i
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DAN NUMBERED
HEAD TOGETHER DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sragen Semester genap Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh: NOVITASARI
A410100235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DAN NUMBERED
HEAD TOGETHER DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sragen Semester genap Tahun Ajaran 2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : Novitasari
A 410 100 235
Telah disetujui dan disyahkan oleh Pembimbing Untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui, Pembimbing
iii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DAN NUMBERED
HEAD TOGETHER DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sragen Semester genap Tahun Ajaran 2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
NOVITASARI A 410100235
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Nining Setyaningsih, M. Si ( )
2. Drs. Slamet H. W, M. Pd ( )
3. Dr. Sumardi, M.Si ( )
Surakarta, Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karyayang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang terulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2014
Yang Menyatakan
v MOTTO
“... Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”
(Q.S Al Mujadalah: 11)
“Tidak ada orang yang berputus asa dari rahmat Rabb-nya, kecuali orang-orang yang sesat”
(Q.S Al Hijr: 56)
“Ingatlah, hanya dengan mengingat-ingat Allah-lah hati menjadi tenteram.” (Q.S Ar Ra’d: 28)
“'Cukuplah Allah menjadi Penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”
(Q.S Ali Imran: 173)
"Hidup adalah perjuangan dan kebahagiaan harus direngkuh dengan banyak pengorbanan."
(Tere Liye)
“Kesuksesan akan kita raih apabila kita bersungguh-sungguh dalam
vi
PERSEMBAHAN
Bismillahirahmanirrahim,
Teriring doa, skripsi ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibuku, Puji dan Sarmi atas cinta dan doa tulus yang tak pernah putus.Kedua kakakku Edi Setyawan dan
Eny Rahmawati. Serta keponakanku Zen Cahya Putra Edi yang telah mewarnai hari-hariku.
Orang yang menyayangiku dan aku sayangi.
SMK Negeri 2 Sragen yang bersedia untuk dilakukan penelitian disana Kakakku tersayang (Joko Raharjo) yang dengan sabar menemani dan mengisi
setiap langkah hidup, serta memberi kasih sayang yang tulus untuk saya. Sahabat-sahabat terbaikku (Ida, Ratih, Windy, dan Sari) yang selalu menemaniku.
memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan serta persahabatan yang indah
Teman-teman kosku (Yani, Dyah, An-An, mbak Amin, mbak Asri) dan adik-adik kosku (Heni, Kiki, Elly, Linda, Fadma, Fitri, Imah, Nurul, Ema, Ismi, Dwi, Widya, Citra) atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu
tetap menemaniku selama di kos
vii
KATA PENGANTAR
Ucapan tanpa batas untuk Allah tabaraka wa ta'ala atas setiap nafas dan keberkahanNya serta limpahan rahmat dan hidayahNya, shalawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam atas teladannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa ada bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Drs. Budi Santoso, MM, selaku Kepala SMK Negeri 2 Sragen yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Endah Priastuti, S. Pd, selaku guru matematika kelas X SMK Negeri 2 Sragen yang telah membantu kelancaran penelitian.
6. Siswa/i Kelas X TKJ 1, X TKJ 2, X TKR 3SMK Negeri 2 Sragen yang sudah dengan ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik dari Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah tabaraka wa ta’ala.
Saya menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada pada saya. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Meskipun demikian saya berharap semoga skripsi ini dapat digunakan bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Maret 2014
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Penelitian yang Relevan ... 9
B. Kajian Teori ... 11
1. Pendekatan Pembelajaran Scientific ... 11
2. Hasil Belajar ... 18
3. Strategi Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dan Numbered Head Together (NHT) ... 19
4. Komunikasi Matematika ... 23
C. Implementasi Pendekatan Scientific dengan Strategi TGT dan NHT... 26
x
E. Hipotesis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Jenis Penelitian ... 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 35
D. Variabel Penelitian ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
F. Instrumen Penelitian ... 44
G. Teknik Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56
A. Pelaksanaan Penelitian ... 56
1. Uji Keseimbangan ... 56
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ... 57
B. Diskripsi Data dan Hasil Penelitian ... 60
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 65
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis... 67
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 77
