RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Inpres 51 Koyani
Kelas/Semester : IV/1
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi Sub Tema : 3. Energi Alternatif Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternative (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari..
3.5.5 Mengidentifikasi macam-macam sumber energi alternative dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
4.5.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternative dalam kehidupan sehari- hari.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
3.4.4 Mengidentifikasi teks petunjuk yang dibaca
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.4.4 Mempraktikkan teks petunjuk yang dibaca.
C. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan layang-layang dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu membuat layang-layang dengan tepat.
3. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi macam-macam sumber energi alternative dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. dengan tepat.
4. Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan sistematis.
D. Penguatan Karakter 1. Relegius
2. Nasionalis 3. Mandiri
4. Gotong Royong E. Metode dan Pendekatan
Metode : Tanya Jawab Pendekatan : Saintifik-TPACK F. Materi Pembelajaran
IPA : Energi alternative Bahasa Indonesia : Teks petunjuk
G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran 1. Media
Layang-layang, Teks lagu “Bermain Layang-layang”, Video “Sumber Energi Aterenatif”, Laptop dan LCD proyektor.
2. Alat/Bahan:
Spidol dan papan tulis Sumber Belajar:
Buku Guru Tema 2 Kelas 4: Selalu Berhemat Energi. Jakarta: Kemendikbud. Hal. 105-110 Buku Siswa Tema 2 Kelas 4: Selalu Berhemat Energi. Jakarta: Kemendikbud. Hal. 96-101 H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti Pendahuluan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa (relegius)
3. Guru mengabsen siswa.
Motivasi
4. Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu
“Bermain Layang-Layang” untuk memotivasi siswa agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
Apersepsi
5. Menggali kembali pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu mengenai manfaat energi disertakan tekas bacaan singkat (literasi) Orientasi
6. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang akan dicapai serta pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10menit
Kegiatan Inti 1. Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok berdasarkan kemampuan belajar dan setiap anak.(gotong royong)
Sintak 1:
Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Mengamati
Guru memperlihatkan sebuah layang-layang.
50 menit
Siswa mengamati benda tersebut.
Guru memberikan pertanyaan :
1 Siapa yang pernah bermain layang-layang
?
2 Dimana biasanya kalian bermain layang- layang?
3 Disaat cuaca seperti apa kalian biasa bermain layang-layang?
4 Siapa yang bisa membuat layang-layang sendiri?
Menalar
Siswa menjawab secara lisan pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Guru membagikan bahan-bahan untuk membuat layang-layang dan teks petunjuk membuat layang-layang.
Sintak 2:
Membagikan tugas kepada setiap kelompok.
Mencoba
Setiap kelompok melakukan praktek membuat layang-layang.
Sintak 3:
Aggota kelompok mengerjakan tugas dan memastikan setiap anggota kelompok terlibat.
Mengkomunikasikan
Guru menyampaikan kepada siswa/kelompok – kelompok yang ada untuk menunjukan hasil layang-layang yang telah dibuatnya.
Guru bertanya kepada siswa energi apa yang dibutuhkan untuk menerbangkan laying- layang.
Guru bertanya tahukan kalian bahwa energi angin juga merupakan energi alternatif.
Guru memberikan bacaan tentang energi alternatif.
Guru menayangkan video tentang “Sumber Energi Alternatif”
Sintak 6:
Setelah membaca bacaan dan mengamati video :
Guru meminta siswa untuk menyebutkan apa saja sumber energi yang tidak akan habis.
Siswa menyebutkan sumber energi alternative apa saja yang biasa digunakan sehari-hari.
Sintak 7:
Guru membagikan LKPD kepada kelompok
(yang terdiri dari lembar kerja kelompok dan lembar kerja mandiri)
Siswa mengerjakan tugas kelompok yang sudah diberikan.
Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok mereka di depan kelas dalam hal ini perwakilan setiap kelompok 1
siswa
Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang hasil kerjanya telah baik, dan
memberikan motivasi kepada kelompok yang hasil kerjanya masih kurang baik.
Sintak 8:
Setelah mereka selesai mempresentasikan hasil kelompok
Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal mandiri(Mandiri)
Setelah selesai siswa mengumpulkan soal Penutup Pada kegiatan ini :
Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran bersama-sama.
Siswa melakukan refleksi atas kegiatan yang dilakukan.
Guru menutup pembelajaran.
3. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu Apuse.( Nasionalis)
10 menit
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik :Non tes b. Bentuk : jurnal 2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : Uraian 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Produk
b. Bentuk : Hasil kerja kelompok
Mengetahui Masni, September 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Serlin M. Satia, S.Pak Juwita Sari Agustin, S.Pd
NIP.197311271996102001 NIPPPK.199208222022212026
Bahan Ajar 2
Energi Alternatif
Sumber energi alternatif merupakan sumber energi yang bukan sumber energi tradisional.
