PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA KELAS IV SD NEGERI I
KALIAJIR KECAMATAN PURWANEGARA
KABUPATEN BANJARNEGARA
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
BUDI ROKHAYATI
1402907203
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ii
ABSTRAK
Rokhayati, Budi, 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Kelas Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing I: Drs. Sukardi, M.Pd. Dosen Pembimbing II: Dra. Tri Murtiningsih, M.Pd.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Deskripsi, Kontekstual
Keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara masih rendah. Oleh karena itu, perlu diterapkan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berpotensi untuk memperbaiki pembelajaran menulis.
Masalah dalam penelitian ini yaitu (1) apakah dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara, (2) apakah dengan penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara melalui pendekatan kontekstual dan meningkatkan kualitas pembelajaran menulis deskripsi siswa melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 29 anak dan guru kelas IV SDN I Kaliajir. Variabel penelitian adalah peningkatan keterampilan menulis deskripsi dan penerapan pendekatan kontekstual komponen inquiri. Rancangan penelitian ini adalah menggunakan model penelitian tindakan kelas (dalam Suharsimi Arikunto,dkk.2007:16) yang merupakan bentuk kajian reflektif. Tehnik pengumpulan data berupa tes menulis observasi dan wawancara,. Teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Teknik kualitatif dengan menggunakan persentase sementara teknik kuantitatif dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dan memberikan hasil tes prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari prasiklus ke siklus I, siklus II dan siklus III. Dari data tes diketahui terjadi peningkatan, yaitu dari 5,31 pada prasiklus menjadi 6,41 pada siklus I, meningkat menjadi 7,75 pada siklus II, dan meningkat lagi menjadi 9,11 pada siklus III. Hasil analisis data nontes menunjukkan adanya perubahan perilaku, memberikan respon positif terhadap pembelajaran menulis deskripsi. Hal ini terbukti dari senangnya siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual komponen inquiri.
