1
صخلم
ويهاج رون هيلاغ عوواس .2015
دهعملا يف بيرقلا حتف ثارتلا باتك سيردت قيبطت
"
مولعلا نيع "
عولوف يفلسلا يماسإا –
ةيساردلا ةنسلا وغرونوف -2014
.2015 ةغّللا مسق ةيبرتلا ةّيلك
وغورونوف ةّيموكحلا ةّيماسإا ةعماجلا ىف ةّيبرعلا .
فرشملا ريتسجاملا يديبز دمحأ
ةّيساسأا تاملكلا :
بيرقلا حتف ثارتلا باتك سيردت
ماكحا د اولمعيو اوسردي نا اوعيطتسيل باطلا لع و دهع ا بيرقلا حتف باتكلا سيردت
مهتيب ا اوعجر ح كلذكو نأا تقو ماسإا .
نع ثحبلا عمتجملل عجار ا دحأ باتكلا اذ لع و
ةّيهقفلا لئاس ا نم ةباجإا .
باتكلا اما و
"
بيرقلا حتف "
مولع ثحبي ىذلا ةيدلقتلا بتكلا نم دحا و
قفلا . لا ةيعرشلا ماكحأا ىلع يوت نأ ،دهع ا باطلا سرديل ةمه ا بتكلا نم دحا باتكلا اذ و
دهع ا باطل اصوصخ اهولمعيو ا اوفرعي نا نوملس ا ىلع ب .
لوأا ىوتس ا قفلا باتك ،مومعلا و
ماكحأ ملع نع ثحبي ىطسولا و ،ج ا و ،موصلا و ،ةاكزلا و ،ةاصلا و ،ةراهطلا ماكحأ بابلا ىلع ىوت تاماع ا نم ا غو ،تايا ا و ، ب قلعتي امو حاك لا .
ام لاؤسلا ثحبلا اذ ثحابلا زكر ةيفل ا ذ نم :
( ) 1 حتف باتك سيردت ةيلمع فيك
دهع ا بيرقلا
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسلا يماسإا –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
؟ 2015 ( )2
ةقيرط و بيرقلا حتف باتك سيردت تاكشم فيك اهلح
دهع ا
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسلا يماسإا –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
؟2015
ةلباق ا ةقيرطك ةيملعلا ةقيرطلا ثحابلا ذخءايو ،ثحبلا ةلع فصتي يفصو اديم ث ثحبلا اذ
تانايب عم ،ةبوتك ا قئاثولاو ةظحا او .
تانايبلا ضرع اثلاو ضيف لوأاف ثحبلا ليل بولسأ امأ و
تانايبلا جات تسإو .
ثحبلا جئاتنو :
( )1 دهع ا بيرقلا حتف باتك سيردت ةيلمع
"
مولعلا ع "
يفلسلا يماساا
ةقيرطلا مدختسي عولوف (
bandongan
) . دحاو لك عم نوبتكي باطلاو باتكلا اؤرق سرد ا نأ ثيح .
نأ
باتكلا ةقيرط نع سيردتلا
"
بيرقلا حتف "
ةقيرطلا سفن مادختسا ىلع سرد ا عي قفتي (
bandongan
).
( )2 ةقيرط و بيرقلا حتف باتك سيردت تاكشم اهلح
دهع ا
"
مولعلا ع "
فعض عولوف يفلسلا يماساا
لماوعلا نم ثك سب اذ ،ايلاح سردلا نوقلتي ح باطلا نم ليلق .
ببسب ادج بتم باطلا ناك
ة ثكلا ةطشتأا .
ح ،سردلا راركت نودبري او سرد ا لبق نم اه دقت لا سوردلا باطلا عجاري او
ةشقا م افلت ناك عامتجاا لك .
و باتكلا ةسارد أدبم نأ ح ،اديج فرصلاو وح لا سرد باطلا مهفي ا
فرصلا و وح لا باطلا مهفي نأ و ثا لا .
ءارقلا ةداعس لقأ باطلاو ة
. نايحأا نم ثك ناك ح
سردلا ةلوهس رثكأ مهف موق س سردلا ةءارق .
لوا نأ اهلحو اباّذج مهسيردت نوكي نأ نوسرد ا
. لك دقعو
اه دقت لا تاشقا ا نع باوجو لاؤسب ةسلج .
فرصلا و وح لا اضيأ نوسرد ا حرش سوردلا دقت د عو .
ةءارقلا إ مامأا إ باطلا نم ثا وأ دحاو عامتجا لك دعبتسا و .
ىلي امك تاحا قإا ثحبلا مّدقيس ثحبلا اذ نم اقاطنا :
( ) 1 ةسردملل : ذختت نأ عقوت ا نم
بحاصت نأ عقوت ا نمو ةروطخ إ د تست نأ ب سيردت نأ باطلا ىلع زيك لا نم ديزمو لضفأ تاسايسلا ةسرد ا تاعاس جراخ سيردتلا ىلع سرد ا باطلا ( .
) 2 سردملل : سرد ا ةصاخو ، سردملل لمؤ ا نمو
ةساسب نوكت نأ نك سيردتلا ةيلمع نأ كلذ اعادبإ رثكأ سيردتلا بيلاسأ ريوطتل عقوت ا نمو بيرقلا حتف .
