HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DENGAN PROBLEM SOLVING PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA.

(1)

HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DENGAN PROBLEM SOLVING PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SKRIPSI

Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Pendidikan Strata 1 Psikologi

Disusun Oleh:

Maharani Chrystie Widanti

G0106011

Pembimbing:

1. Dra. Tuti Hardjajami, M.Si.

2. Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi.

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi

ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar

kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,

kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar

pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka

saya bersedia derajat kesarjanaan saya dicabut.

Surakarta, Juli 2013

Maharani Chrystie Widanti

(3)

iii

(4)

(5)

v

v MOTTO

Jangan meminta beban yang lebih ringan, tetapi mintalah pundak yang lebih kuat.

(Karen Amstrong)

We need less complaining and more problem solving. Let’s get out of our

boxes and start making a difference! (Michelle Parsons)

(6)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini kepada:

Ayah, Ibu dan Kakak tercinta

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Psikologi Program

Pendidikan Strata 1 Psikologi Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak

lepas dari bantuan berbagai pihak. Rasa terima kasih sudah sepantasnya penulis

sampaikan dengan hati yang tulus kepada segenap pihak atas segala partisipasinya

dalam pelaksanaan dan penyelesaian karya ini. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM, selaku

Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Prodi Psikologi Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak

memberikan wawasan, dan saranyang sangat bermanfaat.

3. Ibu Dra.Tuti Hardjajani, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan waktu, bimbingan, arahan, dan motivasi demi terselesaikannya

skripsi ini.

4. Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi. selaku dosen pembimbing

akademik dan dosen pembimbing II atas waktu, bimbingan, arahan, perhatian,

wawasan, dan saran yang sangat bermanfaat serta motivasi yang telah

diberikan selama studi demi terselesaikannya skripsi ini.

(8)

5. Bapak Aditya Nanda Priyatama, S. Psi., M. Si. selaku dosen penguji I yang

telah memberikan bantuan, dan saran yang sangat berarti bagi kesempurnaan

skripsi ini.

6. Ibu Rin Widya Agustin, S.Psi., M.Psi. selaku dosen penguji II yang telah

memberikan bantuan, dan saran yang sangat berarti bagi kesempurnaan

skripsi ini.

7. Seluruh staf pengajar, staf tata usaha, staf perpustakaan, dan segenap pegawai

di Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Surakarta atas segala ilmu yang sangat berharga dan bantuannya selama

penulis menempuh studi.

8. Mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Sebelas Maret Surakarta

angkatan 2010, angkatan 2011, dan angkatan 2012yang telah bersedia

meluangkan waktu untuk mengisi skala penelitian.

9. Kedua orangtuaku, Eko Purwanto dan Mardining Budi Sriati, S. Pd, atas doa,

kasih sayang, kesabaran, perhatian, bimbingan, motivasi, serta bantuan

pikiran dan materi yang tak terhingga.

10. Kakakku, Mahendra yang selalu memberikan doa, nasihat, bantuan, serta

motivasi tiada henti kepada penulis untuk menyelesaikan studi.

11. Sahabat-sahabatku, Rahayu Herlina Sekartini, S. Psi., Lina Putri Rachmawati,

Retno Mawarni,Jaya Agung Nugroho, Pravesti Sukma, Azalea, Febi Dwi

Setyaningsih, S. Psi., Mega Indriaty Karendra, S. Psi. dan Atika Cahya

Saputri, S. Sn., di atas segala bantuan, perhatian, wawasan, motivasi, saran

dan pertemanan yang menyenangkan selama 7 tahun ini.

(9)

ix

12. Seluruh mahasiswa Psikologi UNS, terutama angkatan 2006, terima kasih atas

informasi, semangat, bantuan, saran, dan kebersamaannya selama ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu

penulis dengan senang hati menerima segala kritik dan saran yang membangun.

Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak, baik bagi

penulis maupun pembaca. Terima kasih.

