LAMPIRAN
63
Lampiran 01. Surat Ijin Observasi
Lampiran 02. Hasil Wawancara
Hasil wawancara bersama guru kelas V SD Negeri 5 Pering Sari Tahun Pelajaran 2020/2021.
Nama Narasumber : Dewa Putu Kastawan, S.Pd.H
Jabatan : Guru Kelas V
No Pertanyaan Pernyataan
1. Dalam pembelajaran IPA, Apakah hanya dari uku siswa saja atau ada media lain)?
Selama proses pembelajaran menggunakan buku siswa dan buku guru namun tidak selalu sebagai sumber belajar, siswa diberikan kebebasanuntuk mencari informasi.
2. Bagaiamana kelengkakan materi matematika pada buku siswa?
Kurang lengkap karena pada buku siswa hanya dijelaskan materi singkat tentang pelajaran. Diberikan materi sedikit, kemudian disambung dengan soal.
3. Apakah materi dalam buku siswa perlu dikembangkan?
Materi dalam buku siswa memang perlu pengembangan agar menambah pengetahuan siswa
4. Bagaimana hasil belajar siswa jika belajar hanya dari buku siswa saja?
Jika belajar dari buku siswa hasil belajar siswa tidak meningkat terlalu jauh, karena banyak siswa yang materi yang dipelajari.
5. Apakah perlu sebuah media dalam
pembelajaran? Seperti
PowerPoint pembelajaran?
Sangat diperlukan, karena dengan adanya media akan memudahkan siswa belajar. Serta dapat membantu guru dalam pembelajaran daring seperti sekarang.
65
Lampiran 03. Surat Pengantar Uji Judges 1
Lampiran 04. Surat Pengantar Uji Judges 2
67
Lampiran 05. Surat Keterangan Uji Judges 1
Lampiran 06. Surat Keterangan Uji Judges 2
69
Lampiran 07. Hasil Uji Judges 1
71
73
75
77
Lampiran 08. Hasil Uji Judges 2
79
81
83
85
87 Lampiran 09. Surat Pengantar Uji Produk
89
Lampiran 10. Surat Keterangan Uji Produk 91
93
Lampiran 11. Instrumen Validasi Materi Media Video Pembelajaran A. Definisi Konseptual
Menurut Darmawan, (Hamdan,2015) menyatakan “media pembelajaran interaktif adalah media pembelajaran yang terkendali dan dirancang menggunakan software dan hardware computer. Computer adalah alat yang sangat berpengaruh terhadap pembelajaran teknologi, bagi siswa dan proses pembelajaran. Media interaktif digolongkan sebagai media konstruktifistik yang terdiri dari pembelajaran, siswa, dan proses pembelajaran (Tarigan & Sahat, 2015). Surjono (2017) menyatakan bahwa dalam proses pembelajaran, media pembelajaran interaktif harus berisi materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif adalah hal yang terkait dengan interaksi dua arah antara aksi dan reaksi yang dirancang dan kemudian dikendalikan menggunakan software dan hardware computer yang didalamnya terdapat kombinasi teks elektronik, grafik, gambar bergerak dan juga suara.
B. Definisi Operasional
Penilaian pada pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint yaitu penilaian ahli materi, ahli media pembelajaran, dan ahli desain pembelajaran. Penilaian ahli materi pada media pembelajaran interaktif meliputi aspek materi serta tata bahasa. Penilaian ahli media pembelajaran meliputi aspek tampilan serta aspek pemrograman. Pada penilaian ahli desain pembelajaran meliputi aspek ketepatan tema, metodologi/ cara penyampaian materi, interaktivitas, serta kualitas pertanyaan
Kisi-kisi Instrumen Ahli Media Pembelajaran
No. Aspek Indikator Jumlah
Butir
No Butir
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Tampilan
a. Kemenarikan desain cover (tampilan home) pada media PowerPoint
7 1
b. Penggunaan warna 2
c. Penggunaan jenis dan ukuran huruf
3
d. Keserasian Layout (tata letak) 4
e. Gambar dan animasi yang relevan dengan materi
5 f. Kemenarikan gambar, simbol,
dan ikon
6
g. Kualitas audio 7
2. Pemrograman a. Konsistensi navigasi 2 8
b. Mengandung unsur edukasi 9
Jumlah 9
Kisi-kisi Instrumen Ahli Desain Pembelajaran
No. Aspek Indikator Jumlah
Butir
No Butir
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
Ketepatan tema
a. Kesesuaian tampilan tema dengan materi yang disajikan
2 1
b. Kesesuaian tampilan tema dengan karakteristik peserta didik
2
2.
Metodologi/
cara penyampaian
materi
a. Kejelasan uraian materi yang disajikan
2 3
b. Penyampaian materi bervariasi 4
3. Interaktivitas
a. Mendorong siswa untuk berinteraksi
2 5
b. Memotivasi siswa untuk belajar
6
4. Kualitas pertanyaan
a. Keterkaitan antara pertanyaan dengan materi
2 7
b. Pertanyaan mudah dipahami 8
Jumlah 8
(Sumber: Surjono, 2017)
Kisi-kisi Instrumen Ahli Materi Pembelajaran
No. Aspek Indikator Jumlah
Butir
No Butir
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Materi
a. Kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar
5 1
b. Kesesuain tujuan pembelajaran dengan indikator.
2
c. Kejelasan materi pembelajaran
3 d. Keakuratan penggunaan
istilah
4 e. Keakuratan materi yang
disajikan
5
2. Tata bahasa
a. Kesesuaian bahasa dengan kaidah bahasa indonesia
3 6
b. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
7
c. Kefektifan kalimat 8
Jumlah 8
95
LEMBAR UJI VALIDASI MEDIA
INSTRUMEN VALIDASI AHLI MEDIA PEMBELAJARAN A. Petunjuk Pengisian
Mohon Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap setiap pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom skor penilaian yang tersedia.
Adapun deskripsi skala penilaian adalah sebagai berikut. 4 = Sangat Baik (SB)
3 = Baik (B) 2 = Kurang (K)
1 = Sangat Kurang (SK) B. Lembar Penilaian
Tabel Penilaian Validitas Ahli Media Pembelajaran
No. Pernyataan 4 3 Skor 2 1
4 3 3 1
A. Tampilan
1. Kemenarikan desain cover (tampilan home) pada media pembelajaran interaktif 2. Keserasian warna yang digunakan
3. Penggunaan jenis dan ukuran huruf sesuai 4. Keserasian Layout
5. Gambar dan animasi yang digunakan relevan dengan materi yang disajikan dalam media pembelajaran interaktif 6. Kemenarikan gambar, simbol, dan ikon
yang digunakan dalam media pembelajaran interaktif
7. Kualitas audio yang digunakan dalam media pembelajaran interaktif
B. Pemrograman
1. Bentuk, fungsi, penempatan tombol navigasi konsisten untuk membantu mengeksplor seluruh materi dalam media interaktif
2. Media pembelajaran interaktif mengandung unsur edukasi
Komentar dan Saran
...
...
...
...
...
...
...
97
LEMBAR UJI VALIDASI MEDIA
INSTRUMEN VALIDASI AHLI DESAIN PEMBELAJARAN A. Petunjuk Pengisian
Mohon Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap setiap pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom skor penilaian yang tersedia.
Adapun deskripsi skala penilaian adalah sebagai berikut. 4 = Sangat Baik (SB)
3 = Baik (B) 2 = Kurang (K)
1 = Sangat Kurang (SK) B. Lembar Penilaian
Instrumen Validitas Ahli Desain Pembelajaran
No. Pernyataan 4 3 Skor 2 1
4 3 2 1
A. Ketepatan Tema
1. Kesesuaian tema tampilan dengan materi yang disajikan sesuai
2. Tema tampilan sesuai dengan karakteristik peserta didik
B. Metodologi/ Cara Penyampaian Materi 1.
Materi yang disajikan dalam media pembelajaran interaktif jelas dan sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar.
2. Penyajian materi bervariasi (disajikan dalam bentuk video serta tulisan) C. Interaktivitas
1. Media pembelajaran interaktif dapat mendorong siswa berinteraksi 2. Media pembelajaran interaktif dapat
memotivasi siswa untuk belajar D. Kualitas Pertanyaan
1. Pertanyaan sesuai dengan materi yang disajikan dalam media interaktif 2 Pertanyaan yang disajikan mudah
dipahami
Komentar dan Saran
...
...
...
...
...
...
...
...
99
LEMBAR UJI VALIDASI MEDIA INSTRUMEN VALIDASI AHLI MATERI A. Petunjuk Pengisian
Mohon Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap setiap pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom skor penilaian yang tersedia.
Adapun deskripsi skala penilaian adalah sebagai berikut. 4 = Sangat Baik (SB)
3 = Baik (B) 2 = Kurang (K)
1 = Sangat Kurang (SK) B. Lembar Penilaian
Instrumen Validitas Ahli Materi Pembelajaran
No. Pernyataan 4 3 Skor 2 1
4 3 2 1
A. Materi
1. Kesesuaian antara kompetensi dasar dan indikator dengan materi yang disajikan 2. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
indikator
3. Kejelasan materi yang disajikan pada media pembelajaran interaktif
4. Kebenaran istilah-istilah yang digunakan 5.
Keluasan dan kedalaman materi yang disajikan pada media pembelajaran Interaktif
B. Tata Bahasa
1. Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah bahasa indonesia
2. Bahasa yang digunakan mudah dipahami 3. Menggunakan kalimat yang efektif Komentar dan Saran
...
...
...
...
...
...
...
Lampiran 12. Lembar Hasil Validasi Media PPT Pembelajaran 1
101
Lampiran 13. Lembar Hasil Validasi Media PPT Pembelajaran 2
103
105
107
109
Lampiran 16. Lembar Hasil Validasi Materi Pembelajaran I
RIWAYAT HIDUP
111
I Dewa Gede Suartawan lahir di Muncan, Kecamatan Selat pada tanggal 5 Juli 1998. Penulis lahir dari pasangan suami istri Bapak Dewa Putu Kastawan dan Ibu I Dewa Ayu Murni.
Penulis berkebangsaan Indonesia dan beragama Hindu. Kini penulis beralamat di Br. Dinas Taman Darma, Desa Pering Sari, Kecamatan Selat, Kabupaten Karangasem, Provinsi Bali. Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri 5 Pering Sari dan lulus pada tahun 2011. Kemudian penulis melanjutkan di SMP Negeri 1 Selat dan lulus pada tahun 2014. Pada tahun 2017, penulis lulus dari SMA Negeri 1 Selat jurusan IPS dan melanjutkan kuliah di Jurusan Pendidikan Dasar, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha. Pada semester akhir tahun 2021 penulis telah menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint Topik Organ-Organ Pencernaan Pada Manusia Kelas V di SD Negeri 5 Pering Sari Tahun Pelajaran 2020/2021".
Selanjutnya, mulai tahun 2021 sampai dengan penulisan skripsi ini, penulis masih terdaftar sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha.
