Pemanfaatan internet dalam kehidupan sehari-hari, dalam pembelajaran di sekolah dan dalam pembelajaran fisika oleh siswa SMA Kelas XI jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. PEMANFAATAN INTERNET DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI, DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA OLEH SISWA SMA KELAS XI JURUSAN IPA DI KECAMATAN SINTANG DAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2016/2017. SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika. Disusun Oleh: Fatannio Putra NIM:131424035. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2017.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. PEMANFAATAN INTERNET DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI, DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA OLEH SISWA SMA KELAS XI JURUSAN IPA DI KECAMATAN SINTANG DAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika. Disusun Oleh: Fatannio Putra NIM:131424035. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2017. i.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. ii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. iii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. PERNYATAAN KEASLIAN KARYA. Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan tercantum dalam daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.. Yogyakarta, 22 Juni 2017 Penulis. Fatannio Putra. iv.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS. Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama : Fatannio Putra NIM. : 131424035 Demi perkembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada. Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan kaya ilmiah saya yang berjudul: ” Pemanfaatan Internet Dalam Kehidupan Sehari-hari, Dalam. Pembelajaran di Sekolah dan Dalam Pembelajaran Fisika Oleh Siswa SMA Kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2016/2017” Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikan di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya maupun royalti kepada saya selama masih tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya. Yogyakarta, 22 Juni 2017 Penulis,. Fatannio Putra. v.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. ABSTRAK Fatannio Putra. 2017. Pemanfaatan Internet Dalam Kehidupan Sehari-hari, Dalam Pembelajaran di Sekolah dan Dalam Pembelajaran Fisika Oleh Siswa SMA Kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pemanfaatan internet oleh siswa kelas XI SMA Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 di kehidupan sehari-hari mereka (2) mengetahui pemanfaatan internet oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 dalam pembelajaran di sekolah (3) mengetahui pemanfaatan internet oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret-April 2017 di 11 sekolah swasta dan negeri yang ada di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri. Dari Kecamatan Sintang sekolah yang menjadi sampel penelitian adalah SMAN 1 Sintang, SMAN 3 Sintang, SMA Panca Setya, SMA Nusantara Indah, dan SMA Immanuel. Dari Kabupaten Wonogiri sekolah yang menjadi sampel penelitian adalah SMAN 1 Wonogiri, SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo, SMAN 1 Sidoharjo, SMAN 1 Baturetno, SMAN 1 Pracimantoro dan SMA Pangudi Luhur Giriwoyo. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 449 siswa SMA Kelas XI Jurusan IPA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dengan jumlah 26 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata para siswa mengenal internet pertama kali dari teman mereka, tujuan utama para siswa mengakses internet adalah untuk berkomunikasi, para siswa mengakses internet setiap hari dengan waktu rata-rata penggunaan internet 6-9 jam dalam satu hari (2) format materi pelajaran yang paling sering dicari oleh para siswa di internet adalah berupa teks berisi penjelasan, waktu yang dihabiskan oleh para siswa dalam mengakses internet untuk keperluan belajar atau mengerjakan tugas sekolah adalah rata-rata 1-2 jam dalam satu hari (3) sebanyak 56,13% atau 252 siswa merasa terbantu dengan menggunakan internet untuk membantu mereka dalam belajar fisika ataupun mengerjakan tugas fisika, para siswa mengaku senang belajar fisika dari internet, bentuk materi tambahan fisika yang dicari oleh para siswa di internet adalah berupa teks berisi penjelasan dan contoh-contoh soal, para siswa rata-rata mengakses internet 1-3 jam dalam satu hari untuk keperluan belajar fisika atau mengerjakan tugas fisika dari sekolah. Kata kunci : Internet, Pemanfaatan internet dalam pembelajaran, Pemanfaatan internet dalam pembelajaran fisika. vi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. ABSTRACT Fatannio Putra. 2017. Internet Utilization in Everyday Life, in Learning in School and in Physics Learning By High School Students Class XI Department of Science in Sintang District and Wonogiri Regency of The Academic Year 2016/2017. Physics Education Study Program, Department of Mathematics and Natural Sciences Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sanata Dharma University, Yogyakarta. This study aims to (1) to know the utilization of the internet by students of class XI Senior High School Science Programs in Sintang District and Wonogiri Regency in academic year 2016/2017 on their daily life, (2) to know the utilization of internet by students of class XI Senior High School Science Programs in Sintang District and Wonogiri Regency in academic year 2016/2017 on learning at school (3) to know the utilization of internet by students of class XI Senior High School Science Programs at Sintang District and Wonogiri Regency in academic year 2016 / 2017 on physics learning. This research was conducted in March-April 2017 at 11 private and public schools in Sintang District and Wonogiri Regency. From Sintang District, the school that is the research sample is SMAN 1 Sintang, SMAN 3 Sintang, SMA Panca Setya, SMA Nusantara Indah, and SMA Immanuel. From Wonogiri Regency, the school that is the research sample is SMAN 1 Wonogiri, SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo, SMAN 1 Sidoharjo, SMAN 1 Baturetno, SMAN 1 Pracimantoro and SMA Pangudi Luhur Giriwoyo. The number of samples in this study were 449 high school students of Class XI IPA. The instrument used in this study is a questionnaire with a total of 26 items. The results showed that (1) the average of the students knew the internet first from their friends, the main purpose of the students accessing the internet is to communicate, the students access the internet every day with the average internet usage time 6-9 hours in one day, (2) The format of subject matter most frequently searched by the students on the internet is in the form of explanatory text, the time spent by the students in accessing the internet for learning purposes or doing school work is an average of 1-2 hours for one day, (3) 56.13% or 252 students feel helped by the internet as a source of information to assist them in studying physics or in doing physics tasks, the students admitted to enjoy learning physics from the internet, the form of additional material physics sought by the students on the internet is in the form of texts containing explanations and examples of questions, the average student accesses the internet 1-3 hours in one day for the purposes of studying physics or doing physics tasks from school. Keywords: Internet, Utilization of internet in learning, Utilization of internet in learning physics.. vii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. KATA PENGANTAR. Puji syukur kepada Yang Maha Kuasa atas segala berkat dan rahmat serta bimbingan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan baik setiap proses dari awal sampai akhir dalam menyusun skripsi ini, baik penelitian maupun penulisan skripsi yang berjudul Pemanfaatan Internet Dalam Kehidupan Sehari-hari, Dalam Pembelajaran di Sekolah dan Dalam Pembelajaran Fisika Oleh Siswa SMA Kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Ilmu Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara material, saran dan dukungan, sehingga penelitian dan penulisan skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik. Penulis secara khusus mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Tarsisius Sarkim, M.Ed., Ph.D selaku dosen pembimbing sekaligus DPA (Dosen Pembimbing Akademik) Program Studi Pendidikan Fisika angkatan 2013 yang telah membimbing, memberi. viii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. saran dan motivasi sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini, 2. Bapak Ign. Edi Santosa M.S selaku Ketua Program studi Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma, serta seluruh dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan skripsi ini, 3. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI IPA 2 SMA Panca Setya Sintang karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 4. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Sintang karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 5. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI IPA 1 SMAN 3 Sintang karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 6. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI IPA SMA Immanuel Sintang karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 7. