يعماج ثبح
ةيلاعف ت ةباتكلا ةاراهم في كوتك بم
ةسرد ناوب ياروس ةطسوتلما
ةيملاسلإا جنلاام
:دادعإ يسوادرف اتكيا ةارفاس
:ليجستلا مقر 18150067
دلا روتك دا يملح لاين تسجالما
ي
:فيظوتلا مقر 198203302007101003
رعلا ةغللا ميلعت مسق ةيب
ةيلك ميلعتلاو ةيبترلا مولع
جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نلاوم ةعماج
2022
2
ثبح يعماج
في كوتكت ةيلاعف ةباتكلا ةاراهم
بم ناوب ياروس ةسرد ةطسوتلما
ةيملاسلإا جنلاام
ةمدقم ل ورش ضعب لامك ط
ةجرد لوصحلل انجرس
( )S-I
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلكل
دادعإ :
يسوادرف اتكيا ةارفاس مقر يقلا :د 18150067
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةيلك مولع ةيبترلا ميلعتلاو
ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نلاوم ةعماج جنلاام
2022
ج
للاهتسا
ِمْيِحَّرلا ِن ْحَّْرلا ِالله ِمْسِب ْيِسْف نِل كُتْع ن طْصا و :هط(
41 )
.”
Ku - dan Aku telah memilihmu untuk diri
“
) 41 Ayat Taha (QS.
د
ءادهإ
:لىإ يعمالجا ثحبلا اذه ىدهأ
يركلا بيأ اطيسراو
ةبوبلمحا يمأو معدلا نامدقيو امئد ليءاعد ناذللا نيايسوس رون
،
ةساملحاو
، ثم .ةياهنلا لىإ ةيادبلا نم يئانهلالا زيفحتلاو يخأ
يرغصلا نأ الله يسع
مهرومأ لك كرابيو مهظفيح .
ينمآ ..
دودلجا عيجمو ةنلجا في متهاجرد يلعي الله نأ
اتسلأو ذيتاسلأا عيجمو اهيف تملعت دق تيلا سلالمجا عيجم في وناك امنيأ تاذ
.
ه
ريدقتلاو ركشلا ةملك ِمْيِحَّرلا ِن ْحَّْرلا ِالله ِمْسِب
لماعلا بر لله دملحا ناديس ىلع ملاسلاو ةلاصلاو ين
ممح د ىلعو آ هبحصو هل ينعجمأ
.
دعب امأ اذه ةباتك تمأ نأ عيطتسأ تيح همعن عيجم ىلع لجو زع الله ركشأ لله دملحا
عوضولمبا يعمالجا ثحبلا
"
ياروس ةسردم في تادرفلما ميلعت في كوتكت لئاسو ةيلاعف
ناوب ةطسوتلما ةيملاسلإا
جنلاابم
"
.صئاقنلا اهيف ولو
ملاسلاو ةلاصلا
ملاسو هيلع الله ىلص دممح بينلل يعمالجا ثحبلا اذه نأ ،انفرع .
يذلا سانلا عيجم لىإ ريدقتلا ميظعو ركشلا ليزج مدقأ نأ نيرست نكلو لامكلا نم ديعب :مهو ثحبلا اذه ةباتك في نيدعاس دق
1 . ةليضف .د.أ يتسجالما نيدلا نيز جالحا
، هفوصوب كلام نالاوم ةعماج ريدم
لاسلا ميهاربإ جئلاام ةيموكلحا ةيم
.
2 . ف ةليض .د.أ يتسجالما يلع رون جالحا
، هفوصوب ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ديمع
بج جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلا ميهاربإ كلام نالاوم ةعما .
3 . ةليضف .د جالحا ب ش تسجالما ىفطصم ير
،ي هفوصوب ةغللا ميلعت مسق سيئر
ةيبرعلا بج لاسلا ميهاربإ كلام نالاوم ةعما جنلاام ةيموكلحا ةيم
.
4 . ةليضف .د يتسجالما يملح لايناد
، هفوصوب يمدقتو ثحبلا فارشبإ لصفت
.يعمالجا ثحبلا اذه لامكإ في ةيثم نيدعاس تيلا ةديفلما تاهجوتلاو 5 . مهيطعي نأ الله ىسع ،يطعلما ةناعبإ ايثك اركش ينبوبلمحا نيدلاولا ةليضف
ةجردلا ةيلاعلا
.ةرخلآاو ايندلا في
6 . ةليضف تاذاتسأو ذيتاسأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
بج ميهاربإ كلام نالاوم ةعما
جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلا .
7 . ةليضف ةسردم تاذاتسأو ذيتاسأ نااوب ياروس
ةطسوتلما
لا
ةيملاس
جنلاابم
.
و
تفرع ثحابلا ة نبأ ثحبلا اذه
كانهو لامكلا نع ديعب لا
ويع ب ،كلذل . وجرت
ثحابلا ة لبا نتق ا لاو د تاحاترق
لاو ةحيصن .ةيلاتلا تاحلاصلا ةبرتج في رخلآاو
نأ لمنأ ،
عفني ثحابلاو ينثحابلل ةصاخ ،صخش يلأ يعمالجا ثحبلا اذه تا
تلا ميلع . ةثحابلا ىعتست
لله ةرفغلما لىإ لىاعت
بونذو فلاخ ىلع .يعمالجا ثحبلا ةباتك في دصق يغ وأ دصق
،جنلاام 10
وينوي 2022
،ةثحابلا
يسودرف اتكيا ةارفاس
18150067
ز
ح
ط
ي
ك
ل
م
ن ثحبلا ةصلختصم
يسودرف اتكيا ةارفاس .
2022 ةيلعاف . كوتكت
في ةباتكلا ةراهم
ةسردلما في نااوب ياروس
ةطسوتلما
ةيملاسلا جنلاابم
نالاوم ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق .يعمالجا ثحبلا .
