Diskusikan dengan kelompokmu tentang keberagaman yang dimiliki Pak Sammy, Pak Encep, Pak Made, Pak Udin, dan Pak Nur.
2. Identifikasikan keberagaman tersebut bedasarkan asal daerah, bahasa, makanan, rumah adat, pakaian daerah, alat musik, senjata tradisional, dan tarian daerah. (Tulislah pada kertas plano yang sudah disediakan gurumu)
3. Amati beberapa gambar tentang makanan, rumah adat, pakaian daerah, alat musik, senjata tradisional, dan tarian daerah.
4. Tempel gambar keberagaman tersebut pada kertas plano.
Mereka adalah contoh keberagaman masyarakat Indonesia. Meskipun mereka dari suku yang berbeda-beda, mereka hidup berdampingan dengan baik. Ingin tahu cerita tentang mereka?
Bacalah teks berikut ini!
Siap Menghadapi Musim Hujan
Musim hujan hampir tiba. Warga desa Kampung Babakan berdiskusi untuk melakukan kerja bakti. Mereka berencana membersihkan selokan. Mereka sepakat ketika selokan bersih, warga tidak akan kebanjiran.
Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan.
Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di dalam selokan.
Pak Made dan Pak Udin memastikan saluran selokan lancar. Pak Nur mengambil sampah-sampah dan meletakkannya di gerobak sampah.
Setelah acara kerja bakti selesai, warga berkumpul untuk menikmati teh hangat dan pisang goreng. Makanan tersebut dimasak oleh warga ibu-ibu.
Mereka senang karena selokan desa sudah bersih. Kini, mereka siap menghadapi musim hujan.
1. Apa yang dilakukan warga desa Kampung Babakan?
2. Mengapa mereka melakukan kerja bakti?
Siap Menghadapi Musim Hujan
Musim hujan hampir tiba. Warga desa Kampung Babakan berdiskusi untuk melakukan kerja bakti. Mereka berencana membersihkan selokan.
Mereka sepakat ketika selokan bersih, warga tidak akan kebanjiran.
Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan. Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di dalam selokan. Pak Made dan Pak Udin memastikan saluran selokan lancar.
Pak Nur mengambil sampah-sampah dan meletakkannya di gerobak sampah.
Setelah acara kerja bakti selesai, warga berkumpul untuk menikmati teh hangat dan pisang goreng. Makanan tersebut dimasak oleh warga ibu-ibu. Mereka senang karena selokan desa sudah bersih.
Kini, mereka siap menghadapi musim hujan.
Diskusikan pertanyaan berikut!
………
………
………
………
………
………
3. Apakah warga desa mempunyai sikap mengutamakan persatuan dan kesatuan? Jelaskan!
4. Apa manfaat sikap mengutamakan persatuan dan kesatuan bagi warga Kampung Babakan?
5. Apa yang terjadi jika warga tidak mempunyai sikap mengutamakan persatuan dan kesatuan?
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Kesimpulan
Sekarang amatilah dirimu dan temanmu. Pada saat melakukan diskusi tadi, apakah ada keberagaman yang terlihat antara kamu dan temanmu?
1. Apakah keberagaman yang kelompok kamu miliki? Jelaskan!
2. Apakah ciri-ciri fisik (warna kulit dan bentuk rambut) anggota kelompokmu sama ataukah berbeda? Jelaskan!
3. Mengapa meskipun kalian memiliki ciri-ciri fisik yang berbeda, tetapi tetap harus bekerja sama?
4. Apakah kalian memiliki pendapat yang sama? Jelaskan!
5. Samakan cara kalian menyampaikan pendapat? Jelaskan!
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Lampiran 3
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN 1 Kedungrejo Jumlah Soal : 15
Kurikulum : Kurikulum 2013 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : 4/I Waktu : 15 menit
Muatan
Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Jenis
Soal
Ranah Kognitif
Nomor Soal
Tingkat Kesukaran PPKn 3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan.
Bentuk Keberagaman Suku Bangsa, Sosial, dan Budaya
Siswa mampu menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
Pilihan Ganda
C1 1
2
Mudah, sedang
Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia dengan tepat.
Pilihan Ganda
C3 3 Sukar
siswa mampu mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia dengan benar.