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI IPA SMA Nusantara Sintang karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian,. ix.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. 8. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI MIPA 1, XI MIPA 2 dan XI MIPA 6 SMAN 1 Baturetno karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 9. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 SMAN 1 Pracimantoro karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 10. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI MIPA 5, XI MIPA 6, XI MIPA 7 dan XI MIPA 8 SMAN 1 Wonogiri karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 11. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI MIPA 5 SMAN 1 Sidoarjo karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 12. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI MIPA SMA Pangudi Luhur St. Vincentius Giriwoyo karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 13. Kepala sekolah, guru fisika dan siswa kelas XI MIPA SMA Kanisius Tirtomoyo karena telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis untuk melaksanakan penelitian, 14. Segenap staf dan karyawan Sekretariat JPMIPA atas segala bantuannya,. x.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. 15. Segenap dosen yang telah memberikan bekal ilmu selama penulis mengenyam pendidikan di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma, 16. Orang tua, Mbak Inces, Sio, Deo, dan Inma yang selalu menjadi inspirasi, semangat, motivasi dengan cara mereka masing-masing selama penulisan skripsi ini “No matter what, familly is always come fisrt”, 17. Teman-teman Squad Skripsweet Andrea Vicky Novianti, Maris Stella Vena Santi, Falentinus Tolino, Katarina Arum Kusumaning Putri dan Chatarina Viena Ajeng Pratiwi yang sudah seperti kakak, abang, dan adik yang siap sedia menjadi teman bertukar pikiran “You all just an ordinary people who is unusual to me, thanks”, 18. Teman-teman Pendidikan Fisika 2013 yang selama kurang lebih 4 tahun ini sudah menjadi adik, abang, kakak, panutan, dan rival “You all my new familly in Yogyakarta”, 19. Dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu terima kasih atas segala bantuan baik materi maupun mental, kritik, saran dan bimbingan yang diberikan. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi. xi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. kesempurnaan skripsi ini. Penulis juga berharap skripsi ini mempunyai manfaat bagi pembaca.. Yogyakarta, 22 Juni 2017 Penulis. Fatannio Putra. xii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................................................iv HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ............................ v ABSTRAK .............................................................................................................vi ABSTRACT ........................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ vii DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiii DAFTAR TABEL .................................................................................................xvi DAFTAR GAMBAR ............................................................................................xix DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................xxi BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6 BAB II. LANDASAN TEORI A. Sintang ......................................................................................................... 7 B. Wonogiri ...................................................................................................... 8 C. Internet ....................................................................................................... 10 xiii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. D. Pemanfaatan Internet.................................................................................. 11 1. Konmunikasi ................................................................................. 11 2. Informasi ........................................................................................ 12 3. Hiburan .......................................................................................... 12 4. Pembelian ....................................................................................... 12 E. Intensitas Penggunaan Internet .................................................................. 13 F. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran ............................................... 13 G. Beberapa Penelitian Tentang Pemanfaatan Internet .................................. 15 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian ....................................................................................... 22 B. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................. 22 1. Populasi ............................................................................................... 22 2. Sampel ............................................................................................... 24 C. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................................... 27 D. Instrumen Penelitian .................................................................................. 28 E. Validitas ..................................................................................................... 31 F. Metode Penelitian ...................................................................................... 32 BAB IV. PELAKSANAAN PENELITIAN DATA, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 33 B. Data Hasil Penelitian .................................................................................. 35 1. Pemanfaatan Internet Secara Umum .................................................... 35 2. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran ......................................... 46 3. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran fisika ............................... 52 C. Analisis Data dan Pembahasan .................................................................. 62 a. Pemanfaatan Internet Secara Umum .................................................... 62 b. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran ......................................... 78 c. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran Fisika .............................. 87. xiv.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .............................................................................................. 104 1. Pemanfaatan Internet Secara Umum .................................................. 104 2. Pemanfaatan Internet dalam Pembelajaran di sekolah ...................... 105 3. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran Fisika ............................ 107 B. Saran ......................................................................................................... 109 1. Bagi Sekolah ...................................................................................... 109 2. Bagi Guru ........................................................................................... 110 3. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................................... 110 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 112 LAMPIRAN ......................................................................................................... 114. xv.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR TABEL Tabel 1. Populasi Penelitian SMA Swasta di Kecamatan Sintang ............................. 23 Tabel 2. Populasi Penelitian SMA Swasta di Kabupaten Wonogiri ........................... 23 Tabel 3. Populasi Penelitian SMA Negeri di Kecamatan Sintang .............................. 23 Tabel 4. Populasi Penelitian SMA Negeri di Kecamatan Wonogiri ........................... 24 Tabel 5. Sampel Penelitian SMA Swasta dan Negeri di Kecamatan Sintang............. 26 Tabel 6. Sampel Penelitian SMA Swasta dan Negeri di Kabupaten Wonogiri .......... 26 Tabel 7. Waktu dan Tempat Penelitian di Kecamatan Sintang................................... 27 Tabel 8. Waktu dan Tempat Penelitian di Kabupaten Wonogiri ................................ 27 Tabel 9. Kisi-kisi Kuesioner ....................................................................................... 28 Tabel 10. Tabel Proses Pelaksanaan Penelitian di Kecamatan Sintang ...................... 33 Tabel 11. Tabel Proses Pelaksanaan Penelitian di Kabupaten Wonogiri ................... 34 Tabel 12. Rincian Pelaksanaan Penelitian di Kecamatan Sintang .............................. 34 Tabel 13. Rincian Pelaksanaan Penelitian di Kabupaten Wonogiri .......................... 35 Tabel 14. Yang mengenalkan internet pertama kali .................................................. 35 Tabel 15. Tujuan mengakses internet ........................................................................ 36 Tabel 16. Perangkat untuk mengakses internet .......................................................... 37 Tabel 17. Tempat mengakses internet ....................................................................... 38 Tabel 18. Yang diakses saat mengunjungi warnet ..................................................... 39 Tabel 19. Penggunaan internet rata-rata dalam satu minggu ..................................... 