i
PENGARUH KOMPETENSI DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
MOCHAMMAD REZA NURHUDHA K7409105
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH KOMPETENSI DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Oleh :
MOCHAMMAD REZA NURHUDHA K7409105
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Mochammad Reza Nurhudha. K7409105. PENGARUH KOMPETENSI DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
AKUNTANSI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh kompetensi pedagogik dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (2) pengaruh kompetensi kepribadian dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (3) pengaruh kompetensi sosial dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (4) pengaruh kompetensi profesional dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (5) pengaruh kompetensi dosen yang dipersepsikan mahasiswa meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional terhadap motivasi belajar mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2013-2015 sebanyak 178 mahasiswa. Pada penelitian ini besarnya jumlah sampel ditentukan sebanyak 65 responden. Uji Validitas dan reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan metode Product Moment Person dan menggunakan teknik Alpha Cronbach. Data diperoleh dengan memberikan kuesioner kepada responden. Uji persyaratan analisis dalam penelitian ini meliputi: normalitas, multikolinearitas, autokorelasi, heterokedastisitas, dan linearitas. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linear berganda, uji F, uji t, dan koefisien determinasi.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Adanya pengaruh kompetensi dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji F diperoleh nilai probabilitas sebesar 0,001. (2) Hasil perhitungan data untuk variabel kompetensi pedagogik memiliki nilai koefisien regresi sebesar 0,214, variabel kompetensi kepribadian memiliki nilai koefisien regresi sebesar 0,212, variabel kompetensi sosial memiliki nilai koefisien regresi sebesar 0,378, dan variabel kompetensi profesional memiliki nilai koefisien regresi sebesar 0,453, maka dapat disimpulkan bahwa masing-masing variabel tersebut memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. (3) Berdasarkan hasil perhitungan data nilai R Square sebesar 0,264 sehingga dapat diartikan bahwa motivasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kompetensi dosen yang terdiri dari kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang dipersepsikan mahasiswa sebesar 26,4% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
vii ABSTRACT
Mochammad Reza Nurhudha. K7409105. THE INFLUENCE OF LECTURER COMPETENCY PERCEPTED BY STUDENT TOWARD THE STUDENT’S OF ACCOUNTING EDUCATION PROGRAM OF SEBELAS MARET SURAKARTA UNIVERSITY LEARNING MOTIVATION. Undergraduate Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret Surakarta University, Juli 2016.
The objective of this study are (1) To know the influence of lecturer pedagogic competency percepted by student on student learning motivation; (2) To know the influence of lecturer personality competency percepted by student on student learning motivation; (3) To know the influence of lecturer social competency percepted by student on student learning motivation; (4) To know the influence of lecturer professional competency percepted by student on student learning motivation; (5) To know the influence of lecturer competency percepted by student consisting of pedagogic competency, personality competency, social competency and professional competency to student learning motivation.
Research method used is descriptive quantitative method. The population in this study were students of Accounting Education Program FKIP UNS Force 2013-2015 178 students. In this research the large amount of samples was determined as many as 65 respondents. Validity and reliability test in this study using Product Moment Person and using Cronbach Alpha. The data used in this research are obtained by qiving questionnaires to respondents. Test precondition analysis used in this study include: normality, multicolinearity, autocorrelation, heterocedasticily, and linearily. Hypothenesis testing in this study using multiple regression analysis, F test, T test, and the coefficient of determination.
Based on the result of the study it can be concluded (1) the influence competence of lecturers perceived by students on students learning motivation. This is proved from the F test results obtained probability value of 0.001. (2) the result of calculation of variable data for pedagogic competence has regression coefficient value of 0,214, variable data for personality competence has regression coefficient value of 0,212, variable data for social competence has regression coefficient value of 0,378, and variable data for professional competence has regression coefficient value of 0,453, then it can be inferred that each of these variables has a positive influence on the students learning motivation. (3) Based on the results of the calculation of value data R square of 0,264, so that it can be interpreted that student learning motivation is influenced by the competence of lecturers consisting of pedagogic competence, personality competence, social competence, and professional competence percepted by students by 26.4% while the rest influenced by other factors.
viii MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merubah nasib suatu kaum sehingga mereka merubah nasibnya sendiri. (Q.S. Ar Ra’du Ayat 11)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alfa Edison)
Mulailah bermimpi, mimpikanlah mimpi baru dan berusahalah untuk merubah mimpi itu menjadi kenyataan. (Soichiro Honda)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
”Terima kasih atas doamu yang selalu menyertai perjalanan dan perjuanganku, pengorbanan serta kasih sayangmu yang tidak terbatas. Semuanya itulah yang membuatku selalu tegar dan bersemangat dalam menjalani hidup. Terima kasih untuk semua yang telah kalian berikan”.
Choirur Rizki, Mada, Dinda, dan Viola
“Terima kasih atas dorongan dan semangat yang selalu kalian berikan serta selalu ada di sampingku di saat senang maupun susah”.
Rohmat, Rosi, Prajanti, Ninuk, dan Reni
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang karena telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Kompetensi Dosen Yang Dipersepsikan Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Jaryanto, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Para mahasiswa Pendidikan Akuntansi tahun angkatan 2013-2015 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2016
xi
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 8
1. Tinjauan tentang Motivasi Belajar 8
2. Tinjauan tentang Persepsi 15
xii
B. Kerangka Berfikir 28
C. Hipotesis 30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 49
1. Deskripsi Data 49
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis 50
3. Hasil Uji Hipotesis 53
B. Pembahasan 57
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan 61
B. Implikasi 61
C. Saran 62
DAFTAR PUSTAKA 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Proses Terjadinya Persepsi 17
2. Kerangka Berpikir 30
3. Prosedur Penelitian 48
4. Grafik Normal P-Plot of Regression Standardized Residual 50
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Jadwal Penelitian 32
2. Definisi Operasional Variabel 34
3. Jumlah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi 36
4. Jumlah Sampel Berdasarkan Proporsi 37
5. Deskripsi Data Statistik 49
6. Uji Multikolinearitas 51
7. Uji Autokorelasi 51
8. Coefficients 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Matrik Spesifik Data ... 65
2. Kuesioner ... 66
3. Hasil Uji Validitas Angket ... 71
4. Hasil Uji Reliabilitas ... 76
5. Tabulasi Data Penelitian ... 79
6. Data Induk ... 89
7. Output Dari Hasil Olah Data Melalui SPSS 17.0 ... 91
8. Surat Keputusan Menyusun Skripsi Dari Dekan FKIP UNS ... 93
9. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor UNS ... 94