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلا ميهاربإ كلام يملح لايناد روتكدلا : فرشلما
.يتسجالما
ةيساسلأا ةملكلا :
كوتكت لئاسو ةباتكلا ةراهم ،
تبااتكلا في رعاشلماو ءارلآاو راكفلأاو راكفلأا عاونأ فلتمخ نع يبعتلا ىلع ةردقلا يه ةباتكلا
بيج ةيبرعلا ةباتكلا تاراهم ميلعت فيو ، ةيبرعلا ةغللا ملعتل ةمهلما بناولجا دحأ يه ةباتكلا نلأ .ةفلتخلما تىح بلاطلل اًعتمم نوكيو هابتنلاا بذيج نأ نكيم ءيش كانه نوكي نأ
.ةيلاعف رثكأ ملعتلا ةيلمع حبصت
كلذل ، ةديج ةيميلعت طئاسو لىإ ةجاح كانه ، باتكلا ملعت فيو ت
ثحابلا دير ة
ويديف عطاقم قيبطت كوتكت
في هباتك ةراهم ملعت في ةسردلما
ةطسوتلما نااوب ياروس
ةيملاسلا جنلاابم
ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةداع ةلق ببسب ،
بيردتلا ةلقو ، حيحص لكشب
.فولخاو كوكشلا .يأ نود حيحص لكشب ةيبرعلا لملجا ةغايص ىلع
:يه ةساردلا هذه في لكاشلما ةغايص 1
مادختسا متي فيك ) كوتكت
في ةباتكلا ةراهم
بلاطل ةسردلما
ةطسوتلما نااوب ياروس ةيملاسلا
جنلاابم ؟ 2 مادختسا ةيلاعف ىدم ام ) كوتكت
في هباتك ةراهم في ةسردلما
نااوب ياروس
ةطسوتلما ةيملاسلا جنلاابم
؟
: وه ثحبلا اذه فادهلأا 1
) يفصول قيبطت ةراهم ميلعت في كوتكت ةباتكلا
في ةسردلما ياروس
ةطسوتلما نااوب
ةيملاسلا جنلاابم
. 2 في كوتكت ةيلاعف ةفرعلم ) ةباتكلا ةراهم
في ةسردلما ةطسوتلما نااوب ياروس
ةيملاسلا جنلاابم
. ثحبلا جهنم بييرجتلا عونلاو .بييرجتلا جهنلماو يمكلا لخدلما وه ةثحابلا مدختست يذلا
quasi
eksperimental design
عونلبا
non-equivalent control group
مادختسبا ثحبلا اذه يريجو .
لكش في اهليلحتلاو ةيمكلا بيلاسلأا ةثحابلا مدختست .ةطباضلا ةعوملمجاو ةيبيرجتلا ةعوملمجا اهمو ينتعوممج يه ثحبلا اذه في تناايبلا عجم ةقيرط .تايئاصحلا رابتخلاا
.ةظحلالماو يدعبلاو يلبقلا
:يه ةساردلا هذه جئاتن 1
مادختسا ) كوتكت
في ةراهم ةباتكلا في نماثلا فصلا بلاطل ةسردلما
ةطسوتلما نااوب ياروس
ةيملاسلا جنلاابم
ةيبرع لجم نيوكت ىلع ةأرلجا مهنكيمو بلاطلا ىلع يبك يثتأ هل
ةيلمع ،ةيلاتلا تاوطلخا عابتا للاخ نم ةباتكلا تاراهم ملعت في ويديفلا طئاسو مادختسا .حيحص لكشب ك دادعإ يهو ،ميلعتلا لبق ام ، تاودلأاو ،لصفلا طورش لثم ،ةيميلعتلا ةيلمعلا في نوثحابلا هجاتيح ام ل
،ويديفلا ريوصتل بلاطلل ةصرفلا ةحتاإو ،لاجرلا صحف .لئاسلا لاتسيركلا تاشاشو ،كلذ لىإ امو
دعبو
س
لاطلا ماق كلذ دعبو ،اهودهاش تيلا تادرفلما لوح ةلئسأ حرطل ةصرفلا ةثحابلا مهتطعأ ،ويديفلا ةدهاشم ب
كوت كيت ويديف في تادرفلما نم ةيبرع لجم نيوكتب .
2 ) نأ مادختسا لئاسو كوتكت في ميلعت تادرفلما
فصلل نماثلا في ةسردلما ةطسوتلما نااوب ياروس
ةيملاسلا جنلاابم
لاعف . نم لودج باسح t-test ،
نوكت ةميق ةيهملأا = 0.003 رغصأ نم 0.05 نأو
t-count
بركأ نم لودج t يواسي 2.013
، كلذل
متي لوبق
H1
ضفرو
H0
. لياتلباو نكيم لوبق ةيضرفلا .
ع
ABSTRACT
Safira Ekta Firdausi. 2022. The Effectiveness of Using the Tiktok in Writing Skill Learning at MTs Surya Buana Malang City. Thesis. Department of Arabic Language Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Islamic State University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Advisor: Dr. Danial Hilmi, M.Pd Advisor : Dr. Danial Hilmi، M.Pd
Keywords : Tiktok Media، Writing Skills
Writing is the ability to express various kinds of thoughts, ideas, opinions and feelings in various writings. Because writing is one of the important aspects of learning Arabic, and in teaching Arabic writing skills there must be something that can attract attention and be fun for students so that the learning process becomes more effective. And in learning kitabah, good learning media is needed, so the researcher wants to apply Tiktok videos in learning Maharah Kitabah at MTs Surya Buana Malang, due to lack of habit of writing Arabic correctly, and lack of training in making Arabic sentences correctly without any doubts and afraid. The formulation of the problems in this study are: 1) How is the use of Tiktok in Maharah Kitabah for MTs Surya Buana Malang students?
2) How effective is the use of Tiktok in maharah kitabah at MTs Surya Buana Malang?
The aims of this study were: 1) to describe the application of Tiktok in teaching writing skills at MTs Surya Buana Malang. 2) To find out the effectiveness of Tiktok in writing skills at MTs Surya Buana Malang.
The research method used in this study is a quantitative approach with an experimental approach. Types of quasi-experimental experimental design with non-equivalent control group design. This research was conducted using two groups، namely the experimental group and the control group. The researcher uses quantitative methods and analyzes it in statistical form. The data collection methods in this research are pre-tes, post-test and observation.
The results of this study are: 1) The use of Tiktok in Maharah Kitabah learning for 8th grade students of MTs Surya Buana Malang has a big impact on students and they can dare to make Arabic sentences correctly. The use of video media in learning writing skills by going through the following steps, pre- education process, namely the preparation of everything that is needed by researchers in the educational process, such as classroom conditions, tools, etc., and LCD screens, giving students the opportunity to watch videos, after watching the video, the researcher gave them the opportunity to ask questions about the vocabulary they watched. After that, students made Arabic sentence arrangements from the vocabulary in a TikTok video. 2) That the use of Tiktok in the 8th grade reading of the book at MTs Surya Buana Malang is effective.
From the t-test calculation table, a significance value = 0.003 is less than 0.05 and t-count is 2.530 greater than t-table 2.013, so H1 is accepted and H0 is rejected. Thus the hypothesis can be accepted.
ف
ABSTRAK
Safira Ekta Firdausi. 2022. Efektifitas Tiktok dalam Maharah Kitabah di Mts Surya Buana Malang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing : Dr. Danial Hilmi، M.Pd
Kata Kunci : Media Tiktok, Ketrampilan Menulis
Menulis merupakan kemampuan dalam mengekspresikan berbagai macam pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai tulisan. Karena menulis adalah salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa arab, dan dalam mengajarkan keterampilan menulis bahasa arab harus ada sesuatu yang bisa menarik perhatian dan menyenangkan bagi siswa agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Dan dalam pembelajaran kitabah ini dibutuhkan media pembelajaran yang baik, maka peneliti ingin menerapkan video Tiktok dalam pembelajatan maharah kitabah di MTs Surya Buana Malang, karena kurangnya terbiasa menulis bahasa arab dengan benar, serta kurang terlatih membuat kalimat bahasa arab dengan benar tanpa ada rasa ragu dan takut. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penggunaan Tiktok dalam maharah kitabah pada siswa MTs Surya Buana Malang?. 2) Seberapa efektif penggunaan Tiktok dalam maharah kitabah di MTs Surya Buana Malang?.