40 Tabel 20. Penggunaan internet rata-rata dalam satu hari ........................................... 41 Tabel 21. Biaya penggunaan internet dalam satu bulan............................................. 42 Tabel 22. Intensitas pergi ke warnet dalam satu minggu ........................................... 43 Tabel 23. Jumlah media sosial yang dimiliki ............................................................. 44 Tabel 24. Jumlah penggunaan media social di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri .................................................................................................................... 45 Tabel 25. Di sekolah saya ada internet ...................................................................... 46 Tabel 26. Di sekolah siswa boleh membawa Handphone ......................................... 47. xvi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. Tabel 27. Tempat mengakses internet di sekolah ...................................................... 48 Tabel 28. Format yang dicari di internet untuk membantu mengerjakan tugas sekolah .................................................................................................................................... 49 Tabel 29. Intensitas mengakses internet untuk mengerjakan tugas sekolah dalam satu hari ............................................................................................................................. 50 Tabel 30. Menggunakan internet sebagai sumber informasi untuk pelajaran apa saja .................................................................................................................................... 51 Tabel 31. Menggunakan internet untuk mengerjakan soal atau memahami pelajaran fisika ........................................................................................................................... 52 Tabel 32. Guru fisika saya di sekolah mengenal internet .......................................... 53 Tabel 33. Saya merasa terbantu saat menggunakan internet untuk mencari materi tambahan pelajaran fisika atau mengerjakan tugas-tugas fisika ................................ 54 Tabel 34. Saya merasa dengan menggunakan internet sebagai sumber informasi untuk belajar fisika sangat membantu saya dalam memahami pelajaran fisika selain dengan menggunakan buku teks yang ada di sekolah atau perpustakaan .............................. 55 Tabel 35. Saya senang belajar fisika melalui internet ................................................ 56 Tabel 36. Media ajar yang paling sering digunakan guru fisika dalam mengajar di kelas ........................................................................................................................... 57 Tabel 37. Format materi tambahan fisika yang paling sering saya cari di internet ... 58 Tabel 38. Tempat paling sering mencari materi tambahan fisika dari internet.......... 59 Tabel 39. Yang memotivasi mencari materi tambahan fisika di internet .................. 60 Tabel 40. Waktu yang dihabiskan untuk belajar fisika dari internet dalam satu hari 61 Tabel 41. Yang mengenalkan internet pertama kali .................................................. 62 Tabel 42. Tujuan mengakses internet ........................................................................ 63 Tabel 43. Perangkat yang digunakan untuk mengakses internet ............................... 65 Tabel 44. Tempat mengakses internet ....................................................................... 66 Tabel 45. Yang diakses saat mengunjungi warnet ..................................................... 68 Tabel 46. Penggunaan internet rata-rata dalam satu minggu ..................................... 69. xvii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. Tabel 47. Penggunaan internet rata-rata dalam satu hari ........................................... 71 Tabel 48. Pengeluaran rata-rata biaya penggunaan internet dalam satu bulan .......... 72 Tabel 49. Intensitas pergi ke warnet dalam satu minggu ........................................... 74 Tabel 50. Jumlah media sosial yang dimiliki ............................................................. 75 Tabel 51. Jumlah penggunaan media sosial ............................................................... 77 Tabel 52. Di sekolah saya ada internet ...................................................................... 78 Tabel 53. Di sekolah siswa boleh membawa handphone .......................................... 80 Tabel 54. Tempat mengakses internet di sekolah ...................................................... 81 Tabel 55. Format yang dicari di internet untuk belajar atau mengerjakan tugas sekolah ....................................................................................................................... 82 Tabel 56. Intensitas mengakses internet untuk belajar atau mengerjakan tugas sekolah dalam satu hari ........................................................................................................... 84 Tabel 57. Menggunakan internet sebagai sumber informasi untuk pelajaran apa saja .................................................................................................................................... 85 Tabel 58. Saya menggunakan internet untuk mengerjakan soal atau memahami pelajaran fisika ........................................................................................................... 87 Tabel 59. Guru fisika saya di sekolah mengenal internet .......................................... 88 Tabel 60. Saya merasa terbantu saat menggunakan internet untuk mencari materi tambahan pelajaran fisika atau mengerjakan tugas-tugas fisika ................................ 89 Tabel 61. Saya merasa dengan menggunakan internet sebagai sumber informasi untuk belajar fisika sangat membantu saya dalam memahami pelajaran fisika selain dengan menggunakan buku teks yang ada di sekolah atau perpustakaan .............................. 90 Tabel 62. Saya senang belajar fisika dari internet ..................................................... 91 Tabel 63. Media ajar yang digunakan guru fisika dalam mengajar di kelas .............. 92 Tabel 64. Format materi tambahan fisika yang dicari di internet .............................. 93 Tabel 65. Tempat mencari materi tambahan fisika dari internet ............................... 95 Tabel 66. Yang memotivasi mencari materi tambahan fisika di internet .................. 96 Tabel 67. Waktu yang dihabiskan untuk belajar fisika dari internet dalam satu hari 97. xviii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Yang mengenalkan internet pertama kali .................................................. 62 Gambar 2. Tujuan mengakses internet ........................................................................ 64 Gambar 3. Perangkat yang digunakan untuk mengakses internet .............................. 65 Gambar 4. Tempat mengakses internet ....................................................................... 67 Gambar 5. Yang diakses saat mengunjungi warnet .................................................... 68 Gambar 6. Penggunaan internet rata-rata dalam satu minggu .................................... 70 Gambar 7. Penggunaan internet rata-rata dalam satu hari .......................................... 71 Gambar 8. Pengeluaran rata-rata biaya penggunaan internet dalam satu bulan ......... 73 Gambar 9. Intensitas pergi ke warnet dalam satu minggu .......................................... 74 Gambar 10. Jumlah media sosial yang dimiliki .......................................................... 76 Gambar 11. Jumlah penggunaan media sosial ............................................................ 77 Gambar 12. Di sekolah saya ada internet .................................................................... 78 Gambar 13. Di sekolah siswa boleh membawa handphone........................................ 80 Gambar 14. Tempat mengakses internet di sekolah ................................................... 81 Gambar 15. Format yang dicari di internet untuk belajar atau mengerjakan tugas sekolah ........................................................................................................................ 83 Gambar 16. Intensitas mengakses internet untuk belajar atau mengerjakan tugas sekolah dalam satu hari ............................................................................................... 84 Gambar 17. Menggunakan internet sebagai sumber informasi untuk pelajaran apa saja ..................................................................................................................................... 86 Gambar 18. Saya menggunakan internet untuk mengerjakan soal atau memahami pelajaran fisika ............................................................................................................ 87 Gambar 19. Guru fisika saya di sekolah mengenal internet ....................................... 88 Gambar 20. Saya merasa terbantu saat menggunakan internet untuk mencari materi tambahan pelajaran fisika atau mengerjakan tugas-tugas fisika ................................. 89 untuk belajar fisika sangat membantu saya dalam memahami pelajaran fisika selain dengan menggunakan buku teks yang ada di sekolah atau perpustakaan ................... 90. xix.