Surakarta, Juli 2013

Maharani Chrystie Widanti perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

(10)

HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DENGAN PROBLEM SOLVING PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maharani Chrystie Widanti

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta

ABSTRAK

Mahasiswa dalam perkembangannya memasuki masa remaja akhir yang merupakan masa penuh konflik karena terjadi perubahan bentuk tubuh, pola perilaku, dan peran sosial. Ketidakmampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan tersebut sering menimbulkan masalah. Diperlukan suatu tahapan dan keterampilan penyelesaian masalah atauproblem solving untuk mengatasi permasalahan yang terjadi. Problem solving dipengaruhi oleh faktor-faktor personal pada diri mahasiswa. Emosi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi efektivitas problem solving. Kondisi emosi yang stabil akan mempengaruhi pikiran dan tindakan individu. Kestabilan emosi menuntun individu untuk menghasilkan reaksi emosi yang tepat dan tidak berlebihan dalam menghadapi masalah yang muncul dalam kehidupan sehari-hari yang akan mengarah pada tercapainya problem solving yang efektif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kestabilan emosi dengan problem solving pada mahasiswa. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif yang signifikan antara kestabilan emosi dengan problem solving pada mahasiswa.Subjek penelitian ini adalah seluruh mahasiswaProgram Studi Psikologi Universitas Sebelas Maret Surakarta. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 3 kelas dengan jumlah 105 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive cluster sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan Skala Problem Solving(r =0,336-0,685; α = 0,920) dan Skala Kestabilan Emosi(r =0,394-0,728; α = 0,922).

Hasil analisis teknik korelasi product moment Pearson diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,705; p = 0,00 (p<0,01). Berdasarkan hasil tersebut berarti bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kestabilan emosi dengan problem solving pada mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Sebelas Maret Surakarta. Nilai R2 (R Square) sebesar 0,496 artinya bahwa dalam penelitian ini kestabilan emosi memberi sumbangan efektif sebesar 49,6% terhadap problem solving.

Kata Kunci : Problem Solving, Kestabilan Emosi, Mahasiswa.

(11)

xi

THE RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL STABILITY AND PROBLEM SOLVING ON STUDENTS IN THE PSYCHOLOGY DEPARTMENTOFSEBELAS MARET UNIVERSITY SURAKARTA

Maharani Chrystie Widanti

Psychology Department, Faculty of Medicine Sebelas Maret University Surakarta

ABSTRACT

College students are still developing when they enter late adolescence, a time full of conflict, which occurs changes in the shape of their bodies, behavior patterns, and social roles. Inability to cope this situation often gives rise to problem. It need processes and ability or problem solving to overcome this situation. Problem solving is affected by many personal factors within the student. Emotions are one factor that influences effective problem solving. An emotional condition that is stable will affect the thoughts and actions of the individual. Emotional stability that leads individuals to make the right emotional reaction and not one that is excessive in the face of problems that arise in everyday life, will lead to the achievement of effective problem solving.

This study aims to determine the relationship between emotional stability and problem solving in college students. The hypothesis is that there is a significant positive relationship between emotional stability and problem solving in students.Research subjects were all students of the Psychology Program at Sebelas Maret University Surakata. The samples in this study were 3 groups numbering 105 individuals in total. The sampling technique used was purposive clustering sampling. Research data was collected on a Problem Solving Scale(r = 0.336-0.685; α = 0.920) and an Emotional Stability Scale(r = 0.394-0.728; α = 0.922).

Results of the analysis technique Pearson’s product moment obtained correlation coefficient values (r) of 0.705, p = 0.00 (p <0,01). Based on these results, it means there is a significant and positive relationship between emotional stability and problem solving among the students of the Psychology Program at Sebelas Maret University Surakarata. With the R2 (R Square) value as big as 0.496, it means that in this study, emotional stability gives an effective contribution as big as 49.6% against problem solving.

Keywords: Problem Solving, Emotional Stability, Student

(12)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... x

ABSTRACT... xi

DAFTAR ISI ... xii

GAMBAR …………... xvi

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. Manfaat Penelitian ... 8

1. Teoretis ... 8

2. Praktis ... 8

(13)

xiii

xiii BAB II. LANDASAN TEORI

A. Problem Solving ... 9

1. Pengertian Problem Solving ... 9

2. Karakteristik Problem Solving ... 11

3. Aspek-aspek Problem Solving ……….. 12

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Problem Solving ……… 16

5. Tahapan dalam Problem Solving ………... 19

B. Kestabilan Emosi... 1. Pengertian Kestabilan Emosi ……… 2. Karakteristik Kestabilan Emosi ……… 3. Aspek-aspek Kestabilan Emosi ……… 21 21 22 24 C. Hubungan antara Kestabilan Emosi dengan Problem Solving pada Mahasiswa ………... 27 D. E. Kerangka Pikiran ... Hipotesis ……… 30 31 BAB III. METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 32