Tujuan Penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan penerapan Tiktok dalam pengajaran keterampilan menulis di MTs Surya Buana Malang. 2) Untuk mengetahui keefektifan Tiktok dalam keterampilan menulis di MTs Surya Buana Malang.
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Jenis eksperimen quasi eksperimental design dengan jenis non-equivalent control group design.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua kelompok، yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dan menganalisisnya dalam bentuk statistik. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pre-test, post-test dan observasi.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Penggunaan Tiktok dalam pembelajaran maharah kitabah pada siswa kelas 8 MTs Surya Buana Malang memberikan dampak yang besar bagi siswa dan mereka bisa berani membuat kalimat bahasa arab dengan benar. Penggunaan media video dalam pembelajaran keterampilan menulis dengan melalui langkah-langkah berikut ini, proses pra pendidikan, yaitu persiapan segala sesuatu yang dibutuhkan peneliti dalam proses pendidikan, seperti kondisi kelas, alat, dll, dan layar LCD, pemberian siswa diberi kesempatan untuk menonton video, setelah menonton video, peneliti memberikan kesempatan untuk bertanya tentang kosakata yang mereka tonton, Setelah itu, siswa membuat susunan kalimat bahasa arab dari kosakata tersebut dalam sebuah Video TikTok. 2) Bahwa penggunaan Tiktok dalam maharah kitabah kelas 8 di MTs Surya Buana Malang efektif. Dari tabel perhitungan uji- t diperoleh nilai signifikansi = 0،003 lebih kecil dari 0,05 dan t-hitung 2,530
ص
lebih besar dari t-tabel 2,013, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian hipotesis dapat diterima.
ق
تياوتمح ثحبلا
فلاغلا ةحفص ...
...
أ
للاهتسا ...
...
ب
ءادهإ ...
...
. ج
ريدقتلاو ركشلا ةملك ...
...
د
فرشلما ريرقت ...
...
و
ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ديمع ريرقت ...
...
ز
ةشقانلما ةنلج ريرقت ...
...
ح
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر ريرقت ...
...
ط
ةثحابلا رارقإ ...
...
ي
فارشلا دعاوم ...
...
ك
تمح تياو ثحبلا ...
...
ع
لصفلا لولأا
ةمدقم
أ . ثحبلا ةيفلخ ...
...
1
.ب ثحبلا ةلئسأ ...
...
5
.ج ثحبلا فادهأ ...
...
5
د . ةيهمأ ثحبلا ...
...
5
ر
ه . رف ضو ثحبلا ...
...
6
و . ثحبلا دودح ...
...
6
ز . تاحلطصلما ديدتح ...
...
6
.ح ساردلا تا ةقباسلا ...
...
7
لصفلا ناثلا
راطلإا يرظنلا
ثحبلما لولأا
: ةيميلعتلا لئاسو ...
...
11
أ.
فيرعت لئاسو ةيميلعتلا
...
...
11
.ب عاونأ ةيميلعتلا لئاسو ...
...
11
ج . طورش ةيميلعتلا لئاسو ...
...
12
د . دئاوف ةيميلعتلا لئاسو ...
...
13
ه . ةفيظو ةيميلعتلا لئاسو ...
...
13
ثحبلما ناثلا
: ةباتكلا ةراهم ...
...
14
أ . فيرعت ةباتكلا ةراهم ...
...
14
.ب فادهأ ةباتكلا ةراهم
...
...
14
.ج أ ةباتكلا ةراهم عاون ...
...
15
د . ملعت لحارم ةباتكلا ةراهم
...
...
17
ه . ةباتكلا ةراهم ملعت ةيجيتاترسإ ...
...
18
ش
ثحبلما ثلاثلا
: كوتكت ...
...
20
أ . فيرعت كوتكت ...
...
20
.ب تازيلما كوتكت ...
...
21
ج . كوتكت دئاوف ...
...
22
د . كوتكت تاوطخ ...
...
22
ه . كوتكت بويعو ياازم ...
...
23
لصفلا ثلاثلا
ةيجهنم ثحبلا
أ.
لخدم ثحبلا جهنمو
...
...
25
ب . تايغتم ثحبلا
...
...
26
ج . عمتمج ثحبلا هنيعو
...
...
27
د . تناايبلا اهرداصمو
...
...
27
ه . بولسأ عجم
تناايبلا ...
...
28
و ليلتح . تناايبلا
...
...
30
لصفلا عبارلا
ضرع تنايبلا و
اهليلتح
ثحبلما لولأا
: نع ةلمح ةسردم ناوب ياروس
ةطسوتلما ةيملاسلإا
بم جنلاا
أ . ةسردلما ةياوه ...
...
32
ب . سستأ خيرتا ةسردلما
...
...
32
ت
ج . ةيؤر ةلاسرو ةسردلما ...
...
33
ثحبلما ناثلا
: ضرع تنايبلا و
اهليلتح
أ.
مادختسا في كوتكت
ةباتكلا ةراهم ةسردبم
ياروس
نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
بم جنلاا ...
..
34
.ب ةيلاعف في كوتكت ةباتكلا ةراهم
ةسردبم
نااوب ياروس بم
جنلاا ...
...
47
سمالخا لصفلا م ثحبلا جئاتن ةشقان
ثحبلما لولأا
: ةشقانم نع
فيك مادختسا في كوتكت
ةباتكلا ةراهم في
ةيملاسلا ةطسوتلما نااوب ياروس ةسردم بم
جنلاا ...
50
نع ةشقانم :نياثلا ثحبلما ةيلاعف
في كوتكت ةباتكلا ةراهم
في
ةيملاسلا ةطسوتلما نااوب ياروس ةسردم بم
جنلاا ...
52
سداسلا لصفلا ماتتخلإا
أ . ةصلالخا ...
...
52
ا .ب تاحاترقل ...
...
51
عجارم ...
...
57
قحلالما ...
...
59
1
ا لولأا لصفل
ةمدقم
أ.
ثحبلا ةيفلخ
ةغللا ةيبرعلا يه ةغل ةديرف ةينغو . يسم ديرف نلأ اله صئاصخ
ةفلتمخ نع اهضعب
ضعبلا . لمشي اذه درفتلا ماظن توصلا نيوكتو تاملكلا
فورلحاو .
اذلو كل نكيم روثعلا
ىلع لكاشم ةفلتمخ ءانثأ ةيلمع سيردتلا
،ملعتلاو حبصي ةبقع مامأ قيقتح فادهأ ملعتلا
لكشب ديج . دعي ملعت ةغللا ةيبرعلا ًيادتح لكل نم ينملعلما بلاطلاو
ينملعتلما . دوجو روظنم
تباوعصلا
في ملعت ةغللا ةيبرعلا نم لبق بلاطلا نم اهنيب ناقتإ لما تادرف ةيلمعو ملعتلا
ةلاعفلا ودبت ةلمم ةبيترو .