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. Gambar 22. Saya senang belajar fisika melalui internet ............................................. 91 Gambar 23. Media ajar yang digunakan guru fisika dalam mengajar di kelas ........... 92 Gambar 24. Format materi tambahan fisika yang dicari di internet ........................... 94 Gambar 25. Tempat mencari materi tambahan fisika dari internet............................. 95 Gambar 26. Yang memotivasi mencari materi tambahan fisika di internet ................ 97 Gambar 27. Waktu yang dihabiskan untuk belajar fisika dari internet dalam satu hari ..................................................................................................................................... 98 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMAN 1 Baturetno ................................................ 165 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMAN 1 Wonogiri ..................................................... 165 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo ............................ 166 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMAN 1 Pracimantoro ............................................... 166 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMAN 1 Sidoharjo ..................................................... 166 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMA PL Giriwoyo ...................................................... 166 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMA Immanuel .......................................................... 167 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMA Nusantara Indah ................................................ 167 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMA Panca Setya ....................................................... 167 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMAN 1 Sintang......................................................... 167 Foto Kegiatan Pengambilan Data di SMAN 3 Sintang......................................................... 167. Foto Observasi Ketersediaan Layanan Internet di sekolah ....................................... 168 Foto Router di SMA Panca Setya ............................................................................. 168 Foto Router di SMAN 1 Sintang .............................................................................. 168 Foto Router di SMAN 3 Sintang .............................................................................. 168 Foto Router di SMA Nusantara Indah ...................................................................... 168 Foto Router di SMAN 1 Wonogiri ........................................................................... 168 Foto Router di SMA PL Giriwoyo ............................................................................ 168 Foto Router di SMAN 1 Baturetno ........................................................................... 169 Foto Router di SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo .................................................. 169 Foto Router di SMAN 1 Pracimantoro ..................................................................... 169 Foto Router di SMAN 1 Sidoharjo ........................................................................... 169. xx.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Instrumen Penelitian ....................................................................... 114 Lampiran 2 : Contoh jawaban siswa .................................................................... 118 Lampiran 2a : Contoh Jawaban Siswa SMA Panca Setya ................................... 118 Lampiran 2b : Contoh Jawaban Siswa SMAN 3 Sintang .................................... 122 Lampiran 2c : Contoh Jawaban Siswa SMAN 1 Pracimantoro ........................... 126 Lampiran 2d : Contoh Jawaban Siswa SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo........ 129 Lampiran 3 : Validasi isi instrumen penelitian .................................................... 132 Lampiran 3a : Validasi isi oleh Drs. Domi Severinus, M.Si................................ 132 Lampiran 3b : Validasi isi oleh Drs T.Sarkim, M.Ed.,Ph.D. ............................... 139 Lampiran 4 : Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................... 147 Lampiran 4a : Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Kantor Dinas Pendidikan Sintang ................................................................................................................. 147 Lampiran 4b : Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Kesatuan Bangsa dan Politik Daerah Istimewa Yogyakarta ............................................................................... 148 Lampiran 4c : Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Badan Penanaman Modal Daerah Pemerintah Provinsi Jawa Tengah .......................................................... 149 Lampiran 4d : Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Kepala Kesatuan Bangsa dan Politik ................................................................................................................... 150 Lampiran 5 : Surat Rekomendasi Penelitian ........................................................ 151 Lampiran 5a : Surat Rekomendasi Penelitian dari Kesatuan Bangsa dan Politik Daerah Istimewa Yogyakarta ............................................................................... 151 Lampiran 5b : Surat Rekomendasi Penelitian Kesatuan Bangsa dan Politik Wonogiri .............................................................................................................................. 152 Lampiran 5c : Surat Ijin Penelitian Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sintang ................................................................................................................. 153 Lampiran 6 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............................. 154 Lampiran 6a : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di. xxi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. SMA Panca Setya ................................................................................................ 154 Lampiran 6b : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Immanuel .................................................................................................... 155 Lampiran 6c : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMAN 1 Sintang .................................................................................................. 156 Lampiran 6d : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMAN 3 Sintang .................................................................................................. 157 Lampiran 6e : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Nusantara Indah .................................................................................................................... 158 Lampiran 6f : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA PL Giriwoyo .............................................................................................................................. 159 Lampiran 6g : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMAN 1 Baturetno .............................................................................................................................. 160 Lampiran 6h : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo .............................................................................................. 161 Lampiran 6i : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMAN 1 Pracimantoro ........................................................................................................ 162 Lampiran 6j : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMAN 1 Sidoharjo .............................................................................................................................. 163 Lampiran 6k : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMAN 1 Wonogiri .............................................................................................................................. 164. xxii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB 1 Pendahuluan. A. Latar Belakang Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kian pesat tiap tahunnya. Perkembangan ilmu pengetahuan terus terjadi sejak zaman manusia purba sampai pada zaman manusia modern sekarang ini. Perkembangan ilmu pengetahuan membawa manusia kepada tingkat yang lebih baru, lebih canggih. Perkembangan ilmu pengetahuan tidak terjadi begitu saja. Perkembangan ilmu pengetahuan diiringi juga dengan perkembangan teknologi. Salah satu perkembangan teknologi yang berkembang pesat saat ini adalah perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Di era sekarang ini manusia tidak lepas dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Perkembangan TIK yang semua lapisan masyarakat hampir rasakan adalah internet. Internet digunakan untuk banyak kepentingan mulai dari urusan militer, bisnis, komunikasi, dan pendidikan. Internet dalam era informasi telah menempatkan dirinya sebagai salah satu pusat informasi yang dapat diakses dari berbagai tempat tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Internet disebut sebagai pusat informasi bebas hambatan karena dapat menghubungkan satu situs informasi ke situs informasi lainnya dalam waktu yang singkat. Di sektor pendidikan khususnya, internet dapat digunakan sebagai sumber belajar dan media pembelajaran. Internet sebagai sumber belajar akan. 1.