UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR MERODA
DALAM PEMBELAJARAN SENAM LANTAI MELALUI
RINTANGAN PADA SISWA KELAS VIII
DI SMP NEGERI 1 SEI BINGAI
KABUPATEN LANGKAT
TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
ANDRE ARIJONA SEMBIRING
NIM : 6103111010
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Meroda Dalam Pembelajaran Senam Lantai Melalui Rintangan Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Sei Bingai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015”.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.Prof. Dr Ibnu Hajar M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan 2.Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED 3.Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I FIK UNIMED 4.Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil Dekan II FIK UNIMED 5.Dr.Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III FIK UNIMED
6.Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED yang telah memberikan bimbingan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
8.Samsuddin Siregar, S.Pd, M.Or. Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan kepada penulis dari mulai awal hingga akhir pembuatan skripsi ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9.Drs. Tuhadi, M.Pd. Pengarah I, yang telah memberikan bimbingan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10.Eva Faridah, S.Pd, M.Or. Pengarah II, yang telah memberikan bimbingan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11.Dosen FIK UNIMED, yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
12.Terimakasih kepada Hj Anida Nasution Selaku Kepala Perpustakaan FIK UNIMED yang telah membantu penyelesaian skripsi dan memberi izin peminjaman buku dari Perpustakaan FIK UNIMED.
13.Terima kasih kepada Seluruh Pegawai TU FIK UNIMED.
14.Terima kasih kepada Suriaman S.Pd selaku Kepala Sekolah SMPN 1 Sei Bingai yang telah memberikan izin melakukan penelitian di sekolah tersebut. Tuah Sembiring S.Pd selaku Guru Olahraga, Primsah Surbakti S.Pd yang telah membimbing saya dan semua Siswa-Siswa SMPN 1 Sei Bingai serta Seluruh Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian.
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah motivasi dan semangat hidup ku.
16.Terima kasih teristimewa buat keluargaku, kakak dan abang, Marlina br Sembiring SE, Hetika Br Sembiring S.Pd dan Roy Franky Sinulingga A.T.T III yang telah memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
17.Terima kasih teristimewa buat sahabat-sahabatku Perdana Asrianta Sembiring, Kasta Sinulingga, yang sudah membantu saya selama perkuliahan dan dalam menyelesaikan skripsi ini.
18.penulis juga mengucapkan terima kasih kepada rekan juang selama dalam perkuliahan yaitu seluruh teman teman PKR Reguler A 2010 dan juga terima kasih kepada rekan-rekan mahasiswa UNIMED. dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah yang diterima oleh Tuhan Yang Maha Esa. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Medan, Januari 2015 Penulis,
ABSTRAK
ANDRE ARIJONA SEMBIRING NIM. 6103111010, “Upaya Meningkatan Hasil Belajar Meroda Dalam Pembelajaran Senam Lantai Melalui Rintangan Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Sei Bingai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015”. Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan.
(Pembimbing: SAMSUDDIN SIREGAR).
Skripsi Medan: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana dengan melalui rintangan dapat meningkatkan hasil belajar meroda pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bingai terhadap pelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah tahun 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar meroda pada senam lantai terhadap pelajaran pendidikan jasmani di sekolah tahun 2014.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Sei Bingai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015, sebanyak 40 siswa. Lokasi penelitian ini berada di JL. Pendidikan No 5, Namo Ukur Selatan (dilokasi SMP Negeri 1 Sei Bingai) Kabupaten Langkat. Dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani, metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar gerak meroda pada pembelajaran senam lantai, yang menggunakan lembar portofolio
Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil penelitian bahwa hasil belajar gerak meroda pada pembelajaran senam lantai melalui rintangan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bingai: 1) Pada siklus I, dari 40 siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 28 orang siswa (70%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya 12 orang siswa (30%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 70. 2) Pada siklus II, ternyata 35 orang siswa (87,5%) sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (12,5%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh telah mencapai 75,62.