ضرغلا نم ملعت ةغللا ةيبرعلا هجوم ونح مهفلا نيدلا ( نآرقلا ) ف بسح في مضخ
ةلموعلا فيو رصع ةروثلا ةيعانصلا
5.0 امك وه هيلع مويلا لا لازي ةثراك ةيسيئر ضعبل
سانلا . امك ديازتي بلطلا ىلع ةغللا ةيبرعلا في لظ ةلموعلا ةيلالحا في عيجم ءانحأ لماعلا . مهف
ةغللا ةيبرعلا سيل اهجوم طقف ونح مهف ،نيدلا نكلو اًضيأ ةرورض ةيسايس .
1
I Wayan Santyasa (2007: 3)
، يوتتح ةيلمع ملعتلا ةسخم تناوكم لاصتلال
يهو ملعلما ( لصتلما )،
داولماو
،ةيميلعتلا
لئاسو ملعتلا بلاطلاو (
نولصتلما ) فادهأو ملعتلا .
امنيب داولما ةيميلعتلا يه داوم وأ داوم ةيميلعت متي اهبيترت لكشب يجهنم اهمدختسيو
نوملعلما
بلاطلاو
في ةيلمع ملعتلا
( Paulina Pannen dan Purwanto, 2001
.)
لياتلباو نإف لئاسو
ملعتلا يه ةدحو ةدحاو في ماظن يميلعت لا لصفني . لا دجوي لئاسو ،ملعتلا نإف ةيلمع
سيردتلا ملعتلاو
،ةليحتسم
ىلع لقلأا بلطتي طيسو لقنل داولما ةيميلعتلا
( Isroq, 2013 )
ةفاضلبا
لىإ ةلكشم مامتها بلاطلا ملاعلبا ليثتم ةلاسرلا اهلقني ملعلما بيج نأ
ذخؤي في رابتعلاا دنع رايتخا لا لئاسو . كانه ثلاث فئاظو ىلع لقلأا كرحتت اًعم في دوجو
لا لئاسو . لاوأ
، ةفيظو زيفحتلا تيلا دلوت مامتهلاا ملعتلبا و فشتكا ديزلما نع لك ءيش في
1 Sitti Khotijah, Skripsi: “Efektivitas Metode MIM-MEM (Mimicry-Memorization Method) dalam Meningkatkan Penguasaan Mufrodat” (Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2021), hal. 1-2
2
لئاسو ملاعلا
،ًاينثا . ةفيظو ةطاسولا وهو طيسو ينب ينملعلما بلاطلاو .
في هذه
،ةلالحا
لئاسو ملاعلا رسج لصاوتلا ينب ينملعلما بلاطلاو .
فئاظو تامولعلما
ثلاثلا ضرعا
حرشلا يذلا ديري ملعلما هلقن . عم دوجولا لا لئاسو ، نكيم بلاطلل طاقتلا تامولعلما
وأ حرشلا
يذلا نوجاتيح هيلإ وأ ام ديري ملعلما هلقن .
2
لوقي
Hermawan (2011:51)
وأ فصو ىلع ةردقلا يه ةباتكلا تاراهم نأ
بناولجا لىإ تاملكلا ةباتك لثم ةطيسبلا بناولجا نم اًءدب ، راكفلأا ىوتمح نع يبعتلا .فيلأتلا يأ ، ةدقعلما
لوقي امنيب
Fuad (1992:190)
دياوقلا يه نايلع دنع باتكلا ةرهم في رهاظلما نأ
ءلاملاو )فرشلاو ةوحنلا(
ةدحو رغصأ( ةملكلا يه باتكلا في ةدوجولما رصانعلا .تاقلاو
تاملكلا نم ةعوممج( مُسلاو ، )ةلملجا نيوكتل ةيساسلأا رصانعلا وأ ةلملجا ةدحو في ةملك و )ةرقف( ةركفلاو )ىرخأ ىلع ئكتت تيلا ةملكلا وأ نىعملل اًمهف لكشت نأ نكيم تيلا بولسلأا .
حترقي
Abdul Hamid (2008: 49) أ
:بناوج ةثلاث اله ةباتكلا تاراهم ن
1 . .ةئجهتلا ناقتإو فورلحا نيوكت ةداجإ
2 . .طلخا حلاصإ ىلع ةردقلا
3 . .ةباتكلبا رعاشلماو راكفلأا جاتنإ ىلع ةردقلا ىرن ، عقاولا في .ثلاثلا بنالجا في ةغللا سيردت في ةباتكلا تاراهم رهوج نمكي
نومهفي لا مهنكل ، ةياغلل ديج لكشب ةيبرعلا ةغللا ةباتك نوعيطتسي سانلا نم يثكلا نأ .ةيبرعلا ةغللبا مهراكفأو مهيااون جاتنإ نع كيهنا ، انهوبتكي تيلا لملجا نىعم
(Fuad
Efendi, 2012:181)
.
3
2 Wisnu Nugroho Aji, “Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia”. Pertemuan Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI), 2018, hal. 433-434
3 Thoyyibatul Amalia, “Penggunaan Media Google Form dalam Evualuasi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Kitabah”. Presiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, 2018, hal. 321.
3
ل دق يغ ملعت ةغللا ةيبرعلا في اذه رصعلا يمقرلا بولسأ انتايح نلأ . طقف ةغللا
ةيبرعلا نكلو مولعلا ىرخلأا ، ننح نوبلاطم ءارجبإ ييغت راكتبلااو
ىلع ةيمقرلا اهسفن كلذكو
نم للاخ ةزهجلأا جمابرلاو ثم متي اههيجوت لىإ جمنابرلا يذلا هفرعن في ةسارد ةلالحا هذه وه
لا لئاسو ةيعامتجلاا
اذه قيبطتلا ت .كوتك 4
شقانتس هذه ةساردلا مادختسا
لئاسو ملعتلا في داولما ةيبرعلا
، ديزبم نم ليصافتلا
لوح مادختسا
عطاقم ويديف ت كوتك دحأك لئاسولا ةيميلعتلا تيلا متيس اهقيبطت في لصفلا
يساردلا . نإ مادختسا
ايجولونكتلا
ةيلخادلا ةليسوك في ةيلمع ملعتلا نكيم نأ لهسي ىلع
ينملعلما لقن تامولعلما
وأ داولما ةيميلعتلا تيلا متيس اهيمدقت بلاطلل .