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2. membawa proses pembelajaran ke tingkat yang baru. Maksudnya adalah, dengan menggunakan internet sebagai sumber belajar akan membawa proses belajar tidak hanya menggunakan buku teks sebagai sumber belajar yang hanya bisa dilakukan di tempat-tempat yang menyediakan buku teks. Internet sebagai sumber belajar akan memudahkan dalam mencari bahan belajar karena dengan internet kita bisa mengakses sumber belajar dari komputer atau handphone di mana dan kapan saja. Sebuah penelitian yang dilakukan oleh APJII (Asosiasi Penyedia Jasa Internet Indonesia) tahun 2014 menunjukkan bahwa penggunaan internet dilihat dari tingkat pendidikannya, secara merata di setiap provinsi, pengguna internet di Indonesia paling banyak adalah di tingkat SMA sederajat (APJII, 2014). Sebuah penelitian telah dilakukan Astutik Nur Qomariyah, Mahasiswa S1 Departemen Informasi dan Perpustakaan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Airlangga Surabaya yang berjudul Perilaku Penggunaan Internet pada Kalangan Remaja di Perkotaan. Pada penelitian tersebut ada beberapa pertanyaan pada penelitian yang menjadi acuan peneliti dalam melakukan penelitian. Pertanyaan itu adalah : 1. Bagaimanakah kalangan remaja di perkotaan mengenal dan menggunakan internet pertama kalinya? 2. Bagaimanakah intensitas penggunaan internet pada kalangan remaja di perkotaan? 3. Untuk kepentingan apa sajakah kalangan remaja di perkotaan menggunakan internet?.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. Penelitian serupa juga telah dilakukan Ester Krisnawati, Dewi Kartika Sari, dan Sih Natalia Sukmi mahasiswi Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi, Universitas Kristen Satya Wacana yang berjudul Pola Konsumsi Internet Oleh Siswa Sekolah Menengah Atas dan Sederajat di Wilayah Sub Urban (Penelitian di Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang). Penelitian tersebut bertujuan untuk mengeksplorasi siswa-siswi sekolah menengah atas dalam menggunakan internet baik di sekolah maupun di luar sekolah. Sebuah penelitian tentang pemanfaatan internet untuk siswa SMA telah dilakukan Fransiskus Billyardus Rinaldi Barus mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma Yogyakarta dalam penulisan skripsinya yang berjudul Pemanfaatan Internet Oleh Siswa SMA Negeri Kelas XI Jurusan IPA di Kota Yogyakarta. Saat ini internet menjadi sumber informasi yang paling banyak digunakan orang untuk mencari informasi yang dibutuhkan, tak terkecuali peserta didik Sekolah Menengah Atas (SMA). Penggunaan internet untuk memenuhi kebutuhan sebagai sumber informasi dikarenakan cepat, mudah, murah, tepat dan akurat. Melalui internet para murid dapat mengakses berbagai informasi dan ilmu pengetahuan sesuai dengan kebutuhan yang relevan dengan kepentingan mereka. Internet menjadi pilihan alternatif pencarian informasi bagi para murid selain perpustakaan. Internet mempunyai banyak kelebihan yang tidak dimiliki oleh sumber informasi yang bersifat konvensional seperti perpustakaan. Internet adalah media mencari informasi yang dapat diakses dari.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. berbagai tempat tanpa dibatasi oleh jarak, ruang, dan waktu merupakan salah satu kelebihan yang dimiliki oleh internet. Sehingga memungkinkan para murid untuk mendapatkan informasi dari berbagai sumber informasi yang ada di internet. Dari penjelasan di atas, dapat dikatakan bahwa internet adalah sumber mencari informasi yang praktis. Internet juga sudah menjadi bagian yang tak terpisahkan dalam kehidupan anak-anak yang sedang duduk di bangku Sekolah Menengah Atas (SMA). Internet dapat menjadi salah satu penunjang pemenuhan kebutuhan informasi yang baik jika dipergunakan dengan bijak. Di sisi lain internet juga dapat menjadi pengaruh yang buruk jika dipergunakan dengan sembarangan. Perlu sebuah pengawasan oleh pihak yang lebih dewasa untuk membimbing penggunaan internet di kalangan remaja khususnya peserta didik SMA dalam menggunakan internet. Oleh sebab itu penulis merasa tertarik untuk melihat sejauh mana peserta didik SMA menggunakan internet di kehidupan kesehariannya. Juga bagaimana peserta didik SMA menggunakan internet sebagai sarana untuk membantu mereka dalam mengerjakan tugastugas sekolahnya. Hal tersebut melatarbelakangi penulis untuk memilih judul Pemanfaatan Internet Dalam Kehidupan Sehari-hari, Dalam Pembelajaran di Sekolah dan Dalam Pembelajaran Fisika Oleh Siswa SMA Kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2016/2017..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5. B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana pemanfaatan internet oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 di kehidupan sehari-hari mereka? 2. Bagaimana pemanfaatan internet oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 dalam pembelajaran di sekolah? 3. Bagaimana pemanfaatan internet oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 dalam pembelajaran fisika?. C. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Mengetahui pemanfaatan internet oleh siswa kelas XI SMA Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 di kehidupan sehari-hari mereka. 2. Mengetahui pemanfaatan internet dalam pembelajaran di sekolah oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017. 3. Mengetahui pemanfaatan internet dalam pembelajaran fisika oleh siswa SMA kelas XI Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 6. D. Manfaat Penelitian 1. Bagi Guru dan Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dan sekolah mendapat gambaran tentang pemanfaatan internet oleh siswa dalam kesehariannya dan pembelajaran. 2. Bagi Universitas Sanata Dharma Penelitian. ini. perpustakaan. diharapkan dan. dapat. dapat. menjadi. digunakan. oleh. tambahan. referensi. pihak-pihak. yang. membutuhkan. 3. Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menjadi gambaran bagi peneliti sebagai calon guru tentang pemanfaatan internet oleh siswa SMA dalam keseharian mereka dan dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran fisika..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB II DASAR TEORI A. Sintang Kabupaten Sintang adalah salah satu daerah otonom tingkat II di bawah provinsi Kalimantan Barat. Ibu kota kabupaten ini terletak di Kota Sintang. Kabupaten ini memiliki luas wilayah 21.635 km² dan berpenduduk sebesar ± 365.000 jiwa. Kepadatan penduduk 16 jiwa/km2 yang terdiri dari multietnis dengan mayoritas suku Dayak dan Melayu. Daerah Pemerintahan Kabupaten Sintang, pada tahun 2005, terbagi menjadi 14 kecamatan, 6 kelurahan, dan 183 desa. Kecamatan terluas adalah Kecamatan Ambalau dengan luas 29,52 persen dari total luas wilayah Kabupaten Sintang, sedangkan luas masing–masing kecamatan lainnya hanya berkisar 1–29 persen dari luas Kabupaten Sintang. Secara umum Kabupaten Sintang luasnya hampir menyamai luas Provinsi Sumatera Utara (Wikipedia, 2016). Data Bappeda Kabupaten Sintang tahun 2014 menyebutkan, untuk jenjang pendidikan SLTA, jumlah prasarana sekolah pada tahun ajaran 2013/2014 berjumlah 36 sekolah yang sebelumnya pada tahun ajaran 2012/2013 sejumlah 42 sekolah. Untuk jumlah murid pada tahun ajaran 2013/2014 mengalami penurunan menjadi 7.379 orang murid, sedangkan guru SLTA pada tahun ajaran 2013/2014 tidak mengalami peningkatan dibandingkan tahun jaran 2012/2013, yaitu sebanyak 307 orang, sehingga. 7.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 8. rasio murid terhadap guru menjadi sebesar 24,03 % yang artinya bahwa setiap guru mempunyai beban mengajar rata-rata sebanyak 25 murid. (Bappedda Kabupaten Sintang Tahun 2014).. B. Wonogiri Kabupaten Wonogiri memiliki luas wilayah 1.822 km2 dengan jumlah penduduk tahun 2015 tercatat sebanya 958.650 jiwa. Sesuai Peraturan Daerah Kabupaten Wonogiri Nomor 3 Tahun 2002 pembagian wilayah administrasi terdiri dari 25 Kecamatan. Kecamatan – kecamatan tersebut dibagi dalam 5 distrik sebagai berikut: a. Distrik Wuryantoro Kecamatan Pracimantoro, Kecamatan Eromoko, Kecamatan Manyaran, dan Kecamatan Wuryantoro. b. Distrik Baturetno Kecamatan Paranggupito, Kecamatan Giritontro, Kecamatan Giriwoyo, Kecamatan Tirtomoyo, Kecamatan Karangtengah, Kecamatan Batuwarno, dan Kecamatan Baturetno. c. Distrik Jatisrono Kecamatan Jatipurno, Kecamatan Jatiroto, Kecamatan Sidoarjo, Kecamatan Girimarto, dan Kecamatan Jatisrono. d. Distrik Purwantoro Kecamatan Kismantoro, Kecamatan Slogohimo, Kecamatan Bulukerto, Kecamatan Puh Pelem, dan Kecamatan Purwantoro..