HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI KELUARGA DENGAN TINGKAT INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DI SDN 07 ULAK KARANG SELATAN PADANG TAHUN 2010.

AttsfRAK

lnlcraksi

sosi. meruFkrn

kunci

da.i

semu. kehidupan sosial

k.rcna

raipa

i.rcaksi

sosial

tidak hunAkin

ada

kchldupar bcream!.

llagi

ak

u\a

se[olrn

intcFksi soslil

metutak

aqat dsri terciplanya suatu pe6ahibaran. Disinildh

pcrd

pola komunikasikelLargi

\,'garaenring

unruk mcncntukan

inlc.aksiesial

aDak usia

sekola[.

_{Desain I)enelnian}

ini

adal.h

pctrciilian

korc]as yans

benujuan

unlr(

Jncnectahui hubungan pola

komuniksi

keluarsa densan rinskat interalsi 5osia

anlk

Lsir

ekohn di

SDN 07

tJlJ(

Kdang

Selaan Prdang. Sampcl

lang ditcliri

scbanyak 53 orang anak usia

sekdlal

kclas

I

dar

kclas

2.

Pcngambll

sampel dilakukan dengtn cnn

linple

tutulon

sanpiiry

dn

atotjleA

randon

so

pli,A

lengumlruld

d a

djlakurrn

tada

rangeal

23

ruli

sanpai densln

28.Juli

2010

denslo

mengeunrkd

kucsioncr. Anaiisa

dah

menggln*lr

disiribusi

lrckuensi dan Chi Squato.

Dari hasil

penelitian

tiipe.ulch

kecendtungan

pola komrnikasi

loludga

adalah pola

komunikai

tunssional (66%) dan

tin8lar

inFnksi

sosial yang donlnan

adaLah tineLat inrenksisosislsedans

05,5%).

Uji sratistik

Cr;

s4ur"

menunjuk[dn

rdany.

hlbungan yang bemakna

rnran polr kofrudikai

kelu.raa

dagan

intcnksi

sosial

anik

usia sckolah dcnsan

nilai

p-

_{0,000 {p<0.005) atau densan}

klla

lain llo

dnoL*.

Dhtuankn

kepads keluarga agar menerapkan

lomunikasi

yang

elekril'

seFdi

komtrn

ik6i

dua

aEh

trgd,nak

nmrinya dapat beimeraksi dcngan tehan

di

sekohh.

Kepd,

tihsk

s.kolah dihaapkan dapat nembimbin8 muridnnuridnya a8ar dapat

berintcnksi

sosialdcngo

ieman sebaysnya misalnys

berbicsa

denau

sopln.

bfisaul

dcna.n teman

sec

abaik.

Mi,ldle

childhood jasa dikenst sebasa anak

usi.

sckolah adahn

pftiode

yang sanAal

menlenangks

dalain kehidupan yanE dimulai pada usia

6 l2

rahun

(wons.

1995).

Ome

tua yans bcdaneeMg.iawab rerhadap kelanssungaD hidup

anak

harus

manptr

helakuktn perainra

lsar

anak dapal

mencapai dcrajal

keseharan oprimal. Keselmtan oprimaldapat

diapai

_{iika dalam}

dni

dak

rerdrp.t

keseinbanaan

antara bcrbasai

dimensi

dslan

di.inla

tailu

dimensi

fisik.

emosionaL, inreldktual,

sosirl

dri

spirirual. Apabila

salah

satu

dari

dimensi tcrsebut mengalami

gangguo

maka akan

bcrdmpak

pada

dinensi

lainrya

sehingea terjadi kondni yans

ti&k

s.inbdg

(Asustini,2005).

Menutur teori psikoseksual Freud-

rlk

usia sekolah bemd. padr periode

latn.

inak

menesunakon ener8i

nsik

dan

psikologis

]dns neruprkan

media

unluk mengcksplomsi pengelahuan

d.n

pengalanannya

nelaldi

,ktirids

sosial

mrupu.

lisiknya. Padr usia

ini

pula

Mar

nulai

memiLiki

perasun

untuk

menunail€n

kes.jibM

tllu

tug,s

Ju

keiDsinan

mentrDjukle

kcFndaian

lang

BABI

ada pada

dninya

Erikson

dalan wong

(1995) meneatakan usia

sak

6-12

talun

btada

pdda

l.e

inAsti

ts

intridri4,.

Sclaru

lase

ini

anak

nulai

torlarik

dcnasn sualu proyek

atlu tug6

nyala dan mencari

pcnycleeidnJra

ddi

tug4

mensalami

peninskoto

kemampuaD

dalan bc^osialiesi

dan

bekerjaema

dengan orrng

Irin.,4dariC.

hxlying

diperuleh

dak

melduiiDteraksisosial yanr penama

ncrckr

bclaiar

lcnLns

nil.i-nilai bdu

sepsdi

lnak

belajar mensharsai

pandangan temln'1emronya. kedua lnak juga mcngalami

pc.ingkabn

sensiriftar

r.h"oao

norn

a

o.al

dan

'el"rar

a?,

rirr.JFid

fppr

An,/ nelpr'lri

uran

arurrn

dm

mak

ald

betusanr

untuk

menyesusikar

perilakula

padr

rrumn

itu

agar dapat dircrima d1

pelr

gr.up.

leriga

ne

_alui

pc.r

grory

annk

lerlarih pada pembentukan

kedekato

d€nsan

rcmn sbaya yaig

sejenis,

anal

.lGn

mcmpunyai

tem.n

deksl

tenpal ia

beibagi ceina

db

ahasia

(Bal &

Perubahad

pdla

kehiduprn anak

dari

lingkungan rumah

ke lingkuned

sckolah.

