PENGARUH BELAJAR MANDIRI DAN DIDAMPINGI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ONLINE SISWA MTS
MUHAMMADIYAH 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
BAGUS NUGROHO 201710090311019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2021
ii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Bagus Nugroho
Tempat tanggal lahir : Lumajang, 30 Agustus 1998
NIM : 201710090311019
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan berjudul ―Pengaruh Belajar Mandiri dan Didampingi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Online Siswa Mts Muhammadiyah 1 Malang‖
adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur- unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik saya yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 10 Oktober 2021 Yang menyatakan,
Bagus Nugroho
NIM: 201710090311019
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
Pengaruh Belajar Mandiri dan Didampingi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Online Siswa MTs Muhammadiyah 1 Malang
Oleh
BAGUS NUGROHO NIM: 201710090311019
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 10 Oktober 2021
Menyetujui,
Pembimbing II Pembimbing I
Drs. Rohmad Widodo, M.Si. Dr. Nurbani Yusuf, M.Si.
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan Dewan penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pada Tanggal: 10 Oktober 2021
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Trisakti Handayani, MM.
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Rose Fitria Lutfiana, M.Pd 1. …………...
2. Moh. Wahyu Kurniawan, M.Pd 2. ………...
3. Dr. Nurbani Yusuf, M.Si. 3. ………..
4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si. 4. ………
v ABSTRAK
Nugroho, Bagus. 2021Pengaruh Belajar Mandiri dan Didampingi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Online Siswa Mts Muhammadiyah 1 Malang. Pembimbing I : Dr. Nurbani Yusuf, M.Si.,Pembimbing II : Drs. Rohmad Widodo, M.Si.
Pelaksanaa Penelitian ini melibatkan siswa Mts Muhammadiyah 1 Malang untuk mengetahui pengaruh belajar mandiri dan belajar didampingi keluarga terhadap prestasi belajar online siswa Secara parsial maupun simultan, Pada penelitian ini Tujuan utama menentukan pembelajaran yang sesuai dan efektif untuk diterapkan pada kondisi pembelajaran jarak jauh yang tidak memungkinkan untuk guru mendatangi rumah siswa satu persatu pada saat pandemi virus covid- 19.
Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif yang mana memanfaatkan data primer yang didapatkan dari hasil pengisian kuesioner yang berjumlah 25 responden. Metode analisis yang digunakan didalam penelitian ini yakni regresi linier berganda untuk menentukan pengaruh-pengaruh yang terdapat disetiap Variabel
Hasil analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa secara parsial belajar mandiri tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar online siswa akan tetapi belajar didampingi keluarga berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar online siswa. Sedangkan secara simultan belajar mandiri dan belajar didampingi keluarga berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar online siswa MTs Muhammadiyah 1 Malang. Fungsi regresi linier berganda yang dihasilkan Y
= 3,984 + (-0,221X1)+ 0,673X2 Akan tetapi Belajar mandiri dan Belajar didampingi keluarga berpengaruh simultan dengan koefisien determinan sebesar 55,8 % merupakan hasil pengaruh dari variabel bebas yaitu belajar mandiri dan belajar didampingi Keluarga sedangkan sisanya 44,2 % prestasi belajar siswa yang dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti dalam pelakasanaan penelitian ini . Keterbatasan penelitian ini hanya meneliti Belajar mandiri dan Belajar didampingi keluarga tehadapa prestasi belajar online siswa, sedangkan variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar online siswa diharapkan dapat diteliti oleh peneliti lain.
Kata Kunci: Belajar Mandiri, Belajar didampingi keluarga, Prestasi belajar online
vi ABSTRACT
Nugroho, Bagus. 2021Pengaruh Belajar Mandiri dan Didampingi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Online Siswa Mts Muhammadiyah 1 Malang. Pembimbing I : Dr. Nurbani Yusuf, M.Si.,Pembimbing II : Drs. Rohmad Widodo, M.Si.
The implementation of this study involved students of Mts Muhammadiyah 1 Malang to determine the effect of independent learning and family-assisted learning on students' online learning achievement, which made it impossible for teachers to visit students' homes one by one during the covid-19 virus pandemic.
This study uses a quantitative method which utilizes primary data obtained from the results of filling out a questionnaire totaling 25 respondents. The analytical method used in this study is multiple linear regression to determine the effects contained in each variable
The results of multiple linear regression analysis show that partially independent learning has no significant effect on students' online learning achievement, but learning with family has a significant effect on students' online learning achievement. Meanwhile, simultaneously self-study and learning with family have a significant effect on online learning achievement of students at MTs Muhammadiyah 1 Malang. The resulting multiple linear regression Y = 3,984 +(
-0,221 X1)+ 0,673 X2. However, independent learning and family-assisted learning have a simultaneous effect with a determinant coefficient of 55,8% is the result of the influence of the independent variables, namely independent learning and family-assisted learning while the remaining 44,2% student achievement is influenced by other variables not examined in the implementation of this research.