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 9. e. Distrik Wonogiri Kecamatan Nguntoronadi, Kecamatan Ngadirojo, Kecamatan Selogiri, dan kecamatan Wonogiri. Wonogiri secara harafiah "hutan (di) pegunungan". Sebagian besar wilayah Kabupaten Wonogiri masih merupakan daerah pedesaan dengan pegunungan kapur, ladang, dan sawah (Wonogiri.go.id). Ladang dan sawah banyak ditanami pohon singkong, sehingga Kabupaten Wonogiri dijuluki "Kota Gaplek”. Oleh sebab itu, makanan khas daerah ini adalah tiwul (nasi yang terbuat dari gaplek). Akses jalan masih sangat minim. Beberapa daerah yang jauh dari Kecamatan Wonogiri masih susah dijangkau karena jalanan masih belum diaspal dan minimnya kendaraan umum. Akibatnya, pembangunan sekolah tidak merata di seluruh kecamatan di Kabupaten Wonogiri. Selain itu, tenaga pendidik di daerah ini juga masih paspasan. Kepala Dinas Pendidikan, Siswanto (Solopos, 30/9/2016) lalu menyatakan bahwa tenaga pendidik profesi guru yang ada berdasarkan UKG 2015 menunjukkan hasil yang masih rendah. Rendahnya kompetensi guru ini juga mempengaruhi rendahnya pendidikan di Kabupaten Wonogiri. Kondisi fisik (ladang dan sawah) dan akses jalan yang masih minim ini memaksa masyarakat ”mengkerdilkan” wawasannya dalam mencari pekerjaan. Sebagian besar masyarakat menggantungkan hidup dengan menjadi petani dan penambang batu kapur saja. Akibatnya pendidikan sampai jenjang SMA maupun Universitas belum menjadi prioritas para orang tua di daerah ini. Tingkat pendidikan yang masih rendah mengakibatkan kualitas pekerjaan yang.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 10. diperoleh juga rendah, sehingga penghasilan pun rendah (Koransolo, 4/3/2016). Rendahnya pendidikan ini kurang mendapatkan perhatian khusus dari pemerintah daerah. Baru satu tahun terakhir ini pemerintah daerah menyediakan beasiswa bagi siswa dan mahasiswa yang memiliki kemampuan lebih namun terhambat oleh biaya.. C. Internet Internet adalah sumber daya informasi yang menjangkau seluruh dunia. Asal usul internet berasal dari jaringan komputer yang dibentuk pada tahun 1970-an. Jaringan komputer tersebut disebut dengan ARPANET, yaitu jaringan komputer yang dibentuk oleh departemen pertahanan Amerika Serikat. Selanjutnya, jaringan komputer tersebut diperbarui dan dikembangkan, dan sekarang penerusnya menjadi tulang punggung global untuk sumber daya informasi yang disebut dengan Internet. Namun demikian, membayangkan Internet sebagai sekedar jaringan komputer adalah tidak tepat. Jaringan komputer hanyalah medium yang membawa informasi. Daya guna internet terletak pada informasi itu sendiri, bukan pada jaringan komputer. Sumber daya informasi ada karena orang atau beberapa kelompok memberikan waktu, usaha, dan karya mereka. Mereka mempunyai ide, menyusunnya, menciptakan sesuatu yang berguna, dan membuatnya tersedia untuk setiap pemakai di seluruh dunia. Maka, internet adalah sekedar dari sebuah jaringan komputer atau pelayanan informasi. Internet adalah gambaran dinamis bahwa manusia yang mampu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 11. berkomunikasi secara bebas akan memilih untuk bersikap sosial dan tidak mementingkan diri sendiri. Seorang pakar sosial mengatakan bahwa alasan mengapa internet menjadi sangat populer adalah karena dalam internet tidak ada seorang pemimpin. Dalam internet, tidak ada hukum atau tidak ada polisi. Dalam internet, tidak ada cara-cara real untuk melukai orang lain, tetapi sebaliknya ada banyak cara untuk berbuat baik pada orang lain. Dalam situasi tersebut, manusia belajar untuk berhubungan dan bekerja sama dengan orang lain (meskipun ini tidak menghentikan manusia untuk selalu beragumentasi) (Lani, 1996:xv-xviii).. D. Pemanfaatan Internet Wayne Buente dan Alice Robbin (2008) mengklasifikasikan pemanfaatan internet ke dalam 4 kategori, komunikasi (communicatting), informasi (informing), hiburan (playing), dan pembelian (buying). 1. Komunikasi Internet adalah media yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dengan orang lain dengan bantuan sebuah perangkat tertentu. Dengan internet sebagai media komunikasi memungkinkan orang untuk menjalin komunikasi dengan orang yang berada di tempat yang jauh. Sekarang sudah banyak aplikasi-aplikasi berbasis internet yang memanfaatkan internet untuk keperluan komunikasi. Ada 10 media sosial yang banyak digunakan oleh orang-orang di Indonesia. Sepuluh media sosial itu adalah Facebook, Twitter, Path, Instagram, WhatsApp, Line, BBM, Youtube, Tumblr, dan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12. Kaskus. Kesepuluh media sosial itu menjadi media komunikasi berbasis internet yang dapat digunakan sebagai alat komunikasi dengan ciri khas masing-masing dari kesepuluh media sosial tersebut. 2. Informasi Daya guna internet yang sesungguhnya adalah daya guna sebagai sumber daya informasi yang tidak dibatasi oleh jarak dan waktu. Melalui internet siapa saja dapat memperoleh informasi di mana dan kapan saja. Banyak macam informasi yang bisa dicari dan diperoleh dari internet. Mulai dari berita terkini, artikel-artikel, video, gosip, dan masih banyak lagi macam informasi yang dapat diperoleh dari internet. 3. Hiburan Selain sebagai media komunikasi dan sumber daya informasi, internet juga sering digunakan sebagai tempat mencari kesenangan atau hiburan. Banyak hal yang ditawarkan internet untuk dinikmati. Bermain game, menonton film atau video, mencari gambar, membaca buku online, dan lain-lain. Internet hadir sebagai wahana bermain dan hiburan bagi orang-orang yang ingin menikmati waktu luangnya tanpa harus pergi jauh. 4. Pembelian Semakin berkembang jaman semakin berkembang pula kreativitas manusia. Internet sekarang dijadikan sebagai lahan mencari pundi-pundi penghasilan. Banyak situs di internet yang menyediakan barang-barang untuk dijual dan dibeli via online. Sebuah strategi pemasaran yang efisien dan efektif yang memungkinkan para penjual menjaring banyak pembeli di seluruh penjuru.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 13. negeri. Juga menjadi sebuah kesempatan bagi pembeli untuk menikmati transaksi jual beli tanpa harus pergi ke penjual yang mungkin memakan waktu lebih lama. Pembelian atau transaksi online menjadi salah satu tren di era digital seperti sekarang ini.. E. Intensitas Penggunaan Internet Menurut Horrigan (2000), ada dua hal mendasar yang perlu diperhatikan guna mengetahui intensitas penggunaan internet seseorang, yang pertama frekuensi internet yang sering digunakan dan yang kedua lama menggunakan tiap kali mengakses internet yang dilakukan oleh pengguna internet. The Graphic, Visualization & Usability Center, the Georgia Institute of Technology (dalam Astutik:2010 dalam Surya:2002) menggolongkan pengguna internet menjadi tiga kategori dengan berdasarkan intensitas internet yang digunakan : 1. Heavy users (lebih dari 40 jam per bulan). 2. Medium users (antara 10 sampai 40 jam per bulan) 3. Light users (kurang dari 10 jam per bulan). F. Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran Peranan internet dalam pendidikan sangat menguntungkan karena kemampuannya dalam mengolah data dengan jumlah yang sangat besar. Menggunakan internet dengan segala fasilitasnya akan memberkan kemudahan untuk mengakses berbagai informasi untuk pendidikan yang.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 14. secara. langsung. dapat. meningkatkan. pengetahuan. siswa. bagi. keberhasilannya dalam belajar (Rusman, 2012:344). Dengan berkembangnya jaringan komputer, terutama internet, mulai banyak. dibuat. program. pembelajaran. dengan. komputer.. Model. pembelajaran dengan simulasi komputer, dengan mencari bahan dari internet, pengajaran lewat komputer yang disebut e-learning, sangat berkembang. Guru sekarang ini dapat mengajarkan bahan dengan bantuan internet. Siswa diberi tugas untuk mencari bahan dari internet dan juga simulasi yang ada di internet. Dengan model ini siswa akan aktif, belajar mengerti bahan yang ada di internet, dan besoknya menjelaskan di depan teman di kelas. Tentu model ini hanya dapat dilakukan bila di sekolah ada jaringan internet, atau siswa di rumah mempunyai jaringan internet. Yang sekarang juga berkembang adalah pembelajaran dengan elearning, atau electronic learning. Yaitu siswa dapat belajar dari rumah atau dari mana pun di mana ada jarngan internet atau intranet. Pembelajaran fisika lewat internet dan juga e-learning banyak sekali menggunakan model simulasi komputer. Tetapi ada juga bahan yang tidak disampaikan dengan model simulasi, tetapi lebih teori juga, meski teori itu disampaikan lewat internet atau juga e-learning. Menurut Suparno (2007) ada beberapa keuntungan dalam menggunakan internet atau e-learning sebagai sumber belajar..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 15. 1. Siswa dapat mempelajari dari manapun, termasuk dari rumahnya. Tidak terbatas pada waktu dan tempat. Maka dari itu siswa akan cepat menguasai bahan. 2. Pelajaran guru dapat juga diakses orang atau siswa lain, tidak terbatas siswanya sendiri. Bahan yang disiapkan guru dapat berdampak luas, bahkan dapat untuk seluruh dunia. 3. Bahan-bahan dari internet sering lebih lengkap dan lebih menarik dengan berbagai ilustrasi. 