Pilihan Ganda
C1 4 Mudah
Siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
Pilihan Ganda
C2 5 Sedang
Muatan
Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Jenis
Soal
Ranah Kognitif
Nomor Soal
Tingkat Kesukaran SBdP 3.3 Memahami dasar-dasar gerak
tari daerah.
Dasar-Dasar Gerakan Tari
Siswa mampu mengidentifikasi dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa dengan benar.
Pilihan Ganda
C1 1 Mudah
Siswa dapat menunjukkan asal daerah tarian Bungong Jeumpa dengan benar.
Pilihan Ganda
C1 2 Sedang
Siswa dapat menjelaskan makna lagu Bungong Jeumpa
Pilihan Ganda
C1 3 Sedang
Siswa dapat menentukan gerakan- gerakan tari Bungong Jeumpa dengan tepat.
Pilihan Ganda
C3 4
5
Sukar Sedang
Lampiran 4
Soal Evaluasi Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat!
PPKn KD 3.4
1. Kegiatan berikut yang mencerminkan kerja sama di lingkungan masyarakat adalah … .
a. gotong royong membangun jembatan b. membuang sampah di sungai
c. tidak memgikuti ronda malam d. merusak fasilitas umum
2. Berikut ini merupakan manfaat adanya persatuan dan kesatuan adalah … . a. agar terjadi perpecahan antarsesama
b. menimbulkan perpecahan dan perselisihan
c. menciptakan suasana yang tentram, aman, dan damai d. agar keutuhan NKRI bercerai-berai
3. Keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia dapat digunakan sebagai … . a. alat pemersatu bangsa
b. pemicu perselisihan
c. pemisah persatuan dan kesatuan d. penghalang kerukunan
4. Berikut ini yang merupakan makanan khas DKI Jakarta adalah … . a. Pempek
b. Tengkleng c. Papeda d. Kerak telor
NAMA : ……….
NO. ABSEN : ……….
5. Berikut merupakan contoh kegiatan yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan dalam keberagaman adalah … .
a. menjauhi tetangga yang berasal dari suku yang berbeda b. mengadakan pertukaran kesenian daerah
c. membentuk sanggar tari untuk mempelajari tarian modern d. tidak mengikuti kerja bakti membersihkan lingkungan kampung
SBdP KD 3.3
1. Tari Bungong Jeumpa dibagi dalam … gerakan.
a. satu c. tiga
b. dua d. empat
2. Tari Bungong Jeumpa berasal dari … . a. Minangkabau c. Jakarta
b. Palembang d. Aceh
3. Bungong Jeumpa bermakna … .
a. bunga cempaka c. bunga melati b. bunga anggrek d. bunga mawar 4. Perhatikan gambar berikut!
Gambar di samping merupakan gerakan tari Bungong Jeumpa pada bagian … .
a. gerakan A b. gerakan B c. gerakan C d. gerakan D
5. Gerakan D pada tarian Bungong Jeumpa dilakukan dengan hitungan sebanyak
… .
a. 2 x 8 c. 4 x 8
b. 3 x 8 d. 5 x 8
Nilai :
Kunci Jawaban
Soal Evaluasi Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
PPKn KD 3.4 1. A
2. C 3. A 4. D 5. B
SBdP KD 3.3 1. B
2. D 3. A 4. C 5. A
Daftar Nilai Pengetahuan Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
No Nama Muatan Pelajaran
PPKn SBdP
1. Ciara Nur Aini 2. Desilla Martina A.
3. Fitri Lestari 4. Jeni Budianto 5. Pasha Candra A.
6. Airlangga Al Fath E.
7. Alden Sakti P. M.
8. Bima Eka A.
9. Emi Puspita Rina 10. Eli Puspita Rini 11. Muhamad Charlyr F.
12. M. Doni Prasetyo 13. Probo Prayetno 14. Selvika Lutfiana Z.
15. Shava Martisa Dwi A.
16. Zahrotus Saputra
Lampiran 5
Penilaian Keterampilan PPKn
Rubrik Presentasi Keberagaman di Indonesia
Catatan: Isi skor pada setiap kriteria.
