i
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
VIRLINA ZUHANISANI
A 410090094
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas , maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang
“Jenius adalah 1%
inspirasi dan 99% Keringat. tidak ada yang dapat menggantikan
kerja keras. keberuntungan adalah suatu yang terjadi ketika kesempatan bertemu
dengan kesiapan”
(Thomas A. Edison)
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya
kamu berharap”
(Q. S. Insyirah: 6-8)
Sukses adalah suatu pilihan yang berawal dari mimpi yang besar yang akan
membawa kemana arah dan tujuan hidup
(Penulis)
Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dari banyak pihak. Dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih yang tak berhingga kepada yang terhormat :
1. Keluarga Tercinta, Ayah H. Much Burhan, S.Pd.I dan Ibu Hj. Istiqomah, terima kasih atas doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai akhir hayat tak mampu anakmu ini membalasnya, yang menjadikan sumber inspirasiku dan motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
2. Kakak – kakakku, Asih Sumaya, S.Pd.I dan suami Nur Faizin, S.Pd.I, Ishan Ulufinnuwa, S.Pd dan suami Sa’dun, S.Pd.I yang selalu memberikan dorongan motivasi dan saran untuk kehidupan peneliti.
3. Sahabat sejatiku Cendikia Rakhmad Darmawan berserta ibu Ismoyowati, S.Pd dan bapak Suharno, S.Pd yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan peneliti.
vii
5. Keponakan – keponakanku (Nurma Ihda Rojabin, Wulida Nuril Fajriah, Ahmad Hilmi Nur, dan Nuzula Zidnan Naja) yang selalu memberikan keceriaan dan tawa.
6. Sahabatku Ririn Haryani dan Betty Dessia E yang selalu menemani peneliti disaat membutuhkan dan selalu memberikan warna dalam kehidupan peneliti. 7. Temen – temen Kost Hikmah Uly, Nita, Risma, Denni, Dian, Erna, Mbing –
mbing, dan Dilla yang selalu ada setiap waktu, Saat Sakit atau Sehatku, semoga persahabat kita tidak akan terhapus oleh waktu
8. Teman-Temanku Kelas B Angkatan 2009 (Eko, Iin, Yoland, Uni, Risky, Icut, dan semua).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur peneliti panjatkan atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi yang berjudul ”PENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2012/2013 ”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, skripsi dapat terselesaikan atas bantuan dari banyak pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan ucapan banyak terima kasih yang tak berhingga kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian untuk menyusun skripsi ini.
ix
3. Bapak Dr. H. Sumardi, M.Si selaku pembimbing yang berkenan meluangkan waktu untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi hingga selesainya skripsi ini.
4. Bapak Masduki, S.Si, M.Si selaku penguji III yang berkenan meluangkan waktu untuk menguji peneliti.
5. Jaka Supaya Bagyo selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Gatak yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Sumarna, S.Pd, selaku guru matematika SMP Negeri 2 Gatak yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu dan ayah tercinta yang selalu memberikan fasilitas, doa restu, serta kasih sayang kepada peneliti.
8. Dosen – dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
9. Semua pihak yang tidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dan dorongan kepada peneliti menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
xi
BAB II LANDASAN TEORI A. Pembahasan Teori ... 7
1. Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan ... 7
a. Hakikat Matematika ... 7
b. Hakikat Belajar ... 8
c. Hasil Belajar ... 10
d. Materi Pecahan ... 12
2. Media Pembelajaran Alat Peraga ... 18
a. Hakikat Media Pembelajaran ... 18
b. Hakikat Alat Peraga ... 20
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
C. Kerangka Berfikir... 24
D. Hipotesis Tindakan... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
C. Subjek Penelitian ... 31
xii
G. Instrumen Penelitian... 48
1. Pengembangan Instrumen ... 48
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian... 52
B. Deskripsi Data Penelitian ... 54
1. Kondisi Awal ... 54
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I ... 57
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 70
C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 81
D. Pembahasan ... 85
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN A. Kesimpulan ... 89
B. Implikasi ... 91
C. Saran ... 92
DAFTAR PUSTAKA……….. 95
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel – Variabel Penelitian... 24
2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 31
3. Tabel 4.1 Proses Pembelajaran Kondisi awal ... 56
4. Tabel 4.2 Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 68
5. Tabel 4.3 Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... 69
6. Tabel 4.4 Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 80
7. Tabel 4.5 Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 81
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal... . 98
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ... 100
Lampiran 3 Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ... 101
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan ... 103
Lampiran 5 Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I... 104
Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II ... 108
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I ... 112
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ... 116
Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi ... 120
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ... 133
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ... 143
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ... 153
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ... 163
Lampiran 14 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 173
xvii
Lampiran 16 Kisi – Kisi Soal Siklus I Pertemuan I ... 177
Lampiran 17 Kisi – Kisi Soal Siklus I Pertemuan II ... 178
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 179
Lampiran 19 Soal Siklus I Pertemuan I ... 190
Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Siklus I Pertemuan I ... 192
Lampiran 21 Soal Siklus I Pertemuan II... 195
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Siklus I Pertemuan II ... 197
Lampiran 23 Kisi – Kisi Soal Siklus II Pertemuan I ... 200
Lampiran 24 Kisi – Kisi Soal Siklus II Pertemuan II ... 201
Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 202
Lampiran 26 Soal Siklus II Pertemuan I... 214
Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Siklus II Pertemuan I ... 215
Lampiran 28 Soal Siklus II Pertemuan II ... 217
Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Siklus II Pertemuan II ... 218
Lampiran 30 Daftar Nama Siswa Kelas VIIB... 221
Lampiran 31 Daftar Kelompok KelaS VIIB... 222
xviii
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa di Atas Rata – Rata Kelas ... 225 Lampiran 34 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Pendahulu... 227
Lampiran 35 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan I... 228
Lampiran 36 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan II.. 229
Lampiran 37 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan I.. 230
Lampiran 38 Lembar Pengamatan Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan II.. 231
Lampiran 39 Dokumentasi Penelitian ... 233
xix
ABSTRAK
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2012/2013
Virlina Zuhanisani, A 410090094, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universita Muhammadiyah Surakarta, 2013, 97 Halaman
Keberhasilan pembelajaran matematika dapat diukur dari hasil belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan melalui media alat peraga. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 16 laki – laki dan 16 perempuan. Subjek pelaksana tindakan adalah peneliti, guru matematika kelas VIIB, dan mitra peneliti. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskrptif kualitatif, yang analisisnya menggunakan metode alur dimana meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIIB SMP Negeri 2 Gatak. Hal ini dapat dilihat dari 1) nilai tes memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebelum tindakan 18,75% dan setelah tindakan 81,3% 2) nilai di atas rata
– rata kelas sebelum tindakan 43,75% dan sesudah tindakan 71,88% 3) keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan 31,25% dan setelah tindakan 53,13% 4) mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 21,86% dan setelah tindakan 59,38% dan 5) mengemukakan pendapat sebelum tindakan 15,63% dan sesudah tindakan 50%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media alat peraga dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan.
