e-LKPD 3D Pageflip...(Atika Nur Hidayah) 36
Development Of Physics E-LKPD (Electronic Worksheets) Using
3D Pageflip Based on Problem Based Learning on Balancing And
Rotation Dynamics
Atika Nur Hidayah 1,a, Puji Hariati Winingsih 1,b, Ayu Fitri Amalia 1,c
Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Jalan Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167, Indonesia
e-mail: atikahidayah7@gmail.com Abstract
The impact of the Covid-19 pandemic on education makes learning must be done online, but the teaching materials used are still mostly printed teaching materials. This study aims to develop and test the feasibility of the product. This study uses the Research and Development method by using eight stages. The e-LKPD feasibility test uses a Likert scale questionnaire validated by three validators. The e-LKPD readability test was carried out at SMA Negeri 1 Prambanan and the product was obtained in the form of e-LKPD (Electronic Student Worksheet) Physics with 3D Pageflip Based on Problem Based Learning on the Subject of Balance and Rotation Dynamics. The feasibility of this product according to the validator is Very Good (91%) and Good (9%). So that it is feasible to be used in schools as a teaching material for students.
Keywords: e-LKPD, 3D Pageflip, Problem Based Learning
PENGEMBANGAN E-LKPD (ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK) FISIKA DENGAN
3D PAGEFLIP
BERBASIS
PROBLEM BASED
LEARNING
PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN DAN
DINAMIKA ROTASI
Abstrak
Dampak pandemic Covid-19 terhadap Pendidikan menjadikan pembelajaran harus dilakukan secara daring, namun bahan ajar yang digunakan masih banyak berupa bahan ajar cetak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan produk. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan menggunaka delapan tahapan. Uji kelayakan e-LKPD menggunakan angket skala likert dengan divalidasi oleh tiga validator. Uji keterbacaan e-LKPD dilaksanakan di SMA Negeri 1 Prambanan dan diperoleh produk berupa e-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) Fisika dengan 3D Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi. Kelayakan produk ini menurut validator adalah Sangat Baik (91%) dan Baik (9%). Sehingga layak untuk digunakan di sekolah sebagai salah satu bahan ajar bagi peserta didik.
Volume 7, Nomor 2 Desember 2020 37
I.
PENDAHULUAN
Perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) telah membawa perubahan pada setiap aspek kehidupan, termasuk dalam aspek pendidikan. Dunia
Pendidikan diharapkan mampu
beradaptasi sehingga dapat diperoleh kegiatan pengajaran yang menarik dan sesuai dengan perkembangan. Pengajaran adalah kegiatan bersama antara guru dan siswa dalam mencapai suatu tujuan atau dalam hal ini adalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai [1].
Kegiatan pengajaran di
Indonesia menerapkan kurikulum 2013 revisi yang menjadikan peserta didik sebagai pusat pembelajaran atau
Centered Learning. Guru atau
pengajar sebagai fasilitator dan
peserta didik aktif dalam
pembelajaran [2]. Merealisasikan keterlibatan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran bukanlah hal yang mudah.
Sebagai upaya untuk
merealisasikan keterlibatan peserta didik secara aktif pada proses pembelajaran terutama pada mata pelajaran fisika, maka diperlukan suatu media dan bahan ajar yang tepat serta dapat mememenuhi kebutuhan peserta didik. Terlebih pada proses pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Berdasarkan kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia melalui Surat Edaran No 4 Tahun 2020 mengenai Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan pada masa darurat penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19), yaitu menggunakan pembelajaran daring/online. Dalam proses adaptasi kebiasaan baru pembelajaran masa pandemi Covid-19, salah satu hal yang
perlu untuk proses adaptasi dalam pembelajaran yaitu adanya bahan ajar online yang menggunakan media yang menarik dan mudah diakses siswa. Solusi dari dampak pandemi Covid-19, pendidik dituntut mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring/online [3].