Daftar Nilai Keterampilan PPKn KD 4.4
No Nama
Kriteria Skor
Total Nilai
A B C D
1. Ciara Nur Aini 2. Desilla Martina A.
3. Fitri Lestari 4. Jeni Budianto 5. Pasha Candra A.
6. Airlangga Al Fath E.
7. Alden Sakti P. M.
8. Bima Eka A.
9. Emi Puspita Rina 10. Eli Puspita Rini 11. Muhamad Charlyr F.
12. M. Doni Prasetyo 13. Probo Prayetno 14. Selvika Lutfiana Z.
15. Shava Martisa Dwi A.
16. Zahrotus Saputra
Lampiran 6
Penilaian Keterampilan SBdP
Rubrik Penilaian Tari Bungong Jeumpa Kriteria Sangat Baik
(4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Wiraga Ekspresi gerak
tubuh yang mengekspresikan jiwa penari sangat baik.
Ekspresi gerak tubu yang mengekspresikan jiwa sudah baik.
Ekspresi gerak tubu yang mengekspresikan jiwa penari cukup baik.
Ekspresi gerak tubu yang mengekspresikan jiwa penari masih kurang.
Wirama Kesesuaian gerak lenggak lenggok penari dengan tempo (irama) sangat baik.
Kesesuaian gerak lenggak lenggok penari dengan tempo (irama) sudah baik.
Kesesuaian gerak lenggak lenggok penari dengan tempo (irama) cukup baik.
Kesesuaian gerak lenggak lenggok penari dengan tempo (irama) masih kurang.
Wirasa Ekspresi
penghayatan jiwa melalui mimik muka si penari sangat baik.
Ekspresi
penghayatan jiwa melalui mimik muka si penari sudah baik.
Ekspresi
penghayatan jiwa melalui mimik muka si penari cukup baik.
Ekspresi
penghayatan jiwa melalui mimik muka si penari masih kurang.
Catatan: Isi skor pada setiap kriteria.
Daftar Nilai Keterampilan SBdP KD 4.3
No Nama
Kriteria Skor
Total Nilai
A B C
1. Ciara Nur Aini 2. Desilla Martina A.
3. Fitri Lestari 4. Jeni Budianto 5. Pasha Candra A.
6. Airlangga Al Fath E.
7. Alden Sakti P. M.
8. Bima Eka A.
9. Emi Puspita Rina 10. Eli Puspita Rini 11. Muhamad Charlyr F.
12. M. Doni Prasetyo 13. Probo Prayetno 14. Selvika Lutfiana Z.
15. Shava Martisa Dwi A.
16. Zahrotus Saputra
Lampiran 7
Penilaian Diskusi
Rubrik Diskusi
Catatan: Isi skor pada setiap kriteria.
Daftar Nilai Diskusi
No Nama
Kriteria Skor
Total Nilai
A B C
1. Ciara Nur Aini 2. Desilla Martina A.
3. Fitri Lestari 4. Jeni Budianto 5. Pasha Candra A.
6. Airlangga Al Fath E.
7. Alden Sakti P. M.
8. Bima Eka A.
9. Emi Puspita Rina 10. Eli Puspita Rini 11. Muhamad Charlyr F.
12. M. Doni Prasetyo 13. Probo Prayetno 14. Selvika Lutfiana Z.
15. Shava Martisa Dwi A.
16. Zahrotus Saputra
Lampiran 8
Penilaian Sikap (Santun)
Indikator sikap A. Santun
Kriteria kualitas sikap 1. Belum terlihat 2. Mulai terlihat 3. Mulai berkembang 4. Membudaya
NB: Berikan tanda cek (√) pada kriteria kualitas setiap indikator sikap
Penilaian Sikap
No Nama
Santun
Keterangan
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang Membudaya
1. Ciara Nur Aini 2. Desilla Martina A.
3. Fitri Lestari 4. Jeni Budianto 5. Pasha Candra A.
6. Airlangga Al Fath E.
7. Alden Sakti P. M.
8. Bima Eka A.
9. Emi Puspita Rina 10. Eli Puspita Rini 11. Muhamad Charlyr F.
12. M. Doni Prasetyo 13. Probo Prayetno 14. Selvika Lutfiana Z.
15. Shava Martisa Dwi A.
16. Zahrotus Saputra