دعي ملعت ةغللا ةيبرعلا اًرمأ اًبعص اًدج صاخشلأل
ددلجا في ةغللا ةيبرعلا كلذكو
بلاط ةسردم ةيوانستلا
نيذلا لم اوسردي ةغللا ةيبرعلا نم لبق . ةصاخ في رصع مويلا ثيح
متت نلآا ةيلمع سيردتلا ملعتلاو برع تنترنلا وأ برع تنترنلا . في قباسلا ، تهجاو ةيلمع
ملعت ةغللا ةيبرعلا ًاهجو هجول طقف ديدعلا نم تباوعصلا
، ةصاخ ذنم روهظ ةحئاج
COVID-19
. اذه ماعلا ، لولأو ةرم اًهجو هجول دعب ملعتلا برع تنترنلا ببسب
covid 19
. في
قباسلا
، ناك ملعتلا متي نم للاخ قيبطت
،Zoom Google Meet
، Google Classroom
،
لخإ . دعي ملعت ةغللا ةيبرعلا برع تنترنلا وأ برع تنترنلا اًرمأ
اًبعص ةياغلل ةبسنلبا بلاطلل
ينملعلماو .
كلذل في هذه ةترفلا ةيلاقتنلاا ، متيس ءاطعإ ملعتلا طئاسو ةديدج ، يأ مادختسا
قيبطت طئاسولا اذه يذلا ومني ةعرسب في تقولا ليالحا ينب لافطلأا رابكلاو ليهستل بذجو
هابتنا بلاطلا ملعتل ةغللا ةيبرعلا .
لكاشم بلاطلا عم تاراهم ةباتكلا يه ( 1 ) ناقتإ تاراهم ةباتكلا نيوكتل لجم
نلأ لا لازت ةليئض تايفلخ بلاطلا لاقتنلااو
نم تنترنلا لىإ يغ ،لصتم ( 2 ) ببسب
ميلعت برع تنترنلا ثيبح لم ققحتت فادهأ ملعتلا
،ةدورفلما ( 3 ) ملعتلا يغ بسانلما لئاسو
ملاعلا للاخ ةحئاج covid 19
، ( 4 ) ةلق مهف ينملعلما منهاقتإو ايجولونكتلل
لئاسوو
4 Razif Ramadhan “Aplikasi Tiktok sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Baru di Zaman Digital”. Munasba. Hal. 528.
4
ملعتلا ةمدختسلما
للاخ ءباو covid 19 ،
( 5 ) ضافنخا ةدم ،ملعتلا ( 6 ) تايفللخا
تائيبلاو ةفلتخلما لوح بلاطلا لقلأا
،اًمعد و ( 7 ) ةيلمع مييقتلا في عنص لملجا .
قيبطت كوتكت نكيم اهمادختسا
ينمدختسملل
يفوتل ملعتلا تادرفلما لاو مدختست
طقف هيفترلل . نكيمو نأ نوكي تاداشرإ
مادختسلا
قيبطت كوتكت في يفوت ميلعت مادختسبا
تازيلما ةفلتخلما ،ةرفوتلما عم ام يلي : ،لياتلباو نكيم نأ نوكي ميلعت رثكأ ةرثاإ مامتهلال
اًراكتباو . ببس رايتخا ثحابلا ة اذله ناونعلا وه نأ كوتكت وه قيبطت بوبمح بذيجو هابتنا
ليج ةيفللأا ، مهمظعمو
نم لافطلأا في نس ةسردلما . دعي ويديف كوتكت اذه ةليسو بلاطل
فصلا نماثلا في ةسردم ةيملاسلا ةطسوتلما نااوب ياروس اونوكيل
نيرداق ىلع ةلجاعم تادرفلما
في قايس لجم ةحيحص .
نم تاظحلالما
في ةسردم ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
،جنلاابم نم فورعلما نأ
جئاتن ملعتلا بلاطلل نيذلا نوسردي ةغللا ةيبرعلا تسيل ةضفخنم
. ىرجأ نوثحابلا اًثبح
لوح ملعت ةراهم ةباتكلا في فصلا نماثلا نم ةسردلما ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
جنلاابم .
مدختست ةثحابلا لئاسو ويديف كوتكت ةادأك ةديازل ةيلعاف ةراهم ةباتكلا . ثم ماق ت ثحابلا ة
ةساردب هذه ةلكشلما اهتساردو
ءاطعبإ ناونعلا ةيلاعف كوتكت في ةراهم ةباتكلا في ةسردم
ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
جنلاابم .
ب . ثحبلا ةلئسأ
1 . فيك ميلعت كوتكت في ةباتكلا ةراهم بم
ةسرد ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
جنلاام ؟
2 . ام ةيلاعف كوتكت في ةباتكلا ةراهم بم
ةسرد ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
جنلاام ؟
ج . ثحبلا فادهأ
1 . يفصول ميلعت كوتكت في ةباتكلا ةراهم بم
ةسرد ياروس نااوب ةطسوتلما
ةيملاسلا
جنلاام .
2 . ةفرعلم ةيلاعف كوتكت ةباتكلا ةراهم بم
ةسرد ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا
جنلاام .
د.
ةيهمأ ثحبلا
1 . ةيرظنلا
5
ةغللا لامج في يملع ليصتح لىإ ةفاضلبا ةيبارعلا
، ةيلاعفب قلعتي اميف ةصاخو
لئاسو
كوتكت في ميلعت تادرفلما ةسردم في
ياروس نااوب ةطسوتلما ةيملاسلا بم
جنلاا .
2 . يقبطتلا ةفرعلما نم ويديف قيبطتو ةيبارعلا ةغللا ملعت في لكاشلما ضعب نع
كوتكت نأ لمنأ
:ةديفمو ةديفم نوكت - بلاطلا
- دادزي مامتها بلاطلا ملعتب ةغللا ةيبرعلا ، حبصيو بلاطلا ينمتهم ملعتب ةغللا
ةيبرعلا تيلا متي اهلقن برع عطاقم ويديف
،كوتكت نكيمو بلاطلل اونوكي نيرداق
ىلع ةلجاعم تادرفلما في
لجم ةحيحص
مّلعم - بسحف داولما ميلست ليتخ متي لا
، ويديف مادختسبا هعاسم وأ هتيؤر اضيأ نكيم لب
كوتكت
، يجشتلاو مامتهلا ءاطعإ و ةيبارعلا ةغللا ملعت في بلاطلل ع
، ةئيب قلخ و
.لمم سيلو نزّتم يميلعت - ةسردلما ملعتلا ماظنو ةدولجا ينستح قايس في ةديفم ثحبلا جئاتن نوكت نأ نكيم
، لمع و
زاهج ينملعلما ميلعتل ديدج جذونم ،
لا مادختسا نكيم ثيبح لئاسو
لكشب
.حيحص - ثحبا ة .تارضالمحا في اهملعت تم تيلا ةفرعلما ذيفنت
.ه ثحبلا ضورف
نكيم نأ يدؤي مادختسا
كوتكت لىإ ينستح تاراهم ةباتكلا ىدل
،بلاطلا
ثيبح نكيم
بلاطلل اونوكي نيرداق ىلع ةلجاعم تادرفلما في
قايس لجم ةحيحص .
.و ثحبلا دودح
1 ةعوضولما دودلحا .