DAFTAR ISI
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 8
a. Pengertian Pendidikan Jasmani ... 8
b. Peran Dan Fungsi Pendidikan Jasmani Di Sekolah ... 10
2. Hakekat Hasil Belajar ... 15
3. Hakikat Olahraga Senam ... 17
a. Sejarah senam lantai ... 17
b. Senam lantai ... 19
c. Meroda ... 20
d. Penilaian Gerak Meroda ... 23
4. Hakikat Alat Bantu Pembelajaran ... 23
a. Kelebihan Dan Kelemahan Penggunaan Rintangan ... 27
6. Karakteristik siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bingai ... 27
B. Kerangka Berfikir ... 28
C. Hipotesis ... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 31
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 31
a. Lokasi Penelitian ... 31
b. Waktu Penelitian ... 31
B. Subyek Penelitian ... 31
C. Metode Penelitian ... 31
D. Desain Penelitian PTK ... 32
E. Instrumen Penelitian ... 36
F. Teknik Analisa Data... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 40
A. Deskrip Data Penelitian ... 40
B. Hasil Penelitian ... 39
1. Kondisi Awal ... 39
2. Siklus 1 ... 40
a. Perencanaan Tindakan 1 ... 40
b. Pelaksanaan Tindakan 1 ... 41
c. Pengamatan (Observing) ... 48
d. Refleksi (Reflecting) ... 52
3. Siklus 2 ... 53
a. Perencanaan Tindakan II ... 53
b. Pelaksanaan Tindakan II ... 54
c. Pengamatan (Observing) ... 61
d. Refleksi (Reflecting) ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 68
A. Kesimpulan ... 66
B. Saran... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 68
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Deskripsi Data Hasil penelitian………....38
2. Deskripsi Hasil Tes Awal Meroda. ………39
3. Hasil Tes Pre Test Teknik Dasar Gerak Meroda……….39
4. Hasil Tes I (Siklus I) teknik dasar gerak meroda……… 50
5. Hasil Tes II (Siklus II) Teknik Dasar meroda………. 61
6. Nilai Rata rata Tes Awal, Tes Siklus I dan Tes Siklus II……… 63
7. Kegiatan Pembelajaran Penelitian………...74
8. Kegiatan Pembelajaran Penelitian………...82
9. Lembar Observasi Siklus 1………..85
10. Lembar Observasi Siklus 2………..87
11. Data Tes Awal Gerak Meroda……….89
12. Portofolio Penilaian Hasil Belajar Meroda Siklus 1………92
13. Data Rekapitulasi Nilai Meroda Siklus 1………..…………...95
14.Data Rekapitulasi Nilai Meroda Siklus 2……….97
15.Portofolio Penilaian Hasil Belajar Meroda Siklus 2.……….…100
16. Rekapitulasi Nilai Meroda Siklus 2………...………102
17. Data Ketutasan Hasil Belajar Meroda Siklus 2………..104
18.Keterangan Siswa Yang Tidak Tuntas Pada Siklus 1………....107
19. Keterangan Siswa Yang Tidak Tuntas Pada Siklus 2………112
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Rangkaian Gerakan Meroda………... 21
2. Sikap Pada Saat melakukan pertolongan pada gerak meroda….……… .. 22
3. Bentuk Rintangan ... 26
4. Sikap Saat Melakukan Awalan Gerak Meroda Melalui Rintangan ... 26
5. Sikap Saat Melakukan Proses Gerak Meroda Melalui Rintangan ... 26
6. Sikap Saat Melakukan akhiran Gerak Meroda Melalui Rintangan ... 27
7. Skema Siklus ... 32
8. Diagram Sebelum Siklus ... 39
9. Siswa Sedang Berbaris ... 41
10.Siswa Sedang Berdoa Untuk Memulai Pelajaran ... 42
11.Siswa Sedang Pemanasan ... 42
12.Siswa Mengamati Guru Melakukan Gerak Meroda ... 43
13.Siswa Bertanya Mengenai Gerak Meroda ... 43
14.Siswa mencoba Meroda Tanpa Rintangan ... 44
15.Siswa Melakukan Gerak Meroda Melalui Rintangan ... 45
16.Guru Memberi Lembar Diskusi Pada Siswa ... 45
17.Siswa Sedang Berdiskusi Mengenai Gerak Meroda ... 46
18.Siswa Mengkomunikasikan Hasil Diskusinya ... 46
19.Kegiatan Post Test 1 ... 46
21.Kegiatan Refleksi ... 47
22.Siswa Melakukan Pendinginan ... 48
23.Siswa Berdoa Untuk Menutup Pelajaran ... 48
24.Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1 ... 50
25.Siswa Berdoa Memulai Pelajaran ... 55
26.Siswa Sedang Pemanasan ... 55
27.Guru Memberi Penguatan Dan Evaluasi Materi Meroda ... 56
28.Siswa Mencoa Gerak Meroda Tanpa Rintangan... 57
29.Siswa Melakukan Gerak Meroda Melalui Rintangan ... 57
