i
KONTRIBUSI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DAN MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
RIZKI DEWI SEPTIANI
A210110118
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
KONTRIBUSI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DAN MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
RIZKI DEWI SEPTIANI
A210110118
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
• Jadikan dirimu untuk selalu menjadi yang terbaik dan pantas menjadi
kebanggan.
• Jangan mengecewakan orang tuamu
• Jadikan masalalu sebagai pembelajaran, jadikan masa sekarang sebagai
pengalaman, dan jadikan masa depan sebagai impian.
• Saat teman terbaikmu meninggalkanmu, saat oranng terdekatmu
mninggalkanmu, saat orang tercintamu meninggalkanmu, wujud dari
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Sang Maha Hebat, Allah SWT, sholawat serta salam bagi Sang Al-Amin,
Nabi Muhammad SAW, dengan syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua terhebat, papi dan mami yang senantiasa memberikan
dukungan moril, spirituil dan materiil.
2. Untuk calon suamiku tercinta dan tersayang mas Joko Setiawan terimakasih
atas segala dukungan dan terimakasih atas segala pengorbanan yang telah
engkau berikan.
3. Calon mertua tersayang papah dan mamah terimakasih atas dukunganya.
4. Sedulur tersayang yang telah menjadi sedulur terbaik. Kalianlah sedulur
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun guna sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar
sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari berbagai
pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, selaku ketua program studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai
dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Dr. Suyatmini. SE. M.Si selaku penguji skripsi terimakasih atas
segala waktu dan bimbinganya
5. Bapak Drs. Sudarto. M.Pd selaku penguji skripsi terimakasih atas segala waktu
x
F. Instrument Penelitian ... 36
G. Teknik Pengumpulan Data ... 37
H. Teknik Pengujian Instrumen ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 48
B. Uji Instrumen Penelitian ... 51
C. Uji Prasyarat Analisis ... 55
D. Analisis Data ... 56
E. Pembahasan ... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 66
xi
DAFTAR TABEL
Lampiran Halaman
1. Indeks Pretasi Mahasiswa ... 4
2. Penentuan Jumlah Sampel Dari Populasi Tertentu Dengan Taraf Kesalahan 1%, 5%, Dan 10% ... 34
3. Distribusi Sampel ... 35
4. Kisi-Kisi Angket ... 37
5. Ringkasan Uji Validitas Angket Lingkungan Pendidikan ... 52
6. Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 53
7. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas ... 54
8. Ringkasan Hasil Uji Normalitas ... 55
9. Ringkasan Uji Linieritas ... 56
xii
DAFTAR GAMBAR
Lampiran Halaman
1. Kerangka Pemikiran ... 6
2. Gambar statistik uji t lingkungan pendidikan terhadap
prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I. ... 59
3. Gambar statistik uji t motivasi belajar terhadap prestasi
belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I ... 60
4. Gambar statistik uji F lingkungan pendidikan dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan
4. Daftar Nilai Triout Variabel Lingkungan Pendidikan ... 76
5. Daftar Nilai Triout Variabel Motivasi Belajar ... 77
6. Hasil Angket Variabel Lingkungan Pendidikan ... 78
7. Hasil Angket Variabel Motivasi Belajar ... 81
8. Hasil prestasi belajar ... 84
9. Data Induk Penelitian ... 87
10. Hasil Uji Validitas Variabel Lingkungan Pendidikan ... 90
11. Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar ... 92
12. Hasil Uji Reabilitas Variabel Lingkungan Pendidikan ... 94
13. Hasil Uji Reabilitas Variabel Motivasi Belajar ... 95
14. Hasil Uji Normalitas Lingkungan Pendidikan ... 96
15. Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar ... 97
16. Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar ... 98
17. Hasil Uji Linieritas Variabel Pengaruh Lingkungan Pendidikan Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Pelajaran 2012 / 2013 ... 99
xiv
19. Hasil Uji Regresi Berganda Lingkungan Pendidikan Dan
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Keuangan Lanjut I Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta Tahun Pelajaran 2012 / 2013 ... 103
20. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ... 105
21. Tabel Harga Kritik dari Product Moment ... 107
22. Ttabel ... 110
23. Tabel Liliefors ... 113
xv
ABSTRAK
KONTRIBUSI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I
PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Rizki Dewi Septiani, A210110118, Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan pendidikan terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I. 2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I. 3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan pendidikan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I.
Penelitian ini termasuk penelitian jenis penelitian asosiatif kuantitatif populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Tahun Angkatan 2012 / 2013 yang berjumlah 149 mahasiswa dan sampel dalam penelitian ini adalah 101 mahasiswa. Data yang diperlukan, diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, Sumbangan Efektif dan Relatif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai
berikut : Y = 8.487+ 0.169X1 + 0.675X2 artinya ada pengaruh lingkungan pendidikan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta Tahun Angkatan 2012 / 2013 Berdasarkan analisis dan
pembahasan dapat disimpulkan bahwa : 1) Berdasarkan uji t diketahui bahwa nilai thitung > ttabel yaitu 2.015 > 1,954 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0, 05, yaitu 0,003. Arah
pengaruh ditunjukkan oleh nilai persamaan regresi b1X1 yaitu 0.169 yang berarti
lingkungan pendidikan berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan
Lanjut I. 2) Berdasarkan uji t diketahui bahwa nilai thitung > ttabel yaitu 7.946 > 1,66
dengan nilai probabilitas signifikansi < 0, 05, yaitu 0,000. Arah pengaruh ditunjukkan
oleh nilai persamaan regresi b2X2 yaitu 0.675 yang berarti motivasi belajar berpengaruh
positif terhadap prestasi belajar mahasiswa. 3) Berdasarkan uji F diketahui nilai Fhitung >
Ftabel, yaitu 61.869 > 4.92 dan nilai probabilitas signifikansi < 0, 05, yaitu 0,000, artinya lingkungan pendidikan dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar. 4) Berdasarkan dari hasil perhitungan Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) bahwa variabel lingkungan pendidikan memberikan Sumbangan Relatif sebesar 40.5 % dan Sumbangan Efektif 20.9 %. Variabel motivasi belajar memberikan Sumbangan Relatif sebesar 59.5 % dan Sumbangan Efektif 30.7%. berdasarkan data tersebut menunjukan bahwa variabel motivasi belajar mempunyai pengaruh yang paling besar terhadap prestasi belajar prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjut I.
