commit to user
i
PENYUSUNAN INSTRUMEN TES PILIHAN GANDA IPA TERPADU
UNTUK SISWA SMP KELAS VII SEMESTER II
Skripsi
Oleh:
Andri Setyawan
K2307015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PENYUSUNAN INSTRUMEN TES PILIHAN GANDA IPA TERPADU
UNTUK SISWA SMP KELAS VII SEMESTER II
Oleh:
Andri Setyawan
K2307015
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapat Gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Andri Setyawan
NIM : K2307015
Judul skripsi : Penyusunan Instrumen Tes Pilihan Ganda IPA Terpadu
untuk SMP Kelas VII Semester II
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Maret 2015
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Jamzuri, M.Pd. Drs. Supurwoko, M.Si
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Andri Setyawan
NIM : K2307015
Judul skripsi : Penyusunan Instrumen Tes Pilihan Ganda IPA Terpadu
untuk SMP Kelas VII Semester II
Skripsis ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, 9 April 2015. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dyah Fitriana Masithoh, M.Sc ( )
Sekretaris : Dra. Rini Budiharti, M.Pd ( )
Anggota I : Drs. Jamzuri, M.Pd ( )
Anggota II : Drs. Supurwoko, M.Si ( )
Mengetahui
Dekan Fakulatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
commit to user
v ABSTRAK
Andri Setyawan.PENYUSUNAN INSTRUMEN TES PILIHAN GANDA IPA TERPADU UNTUK SISWA SMP KELAS VII SEMESTER II. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyusun instrumen tes IPA terpadu untuk SMP kelas VII sesuai dengan kisi-kisi kompetensi dasar yang terpadu dan mengetahui validitas, reliabilitas serta menganalisis kualitas tiap butir soal pada intrumen tes IPA terpadu sehingga menghasilkan produk instrumen tes IPA terpadu yang baik.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Pengambilan data dilakukan melalui teknik tes serta telaah kualitatif oleh ahli evaluasi. Data kuantitatif diperoleh dari jawaban siswa pada tes sedangkan data kualitatif diperoleh dari telaah kualitatif. Analisis data secara kuantitatif menggunakan program Anates versi 3.00 yang meliputi reliabilitas, taraf kesukaran, daya beda serta efektifitas distraktor. Penyusunan instrumen tes dalam penelitian ini melalui beberapa tahap, yaitu penyusunan spesifikasi tes, penulisan soal tes, penelaahan item tes, revisi I, uji coba I, analisis item tes, revisi II, uji coba II, analisis item tes.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes yang telah disusun yaitu antara lain: Bentuk tes berupa tes objektif pilihan ganda model empat pilihan berjumlah 40 butir soal dengan waktu pelaksanaan tes 60 menit. Dari hasil analisis tahap I didapatkan hasil 21 butir soal diterima, 19 soal harus direvisi. Setelah direvisi dan diujicobakan pada tahap II diperoleh 75% butir soal mempunyai daya beda baik, 62,5% butir soal mempunyai tingkat kesukaran sedang. Setelah dilakukan pemilihan soal, diperoleh 22 butir soal dengan kategori baik.
ABSTRACT
Andri Setyawan. INSTRUMENTAL ARRANGEMENT OF MULTIPLE CHOICE INTEGRATED SCIENCE FOR SEVENTH GRADE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, March. 2015.
The research aims to arrangemultiple choice test of integrated science for seventh grade junior high school based on basic competency and know validity, reliability and also to analyze the quality of each item test so can be got a good test instrument integrated science.
The research used research and develop method. The data were taken through test technique and qualitative analysis done by the evaluative expert.
Quantitative data were taken from the student’s test toward the test while
qualitative data were taken from qualitative analysis. While, quantitative data analysis used Anates which includes reliability, the difficulty index, the discriminating index and distracters effectiveness. The test instruments arrangement in this research was done in using the following steps: test specification arrangement, questions writing, questions analysis, first revision, first try out, analysis of each item, second revision, second try out, and analysis of each item.
According to the result and discussion of the data analysis, it can be concluded that the arranged test instrument are a multiple choice test with optional questions (four optional answers) consists of 30 item with 60 minutes to do the test. From first phase known 21 item test accepted, 19 item test with revision. After revision and and test second phase can be known 75% item test with good difference power, 62,5% item test with difficult level was medium. After do a item test sorting, the result is 22 item test with good category test.
commit to user
vii MOTTO
Hidup adalah pilihan.
Today is Yesterday, Tommorow is Today.
Pains make you stronger.
Jadilah istimewa, yang istimewa itu sedikit, tapi yang sedikit belum tentu
istimewa.
µsselalu lebih besar dibanding µk.
Life is not fair.