Dalam rangka proses adaptasi baru pembelajaran masa pandemi Covid-19, maka diperlukan LKPD yang lebih inovatif dan dapat dikemas dalam bentuk online atau dikenal dengan e-LKPD. Untuk membuat bahan ajar ini mudah diakses dan menarik minat belajar siswa, maka digunakanlah sebuah media yang dikenal dengan 3D Pageflip. 3D PageFlip merupakan aplikasi flash flipbook yang dapat digunakan untuk
membuat file PDF, Word,
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis 3d Pageflip 3 PowerPoint, dan Excel ke bentuk flipbook [4]. Fungsi dari software flipbook yaitu membuat majalah, katalog, e-brosur, e-book atau surat kabar elektronik berbentuk 3D.
Dalam pembelajaran, selain penggunaan media dan bahan ajar yang tepat, juga diperlukan model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi kebutuhan peserta didik. Model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu Problem Based Learning (PBL). PBL merupakan
model pembelajaran yang
menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berfikir dan menyelesaikan masalah, serta dapat memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari mata pelajaran [5]. Dengan demikian, peserta didik lebih mudah untuk
38 Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON
mempelajarinya serta diharapkan dapat menguasai konsep penting yang disajikan dalam pembelajaran fisika, khususnya materi kesetimbangan dan dinamika rotasi yang dianggap sulit
oleh siswa. Sebanyak 56.45%
menyatakan bahwa materi dinamika rotasi merupakan materi yang paling tidak mudah untuk dipahami [6].
Berdasarkan hasil observasi,
diketahui dalam pelaksanaan
pembelajaran di SMA N 1 Prambanan, bahwa pembelajaran pada masa adaptasi kebiasaan baru pandemi Covid-19 yaitu, dengan pembelajaran daring/online dari rumah masih belum maksimal, karena kurangnya bahan ajar online seperti e-LKPD yang
digunakan. Bahan ajar yang
digunakan yaitu LKPD cetak, sehingga kurang menarik minat belajar siswa dan siswa merasa kesulitan dalam memahami materi pelajaran terlebih pada mata pelajaran eksak seperti Fisika.
Pada penelitian Sry Astuti, Muhammad Danial, dan Muhammad Anwar (2018) menghasilkan bahwa LKPD berbasis PBL dikatakan praktis
dan efektif, karena pada uji
kepraktisan dan keefektifan [7]. Namun, LKPD ini masih berbentuk cetak dan belum berbentuk media elektronik/online sehingga belum memenuhi kebutuhan belajar siswa dimasa pandemi Covid-19. Sedangkan berdasarkan penelitian Rozy, Adam Fatchur., dan Yudha Anggana (2017), media pembelajaran dengan 3D PageFlip sangat menarik minat siswa untuk kegiatan pembelajaran [4]. Namun, pada penelitian ini belum menggunakan model pembelajaran dan masih terbatas pokok bahasan rangkaian elektronika.
Sehubungan dengan latar
belakang di atas, peneliti terdorong
untuk melakukan penelitian dengan
judul, “Pengembangan E-LKPD
(Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) Fisika dengan 3D Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi”.
II.
METODE PENELITIAN
Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
prosedur penelitian dan
pengembangan yang dikembangkan oleh Sugiyono. Menurut Sugiyono (2017:409), ada sepuluh tahap penelitian dan pengembangan.
Penelitian dan pengembangan yang dilakukan Sugiyono ini relatif
lama, sehingga peneliti hanya
menggunakan prosedur pada tahap persiapan dan pengembangan bahan ajar, serta uji coba terbatas. Hal ini karena adanya keterbatasan waktu dan biaya.
Gambar 1. Langkah-langkah penggunaan metode Research and
Development
Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini yatu: a. validator yang terdiri dari dua dosen fisika dan satu guru fisika (yang ahli dalam bidangnya), b. Responden yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMA N 1 Prambanan yang memberikan respon terhadap e-LKPD yang dikembangkan.
Objek dalam penelitian ini yaitu e-LKPD (Elektronik Lembar Kerja
Volume 7, Nomor 2 Desember 2020 39
Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi.