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 32

1. Problem Solving …………..... 32

2. Kestabilan Emosi…………... 33

C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 32

1. Populasi ... 32

2. Sampel ... 33 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

(14)

3. Sampling ... 33

D. Metode Pengumpulan Data ... 34

a. Skala Problem Solving…………... 34

b. Skala Kestabilan Emosi …………... 36

E. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 37

1. Uji Validitas ... 37

2. Uji Reliabilitas ... 38

F. Teknik Analisis Data ... 38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian ………... 40

1. Orientasi Kancah Penelitian ………..……… 40

2. Persiapan Penelitian ………... 41

a. Persiapan Administrasi ……….. 41

b. Persiapan Alat Ukur ………... 41

3. Pelaksanaan Uji-coba ……… 43

4. Uji Validitas dan Reliabilitas ………. 44

a. Skala Problem Solving ………….……….. 45

b. Skala Kestabilan Emosi ..………... 46

5. Penyusunan Alat Ukur untuk Penelitian ……… 48

B. Pelaksanaan Penelitian ……….. 50

1. Penentuan Responden Penelitian ………... 50

2. Pengumpulan Data ………. 51

(15)

xv

3. Pelaksanaan Skoring ……….. 52

C. Analisis data dan Interpretasi ……… 53

1. Uji Asumsi Dasar ……….. 53

a. Uji Normalitas ……… 53

b. Uji Linearitas ………. 54

2. Uji Hipotesis ……….. 55

3. Analisis Deskriptif ………. 56

a. Problem Solving ………….……… 59

b. Kestabilan Emosi ..………. 60

4. Sumbangan Efektif ……… 60

5. Analisis Tambahan ……… 61

D. Pembahasan ………... 62

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 68 A. Kesimpulan ……… 68

B. Saran ……….. 68

DAFTAR PUSTAKA ………... 70

LAMPIRAN ……….. 74 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

(16)

TABEL

Tabel 1 Penilaian Pernyataan Favorable dan Unfavorable ………….. 35

Tabel 2 Blueprint Skala Problem Solving (Sebelum Uji Coba)……. 35

Tabel 3 Blueprint Skala Kestabilan Emosi (Sebelum Uji Coba)…… 36

Tabel 4 Jumlah RespondenUji-coba……….. 43

Tabel 5 Distribusi Aitem Valid dan Gugur Skala Problem Solving… 46 Tabel 6 Distribusi Aitem Valid dan Gugur Skala Kestabilan Emosi.. 48

Tabel 7 Distribusi Aitem Skala Problem Solving untuk Penelitian... 49

Tabel 8 Distribusi Aitem Skala Kestabilan Emosi untuk Penelitian .. 50

Tabel 9 Jumlah Responden Penelitian ……… 51

Tabel 10 Hasil Uji Normalitas ……….. 53

Tabel 11 Hasil Uji Linearitas antara Kestabilan emosi Dengan Problem Solving ………………... 54 Tabel 12 Hasil Analisis Korelasi Pearson ………. 55

Tabel 13 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi ……….. 56

Tabel 14 Hasil Analisis Deskriptif ……… 57

Tabel 15 Deskripsi Data Penelitian ……….. 57

Tabel 16 Norma Kategorisasi Skor Responden ……… 58

Tabel 17 Kriteria Kategorisasi Responden berdasar SkorSkala Problem Solving………. 59

(17)

xvii

Kestabilan Emosi ………... 60

Tabel 19 Koefisien Determinan (R Square) ………. 60

Tabel 20 Deskripsi Responden Berdasar Jenis Kelamin ……….. 61 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

(18)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Alat Ukur Sebelum Uji-coba……….... 74

Lampiran B Sebaran Nilai Uji-coba Alat Ukur ……… 87

Lampiran C Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ……… 95

Lampiran D Alat Ukur Untuk Penelitian ……….. 104

Lampiran E Sebaran Nilai Data Penelitian ……….. 115

Lampiran F Analisis Data Penelitian ………... 1. Uji Normalitas dan Uji Linearitas ……….. 2. Uji Hipotesis ………... 3. Hasil Analisis Deskriptif ……… 135 136 137 138 Lampiran G Surat Terkait Penelitian ……… 1. Surat Ijin Penelitian ……… 2. Surat Bukti Penelitian ………. 141 142 143 Lampiran H Dokumentasi ……… 144

Lampiran I Jadwal Kegiatan Penelitian ……….. 146