The limitation of this study is that it only examines independent learning and family-assisted learning on students' online learning achievement, while other variables that affect students' online learning achievement are expected to be investigated by other researchers.
Keywords: Independent Learning, Learning with family, online learning achievement
vii MOTTO
―..Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya..‖-(Qs Al Baqara:286)
Artinya :
Ayat ini mengisyaratkan bahwa Allah tidak memberikan ujian kepada hambanya di luar kesanggupannya. Itu artinya apa yang menimpa kita saat ini
berarti kita pasti bisa melewatinya.
viii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-nya, dan Hidayah-Nya dan Rasulullah yang telah memberikan petunjuk ke jalan terang benderang serta kebenaran, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan penuh kelancaran dan kemudahan.
Kupersembahkan Skripsi ini untuk:
1. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmunya dengan penuh kesabaran dan ketelatenan.
2. Mama tersayang, Mai Munawati yang selalu mendoakan setiap hari , memberikan fasilitas dalam menempuh pendidikan serta dukungan yang tidak pernah lelah.
3. Bapak saya terhormat, Bambang Priyono yang selalu perhatian setiap berangkat menuju malang tidak lupa membungkuskan nasi untuk bekal makan di kos selama 2 hari serta semangatnya menanyakan progres skripsi peneliti.
4. Kakak perempuan, Primasti wardani yang membantu saya meluruskan dari pemikiran yang semraut tentang bagaimana kedepannya Proposal Skripsi ini tercipta.
5. Anugrah yang Allah titipkan, Sofia Umahanik Kekasih penulis yang memberikan banyak masukan tentang kerangka dan alur penulisan Skripsi sehingga memberikan pandangan yang luas tentang apa yang akan dibahas didalam penelitian ini serta arahan dalam menggunakan metode yang digunakan peneliti.
ix
6. Sahabat saya, Diyo adde P yang tidak pernah lelah menemani saya blusukan dikota malang untuk mencari buah tangan untuk orang tua dikampung serta keperluan saya selama dimalang.
x
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul ―Pengaruh Belajar Mandiri dan Didampingi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Online Siswa MTs Muhammadiyah 1 Malang‖.
dapat diselesaikan dengan baik. Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala- kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi.
Penulisan skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat terselesaikan. Oleh karena itu, saya ucapkan banyak terima kasih yang sangat besar kepada orang-orang yang sangat berjasa dalam penyelesaian skripsi ini, kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Fauzan, M.Pd. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).
xi
2. Ibu Dr. Trisakti Handayani, MM. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan dalam proses penyelesaian skripsi ini kepada mahasiswa FKIP khususnya pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
3. Bapak Drs. M. Mansur, M.H. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah membantu mengarahkan dalam penyusunan skripsi pada penulis.
4. Bapak Dr. Nurbani Yusuf, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing Pertama yang telah memotivasi dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sehingga segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.
5. Bapak Drs. Rohmad Widodo, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing kedua yang telah membantu mengarahkan dan bersedia meluangkan waktu di tengah-tengah kesibukan untuk membimbing dan mengoreksi skripsi pada penulis.
6. Ibu Truli Maulida W, M.A. Selaku Kepala sekolah mata MTs Muhammadiyah 1 Malang yang telah mengijinkan dan membantu penelitian saya di sekolah sehingga dapat terlaksana dengan baik.