The end is better than the beginning.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Alloh SWT
2. Bapak ibu dan kelurgatercinta atas segala
do’a dan dukungannya
3. Rekan Pendidikan Fisika entah dari
angkatan berapa saja yang selama ini telah
pernah kutemui
commit to user
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi yang berjudul
“Penyusunan Instrumen Tes Pilihan Ganda IPA Terpadu Untuk Siswa SMP
Kelas VII Semester II”.
Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Furqon Hidayatullah, M. Pd Selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Pd, Ph.D Selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Surakarta sekaligus
Selaku Pembimbing II yang telah membimbing penulis sehingga penyusunan
Skripsi ini dapat diselesaikan.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd Selaku Koordinator Skripsi yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi.
5. Bapak Drs. Jamzuri, M. Pd. Selaku Pembimbing I yang telah membimbing
penulis sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.
6. Segenap Dosen dan Karyawan Pendidikan Fisika Jurusan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret
7. Ibu Wahyu, S.Pd, Selaku guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 27 Surakarta
yang telah memberikan waktu untuk membantu penulis dalam mengadakan
8. Bapak Rahmat Afriyanto, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Fisika SMP Insan
Cendekia Al Mujtaba Solo Baru yang telah memberikan waktu untuk
membantu penulis dalam mengadakan penelitian.
9. Siswa kelas VII A, dan VII E SMP Negeri 27 Surakarta dan VII A SMP Insan
Cendekia Al Mujtaba Solo Baru atas kerjasamanya dalam kegiatan penelitian
10. Keluarga besar kos Vampire beserta semua alumninya, dengan segala 1001
kisahnya
11. Teman-teman P. Fisika angkatan entah berapa saja yang pernah kutemui,
terimakasih atas kebersamaannya
12. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
diharapkan demi sempurnanya Skripsi ini. Namun demikian, penulis berharap
semoga Skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi
penulis pada khususnya.
Surakarta, Maret 2015
commit to user
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING... iv
PENGESAHAN PENGUJI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian... 5
F. Spesifikasi Produk... 5
G. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 1. Ilmu Pengetahuan Alam ... 6
2. Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi ... 10
3. Tes ... 13
B. Penelitian yang Relevan ... 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
B. Teknik Pengumpulan Data ... 24
C. Desain Penelitian ... 24
1. Menyusun Spesifikasi Tes ... 25
2. Menulis Item Tes ... 25
3. Menganalisis Secara Kualitatif ... 25
4. Melakukan Uji coba Tes ... 27
5. Menganalisis Secara Kuantitatif ... 27
6. Memperbaiki Tes ... 27
7. Merakit Tes ... 27
8. Melakukan uji coba II ... 28
9. Menganalisis Hasil Tes ... 28
D. Instrumen Penelitian ... 28
E. Teknik Analisis Data 1. Validitas Tes ... 29
2. Reliabilitas Tes ... 29
3. Tingkat Kesukaran ... 30
4. Daya Beda ... 31
5. Efisiensi Distraktor ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 33
B. Hasil Penelitian 1. Menyusun Spesifikasi Tes ... 34
2. Menulis Soal Tes ... 35
3. Menelaah Soal Tes ... 35
4. Melakukan Ujicoba Tes ... 36
5. Menganalisis Secara Kuantitatif ... 36
commit to user
xiii BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 44
B. Saran ... 45
DAFTAR PUSTAKA ... 46
DAFTAR GAMBAR
Halaman
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Daya Beda Item Tes ... 31
Tabel 3.2 Kriteria Keputusan untuk Penilaian Item Tes ... 32
Tabel 4.1 Peserta Ujicoba Tes I ... 33
Tabel 4.2 Peserta Ujicoba Tes II ... 33
Tabel 4.3 Hasil UjicobaTes I ... 36
Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal SMP N 27 Surakarta ... 38
Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Taraf Kesukaran Soal SMP N 27 Surakarta... 39
Tabel 4.6 Hasil Pemilihan Instrumen Soal... 40
Tabel 4.7 Hasil Analisis Tahap II ... 41
Tabel 4.8 Daya Pembeda Tahap II ... 42
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Kisi-kisi, SK-KD ... 48
Lampiran 2: Instrumen Soal Awal ... 53
Lampiran 3: Revisi Butir Soal Awal... 64
Lampiran 4: Intrumen Tes Tahap I ... 69
Lampiran 5: Analisis Tahap I Kelas VIIA ... 77
Lampiran 6: Butir Soal yang Direvisi ... 87
Lampiran 7: Revisi Intrumen Tes Tahap I ... 90
Lampiran 8: Instrumen Tahap II ... 101
Lampiran 9: Analisis Jawaban Tahap II ... 109
Lampiran 10: Soal Akhir... 121