$omn-!

anak

mulai

ncmsakd

hidup mandiri

dan

kenudian

dcngan pcngaruh

lin8ku.san

di

luar runah

ix

akrD

nembeDtuk walaknya scndiri.

Be

bahnla

perh'rid

dd

minar

oak

ini

scring

mcdinbulkan

kekesatln pada

oBng

tua

sehin$!

bih

ada

maslah

anram

Mal

dan

d.ans

tua

lidak

segera

dtelcsaikd

ak.n

ncrlcbabk.n

kesulien ddlan

penyesusian

diri

anak denCm

linskunsan

di lmr

rumah (Kozier.

clddra

Audrey

&

Shirle}, 2004).

Kcluarst

merupakan

linskung

sosialiesi

yana pcnama

b,gi

dak

Stress pada anak di sckolah dapst terjadi

jika

oFtrs

hra ridak nempeNjapkar anak masuk sekolrn.

Sekolah

lebih

berperan

ilalan

nempengaruhi pcrkembaneM

sosial

anak

(erjNm!

dunords

ruadan

dukhssn

untuk anak

mcrup.kd

cmlans

baik

Aorddsarkan hasil pcnclilian _Enrang hubunem pota

dengon

tirgk.r

inreraksi

sosial

usir

sck.la[

di

SDN 07

Padaig

d{ar

disinpultan

sebag!l

b4ikur:

I

l.chih dari

spatuh amk

usia

ek.tah

di

SDN 07

ll

ak

Krrrng

Sclabn

pldan!

dcneM poh komunikasi _),rnu pada _{karogoripola komuntkasi tungsionat}

L

Scbaiyrk

.10 _{orans (75.5%) anak usta sekoLah}

di

SDN 07

Utak

Kaflna

Selalar Padang dengan ringkxr inreraksi so.irtpada karego.i sedxng

I

Alia

hubungan

ari1m

p.l,

koDurikasj

kehra.ga den8an

ringkat

intenksi

esialamkusi!sckol.hJi

St)N07Utik(ar.ngSetarai

pxdang.

KESIMfULANDAN

SARAN

Kcpadr keluaEa

dihrrankatr

hcne'rpkan

p.ta

komunikasjnua

arrh

rlar

anak

netinva

dapar

berinreFksi

dengan

tcmd Jisekohn

Kepada

pihar

sekolah

dihrndan

d.par menrbjmbjns

Duid

nu.tdnya rsar

dapat bc.inreruks

sosiaL dengan

renan

sebjyanya

nhJnya

berbhara

dcnganspan.bcrgrulden;trreh

scarabnik.

Kepada perawat

komunits

dihaEpkar

dapar

mcmbcnkln binbingan

arru

Ahmrdi, A. (2001). Pstto/oai

!D,2.

rakae:

Rinckr Cipta

Alimrl,

iziz.

(2007).

Metarle

penelitidn

lapedatun

'lan

tekhik

anal^d

/1uta.

lakanr:

Saledba Medika.

Aj'u.

Mesl:

(?005)

Hthu

t

k dhturru pata

tonuni*ati k

luarsa densan

s.\ialisali

poda oMk rcnaja

di

B."duns.

Di.Lses

pada

lansaal

13

Mei

2010

darj

httoJ/erd.eorinb.urd.ac.id/2465/zM24973614t.odf

A,rikr

to. (2404)

M"biohEi

t.n.rra,

&as.rrr,'.

J.tada

: Rineka Cipra

Anonim. (2009).

Id&or .ra,a

,ehr.n€uruhi

bduniktsj.

Dialses

pada

lanFlal

5

Mei

2010

dari

h fto

r/www

lus. web. id,/frktorvan a,mem pcr oaruh

i

komunikai/

An nlfr.

{2409).

Faktr')anE

benpert:.mhi

lonnilasi.

Diakss

padr rlngsat

6

Mei

2010

dari

hnp,/M.hnnl-bdl-conlen.cor

cari/laltoFvrf

Anonin.

(2009).lntenki

sasial- Diakscs padr ranggs 8 Mci 2010

dri

hrlpJ/iumat:

\dm

blopspot.com/200r/05/inrcraksi-sdsial-defi

nki-bcntuk{ni.hhl

An

nin.l.2AA9) Konponln

ko

npo,e,

,irrrrtl,rt.

Di.lses

pada knegat

I

Mei 20

I0

dari

h!!://rinplbi.bloqsonre.coftr009/0i/06/kommncn-kon@nen,

kdmunik6i/

Anonim.

(200t).

(,Dx,,,tdt.

Dilkses

pada

lanss.l

memre!saruh!-konui

ikasi htn I