xii
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Malang, 10 Oktober 2021
Bagus Nugroho
xiii DAFTAR ISI
SURAT PERNYATAAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I Pendahuluan ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi masalah ... 5
1.3. Rumusan Masalah ... 6
1.4. Tujuan Penelitian ... 6
1.5. Manfaat Penelitian ... 6
1.6. Batasan Masalah ... 8
1.7. Penegasan Istilah ... 9
BAB II Kajian Pustaka ... 11
2.1 Kajian Teori ... 11
2.2 Penelitian Terdahulu ... 40
2.3 Kerangka berfikir ... 42
2.4 Kerangka konseptual ... 43
2.5 Hipotesis ... 44
xiv
BAB III Metode Penelitian ... 46
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 46
3.2 Tempat dan waktu penelitian. ... 47
3.3 Subyek Penelitian ... 47
3.4 Prosedur yang digunakan dalam penelitian. ... 48
3.5 Variabel Penelitian... 50
3.6 Sumber data dan jenis data ... 51
3.7 Teknik pengumpulan data. ... 52
3.8 Instrumen penelitian. ... 55
3.9 Teknik Analisi Data ... 58
3.10 Keabsahan Data ... 63
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 70
4.1 Prosedur dan Hasil Penelitian ... 70
4.2 Pembahasan ... 96
BAB V Kesimpulan dan saran ... 107
5.1 Kesimpulan ... 107
5.2 Saran ... 108
DAFTAR PUSTAKA ... 109
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 42
Gambar 2.2 Kerangka konseptual ... 44
Gambar 4.1 Histogran Hasil uji Normalitas Data ... 78
Gambar 4.2 Normal probability Plot ... 79
Gambar 4.3 Hasil Uji Heteroskedastisitas ... 81
Gambar 4.4 Kriteria Pengujian t ... 86
Gambar 4.5 Kriteria Pengujian F ... 91
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi instrument penelitian ... 57
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pre-test dan Post test PPKn 25 soal ... 58
Tabel 3.3 Rekapitulasi hasil Pengujian Validitas ... 60
Tabel 3.4 Criteria Scale Reabilitas ... 62
Tabel 3.5 Rekapitulasi hasil pengujian Reliabilitas ... 63
Tabel 4.1 Jumlah Responden Menurut Jenis Kelamin dan Usia ... 71
Tabel 4.2 Hasil Tanggapan Responden Terhadap Belajar Mandiri (X1)... 72
Tabel 4.3 Hasil Tanggapan Responden Terhadap Belajar didampingi Keluarga (X2) ... 73
Tabel 4.4 Hasil Tanggapan Responden Terhadap Prestasi Belajar siswa (Y) Pre-test ... 74
Tabel 4.5 Hasil Tanggapan Responden Terhadap Prestasi Belajar siswa (Y) Post-test ... 76
Tabel 4.6 Hasil Uji Multikolinieritas ... 80
Tabel 4.7 Hasil analisi regresi linier berganda ... 82
Tabel 4.8 Hasil Uji t dengan variabel Y Pre-test (Uji Parsial) ... 85
Tabel 4.9 Hasil Uji t dengan variabel Y Post-test (Uji Parsial) ... 87
Tabel 4.10 Hasil Uji F dengan variabel Y Pre-Test (Uji Simultan) ... 90
Tabel 4.11 Hasil Uji F dengan variabel Y Post-test (Uji Simultan) ... 92
Tabel 4.12 Koefisien Determinasi dengan Variabel Y Pre-test (R2 ... 94
Tabel 4.13 Koefisien Determinasi dengan Variabel Y Post-test (R2) ... 95
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Kuesioner ... 114
Lampiran Pre-test dan Post-test ... 117
Lampiran Surat izin Penelitian dari Kemenag ... 122
Lampiran Surat izin penelitian yang dikeluarkan oleh Fakultas ... 123
Lampiran Data angket Variabel X1, Variabel X2 dan Variabel Y Pre-test 2021 ... 124
Lampiran Data angket Variabel X1, Variabel X2 dan Variabel Y Post-test 2021 ... 125
Lampiran foto kegiatan dan dokumentasi ... 126
109 DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. jakarta: : PT Rineka Cipta.
Anton Nugroho, Yohanes. 2015. It’s Easy Olah Data Dengan SPSS. Yogyakarta:
Skripta Media Creative.
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. jakarta: RINEKA CIPTA.
Basri, Hasan. 1995. Keluarga Sakinah Tinjauan Psikologi Agama. Yogyakarta:
Pustaka Belajar.
Bawono, Anton. 2006. Multivariate Analysis Dengan SPSS. salatiga: STAIN Salatiga Press.
Bungin, M. Burhan. 2009. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Edisi Pertama.
jakarta: Kencana.
Dabbagh, N, and Bannan Ritland. 2007. ―Online Learning: Concepts, Strategies, and Application.‖ Educational Technology Research and Development 55(6).
Djamarah.S. 2014. Pola Asuh Orang Tua Dan Komunikasi Dalam Keluarga.
jakarta: PT Pineka Cipta.
Eliyana Koyimah. 2016. ―Hubungan Perhatian Orang Tua Dengan Hasil Belajarips Pada Siswa Kelas V Sdn Digugus Ki Hajar Dewantara Kabupaten Semarang.‖ : 1–173.
Fadilah, Muhammad. 2012. Desain Pembelajaran Paud. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ghozali, I. 2013. Badan Penerbit Universitas Diponegoro Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 21 : Update PLS Regresi.
Ghozali, Imam. 2013. Desain Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Untuk Akuntansi, Bisnis Dan Ilmu Sosial Lainnya. Semarang.