6
رودي اذه ثحبلا لوح قيبطت كوتكت في تاراهم ةباتكلا نم لجأ نكمتلا نم ةلجاعم
رفلما تاد لكشب ديج في لكش قايس لجم في ينستح تاجرمخ ملعت بلاطلا لبق
قيبطتلا هدعبو .
2 . ةيناكلما دودلحا نااوب ياروس ةسردبم نماثلا لصفلا في ثحبلا اذه ىرج ةطسوتلما
ةيملاسلا بم
جنلاا .
3 . ةينامزلا دودلحا
ددتح سيرام رهش في ثحبلا ةيلمع هذله ةثحابلا
2022 .م
.ز تاحلطصلما ديدتح
1 . .ميلعتلا ةيلمع ذيفنت معدل ةمدختسلما تاودلأا :ةيميلعتلا لئاسو
2 . كوتكت برمتبس سف اهقلاطإ تم يقيسوم ويديف ةصنم و ةينيص ةيعامتجا ةكبش نع ةرابع :
2016 .
3 . ةباتكلا ةراهم :
ةردقلا ىلع فصو وأ يبعتلا نع تياوتمح راكفلأا ، اًءدب نم بناولجا
ةطيسبلا لثم ةباتك تاملكلا لىإ
بناولجا ةدقعلما ، يأ فيلأتلا .
ح . تاساردلا
ةقباسلا
يلي اميف ت
:يلي امك يهو ثحبلا اذبه تيلا ةقباسلا تاساردلا ضعب ةثحابلا فرع لودلجا
1،1
تاساردلا ةقباسلا
مقرلا ثحبلا ناونع
جهنم ثحبلا ثحبلا جئاتن
ثحبلا اذبه قرفلا
1 . اهتبتك يذلا ثحبلا
يموي ةيردبلا ةينسح عوضولما تتح "
اويديف مادختسا ةيلاعف ةراهلما ميلعت في بلاط ىدل ةباتكلا مدختسي
اذه
ثحبلا لخدم ثحبلا جهنلما بيرجتلا لئاسو مادختسا
ةراهم ميلعت في ويديفلا تاوطلخا ىلع ةباتكلا دادعلا نم أدب ،ةيلاتلا في ةثحابلا هجاتتح تيلا نم ،ملعتلا ةيلمع في دجوي قرفلا
عونلا
يعمسلا يرصبلا
، نكلو
ةثحابلا تمدختسا ويديف كوتكت في ةراهم
.ةباتكلا
7
دهعبم نماثلا فصلا ةيبترلل ةنيدلما ةثيدلحا ةيملاسلا
" جنوبملا ( 2022 ) لخدلمبا
.يمكلا هيف تاودلأاو لمعلما
نم حاتتفلاا ثم .اهيغو .يضحتلاو تاعيجشتلا ويديف ةدهاشم دعب ثم لاؤسلل ةصرفلا يطعي لم امع مهودهاش امع لما نم مهومهفي .ةدهاش
ةيسيلا ةظحلالما يطعيو ءانثأ ةثحابلا اهارت امع تلا ءاعدلا مله دشريو ملع
.ملاسلاو
ةيلاعف
لئاسو مادختسا ةراهم ميلعت في ويديفلا ةجيتن كلذو ،ةباتكلا باسلحا ءتا (t-
hitung) يه
2،895 نم بركأ
ةجيتن (t-table) ةيوؤلما ةجرد في يهو
1 % = 2،656 و ،
5 % = 1،998 .
يخلأاف نأ اهنم حضتا
H1 و دودرم Ha
مادختسا نىعبم .لوبقم ميلعت في ويديفلا لئاسو ىدل ةباتكلا ةراهم
8
نماثلا فصلا بلاطلا ةيبترلل ةنيدلما دهعبم ةثيدلحا ةيملاسلاا لاّعف جنوبملا .
2 . امهتبتك يذلا ثحبلا
ةينلا رون تتح
عوضولما ةيلاعف "
ملافلأا مادختسا ميلعت في ةينوتركلا ىدل تادرفلما ةسردم في بلاطلا ةيئادتبلا مولعلا ربح وتركوجوم يراسومج
( 2021 )
مدختست اذه
نا ثحبلا لخدم عونب يمكلا .بيرتج متي ميلعت ةيلمع في
مادختسبا داولما يمدقت ةيعمسلا ةليسولا نوتركلا ةيرصبلاو ةزهجأ مادختسباو ةلوملمحا رتويبمكلا ،ضرعلا ةزهجأو ةدع ةثحابلا تحرش ةنهلما نع تادرفم ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا بلاطلا ىلع لاعف يه تادرفلما ميلعت ةيقترل لصف بلاط ىدل ةسردلما سمالخا دتبلا .يراسوجوم ةيئا
ةجيتن ترهظو = يئاصحلا 4,532
ريدقت ةجيتن نم بركأ يونعلما 1
% =
2,71948
كلذكو
ريدقت ةجيتن نم بركأ قرفلا
دجوي في ةشقانم
ثحبلا
، نكلو
تمدختسا
ةثحابلا
ويديف كوتكت في ةراهم
.ةباتكلا
9
يونعلما 5
% =
2,0809
اذإ نىعبم
ةجيتن تناك نم بركأ يئاصحلا يونعلما ريدقت ةجيتن نىعبم Ha و لوبقم
Ho كلذلو .دودرم
ةليصولا مادختسبا وه غرافلا ططخلما لوبقم .
3 . ثحبلا يذلا هتبتك ا
ءاسنلا ةزع ازير
تتح
عوضولما "
مادختسإ
ةيملعت لئاسو ىلع ةيرصبلا ةيعمسلا ا ميلعت ةيقرت لما
تادرف
حاتفم ةسردبم ُ ةيبرعلا ا مولعلا ل ةيئادتب
ةليملاسلا يرسونضنأ راجاجوكنون ناوروسب
"
اذه مدختست نا ثحبلا لخدم عونب يمكلا .بيرتج ميلعت قيبطت نع
لما تادرف ولما ج ه في
ةسردلما مولعلا حاتفم
لا ا ةيئادتب ةيملاسلا
يرسونضنأ ناوروسب راجاجوكنون اهلبق ميلعت نم لضفأ لئاسولا مادختسا نأ
"audiovisual ُُ تادرف لما ميلعت في"
ةملكلا ةباتك اصوصخ ةجيتنب ،ةيلاعف ةطيسبلا رابتلخإا t ئاصلحإا
=
8
، 7 ةجيتن نم بركأ
ا1 ا ىوتست 1 يونعت 1
% = 2،66 كلذكو في دجوي قرفلا
عونلا
يعمسلا يرصبلا نكلو ،
ةثحابلا تمدختسا ويديف كوتكت في ةراهم
.ةباتكلا
10
ةجيتن نم بركأ لما ىوتس لما يونع 5 =
% 2 نأ تٌعتٔ كلذو،
H0 و ،دودرم H1
ضورف نأ يأ ةلوبقم ه ثحبلا اذ .
11
ناثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
ةيميلعتلا لئاسو :لولأا ثحبلما أ.