Sumber energi tradisional adalah bahan bakar fosil seperti batu bara, minyak, dan gas alam.
Sumber energi alternatif yang dikembangkan saat ini memanfaatkan sumber energi yang tersedia di alam dan tidak akan habis, yaitu matahari, angin, air, dan panas bumi.
1. Matahari
Matahari merupakan sumber energi utama di bumi. Hampir semua energi yang bera da di bumi berasal dari matahari. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk
memanaskan ruangan, memanaskan air, dan keperluan lain.
2. Angin
Angin adalah gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena tekanan udara. Angin telah dimanfaatkan sejak dulu sebagai sumber energi pada perahu layar dan kincir angin tradisional.
3. Air
Air yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi itu biasa dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. Oleh karena itu, di PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air) dibuat bendungan air di tempat yang tinggi.
Air yang dibendung tersebut, kemudian dialirkan menurun sehingga akan mengalir, seperti air terjun yang deras.
4. Panas Bumi
Energi panas bumi (energi geotermal) merupakan energi yang berasal dari panas yang disimpan di bawah permukaan bumi. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batuan yang sangat panas.
Hal itu menunjukkan bahwa bumi merupakan sumber energi panas yang sangat besar.
5. Gelombang air laut
Gelombang air laut saat memecah di pantai menghasilkan banyak energi. Energi ini dapat diubah menjadi energi listrik.
6. Bahan Bakar Bio
Bahan bakar bio merupakan bahan bakar yang berasal dari makhluk hidup, baik hewan maupun tumbuhan.
Bahan bakar bio yang berasal dari tumbuhan di antaranya tumbuhan berbiji yang
mengandung minyak, seperti bunga matahari, jarak, kelapa sawit, kacang tanah, dan kedelai.
Bahan bakar tersebut dikenal sebagai biodiesel. Biodiesel dapat digunakan untuk menggantikan solar.
Singkong, ubi, jagung, dan sagu dapat diubah menjadi bioetanol. Bioetanol dapat
menggantikan bensin ataupun premium. Bahan bakar bio juga dapat berasal dari kotoran ternak.
Bahan bakar tersebut dikenal. sebagai biogas. Kotoran ternak yang ada dimasukkan ke dalam ruangan bawah tanah (lubang). Selain itu, bahan bakar ini dapat juga dimanfaatkan untuk bahan bakar kendaraan bermotor.
Artikel ini telah tayang di Tribunnews.com dengan judul Kunci Jawaban Kelas 4 SD Tema 2 Halaman 99 dan 100 Buku Tematik Subtema 3 Pembelajaran 1, https://www.tribunnews.com/pendidikan/2021/08/24/kunci-jawaban- kelas-4-sd-tema-2-halaman-99-dan-100-buku-tematik-subtema-3-pembelajaran-1?page=3.
Penulis: Yurika Nendri Novianingsih Editor: Whiesa Daniswara
Bahan Ajar 1
Membuat Layang-layang Perhatikan langkah berikut
Kisi-kisi Soal LKPD 2 Muatan
Pelaja- ran
Kompetensi Dasar Indicator Level Kognitif
Bentuk soal
Nomor Skor Jawaban benar IPA Mengidentifikasi
berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternative (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehi- du-pan sehari-hari..
Dengan diberikan Soal siswa
Mengidentifikasi macam-macam Sumber energi Alternative dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari- hari.
C4 PG 1 10 D
C4 PG 2 10 A
C4 PG 3 10 B
C3 PG 4 10 B
C4 PG 9 10 B
C4 PG 10 10 C
BAHASA INDONE- SIA
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
Dengan diberian tugas siswa soal siswadapat Mengidentifikasi teks petunjuk yang dibaca
C3 PG 5 10 D
C3 PG 6 10 A
C3 PG 7 10 C
C4 PG 8 10 B
Pedoman Penilaian
NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN
x 100 % SKOR MAKSIMA
LKPD 1
Idikator IPA
3.5.5 Mengidentifikasi manfaat sumber energi alternative dalam kehidupan sehari-hari 4.5.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternative
dalam kehidupan sehari-hari.
Kelompok :
Nama – nama kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Buatlah Peta Pikiran tentang Sumber Energi Alternatif dengan berdiskusi bersama teman kelompok kalian.
