PROGRAM SEMESTER I IPA

Klas/ Semester

: VI/1

Tahun Pelajaran : 2010 - 2011

Mata Pelajaran

: IPA

No SK/ KD

Standar Kompetensi /

Kompetensi Dasar

Indikator

A

lo

k

a

s

i

W

a

k

tu

Juli

Agustus

Septembe

r

Oktober

Nopember

Desember

Ket

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidupdengan lingkungan tempat hidupnya

16

1.1

Mendiskripsikan hubungan

 Mendeskripsikan ciri

khusus

antara ciri-ciri khusus yang hewan yang ada di sekitarnya

dimiliki hewan (kelelawar, misalnya : kelelawar, cecak,

cicak, bebek) dan

lingkungan bebek.

hidupnya.

 Menjelaskan hubungan

antara

ciri khusus yang dimiliki

hewan tersebut dengan

lingkungan hidupnya.

 Menyebutkan tempat

hidup

dari hewan; kelelawar, cecak

dan bebek.

1.2

Mendeskripsikan hubungan

 Mendeskripsikan ciri

khusus

antara ciri-ciri khusus yang tumbuhan di hubungkan

dimiliki tumbuhan dengan lingkungan hidupnya.

 Mengenali ciri khusus

tumbuhan yang hidup di

KD

A

lo

i

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 serangga

 Menyebutkan tempat

hidup

dari tumbuhan tersebut.

2

Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

2.1

Mendeskripsikan  Menjelaskan tentang fase

perkembangan dan perkembangan dan

pertumbuhan manusia dari pertumbuhan manusia.

bayi sampai lanjut usia  Mengumpulkan data yang

berhubungan dengan masalah

perkembangan dan pertumbuhan manusia.

 Menyebutkan ciri makhluk

hidup yang mengalami pertumbuhan

2.2

Mendeskripsikan  Menjelaskan ciri-ciri fisik

perkembangan anak perempuan

 Menyebutkan ciri-ciri fisik

perkembangan anak laki-laki

 Menceritakan perubahan

sifat

yang terjadi dalam kehidupan

sehari-hari

2.4

Mengidentifikasi cara

 pengamatan paling sedikit

5 perkembangbia kan

tumbuhan hewan dan 5 tumbuhan serta

dan hewan dapat menginformasikan

i

biakannya.

 Menunjukkan ciri hewan

berkembangbiak dengan bertelur dan beranak.

 Menunjukan

macam-macam

cara perkembangbiakan. tumbuhan

2.5

Mengidentifikasi cara  Menjelaskan tentang

perkembang biakan

manusia perkembangbiakan manusia.

 Menulis perbedaan cara

perkembang biakan manusia,

hewan dan tumbuhan

 Menjelaskan sifat manusia

sesuai dengan perkembangannya

3 Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadapkeseimbangan lingkungan

3.1

Mengidentifikasi kegiatan  Mencatat 3 sebab tentang

manusia yang dapat kegiatan manusia yang

mempengaruhi

keseimbangan mempengaruhi keseimbangan

alam (ekosistem) alam.

 Menceritakan bahan kimia

sebagai salah satu penyebab

terganggunya keseimbangan alam.

 Menjelaskan usaha

manusia

untuk memperbaiki

KD

A

lo

i

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 alam ( eko-sistem )

3.2

Mengidentifikasi bagian  Menceritakan penyebab

tumbuhan yang sering terjadinya kerusakan

dimanfaatkan manusia

yang kelestarian alam.

mengarah pada ketidak lingkungan alam.

seimbangan lingkungan  Mencari contoh tumbuhan

yang sering dimanfaatkan dan

mengarah pada pemusnahan jenisnya.

 Menjelaskan cara menjaga

3.3

Mengidentifikasi bagian tubuh

 Menyebutkan bagian

tubuh

hewan yang sering hewan yang sering

dimanfaatkan manusia

yang dimanfaatkan manusia dan

mengarah pada ketidak mengarah pada pemusnahan

seimbangan lingkungan hewan tersebut.

 Menceritakan kerugian

perburuan liar yang terus menerus

 Menjelaskan akibat

pemanfaatan bagian tubuh

hewan akibat ketidakseimbangan lingkungan

4

Memahami Pentingnya pelesarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

i

dan tumbuhan yang

mendekati tumbuhan langka yang

kepunahan. mendekati kepunahan.

 Menunjukkan gambar

hewan

dan tumbuhan langka yang

hampir punah

 Menjelaskan penyebab

terjadinya kepunahan hewan

dan tumbuhan

4.2

Mendeskripsikan pentingny  Menjelaskan pentingnya

pelestarian jenis makhluk pelestarian makhluk hidup.

hidup untuk perkembangan  Menyebutkan hewan dan

ilmu pengetahuan alam

dan tumbuhan yang perlu.

kehidupan masyarakat dilestarikan.

 Menceritakan cara

melestarikan makhluk hidup

5

Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1

Membandingkan sifat

 Dapat melakukan

percobaan kemampuan

menghantarkan untuk membuktikan benda

panas dari berbagai benda yang bersifat konduktor dan

isolator.

 Mendata 10 macam benda

yang dapat menghantar panas

KD

A

lo

i

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 menghantar panas.

 Menyebutkan 5 alat rumah

tangga yang bersifat konduktor dan bersifat isolator.

5.2

Menjelaskan alasan pemilihan  Menggunakan alat KIT

benda dalam kehidupan membuktikan hantara panas

sehari-hari berdasarkan pada suatu benda.

kemampuan menghantar panas

 mendata 10 jenis bahan

yang

dapat menghantar panas dan

yang tidak dapat

 Menyebutkan 5 alat

perkakas

dapur yang memerlukan hantaran panas dan yang tidak memerlukan.

6

Memahami faktor penyebab perubahan benda

6.1

Menjelaskan faktor-faktor

 Mencatat hasil

pengamatan penyebab perubahan

benda tentang proses perubahan

(pelapukan, perkaratan, benda.

pembusukan) melalui  Mencari faktor penyebab

pengamatan. perubahan benda.

 Menjelaskan cara

pencegahan

terjadinya perubahan benda

i

yang menentukan

pemilihan membuktikan bahwa sifat

benda / bahan untuk tujuan logam, kayu, plastik dan

tertentu (karet, logam,

kayu karet berbeda.

, plastik) dalam kehidupan  Mendata nama alat rumah

sehari-hari. tangga dan jenis bahan yang

digunakan.

 Menjelaskan dan memberi

contoh manfaat pemilihanbenda/bahan tertentu sebagai alat rumah.

tangga

..., ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Kelas