30.Guru Memberi Lembar Diskusi Pada Siswa ... 58
31. Siswa Berdiskusi Mengenai Gerak Meroda ... 58
32.Siswa Mengkomunikasikan Hasil Diskusinya ... 59
33.Kegiatan Post Test 2 ... 59
34.Kegiatan Refleksi ... 60
35.Siswa Sedang Pendinginan ... 60
36.Siswa Berdoa Untuk Menutup Pelajaran ... 60
37.Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pada Sikus 2 ... 62
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, pada tes siklus I terjadi peningkatan yang mencapai 70% (Tidak Tuntas) dan pada siklus II mencapai nilai ketuntasan klasikal yaitu dengan persentase 87,5% (Tuntas). Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan melalui rintangan dalam proses pembelajaran gerak meroda dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Sei Bingai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
a. Guru
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Negeri 1 Sei Bingai Kabupaten Langkat untuk mempertimbangkan penerapan melalui penggunaan rintangan dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
2. Penerapan melalui penggunaan rintangan merupakan metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.
b. Siswa
1. Disarankan kepada siswa agar melakukan gerak meroda melalui rintangan dengan srius sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan gerak meroda.
c. Kepala sekolah
1. agar Kepala Sekolah memberi dukungan kepada guru pendidikan jasmani dalam menerapkan penggunaan rintangan pada pembelajaran senam lantai materi gerak meroda.
d. Pembaca
1. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan penggunaan rintangan kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Arma Abdullah, agus manadji (1994). Dasar Dasar Pendidikan Jasmani. Proyek Pembinaan Dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan 1994.
Soenardi, Soemosasmito (1988). Dasar, Proses Dan Efektivitas Belajar
Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta : Departemen Pendidikan
Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pengembanagan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Purwanto (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar Sudjana (1995). Evaluasi Hasil Belajar. PT Rineka Cipta
Sumanto, Y Sukiyo (1992). Senam. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Tenaga Kependidikan 1992
Arikunto (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta
Poerwadarmita (1976). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : PN Balai Pustaka.
http://www.1pmpjateng.go.id/web/index.php/arsip/karya-tulis-ilmiah/806- kti-wi-analisis-dampak-diklat-penjasorkes. (diakses tanggal 05/05/2014, pukul 24.00 wib).
Roji (2009), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Untuk SMP/MTs Kelas VIII , Erlangga.
Muhajir (2008) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Untuk SMP/MTs Kelas VIII, Yudhistira.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 69
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 77
3. Lembar Observasi Siklus 1 ... 89
4. Lembar Observasi Siklus 2 ... 87
5. Data Hasil Penilaian Pre Test ... 89
6. Fortopolio Penilaian Siklus 1……… 92
7. Data Hasil Rekapitulasi Siklus 1………95
8. Data Hasil Penilaian Siklus 1………..………. 97
9. Fortopolio Penilaian Siklus 2……...……….………100
10. Data Hasil Rekapitulasi siklus 2………...………...102
11. Data Hasi Penilaian Siklus 2………..…104
12. Keterangan Siswa Yang Tidak Tuntas Pada Siklus 1………107
13. Keterangan Siswa Yang Tidak Tuntas Pada Siklus 2………112
14. Daftar Nama Penyelia Penelitian………...115
15.Penunjukan Pembimbing Skripsi………116
16. SK Pembimbing Skripsi……… 117
17. Surat Observasi/Survey Judul Skripsi……….. 118
18. Surat Permohonan Judul Skripsi………... 119
19. Surat Persetujuan Proposal……… 120
21. Berita Acara Seminar Proposal FIK UNIMED……… 122
22. Lembar Persetujuan Revisi Seminar Proposal……….. 123
23. Surat Izin Penelitian……….. 124
24. Surat Balasan Izin Penelitian……….125
25. Berita Acara Ujian Skripsi……….126