Sumber Energi Alteratif
LKPD 2 Nama Siswa:
Kerjakanlah soal berikut:
1. Perilaku berikut yang termasuk menghemat energi adalah ….
a. menyalakan lampu dan televisi saat tidur b. menyalakan kipas angin dan radio saat tidur
c. meninggalkan rumah dengan semua lampu menyala d. menyalakan satu lampu kecil saat tidur
2. Kekurangan energi disebabkan dari kebiasaan … dalam menggunakan energi.
a. Boros b. Hemat c. Bijak d. Irit
3. Contoh sikap ramah terhadap lingkungan adalah ....
a. menebang pohon secara sembarangan tanpa izin
b. membangun rumah dengan cahaya matahari sebagai penerangan alami c. membuang sampah plastik ke sungai su paya hanyut dibawa air
d. membuang bekas air detergen ke selokan
4. Kebiasaan yang dilakukan untuk menghemat energi adalah ....
a. membuang sisa-sisa makanan
b. mematikan keran jika bak mandi sudah penuh c. membayar listrik secara rutin
d. menyalakan lampu untuk penerangan kamar
5. Rice cooker menggunakan energi listrik. Sebelum menggunakan rice cooker kita seharusnya memperhatikan petunjuk penggunaannya.
(1) Tekan tombol on atau power.
(2) Pasang steker/colokan pada stop kontak.
(3) Angkat nasi setelah 30 menit.
(4) Pastikan tegangan rice cooker sama dengan tegangan listrik di rumah.
(5) Masukkan beras yang telah dicuci ditambah air secukupnya.
Urutan penggunaan rice cooker yang tepat adalah ….
a. (4) – (2) – (5) – (1) – (3) c. (2) – (4) – (1) – (5) – (3) d. (5) – (4) – (2) – (1) – (3) e. (4) – (2) – (1) – (5) – (3)
6. Sebelum menulis teks petunjuk berdasarkan percobaan, kita terlebih dahulu menentukan informasi dari ….
a. percobaan yang dilakukan b. alat yang digunakan c. kelompok percobaan d. bahan yang diperlukan
7. Urutan petunjuk menonton televisi yang tepat adalah ….
a. (1) Tekan tombol on, (2) Pilih stasiun yang akan ditonton, (3) Matikan tombol off jika sudah selesai menonton, (4) Masukkan steker ke stop kontak.
b. (1) Masukkan steker ke stop kontak, (2) Pilih stasiun yang akan ditonton, (3) Tekan tombol on, (4) Matikan tombol off jika sudah selesai menonton.
c. (1) Masukkan steker ke stop kontak, (2) Tekan tombol on, (3) Pilih stasiun yang akan ditonton, (4) Matikan tombol off jika sudah selesai menonton.
d. (1) Masukkan steker ke stop kontak, (2) Pilih stasiun yang akan ditonton, (3) Tekan tombol on, (4) Matikan tombol off jika sudah selesai menonton.
8. Teks petunjuk disusun secara ....
a. jeli dan lurus b. jelas dan rinci
c. jelas dan diberi tanda baca d. rinci dan diberi huruf besar
9. Energi alternatif yang berasal dari luar bumi adalah....
a. air b. matahari c. panas bumi d. angin
10. Pemanfaatan energi alternatif yang tepat adalah ....
a. memanfaatkan kayu bakar untuk memasak
b. memanfaatkan biosolar untuk bahan bakar traktor c. memanfaatkan angin untuk menggerakkan kapal layar d. memanfaatkan cahaya matahari untuk mengeringkan pakaian
1 Rubrik Penilaian Sikap No Nama
Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Catatan :
SB = sangat baik, B = baik, C=cukup, K=kurang Berilah tanda pada kolom yang sesuai
2 Penilaian Pengetahuan
Instrument penilaian ter tertulis (skala1-100)
No Nama KD IPA KD Bahasa Indonesia Skor Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3 Penilaian keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja (Proyek) Rubric Penialaian keterampilan
Aspek yang diamati Deskripsi Pencapaian Skor Subtansi prestasi Siswa mempresentasikan tentang
Sumber energi alternatif
3 Siswa mempresentasikan
tentang sumber energi alternative dengan benar.
2
Siswa mempresentasikan tentang Sumber energi alternative kurang dari tiga 3 jawaban dengan benar
1
Tampilan prestasi
Siswa melakukan presentasi dengan semangat dan percaya diri
3
Siswa melakukan presentasi dengan semangat atau percaya diri
2
Siswa melakukan presentasi tidak bersemangat dan tidak percaya diri
1
Petunjuk: Berilah tanda centang ( ) pada kolom skor yang sesuai dengan pengamatan Bapak/Ibu!
No Nama Subtansi Prestasi
Penampilan Skor Kategori
1 2 3 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Kategori: 66,7 – 100 = Baik 33,36 – 66,6 = Cukup