Gulo, W. 2002. Metode Penelitian. jakarta: PT. Grasindo.
Gunawan. 2016. Pengantar Statistika Inferensial. jakarta: Rajawali Pers.
Hamalik, Oemar. 1983. Metoda Belajar Dan Kesulitan-Kesulitan Belajar.
Bandung: Tarsito.
———. 2013. Proses Belajar Mengajar. jakarta: PT. Bumi Aksa.
110
Hasiana, Isabella. 2020. ―Peran Orangtua Dalam Pendidikan Seksual Anak Usia Dini.‖ Wahana 72(2): 118–25.
Hidayati, Kana, and Endang Listyani. 2010. ―Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa.‖ Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 14(1).
Ismail, SM. 2008. Strategi Pembelajaran Agama Islma Berbasis PAIKEM.
Semarang: rasail Media Group.
Kartono, Kartini. 1985. Peran Orang Tua Dalam Memandu Anak. jakarta:
Rajawali.
Kurniawan, Albert. 2014. Metode Riset Untuk Ekonomi Dan Bisnis (Teori, Konsep Dan Praktik Penelitian Bisnis Dilengkapi Perhitungan Pengolahan Data Dengan IBM SPSS 22.0). Bandung: ALFABETA.
Maesaroh, Siti. 2013. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. jakarta: Rajawali.
Marrus. 2002. Manajemen pelayanan umum di Indonesia Manajemen Pelayanan Umum Di Indonesia. jakarta: PT. Bumi Aksa.
Martono, N. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. jakarta: PT Raya Grafindo Persada.
Mudjiman, Haris. 2007. Belajar Mandiri. Surakarta: LPP dan UNS Press.
———. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press.
Nasution, S. 1987. ―Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar.‖ Jurnal Tabularasa 5(1): 23–34.
Nata, Abuddin. 2008. Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Bandung:
Rosdakarya.
Ningsih, Rita, and Arfatin Nurrahmah. 2016. ―Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika.‖ Formatif:
Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 6(1): 73–84.
Noor Komari, Pratiwi. 2015. Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tangerang. tangerang: Pustaka Belajar.
Nugroho, Yohanes Anton. 2011. ―Olah Data Dengan SPSS.‖ In Olah Data Dengan SPSS, , 33.
111
Nurwijaya. 2018. ―Pengaruh Suku Bunga Dan Inflasi Terhadap Harga Saham Dengan Nilai Tukar Sebagai Variabel Intervening.‖ Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99.
Pemerintah, Peraturan. 2005. Standar Nasional Pendidikan. jakarta: peraturan pemerintah.
Ridha. 2017. ―Proses Penelitian, Masalah, Variabel Dan Paradigma Penelitian.‖
jurnal hikmah.
Santoso, Singgih. 2004. Buku Latihan SPSS Statistik Parametrik. jakart: PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia.
Siregar, Syofian. 2013. Statistika deskriptif untuk penelitian: dlengkapi perhitungan manual dan aplikasi SPSS Versi 17 Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual & Spss.
Soekartawi. 2002. The Role of Regional Organization for Mass Education. kuala lumpur: Asian European Institute.
Suardana, I Kade. 2012. ―Implementasi Model Belajar Mandiri Untuk.‖ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 45(1): 56–65.
Sudjana, Nana. 1989. Bandung: Sinar Baru Algensindo Dasar-Dasar Proses Mengajar.
Sugiyono. 2009. ―Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV. Alfabeta.‖ Metode Penelitian Bisnis. 129: 129.
———. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&B. Bandung:
Alfabeta.
———. 2015a. ―Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.‖ Psychology Applied to Work: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology, Tenth Edition Paul 53(9): 1689–99.
———. 2015b. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Kombinasi (Mixed Methods). M.T. Sutop.
Sugiyono, Prof.Dr. 2018. Alfabeta, cv. Metode Penelitian Kuantitatif.
Suharsimi, Arikunto. 2006. ―Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.‖
Jakarta: Rineka Cipta.
Umar, Husein. 2011. Metodologi Penelitian Untuk Skripsi Dan Tesis Bisnis.
Rajawali P.
112
undang undang no. 20. 2003. Sistem Pendidikan Nasional.
Valeza, A. S. 2017. ―Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Anak Di Perum Tanjung Raya Permai Kelurahan Pematang Wangi Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung.‖ Skripsi: 106.
Winkel WS. 1997. Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. jakarta: Gramedia.
Yvonne, Augustine, and K R. Metodologi Penelitian Bisnis Dan Akuntansi. PT.
Dian R.
Zindiari. 2020. ―Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV SD Negeri 35 Kota Bengkulu.‖
Skripsi 2507(February): 1–9.
113