Teknik Pengumpulan Data
Tekhnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan angket. Observasi dan wawancara dilakukan secara daring dan luring. Daring
dilakukan melalui grup Whatsapp
kelas dan luring dilakukan pada saat
siswa melakukan pembelajaran
dengan uji coba tatap muka disekolah. Sedangkan angket dalam penelitian ini diberikan kepada dosen ahli, guru fisika dan peserta didik untuk menilai e-LKPD yang dikembangkan. Adapun bentuk angket yang digunakan adalah rating scale atau skala bertingkat. Pengisian angket yang dilakukan
secara daring menggunakan Google
Form dilakukan oleh validator dan
responden.
Teknik Analisa Data
Metode analisis data dalam penelitian ini adalah statistika deskriptif menurut Budiwanto, Setyo (2017:18). Metode analisis deskriptif yang digunakan antara lain:
1. Penyajian data dalam bentuk
persen untuk setiap kategori skor.
2. Penyajian data dalam bentuk
tabel atau sebaran frekuensi.
3. Penyajian data dalam bentuk
visual seperti diagram batang, diagram lingkaran histogram, atau polygon.
III.
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil penelitian
pengembangan produk dan validasi
Penelitian dan pengembangan yang dilakukan menghasilkan produk berupa e-LKPD (Elektronik Lembar
Kerja Peserta Didik) fisika dengan 3D
Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi. Penelitian dan pengembangan e-LKPD yang dilakukan menggunkan metode penyederhanaan 8 tahapan menurut Sugiono.
Dalam penelitian dan
pengembangan ini dapat dikatakan berhasil karena e-LKPD yang sudah dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar di sekolah. Pada e-LKPD yang dikembangkan memiliki beberapa keungguluan dibandingkan dengan penelitian sebelumnya yang masih berupa LKPD cetak. Format
e-LKPD ini dibuat output dalam bentuk
.exe atau aplikasi sehingga
memudahkan siswa ketika dilakukan pembelajaran daring terutama dimasa Pandemi Covid 19. Selain dalam bentuk aplikasi, e-LKPD ini juga dapat
digunakan dalam kondisi online
maupun offline yang kemudian
dilengkapi dengan fitur atau konten
yang menarik.
Gambar 2. Tampilan awan dan cover produk
Penggunaan aplikasi 3D Pageflip
pada e-LKPD yang dikembangkan menjadikan tampilan e-LKPD menjadi
lebih menarik dengan konten atau
fitur yaitu tampilan dari e-LKPD yang berupa 3 dimensi dan dilengkapi dengan musik atau lagu yang dapat di
40 Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON
peserta didik menggunakan e-LKPD ini. Jika pada LKPD cetak terbatas pada tampilan gambar maka pada e-LKPD yang dikembangkan ini selain disediakan gambar juga disediakan video. Terlebih tampilan video yang dapat tegak atau seperti layar 3 dimensi ketika video diputar semakin menambah daya tarik e-LKPD ini.
Gambar 3. Tampilan video pada produk
Latar belakang atau background
dari e-LKPD berupa pemandangan dengan hamparan rumput dan awan yang dapat bergerak didukung warna
dan desain sampul atau cover depan
yang menarik sehingga dapat
memberikan efek nyaman ketika belajar. Sudut baca dari e-LKPD yang dikembangkan ini dapat diubah-ubah sesuai kenyamanan dari pembaca atau dalam hal ini peserta didik. Kemudian untuk pembaca atau peserta didik yang membutuhkan ukuran atau tampilan halaman yang lebih besar maka e-LKPD ini dapat di
zoom in atau zoom out pada halaman yang dikehendaki. Pada penggunaan secara online peserta didik dapat mengikuti kegiatan-kegiatan atau uji kompetensi yang ada dalam e-LKPD
secara online melalui link yang
disediakan.