فيرعت ةيميلعتلا لئاسو ةيميلعتلا لئاسو تلااصتلا ايجولونكتو ميلعتلا ةيعجم ددتح ،
لاكشلأا عيجم يأ
بعلاتلا نكيم تيلا ءايشلأا ميلعتلا ةيعجم فرعت امنيب .تامولعلما عيزوت ةيلمع في ةمدختسلما لكشب ةمدختسلما تاودلأا عم بنج لىإ ابنج اهتشقانم وأ اهتئارق وأ اهعاسم وأ اهتيؤر وأ ابه ميلعتلاو سيردتلا ةطشنأ في حيحص
، برلا ةيلاعف ىلع رثؤت نأ نكيم تيلاو .ةيميلعتلا جما
5
Heinich (1985)
، لئاسو ملعتلا يه لا لئاسو تيلا لقنت لئاسرلا وأ تامولعلما
تيلا
فدته ملعتلا لىإ
وأ يوتتح ىلع ضارغأ ملعتلا .
Gagne and Briggs (1975)
، لكشب نيمض
لاق نإ لئاسو ملعتلا لمشت تاودلأا مدختست تيلا
ةيبترلا ةيندبلا يبعتلل نع ىوتمح داولما
ةيميلعتلا نوكتت تيلا
،نم نم ينب رومأ
،ىرخأ بتك تلاجسمو
ةطرشأ ةطرشأو تيساك
تايماكو
ويديف
،لجسم ويديفو
،مليف ةيحرش ( راطإ ةروص )،
،روص ،روص ،تاموسر
،نويزفلت
ةزهجأو رتويبمكلا .
لياتلباو نإف لئاسو ملعتلا يه لك تيلاو ءيش
نكيم اهمادختسا
لقنل لئاسرلا ( داولما
ملعتلا )،
ثيبح نكيم نأ زفتح هابتنلاا راكفأ ،مامتهلااو رعاشمو
بلاطلا في ةطشنأ قيقتح ملعتلا
فادهأ ةيميلعت ةنيعم .
6
ب . عاونأ ةيميلعتلا لئاسو
نم ةيحانلا ةيرظنلا
، كانه ةثلاث عاونأ نم لئاسو ملعتلا ، يهو لئاسولا ةيرصبلا
ةيعمسلاو
ةيرصبلا ةيعمسلاو
1 . لئاسولا ةيعمسلا
5 Basyiruddin Usman dan Asnawir، Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputat Press, 2002) hlm. 11
6 Rodhatul Jennah، Media Pembelajaran، (Banjarmasin: Antasari Press, 2009), hlm. 2
12
هذه لا لئاسو قلعتت تانيعلمبا
ةيعمسلا
، تامولعلما تيلاو
ةدراولا في لكش توص وأ
توص . في مدختسم
لامج ةغل لئاسو ملاعلا ، هنإف زكري لكشب يبك ىلع قطنلا
( جرخلما ) بيردتلاو اًقفو .
ل
Musfiqon (2012: 90)
، كانه ةدع عاونأ نم لا لئاسو ملعت
ةغللا ةيبرعلا ىلع لكش توص لثم تلايجستلا
ويدارلاو برتمخ توصلاو
ةغللا .
2 . ةيرصبلا لئاسولا
نكيم مادختسا
هذه لا لئاسو في يأ ناكم فيو يأ تقو امهم لجلأو
نكي ،
نلأ هذه لا لئاسو ةماع ةلاعفو عيملج داولما ةيميلعتلا . لك عاونأ ءايشلأا ، قيثوت روصلبا
ةميقلا(
ةييخراتلا )،
روصلا ةيلعفلا ( فصو ثدلحا يقيقح يذلا )،
روص رظانلما ةيعيبطلا
،
روص تنالاعلا
، روصلا ةيزمرلا ( يوتتح ةلاسر ىلع ةددمح
.)
3 . ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا
انهإ ةليسو نكيم اهتيؤر وأ اهعاسم . نم عون هذه لا لئاسو في لكش : مليف وأ
ويديف
، ةيحرشو .ةيتوص
ج . طورش ةيميلعتلا لئاسو
بسبح
Nana Sudjana dan Ahmad Rifa'i
في
Ahmad Muhtadi Anshor
(2009: 26)
، ينسحتل ةدوج ملعتلا
، بيج ةبلاط
نأ نوكي ويصاصتخا
ةيعوتلا اًديج اًضيأ
في زرف رايتخاو لئاسو ملعتلا . لمشت ءايشلأا تيلا بيج هابتنلاا اهيلإ ام يلي :
1 . ملعلما فرعي مهفيو لا لئاسو تيلا متيس ةمدختسلما اهمادختسا
لثم عاونلأا
تامادختسلااو
رايتخاو جذومنلا مادختسلاا و ،
كلذكو ةدعاسلما في
ةيلمع ملعتلا .
2 . بىرم عدبم ف راكتبا لا لئاسو ةمدختسلما في
ملعتلا ، ةصاخو في لا لئاسو ةيئانث داعبلأا .
3 . ملعلما رداق ىلع يمدقت مييقت لئاسول ملاعلا ملعتلا
، له دعاسي اًقح في
؟ةيلمعلا ملعتلا
مأ لا
، في هذه ةلالحا اذه نيعي هنأ بيج ىلع بيرلما ةرداق ىلع مييقت يمدقتو تاءارجإ
ةعباتلما نم للاخ ثبحا نع لئاسو ةيميلعت ىرخأ اذإ تناك لا لئاسو ةقباسلا ةمدختسلما
تسيل ةلهؤم وأ ينستح ةدوج ملعتلا .
ءانب ىلع ةيرظنلا هلاعأ انيأرب يياعم لمشي ملاعلا
ملعت ةغللا ةيبرعلا :
13
- قفاوتلا ينب لئاسو ملاعلا فادهأو ملعتلا
، يأ لئاسو تم ملاعلا
هرايتخا في ملعتلا
اًقفو فادهلأ ددمح ملعتلا
لعفلبا .
- ةردقلا ىلع معد داولما ةيميلعتلا .
- لئاسو لهسي لوصلحا اهيلع .
- عادبإ ينيوبترلا في
مادختسا
ملاعلا .
- كانه تقو في مادختسا لا
لئاسو ءانثأ ةيلمع ملعتلا .
- بسانتت عم ةوق يكفت بلاطلا .
7
د.
دئاوف ةيميلعتلا لئاسو
بسبح
Suryani Nunuk (2018: 14)
في يأر لئاسو ملعتلا ملاعلا هل
دئاوف .
- عضو ئدابم ةيقطنم يبعتلل نع راكفلأا للق و .تايسفتلا
- حبصي بلاطلا رثكأ
اًمامتها اًرحسو .
- عضو ئدابلما ةيساسلأا
ينسحتل ملعت بلاطلا .
- ءاشنإ ةيلمع ملعت ةلقتسم بلاطلل نكيم كلذك
نأ رفوت ةفرعلما ةيصبلاو ةرشابم .
