UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN BAHASA ANAK DENGAN MENJAWAB PERTANYAAN MEDIA AUDIO VISUAL Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Bahasa Anak Dengan Menjawab Pertanyaan Media Audio Visual Buatan Sendiri Pada Kelompok B Di Tk Aba Kajor

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN BAHASA ANAK DENGAN MENJAWAB PERTANYAAN MEDIA AUDIO VISUAL

BUATAN SENDIRI PADA KELOMPOK B DI TK ABA KAJORAN KABUPATEN KLATEN

TAHUN 2012 / 2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Anak Usia Dini

WARDOYO HARDIYANTI A53B090068

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul :

TAHUN 2012 / 2013

Oleh :

Nama : WARDOYO HARDIYANTI

NIM : A 53B090068

Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta.

Pada hari :

Tanggal :

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

(3)

iii

PENGESAHAN

TAHUN 2012 / 2013

Disusun Oleh :

WARDOYO HARDIYANTI NIM. A 53B090068

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, ...

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H ( )

2. Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum ( )

3. Drs. M. Yahya, M.Si ( )

Surakarta,...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

(4)

iv

TAHUN 2012 / 2013

ABSTRAK

WARDOYO HARDIYANTI, A 53B090068, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surkarta, 2012

Penelitian ini bertujuan : Untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengungkapkan bahasa bagi anak khususnya pada kemampuan menjawab pertanyaan di TK ABA Kajoran, Klaten Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam rangka memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Anak Usia Dini, subyek penelitian guru dan anak pada kelompok B TK ABA Kajoran Klaten Selatan.

Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Indikator kinerja yang ingin dicapaiantara lain; menjawab pertanyaan sederhana, memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekpresikan ide pada orang lain, menyebut nama benda yang diperlihatkan dan berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata. Rancangan penelitian tindakan kelas (Class Room Action) berbentuk siklus-siklus seolah-olah merupakan proses daur ulang, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.

Dari hasil analisis pada Bab IV disimpulkan bahwa“ Penggunaan Media Audio Visual buatan sendiri dapat meningkatkan Kemampuan mengungkapkan bahasa anak pada kelompok B di TK ABA Kajoran, Klaten Selatan”.

Dari siklus-siklus kegiatan yang telah dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut: siklus I prosentasi siswa yang dapat menyimak dan menguasai kosa kata sebanyak 7 anak ( 45% ), pada siklus II disajikan penayangan CD dengan tema yang lain dan diselingi dengan lembar tugas yang ada dalam tayangan dan prosentase keberhasilan menjadi 9 anak ( 75% ), karena dianggap siklus II belum memenuhi target yang direncanakan maka dilanjutkan dengan iklus III dengan pemilihan tema yang lain dan ditambah dengan demonstrasi mengekpresikan perasaan dengan ungkapan kata/kalimat, dengan tujuan anak lebih terkondisi dan prosentase keberhasilan pada siklus III mencapai 80% atau 12anak.

(5)

v

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak / ditemukan hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, ...

Wardoyo Hardiyanti

(6)

vi MOTTO

“ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri “

( Terjemahan, Ar-Ra’du : 11 )

“ Jika hamba-Ku berniat hendak mengerjakan suatu kebaikan, maka aku menulisnya Satu pahala kebaikan baginya walau ia belum mengerjakannya,

Dan jika ia mengerjakannya maka Aku menulisnya dengan sepuluh pahala kebaikan yang serupa dengannya”

(7)

vii

PERSEMBAHAN

1. Suami tercinta, yang selalu memberi motivasi, pengorbanan dan do’a.

2. Anak-anak tersayang.

3. Adik-adikku yang memberi semangat untuk selalu berusaha agar memperoleh keberhasilan.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi

yang berjudul “Upaya meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan bahasa Anak

Menjawab Pertanyaan Media Audio Visual buatan sendiri pada Kelompok B Di TK ABA Kajoran Klaten Selatan, yang disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai jenjang Sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang tak terhingga kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. Ketua Penyelengara PSKGJ Paud Klaten., juga selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan melakukan pembetulan dengan cermat dan teliti sehingga skripsi ini dapat selesai.

3. Dra. Andi Haris Prabowo, selaku dosen pembimbing II yang telah merelakan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis dengan sabar sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Bapak/Ibu dosen PSKGJ yang telah memberikan bekal pengetahuan sehingga dapat memperlancar penulisan skripsi ini.

(9)

ix

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umunnya.

Surakarta, ... Penulis

(10)

x

BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 6

B. Kajian Peneliti yang relevan ... 16

C. Kerangka Berfikir ... 17

D. Hipotesis Tindakan ... 19

BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 20

G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ... 33

(11)

xi BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Latar Belakang ... 36

B. Refleksi Awal ... 39

C. Analisi Pencarian Fakta ... 39

D. Diskripsi Penelitian ... 40

E. Pembahasan Hasil Penelitian... ... 55

F. Kesimpulan Observasi Terhadap Guru... 57

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 59

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 59

C. Saran... 60

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jadwal Penelitian ... 21 Tabel 2. Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN :

1. Daftar Anak kelompok B TK ABA Kajoran Klaten 2. Rincian Kegiatan Harian Siklus I, Siklus II, Siklus III

3. Rangkuman lembar observasi peningkatan kemampuan mengungkapkan Bahasa anak kelompok B TK ABA Kajoran, Klaten

4. Proses kegiatan Bahasa menjawab pertanyaan 5. Instrumen catatan lapangan

6. Lembar tabulasi skor observasi

7. Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap anak dengan prosentase keberhasilan