Gambar 4. Tampilan peta konsep dan kegiatan dalam produk
Model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) yang digunakan dalam e-LKPD ini juga mendukung pembelajaran daring yang dilakukan di rumah. Model pembelajaran ini
mengkaitkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari sehingga
membantu siswa dalam memahami konsep dengan materi yang dalam hal ini adalah materi kesetimbangan dan dinamika rotasi.
Pengembangan e-LKPD yang dilengkapi dengan berbagai kegiatan yang didalamnya dan didukung
dengan fiture atau konten yang
menarik menjadikan produk dalam penelitian ini berkualitas dan layak digunakan berdasarkan uji valiasi dan uji respon peserta didik terlebih pada
pembelajaran daring. Dimasa
pandemi Covid-19, e-LKPD dengan aplikasi 3D pageflip ini lebih relevan
dibandingkan dengan penelitian
sebelumnya yang masih berupa LKPD cetak.
e-LKPD yang telah selesai didesain ini kemudian dilakukan validasi. Kelayakan e-LKPD yang dikembangkan ini diperoleh dari hasil validasi yang dilakukan kepada dua dosen fisika dan satu guru mata pelajaran fisika.
Volume 7, Nomor 2 Desember 2020 41 Berdasarkan pada Gambar 5
yang menampilkan presentasi hasil penelitian bahwa menurut ketiga validator, kualitas e-LKPD menurut hasil validasi ahli secara keseluruhan menyatakan berada pada berada pada kriteria: e-LKPD yang dikembangkan yaitu berada pada kriteria: Sangat Setuju (91%), Setuju (9%), Tidak Setuju (0%), dan Sangat Tidak Setuju (0%).
Berdasarkan hasil validasi ini e-LKPD yang dikembangkan dapat dinyatakan berkualitas dan layak untuk dilakukan uji coba pada peserta didik dengan perbaikan sesuai saran dari validator.
2. Hasil Kuesioner Respon
Peserta Didik
Berdasarkan hasil analisis
kuesioner respon peserta didik dapat diperoleh kualitas produk yang dikembangkan. Berdasarkan Tabel
4.2, dapat diketahui bahwa respon peserta didik terhadap e-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta
Didik) Fisika dengan 3D Pageflip
Berbasis Problem Based Learning pada
Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi diperoleh kualitas dengan kriteria: Sangat Setuju (18%), Setuju (77%), Tidak Setuju (5%), dan Sangat Tidak Setuju (0%).
Secara keseluruhan, peserta didik memberikan pendapat bahwa e-LKPD yang dikembangkan menarik dan lebih mudah untuk dipelajari. Peserta didik juga memberikan saran untuk dilakukan lebih banyak lagi pengembangan e-LKPD serupa agar pembelajaran daring dapat lebih efektif dan meningkatkan semangat belajar peserta didik.
Berdasarkan hasil respon
peserta didik terhadap e-LKPD yang dikembangkan dapat dinyatakan
berkualitas dan layak untuk
digunakan sebagai salah satu bahan ajar pada peserta didik.
Pada e-LKPD yang
dikembangkan memiliki beberapa keungguluan dibandingkan dengan penelitian sebelumnya yang masih berupa LKPD cetak. Format e-LKPD ini dibuat output dalam bentuk .exe atau aplikasi sehingga memudahkan siswa ketika dilakukan pembelajaran daring terutama dimasa Pandemi Covid 19. Selain dalam bentuk aplikasi, e-LKPD ini juga dapat digunakan dalam
kondisi online maupun offline yang
kemudian dilengkapi dengan fitur
atau konten yang menarik. Model
pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) yang digunakan dalam e-LKPD ini juga mendukung pembelajaran daring yang dilakukan di rumah.