- قلخ ةركف ةيجهنم ةيرارمتسلااو
ىلع هجو ءايشلأا صوصلخا
تيلا اله ةقلاع ةطشنلأبا
ينملعتلما ةيمويلا .
- ينستح ةدوج لك ةرهم اهكليم ميلعت كراشلما .
- مدق اًدرفت اًيفاضإ اًعونتم في ةيلمع ملعي ملعتلا .
8
ه . ةفيظو لئاسو لعتلا ي ةيم
حضوي
Derek Rowntree
نأ ةفيظو لئاسولا ملعتلا في
لمشي :
1 . نكيم نأ يثت عفاد بلاطلا في
يقلت لئاسرلا .
2 . ديلوت تبااجتسا
بلاطلا ةباجتسا تازفحملل
ةدراولا تيلا
في لئاسو ملاعلا . لهسي
ىلع بلاطلا راركت لئاسرلا ةدوجوم تيلا
في لئاسو ملاعلا .
3 . نكيم نأ رفوت تلاخدم (
دودر لعف عرسأ .(
7 Afiffah Vinda Prananingrum, dkk “Kajian Teoritis Media Pembelajaran Bahasa Arab” KONASBARA, 2021, hal. 311-317.
8 Afiffah Vinda Prananingrum, dkk “Kajian Teoritis Media Pembelajaran Bahasa Arab” KONASBARA, 2021, hal. 309-310
14
4 . نكيم نأ زفتح بلاطلا ىلع ءارجإ .نيرامتلا
9
:ناثلا ثحبلما ةباتكلا ةراهم
أ.
فيرعت ةباتكلا ةراهم يهف ةعساولا اهانعم فيو .ةئجهتلا وأ خسنلا لىإ عجري قيض موهفبم يهف ةباتكلاو
نيهذ طاشن يخلأا روصتلا بسح اإو ،سفنلا نع يبعتلل ةمزلالا ةيلقعلا تايلمعلا فلتمخ تابرلخا ميظنت ىلع ةردقلاو هنع يبعتلا درفلا ديري الم يعاولا رايتخلا ىلع دمتعي اهضرعو
عم بسانتي لكشب تاكلا ضرغ
ب .
نمو ،عمتجملل ةبسنلبا مأ درفلل ةبسنلبا اءاوس ةيرصعلا ةايحلل ةيرورض ةيلمع ةباتكلاو
رصانع نم ايساسأ ارصنع اهرابتعبا ةغللا ميلعت في ةمهم ةيلمع ةحيحصلا ةباتكلا برتعت ثم لاو نيرخلآا راكفأ ىلع فوقولل اهنع يبعتلاو راكفلأا لقنل ةيعامتجإ ةرورضو .ةفاقثلا مالم
به ،ا
نم عاونأ ةثلاثب ةيانعلا في زكتري ةباتكلا ىلع بلاطلا بيردت نإ ،ةغلل ةيلماكتلا ةرظنلا راطإ فيو ةديلجا ةباتكلبا يبعتلا في ةردقو ءاجلها في ةردقو طلخا في ةردق ،تاردقلا .
10
ةراهم باتك ةراهم ةدقعم . كانه ديدعلا نم لماوعلا تيلا زيتم بناوج ةباتكلا ةغللبا
ةيبرعلا تيلاو حبصت اًضيأ ةيلاكشإ في قيقتح هذه تاراهلما ، لثم هاتجا ةباتكلا لكشو فورلحا
تيلا فلتتخ نع ةباتكلا في ةيسينودنلا .
11
ب . فادهأ ةباتكلا ةراهم
فادهأ ميلعت ةباتك ةغللا ةيبرعلا ينكمتل بلاطلا نم
ملعتلا قفو دوممح لماك اقنلا يه :
- ةباتك فورلحا ةيبرعلا مهفو ةقلاعلا ينب لاكشأ فورلحا تاوصلأاو .
9 Rodhatul Jennah, Media Pembelajaran, (Banjarmasin: Antasari Press, 2009), hlm. 20
10 Fajrul Hadi, ةيبرعلا ةباتكلا ميلعت ف بناولجا ةيهما, Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, Vol.
15, No. 1, 1-12, 2014, hal 2-3
11 Ahmad Rathomi, Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab,
TARBIYA ISLAMIC Jurnal Keguruan dan Pendidikan Islam, Vol 1, No 1, 2020, Hal. 2
15
- ةباتك لجم ةيبرع فرحبأ ةلصفنم فرحأو ةلصتم لاكشبأ فورح ةفلتمخ امإ في
ةيادبلا وأ في طسولا وأ في ةياهنلا .
- نكمتلا نم ةباتك ةغللا ةيبرعلا لكشب حضاو حيحصو .
- نإ ناقتإ ةباتك خسن طلخا وأ عقبلا لهسأ في ملعتلا .
- نكمتلا / ةردقلا ىلع ةباتكلا نم ينميلا لىإ راسيلا .
- ةفرعم تاملاع ميقترلا تاميلعتلاو
ةيفيكو اهمادختسا .
- ةفرعم أدبم لمعلا ةفرعمو ام وه دراو في ةغللا ةيبرعلا .
- ةجمرت راكفلأا في ةباتك لملجا مادختسبا
دعاوق ةغللا ةيبرعلا ةقباطلما ةملكلل .
- ةجمرت راكفلأا في ةباتك لملجا ةحيحصلا
مادختسبا
تاملكلا
ةحيحصلا
في قايس
ييغت لكش تاملكلا
وأ ييغت ءانب نىعلما ( mutsanna jama
'و
mutsanna و
mudzakar و
muannast و
idhafat
امو لىإ كلذ )
- ةجمرت راكفلأا ةبوتكلما مادختسبا
دعاوقلا ةبسانلما .
- مدختسا بولسأ
ةغللا بسانلما ناونعلل وأ ةركفلا ةروكذلما .
- ةعرس ةباتكلا سكعت اهسفن ةغلب ةحيحص ةقيقدو
ةحضاوو ةبرعمو .
ج . ةباتكلا ةراهم عاونأ
نكيم ميسقت تاراهم ةباتكلا في سورد ةغللا ةيبرعلا لكشب ماع لىإ ثلاث تائف لا
نكيم اهلصف ، يهو لاملا ء طلخاو شنلا ءا .
1 . ءلاملا ءلاملا
يه ةئف ةباتك دكؤت ىلع روهظ وأ عضو فرحلأا في نيوكت تاملكلا
وأ
لملجا اًقفو . فيرعتل Mahmud Ma'ruf
، موقت ءلامإ ةباتكب فورلحا اًقفو
اهعقولم
حيحصلا
في تاملكلا
عنلم ءوس مهفلا . لكشب ماع ، كانه ثلاث تاراهم ةيساسأ متي
اهريوطت في ملعت تاراهم كلامإ يهو ةقدلا في ةظحلالما عامتسلااو
ةنورلماو في ةباتكلا . مسقنت
كلامإ لىإ ةدع عاونأ يهو :