A. Kesimpulan ... 77
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 78
C. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81 LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Sebaran waktu penelitian 2013/2014... ... 34
Tabel 3.2Kisi-kisi Angket Try Out Komunikasi Matematika Siswa ... 42
Tabel 3.3Kisi-kisi Soal Tryout Tes Hasil Belajar Siswa ... 43
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ... 57
Tabel 4.2 Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ... 60
Tabel 4.3 Pengelompokan Data Hasil Belajar MatematikaKelas Kontrol .... 61
Tabel 4.4 Pengelompokan Data Tingkat Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen ... 62
Tabel 4.5 Data Hasil Komunikasi Matematika Kelas Eksperimen ... 63
Tabel 4.6 Pengelompokan Data Tingkat Komunikasi Matematika Siswa Kelas Kontrol ... 64
Tabel 4.7 Data Hasil Komunikasi Matematika Kelas Eksperimen ... 65
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 66
Tabel 4.9 Data Hasil Analisis Uji Homogenitas ... 66
Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 67
Tabel 4.11 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ... 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 31 Gambar 4.1 Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 60 Gambar 4.2 Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 61 Gambar 4.3 Grafik Data Tingkat Komunikasi Matematika Siswa Kelas
Eksperimen ... 63 Gambar 4.4 Grafik Data Tingkat Komunikasi Matematika Siswa Kelas
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 RPP ... 84
LAMPIRAN 2 DAFTAR NAMA SAMPEL TRY OUT ... 157
LAMPIRAN 3 DAFTAR NAMA SAMPEL PENELITIAN ... 158
LAMPIRAN 4 DATA KEMAMPUAN AWAL ... 159
LAMPIRAN 5 PERHITUNGAN UJI t DAN UJI KESEIMBANGAN .... 160
LAMPIRAN 6 KISI-KISI SOAL TRY OUT ANGKET KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA ... 163
LAMPIRAN 7 TRY OUT ANGKET KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA ... 164
LAMPIRAN 8 LEMBAR JAWAB TRY OUT ANGKET KOMUNIKASI MATEMATIKA ... 167
LAMPIRAN 9 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET ... 168
LAMPIRAN 10 KISI-KISI ANGKET KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA ... 172
LAMPIRAN 11 ANGKET KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA ... 173
LAMPIRAN 12 LEMBAR JAWABA ANGKET ... 175
LAMPIRAN 13 KISI-KISI TRY OUT SOAL TES HASIL BELAJAR .... 176
LAMPIRAN 14 TRY OUT SOAL TES HASIL BELAJAR ... 177
LAMPIRAN 15 LEMBAR JAWAB SOAL TRY OUT ... 183
LAMPIRAN 16 KUNCI JAWABAN SOAL TRY OUT ... 184
xiv
LAMPIRAN 18 KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR ... 189
LAMPIRAN 19 SOAL TES HASIL BELAJAR ... 190
LAMPIRAN 20LEMBAR JAWAB SOAL TES HASIL BELAJAR ... 195
LAMPIRAN 21 KUNCI JAWABAN SOAL TES ... 196
LAMPIRAN 22 DATA INDUK PENELITIAN ... 197
LAMPIRAN 23 UKURAN TENDENSIAL SENTRAL DAN DISPERSI DATA BERGOLONG ... 198
LAMPIRAN 24 UJI NORMALITAS DATA ... 203
LAMPIRAN 25 UJI HOMOGENITAS DATA ... 208
LAMPIRAN 26 PENGUJIAN HIPOTESIS ... 211
LAMPIRAN 27 UJI LANJUT PASCA ANAVA ... 216
LAMPIRAN 28 TABEL DISTRIBUSI NORMAL BAKU ... 218
LAMPIRAN 29 NILAI KRITIK UJI LILIEFORS ... 220
LAMPIRAN 30 NILAI KRITIK PRODUCT MOMENT ... 221
xv ABSTRAK
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DAN NUMBERED
HEAD TOGETHER DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sragen Semester genap Tahun Ajaran 2013/2014)
Novitasari1, Dra. Nining Setyaningsih, M. Si2
1
Mahasiswa Pendidikan FKIP UMS, novi_1504@yahoo.co.id
2
Staf Pengajar UMS Surakarta, ningsetya@yahoo.com
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji : (1) pengaruh pendekatan pembelajaran scientifik dengan strategi Team Game Tournament dan Numbered Head Together terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) pengaruh tingkat komunikasi matematika terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) interaksi antara penggunaan pendekatan pembelajaran scientific dengan strategi Team Game Together dan Numbered Head Together dan komunikasi matematika siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Sragen tahun ajaran 2013/2014. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yaitu kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TKJ 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode angket, metode tes dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh hasil : (1) ada pengaruh pendekatan pembelajaran scientifik dengan strategi Team Game Tournament dan Numbered Head Together terhadap hasil belajar matematika siswa, dengan FA= 4,209, (2) ada pengaruh tingkat komunikasi matematika
terhadap hasil belajar matematika siswa, dengan FB= 6,09, (3) tidak ada interaksi
antara penggunaan pendekatan pembelajaran scientific dengan strategi Team Game Together, Numbered Head Together dan komunikasi matematika siswa terhadap hasil belajar matematika siswa, dengan FAB= 0,724.