Model pembelajaran ini
mengkaitkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari sehingga
STS 0% TS 0% S 9% SS 91%
Presentase Hasil Validasi
STS TS S SS
Komponen
Penilaian pernyataan Nomor 1 Frekuensi 2 3 4 1 Presentase% 2 3 4
Kelayakan isi 1 2 0 0 2 29 0 31 4 4 0 0 6 0 83 11 89 11 3 0 2 22 11 0 6 63 31 4 0 3 26 6 0 9 74 17 Kebahasaan 5 0 1 24 10 0 3 69 29 6 0 2 28 5 0 6 80 14 7 0 3 25 7 0 9 71 20 8 0 1 29 5 0 3 83 14 Penyajian 9 1 3 20 11 3 9 57 31 10 0 1 28 6 0 3 80 17 11 0 0 29 6 0 0 83 17 12 0 3 28 4 0 9 80 11 Kegrafikan 13 0 0 29 6 0 0 83 17 14 0 4 24 7 0 11 69 20 15 1 0 30 4 3 0 86 11 0 5 77 18
42 Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON
membantu siswa dalam memahami konsep dengan materi yang dalam hal ini adalah materi kesetimbangan dan dinamika rotasi.
IV.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil
kesimpulan bahwa, e-LKPD
(Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) Fisika dengan 3D Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi telah berhasil disusun melalui beberapa tahapan
yaitu: potensi dan masalah,
pengumpulan data, desain produk, validasi e-LKPD, revisi e-LKPD, uji coba e-LKPD, validasi e-LKPD, dan produk akhir.
Kelayakan produk ini menurut validasi 2 ahli materi (dosen pendidikan fisika) dan 1 guru fisika adalah Sangat Baik (91%) dan Baik (9%). Sehingga layak untuk digunakan di sekolah sebagai salah satu bahan ajar bagi peserta didik.
UCAPAN TERIMA KASIH
Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Prambanan dan dikembangkan di
Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan saran dan kritik.
DAFTAR PUSTAKA
[1] Amos Neolaka & Grace A.N.
2017. Landasan Pendidikan:
Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Jawa Barat: Kencana.
[2] Nurlaila, Yuli Prihatni, Puji
Hariati Winingsih. 2017.
“Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis
Inkuiri Terbimbing Pokok
Bahasan Suhu Dan Kalor”. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON (Vol. 4 Nomor 2) Hal 43-48.
[3] Lalu Gede Muhammad
Zainuddin Atsani. 2020.
“Transformasi Media
Pembelajaran Pada Masa
Pandemi Covid-19”, Al-Hikmah:
Jurnal Studi Islam. (Vol. 1 Nomor 1) Hal 82-93.
[4] Rozy, Adam Fatchur., dan Yudha
Anggana. 2017. “Pengembangan
Media Pembelajaran Elektronika Berbasis 3D Pageflip Pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika Di SMK Negeri 1
Kediri”. Jurnal Pendidikan Teknik
Elektro. (Vol Nomor 1) Hal 1-7.
[5] Lilis Lismaya. 2019. Berpikir
Kritis & PBL: (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
[6] Yunika, dkk. 2019.
Pengembangan Media
Pembelajaran Fisika Berupa
Permainan Monopoli Pada
Pokok Bahasan Dinamika Rotasi
Dan Kesetimbangan Benda
Tegar Kelas XI SMA. Jurnal
Wahana Pendidikan Fisika. (Vol.4 Nomor 1) Hal 42-48.
[7] Sry Astuti, Muhammad Danial,
Volume 7, Nomor 2 Desember 2020 43 “Pengembangan LKPD Berbasis
PBL (Problem Based Learning)
untuk Meningkatkan
Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi
Kesetimbangan Kimia.
Chemistry Education Review
(CER)”, Pend. Kimia PPs UNM.
(Vol.1 Nomor 2) Hal 90-114.
[8] Sugiyono. 2017. Metode
Penelitian Pendidikan
Pendekatan Kuatitatif, Dan R&D. Yogyakarta: Alfabeta.
[9] Budiwanto, Setyo. 2017. Metode
Statistika Untuk Mengolah Data Keolahragaan. Malang: Universitas Negeri Malang.
[10] Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik
Indonesia. 2020. Surat Edaran No.4 Tahun 2020 tentang
Pelaksanaan Kebijakan
Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus
