UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SECARA LISAN
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK-B DI TK
PERTIWI I GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
SALIS WAHYU HIDAYATI
A520080048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SECARA LISAN
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK-B DI TK
PERTIWI I GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan oleh :
SALIS WAHYU HIDAYATI
A520080048
Telah disetujui dan disahkan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Dra. Darsinah, M.Si NIK. 355
Tanggal : 2 April 2012
Pembimbing II
Drs. Haryono Yuwono NIK. 205
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SECARA LISAN
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK-B DI TK
PERTIWI I GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
SALIS WAHYU HIDAYATI
A520080048
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 13 April 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Darsinah, M.Si ( )
2. Drs. Haryono yuwono ( )
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd ( )
Surakarta, 12 April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. SOFYAN ANIF, M.Si
MOTTO
Allah akan meningkatkan drajat orang-orang yang beriman dan orang-orang
yang berilmu.
(Q.S Al-Mujadalah, ayat : 11)
Barang siapa yang ingin berumur panjang, rizkinya bertambah, maka hendaklah
menyambung kerabatnya dengan silaturrahmi.
(Hadits Riwawat Al Hakim)
Hari ini harus lebih baik dari pada hari kemarin agar menjadi orang yang
beruntung.
(Hadits Riwayat Al Hakim)
Semua cobaan yang diberikan Allah SWT pasti ada jalanya, maka hadapilah
semua dengan senyuman dan tawakal
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia
Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan
tersenditi bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya
ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu
2. Bapak ibu dosen yang terhormat.
3. Kakak-kakakku
4. Adikku
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERKOMUNIKASI SECARA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN
PADA ANAK KELOMPOK-B TK PERTIWI I GAGAKSIPAT NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012”. Sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan
berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan
ucapan terimakasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Darsinah, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah sabar member petunjuk,
membimbing, mengarahkan, menuntun serta menyarankan penulis sampai skripsi ini
dapat terselesaikan.
3. Bapak Drs. Haryono Yuwono selaku dosen pembimbing II yang sabar memberi petunjuk,
membimbing dan meluangkan waktu untuk mengarahkan sampai terselesainya skripsi
4. Dosen-dosen Pendidikan Anak Usia Dini yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi.
5. Ibu Marki Ama.Pd TK Selaku kepala sekolah TK Pertiwi I Gagaksipat Ngemplak
Boyolali
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebut satu persatu yang telah membantu peulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun bagi penulis dan
dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang
didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Surakarta, April 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
2. Pengertian Kemampuan Berkomunikasi Secara Lisan ... 8
a. Indikator Kemampuan Berkomunikasi Lisan ...` 10
b. Tahap Perkembangan Kemampuan Berkomunikasi Lisan ... 12
c. Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Berkomunikasi Lisan.. 13
d. Metode Pembelajaran Di TK ……….. 16
a. Pengertian Bermain Peran ………. 18
D. Prosedur Penelitian ... 32
E. Jenis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN ... 45
A. Gambaran Umum TK Pertiwi I Gagaksipat Ngemplak Boyolali ... 45
B. Hasil Penelitian ... 47
a. Perencanaan Tindakan I……… 48
b. Pelaksanaan……….... 49
c. Observasi………. 52
d. Analisis dan Refleksi ……….. 52
3. Siklus II ………. 53
a. Perencanaan Tindakan Kelas II ……….. 53
b. Pelaksanaan ……… 54
c. Observasi ………... 56
d. Analisis Dan Refleksi ……… 56
4. Siklus III ……….. 57
a. Perencanaan Tindakan Kelas III ……… 57
b. Pelaksanaan ……… 58
c. Observasi ……… 60
d. Analisis Dan Refleksi ……… 61
C. Pembahasan ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir Penelitian ... 29
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Indikator Mengungkapkan Bahasa ... 10
Tabel 2. Tabel Perbedaan Variabel-variabel yang diteliti ... 27
Tabel 3. Tabel Lingkup perkembangan kemampuan berkomunikasi lisan ... 39
Tabel 4. Tabel kisi-kisi pedoman observasi kemampuan berkomunikasi lisan ... 40
Tabel 5. Tabel Prosentase keberhasilan setiap siklus ... 42
Tabel 6. Tabel Daftar Guru TK Pertiwi I Gagaksipat Ngemplak Boyolali ...…. 46
Tabel 7. Tabel Jumlah anak TK Pertiwi I Gagaksipat Ngemplak Boyolali………... 47
Tabel 8. Tabel Hasil penelitian per anak ………... 63
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Instrumen pedoman observasi ……….… 68
Lampiran 2. Tabulasi skor observasi peningkatan ………. 69
kemampuan berkomunikasi lisan Lampiran 3. Tabel perbandingan hasil prosentase pencapaian peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan………... 71
Lampiran 4. Instrumen pedoman catatan lapangan……….. 72
Lampiran 5. Satuan bidang pengembangan pra siklus ………. 73
Lampiran 6. Satuan bidang pengembangan siklus I ………...…. 74
Lampiran 7. Satuan bidang pengembangan siklus I ……… 75
Lampiran 8. Satuan bidang pengembangan siklus I ……….... 76
Lampiran 9. Satuan bidang pengembangan siklus II ………...… 77
Lampiran 10. Satuan bidang pengembangan siklus II ………... 78
Lampiran 11. Satuan bidang pengembangan siklus III ……….. 79
Lampiran 12. Satuan bidang pengembangan siklus III ……….... 80
Lampiran 13. Tabulasi skor observasi peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan siklus I………... 81
Lampiran 14. Tabulasi skor observasi peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan siklus II ……….…. 82
Lampiran 15. Tabulasi skor observasi peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan siklus III……….……. 83
Lampiran 16. Perbandingan hasil prosentase pencapaian peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan siklus I……… 84
Lampiran 17. Perbandingan hasil prosentase pencapaian peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan siklus II……….. 85
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SECARA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
Salis Wahyu Hidayati, A520080048, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 67 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara lisan melalui metode bermain peran pada anak di TK Pertiwi I Gagaksipat Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2011/2012. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelompok-B TK Pertiwi I Gagaksipat Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2011/2012 sejumlah 19 anak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data kemampuan berkomunikasi lisan dan data bermain peran dikumpulkan melalui observasi tersetruktur. Jenis bermain peran yang digunakan adalah bermain peran makro. Analisis data menggunakan tabulasi dan prosentase. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase kemampuan berkomunikasi lisan dari siklus I sampai dengan siklus III, yakni peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan siklus I mencapai 41,4% atau 8 anak dan peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan pada siklus II mencapai 75% atau 16 anak dan pada siklus III sebesar 84% atau 16 anak. Dengan demikian metode bermain peran dapat meningkatkan kemapuan berkomunikasi lisan pada anak.
Kata kunci : Kemampuan berkomunikasi secara lisan, metode bermain peran.