4. Siswa aktif dan sungguh mencari.. G. Beberapa Penelitian Tentang Pemanfaatan Internet Penelitian yang akan dilakukan bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan internet oleh siswa kelas XI SMA Jurusan IPA di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2016/2017 dalam kehidupan sehari-hari mereka, dalam mengerjakan tugas sekolah, dan dalam pembelajaran fisika. Penelitian yang akan dilakukan peneliti akan banyak menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian yang nantinya akan diolah dalam tata cara pengolahan data penelitian kuantitatif deskriptif. Sekalipun begitu penelitian yang akan dilakukan peneliti juga akan menggunakan metode observasi sebagai pelengkap dan pendukung data penelitian. Sebuah penelitian serupa telah dilakukan oleh Fransiskus Billyardus Rinaldi Barus mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 16. Yogyakarta dalam penulisan skripsinya tentang pemanfaatan internet oleh siswa SMA Negeri kelas XI jurusan IPA di kota Yogyakarta. Ada kemiripan tujuan penelitian yang telah dilakukan Rinaldi (2016) dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti yaitu kedua penelitian ini akan melihat pemanfaatan internet siswa tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Yang menjadi pembeda dari penelitian ini dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Rinaldi (2016) adalah tempat penelitian akan dilaksanakan. Rinaldi (2016) melakukan penelitiannya di Yogyakarta dengan sampel anak SMA Negeri kelas XI Jurusan IPA dari beberapa SMAN yang ada di Yogyakarta sedangkan penelitian yang akan dilakukan peneliti akan dilaksanakan di dua tempat penelitian yang berbeda yaitu di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri. Dari segi sampel penelitian yang akan dilakukan peneliti memiliki variasi tersendiri yaitu peneliti akan mengambil sampel anak SMA kelas XI Jurusan IPA dari beberapa SMA Swasta dan Negeri yang ada di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri. Metode pengambilan data yang akan digunakan peneliti adalah dengan menggunakan kuesioner dan observasi. Berbeda dengan yang telah dilakukan Rinaldi (2016) yang mana menggunakan pertanyaan dalam bentuk pilihan ganda untuk pengambilan data dalam penelitiannya. Dalam hasil penelitiannya, Rinaldi (2016) menyebutkan bahwa siswa SMA Negeri kelas XI jurusan IPA di kota Yogyakarta dalam.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 17. memanfaatkan internet dalam pembelajaran fisika adalah sebagai berikut : 1. Kebanyakan siswa yaitu 50,27% siswa menggunakan internet untuk pelajaran fisika karena tugas dari guru dan sebanyak 48,71% siswa menggunakan internet untuk pelajaran fisika karena keinginan sendiri, 2. Bentuk materi fisika yang sering dicari kebanyakan siswa atau sebanyak 46,07% siswa di internet adalah berupa contoh soal, dan sebanyak 26,61% siswa mencari materi fisika berupa pendalaman rumus, 3. Format materi pelajaran yang sering dicari kebanyakan siswa atau sebanyak 74,87% siswa di internet adalah berupa teks. Sebuah penelitian telah dilakukan Astutik Nur Qomariyah (2010), Mahasiswa S1 Departemen Informasi dan Perpustakaan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Airlangga Surabaya yang berjudul Perilaku Penggunaan Internet pada Kalangan Remaja di Perkotaan. Sampel pada penelitian Astutik (2010) adalah siswa tingkat SMP dan SMA di Kecamatan Genteng wilayah Surabaya Pusat. Sedikit berbeda dengan sampel penelitian yang akan dilakukan peneliti yang mana adalah siswa tingkat SMA. Lokasi penelitian dilakukan di SMP dan SMA Surabaya, dengan pemilihan lokasi menggunakan multistage random sampling. Penelitian yang akan dilakukan peneliti lebih berfokus pada pemanfaatan internet dalam keseharian siswa SMA yang ada di Kecamatan Sintang dan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 18. Kabupaten Wonogiri juga dalam mengerjakan tugas sekolah terutama dalam pembelajaran fisika. Adapun hasil penelitian yang telah dilakukan Astutik (2010) adalah sebagai berikut : 1. Usia responden saat pertama kali mengenal dan menggunakan internet ialah 12 tahun. Rata-rata saat itu mereka telah memasuki kelas VII SMP, dimana tugas-tugas sekolah yang diberikan mulai mengharuskan mereka mencari sumber atau bahan-bahannya di internet sehingga mereka dituntut harus bisa menggunakan internet. Sebagian besar remaja perkotaan dalam penelitian ini mengungkapkan bahwa teman sebaya (peer groups) dijadikan sebagai sumber belajar pertama kali berinternet bagi mereka, baik untuk bisa melakukan aktivitas-aktivitas intenet tertentu yang lebih bersifat kesenangan (seperti: chatting, bermain game online, membuat account di salah satu situs social networking atau bahkan mengunjungi situs-situs pornografi) maupun membantu mereka untuk kepentingan akademis yakni mencari bahan atau sumber untuk menyelesaikan tugas sekolah. 2. Berdasarkan aspek intensitas penggunaan internet, sebagian besar remaja perkotaan lebih sering mengakses internet di warnet meskipun di sekolah mereka terdapat fasilitas internet yang dapat dimanfaatkan secara free (baik di laboratorium komputer atau perpustakaan sekolah). Frekuensi internet yang digunakan bagi remaja perkotaan yang sering mengakses internet di rumah cenderung lebih sering dengan durasi setiap kali mengakses internet lebih lama dibandingkan dengan remaja.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 19. perkotaan yang sering mengakses internet di tempat lainnya, seperti: warnet, sekolah atau wifi area. Dari jumlah waktu penggunaan internet per bulan menunjukkan bahwa pada umumnya kalangan remaja di perkotaan yang sering mengakses internet di rumah termasuk dalam kategori heavy users (pengguna internet yang menghabiskan waktu lebih dari 40 jam per bulan). Sedangkan remaja di perkotaan yang sering mengakses internet di warnet dan memanfaatkan wifi area publik sebagai tempat akses internet mereka dikategorikan sebagai medium users (pengguna internet yang menghabiskan waktu antara 10 sampai 40 jam per bulan). Sementara itu, bagi remaja di perkotaan yang sering mengakses internet dengan memanfaatkan layanan internet yang tersedia di sekolah menunjukkan bahwa pada umumnya mereka tergolong sebagai light users (pengguna internet yang menghabiskan waktu kurang dari 10 jam per bulan). 3. Kalangan remaja di perkotaan menggunakan internet untuk untuk empat dimensi kepentingan, yaitu informasi (information utility), aktivitas kesenangan (leisure/fun activities), komunikasi (communication), dan transaksi. (transactions).. Meskipun. dari. keempat. kepentingan. penggunaan internet tersebut aktivitas-aktivitas internet yang dilakukan kalangan remaja di perkotaan lebih banyak ditujukan untuk aktivitas kesenangan (leisure/fun activities) dari pada untuk kepentingan lainnya, namun aktivitas internet yang paling banyak dilakukan mereka adalah mencari sumber atau bahan terkait dengan tugas atau pelajaran sekolah..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 20. Penelitian serupa juga telah dilakukan Ester Krisnawati, Dewi Kartika Sari, dan Sih Natalia Sukmi (2015) mahasiswi Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi, Universitas Kristen Satya Wacana yang berjudul Pola Konsumsi Internet Oleh Siswa Sekolah Menengah Atas dan Sederajat di Wilayah Sub Urban (Penelitian di Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang). Penelitian tersebut bertujuan untuk mengeksplorasi siswa-siswi sekolah menengah atas dalam menggunakan internet baik di sekolah maupun di luar sekolah. Sampel penelitian yang digunakan Ester dkk (2015) memiliki kesamaan dengan sampel penelitian yang akan digunakan peneliti yang mana adalah siswa tingkat SMA sekalipun penelitian yang dilakukan Ester dkk juga menggunakan siswa tingkat SMK sebagai sampel penelitian. Selain sampel penelitian, penelitian yang telah dilakukan Ester dkk (2015) memiliki kesamaan lainnya dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti yaitu sama-sama ingin melihat penggunaan atau pemanfaatan internet oleh siswa tingkat SMA. Pada penelitian tersebut Ester dkk untuk mengetahui pola konsumsi penggunaan internet oleh siswa sekolah menengah atas didaerah sub urban, peneliti menggunakan metode eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Berbeda dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti yang akan banyak menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian yang nantinya akan diolah dalam tata cara pengolahan data penelitian kuantitatif deskriptif. Sekalipun begitu penelitian yang akan dilakukan peneliti juga akan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 21. menggunakan metode observasi sebagai pelengkap dan pendukung data penelitian. Dalam hasil penelitiannya, Ester dkk (2015) menyebutkan bahwa secara umum siswa SMA/SMK dan sederajat di Kecamatan Suruh yang notabenenya sebagai daerah sub urban telah terbiasa untuk menggunakan internet, terutama untuk kebutuhan mencari informasi untuk menyelesaikan tugas dari sekolah, meskipun ada motif lain seperti mencari hiburan dan berinteraksi dengan orang lain. Akses terbanyak yang digunakan oleh siswa SMA ini adalah warnet/warung internet. Jadi pola konsumsi internet oleh siswa SMA dan sederajat ini dapat dilihat dari aktivitas ketika siswa menggunakan internet..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif deskriptif tipe survey cross sectional. Desain penelitian kuantitatif deskriptif merupakan desain penelitian yang menggunakan skor atau angka, lalu menggunakan analisis yang hasilnya dapat digeneralisasikan dan digunakan untuk menerangkan atau mendeskripsikan keadaan subjek yang diteliti (Suparno, 2010:73). Tipe survey cross sectional mengumpulkan informasi dari suatu sampel yang telah diambil dari populasi, yang telah ditentukan sebelumnya. Informasi dikumpulkan pada satu waktu tertentu (Suparno, 2010:150). B. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Populasi adalah himpunan keseluruhan karakteristik dari objek yang diteliti (Sedarmayanti dan Syarifudin, 2011:121). Populasi dalam penelitian ini adalah semua SMA swasta dan negeri yang ada di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri. Pemilihan populasi di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri dipilih dengan alasan samasama memiliki tingkat pendidikan yang masih tergolong rendah dan tenaga pendidik yang masih terhitung minim. Berhubung luas wilayah Kabupaten Sintang yang terlalu besar maka dipilih hanya Kecamatan Sintang saja dengan alasan keterjangkauan peneliti untuk mengumpulkan data. 22.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 23. penelitian. Perbandingan luas wilayah Kabupaten Sintang dan Kabupaten Wonogiri adalah kurang lebih 1:20. Berikut adalah tabel nama-nama SMA swasta dan negeri di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri : Tabel 1. Populasi Penelitian SMA Swasta di Kecamatan Sintang No. 1. 2. 3. 4. 5.. Nama Sekolah SMA Panca Setya Sintang SMA Nusantara Indah Sintang SMA Sinar Kasih Sintang SMA Immanuel Sintang SMA 17 Agustus Sintang. Rata-rata UN 2014/2015 2015/2016 328,02 311,42 261,10 202,95 216,57 198,27 203,94 204,36 179,77 161,43. Rerata 319,72 232,02 207,42 204,15 170,6. Tabel 2. Populasi Penelitian SMA Swasta di Kabupaten Wonogiri No. 1. 2. 3.. Nama Sekolah. Rata-rata UN 2014/2015 2015/2016 St. 354,6 314,61. SMA Pangudi Luhur Vincentius Giriwoyo SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo 312,14 SMA Muhammadiah 2 Manyaran 285,27. 261,79 257,79. Rerata 334,60 286,96 271,5. Tabel 3. Populasi Penelitian SMA Negeri di Kecamatan Sintang No. 1. 2. 3. 4.. Nama Sekolah SMA Negeri 3 Sintang SMA Negeri 1 Sintang SMA Negeri 4 Sintang SMA Negeri 2 Sintang. Rata-rata UN 2014/2015 2015/2016 434,62 412,04 326,02 351,24 279,47 362,34 294,95 300,98. Rerata 423,33 338,63 320,90 297,96.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24. Tabel 4. Populasi Penelitian SMA Negeri di Kecamatan Wonogiri No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.. Nama Sekolah SMA Negeri 1 Wonogiri SMA Negeri 2 Wonogiri SMA Negeri 1 Jatisrono SMA Negeri 1 Manyaran SMA Negeri 1 Slogohimo SMA Negeri 1 Girimarto SMA Negeri 1 Baturetno SMA Negeri 1 Purwantoro SMA Negeri 1 Wuryantoro SMA Negeri 3 Wonogiri SMA Negeri 1 Sidoharjo SMA Negeri 1 Pracimatoro. Rata-rata UN 2014/2015 2015/2016 453,18 445,47 366,59 366,21 422,57 351,41 335,80 346,73 336,94 343,91 349,89 330,96 364,69 330,01 372,39 322,37 338,31 297,28 333,02 294,39 344,35 281,03 311,55 279,09. Rerata 449,32 366,40 386,99 341,26 340,42 340,42 347,35 347,38 317,79 313,70 312,69 295,32. 2. Sampel Sampel penelitian adalah kelompok kecil yang diamati dan merupakan bagian dari populasi sehingga sifat dan karakteristik populasi juga dimiliki oleh sampel (Sedarmayanti dan Syarifudin, 2011:121). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified proportional to size sampling (stratified pps) atau dapat disebut sebagai stratified multistage sampling (Asra, 2015: 146), yaitu populasi dikelompokkan dalam tingkat atau grup yang berbeda, dan setiap grup diambil sampel menurut proporsi yang sesuai (Suparno, 2010:45). Pada penelitian ini, populasi penelitian dibagi dalam tiga kelompok berdasarkan hasil Ujian Nasional (UN) siswa SMA jurusan IPA Tahun Pelajaran 2014/2015 dan 2015/2016. Jumlah sekolah yang dipilih adalah 11 SMA dari 24 SMA swasta dan negeri di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 25. Pemilihan sekolah secara proporsional untuk masing-masing kelompok sekolah dapat dilakukan dengan persamaan berikut : 𝒏𝒉 =. 𝑵𝒉 𝑵. 𝒏. (1). dimana nh adalah jumlah sekolah yang diambil dari setiap kelompok, Nh adalah banyaknya jumlah sekolah pada setiap kelompok, N adalah jumlah seluruh sekolah yang menjadi populasi, dan n adalah jumlah sampel keseluruhan yang ingin diambil (Asra, 2015: 149). Penentuan jumlah siswa yang diambil sebagai sampel juga dilakukan dengan cara yang sama mengikuti persamaan (1) dimana nh adalah jumlah siswa yang diambil dari setiap sekolah, Nh adalah jumlah siswa keseluruhan pada setiap sekolah, N adalah jumlah seluruh siswa dari seluruh sekolah yang diambil sebagai sampel, dan n adalah jumlah sampel keseluruhan/siswa keseluruhan yang ingin diambil. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di 11 SMA swasta dan negeri di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri. Dari 5 SMA swasta di Kecamatan Sintang dan Kabupaten Wonogiri yang telah dikelompokkan tersebut, dipilih beberapa kelas yang mewakili jumlah kelas XI IPA yang ada di sekolah tersebut. Dari 6 SMA negeri di Kecamatan. Sintang. dan. Kabupaten. Wonogiri. yang. telah. dikelompokkan tersebut, dipilih beberapa kelas yang mewakili jumlah kelas XI IPA yang ada di sekolah tersebut. Pemilihan kelas dilakukan secara acak. Jumlah sampel dapat dilihat pada tabel 5 dan tabel 6..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 26. Tabel 5. Sampel Penelitian SMA Swasta dan Negeri di Kecamatan Sintang Kelompok. Nama Rerata Sekolah I SMA Panca 319,72 (rerata>270,01) Setya Sintang I SMA 423,33 (rerata>381,55) Negeri 3 Sintang II SMA 232,025 (270,01>rerata>220,31) Nusantara Indah Sintang II (381,55>rerata>339,75) III SMA 204,15 (rerata<220,31) Immanuel Sintang III SMA 343,63 (rerata<339,75) Negeri 1 Sintang. Kelas XI IPA 2. Jumlah siswa 38. XI IPA 1. 32. XI IPA. 21. -. -. XI IPA. 25. XI IPA 1. 32. Tabel 6. Sampel Penelitian SMA Swasta dan Negeri di Kabupaten Wonogiri Kelompok I (rerata>313,54) I (rerata>397,99). II (313,54>rerata> 292,55) II (397,99>rerata> 346,65) III (rerata<292,55) III (rerata<346,65). Nama Sekolah SMA PL St. Vincentius Giriwoyo SMA Negeri 1 Wonogiri. -. Rerata. Kelas. 334,61. XI MIPA. Jumlah siswa 20. 449,32. XI MIPA 5 XI MIPA 6 XI MIPA 7 XI MIPA 8 -. 31 30 31 30 -. 21 30 32 22. 12. -. SMA Negeri 1 Baturetno. 347,35. SMA Kanisius Harapan Tirtomoyo SMA Negeri 1 Sidoarjo. 286,96. XI MIPA 1 XI MIPA 2 XI MIPA 3 XI MIPA. 312,69. XI MIPA.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 27. Kelompok. Nama Sekolah. SMA Negeri 1 Pracimatoro. Rerata. Kelas. Jumlah siswa. 295,32. XI MIPA 1 XI MIPA 2. 27 25. C. Waktu dan Tempat Penelitian Waktu dan tempat penelitian ditampilkan pada tabel 3.3 berikut : Tabel 7. Waktu dan Tempat Penelitian di Kecamatan Sintang Nama Sekolah SMA Immanuel Sintang SMA Panca Seya Sintang SMA Nusantara Indah Sintang SMA N 1 Sintang SMA N 3 Sintang. Waktu Penelitian Rabu, 8 Maret 2017 Kamis, 9 Maret 2017 Jumat, 10 Maret 2017 Senin, 13 Maret 2017 Kamis, 16 Maret 2017 Total. Kelas XI IPA. Jumlah siswa 25. XI IPA 2. 38. XI IPA. 21. XI IPA 1. 32. XI IPA 1. 22 138. Tabel 8. Waktu dan Tempat Penelitian di Kabupaten Wonogiri Nama Sekolah. Waktu Penelitian. Kelas. SMA N 1 Baturetno. Senin, 13 Maret 2017. SMA N 1 Sidoarjo. Selasa, 14 Maret 2107 Rabu, 15 Maret 2017 Jumat, 24 Maret 2017 Senin-Jumat, 2731 Maret 2017. XI MIPA 1 XI MIPA 2 XI MIPA 6 XI MIPA. Jumlah siswa 21 30 32 12. XI MIPA. 20. XI MIPA 1 XI MIPA 2 XI MIPA 5 XI MIPA 6 XI MIPA 7 XI MIPA 8. 27 25 31 30 31 30. SMA PL St.Vincentius Giriwoyo SMA N 1 Pracimatoro SMA N 1 Wonogiri.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 28. Nama Sekolah. Waktu Penelitian. Kelas. SMA K Harapan Tirtomoyo. Jumat, 31 Maret 2017 Total. XI MIPA. Jumlah siswa 22 311. D. Instrumen Penelitian 1. Angket/Kuesioner Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis untuk memperoleh informasi dari responden yang ingin diketahui. Dalam penelitian ini, jenis angket yang digunakan adalah angket tertutup, yaitu responden tinggal memilih jawaban yang telah disiapkan (Suparno, 2010:63). Tabel 9. Kisi-kisi Kuesioner NO Aspek yang diteliti 1. Pemanfaatan internet secara umum. Aspek yang dinilai • •. •. •. Pernyataan kuesioner atau pilihan ganda Mengenal internet 1. Yang mengenalkan internet pertama kali 1. Perangkat yang Perangkat paling sering mengakses digunakan untuk internet mengakses intenet Tujuan mengakses 1. Saya paling sering mengakses internet internet untuk kepentingan 2. Yang paling sering diakses saat mengunjungi warnet 1. Penggunaan internet Intensitas rata-rata dalam satu penggunaan minggu (untuk internet keperluan apapun) 2. Penggunaan internet rata-rata dalam satu hari (untuk keperluan apapun). No. soal 1 3. 2. 5 6. 7.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 29. NO Aspek yang diteliti. Aspek yang dinilai. •. 4. •. 1. Yang saya paling Format yang sering saya cari di dicari di internet internet untuk untuk membantu membantu mengerjakan tugas mengerjakan tugas sekolah sekolah. 14. •. Intensitas mengakses internet untuk. •. Pemanfaatan internet dalam pembelajaran. No. soal 9. Tempat mengakses internet Biaya penggunaan 1. Rata-rata biaya yang dihabiskan untuk internet mengakses internet (tidak termasuk biaya berlangganan layanan internet di tempat tinggal seperti speedy, indihome, dll) Media sosial yang 1. Media sosial yang sering digunakan dimiliki (berikan tanda silang sesuai dengan jumlah media sosial yang sering anda digunakan) 1. Di sekolah saya ada Ketersediaan dan internet layanan internet di 2. Di sekolah saya sekolah siswa diperbolehkan membawa telepon genggam dan mengakses internet 1. Tempat mengakses Tempat internet paling sering mengakses di sekolah internet di sekolah. •. 2.. Pernyataan kuesioner atau pilihan ganda 3. Berapa kali anda pergi ke WarNet dalam satu minggu? 1. Tempat paling sering mengakses intenet. •. •. 1. Waktu yang dihabiskan mengakses internet di luar sekolah untuk. 8. 10. 11. 12. 13. 15.