( ) 3 باطلل : ةساردلا رارمتسااو ،ديج لكشب تقولا مادختساو سيردتلا ةيلمع ءا ثأ مامت اا امئاد ب
سرّدلا اومهفيل طاش ب .
لوأا بابلا ةمدقملا
أ
ثحبلا ةيفلخ و دهع ا
،ايسينودنإ سيردتلا زئاكر و فلس نم دحاو
لا إ ةفاضإاب سيردت
ةي يدلا سراد ا و ماعلا .
ةسسؤ ا ي ةيلخاد ةسردم
عمتجا ةي يدلا مولعلا لقن اما ارود بعلتل رهظت دق لا ةيسيردتلا .
ي ةيديلقتلا ةيماسإا ةيسيردتلا تاسسؤملل ةيلخادلا ةيماسإا سراد ا ةواج اميس ا ،ادج ةيبعش .
ةيلخادلا ةيماسإا سراد ا سيردتلا جذوم
لكش
halaqoh
وأ
sorogan
و
bandongan
باتك و ةيفلسلا مساب فورع ا ثا لا
ةيمست و
سيردتلا تاسسؤم ةيسيردتلا ةيلمعلا ةماعلا عجرمك مدختست بدأ ةيديلقت ةيماسإ ةيلخاد ةسردم .
باتكلا مادختسا ثا لا
يملعلا ديلقت
ةسرد ا يسيردتلا ماظ لا لصأت ا .
مادختساا عئاش رع فور بتكلل مسا و ثا لا بتك
وأ امادختسا رفصاا نول نأ رثكأا ةقرو ببسب ا ثا لا بتك و دهعم ياع ة دق .
1
دهع ا اع ,
ابتكلا وا دق باتك مساب ارارم اضيأ ثا لا بتك
نرقلا لبق ىا ،ىضا ا جاتناا نا لب ،ة دقل صوصخ رود ىلع وا ،م 17
و يعفاشلا و كلام و ىف ا مامإا ماساا ىركلا ةعبرأا ب اذ ا ةداو ىلب ا . نرقلا سرد و ةفورع ا حضاو دق ةيبرعلا ةغللاب ةيكيساكلا بتكلا
م 16 . ةيواا ا و ةيوا ا ا ت رت ىذلا دق نامزلا بتكلا ضعب ,
.1
،ناحبس دم
Antologi NU Buku
، Sejarah
، Istilah
، Amaliah
، Uswah
( اياباروس :
اتسلاخ . )2007 ، 128
ىذلا ىوت و ةغل بولسا بتك تبتك دق ايسينودنا بتكلا ضعب نا ح دقتع ا بتكلاب ةهبش .
2
دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
وغرونوف ةدحاو
يماسإا يديلقتلا جذوم لا ىلع ظفا لازت ا لا ةيلخاد سرادم ةدع نم سيردتلا (
ةيفلسلا ) باتك و ثا لا
ةيو ا ( ةيو ) ةيماسإا سراد ا نم
ةيلخادلا (
ةيفلسلا ) سفن ا.
لا دارأ ساسأا اذ ىلعو
ثحاب ةيلمعل نك فيك ةساردل
سيردتلا باتك ةصاخو ،
ثا لا ( بيرقلا حتف )
ةيفيك و تابوعصلا كلذكو ،
اهيلع بلغتلا ب
ناو ع
" : قيبطت سيدت
باتك ثا لا ( بيرقلا حتف )
دهع ا
"
ع مولعلا "
ةيساردلا ة سلا -2014
. 2015
ب
ثحبلا ديدحت
زكري ،يملعلا ثحبلا اذ نإ ةيلمع ىلع
سيردت حتف باتك بيرقلا
دهع ا "
ع مولعلا "
عولوف – ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
و ،2015
تاكشم سيردت
حتف باتك بيرقلا
ح ةيفيك و ا ول
دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف – ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
. 2015
.2
،ةحلط ماما
،
Membuka Jendela Pendidikan Mengurai Akar Yradisi dan
IntegrasiKeilmuanPendidikanIslam
( اتراكاج : ،اداس ف ود يفارغ اجار )2004
، -74 75
ج
ثحبلا ةلئسأ .1 ةيلمع فيك سيردت
حتف باتك بيرقلا
دهع ا
"
ع مولعلا "
يماساا
عولوف يفلسلا –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
؟ 2015
.2 فيك سيردت تاكشم حتف باتك
ةقيرط و بيرقلا ح
ا دهع ا
"
ع
مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
؟2015
د
ثحبلا فادهأ ،ةلكش ا نم اعأ ةغايص ىلع ءا بو
ف اهقيق دار ا فاد أا نم
ثحبلا اذ ه
ي :
.1 ةيلمع فرعتل سيردت
حتف باتك بيرقلا
دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
. 2015
. 2 فرعتل تاكشم
سيردت حتف باتك ةقيرط و بيرقلا
ح ا دهع ا
"
ع
مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
. 2015
ه ثحبلا دئاوف
نإ ي و ثحبلا اذ فيلأت اهقيق عتي لا ثحبلا دئاوف :
.1 ا دئاوفلا ةيرظ ل
ةيلمع فرعت نأ عقوت ا نم ثحبلا اذ
سيردت حتف باتك
بيرقلا دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
ة سلا وغرونوف
ةيساردلا -2014
تاكشمو 2015 ىلع بلغتلا اهلح ةيفيك كلذكو
ذ تاكش ا .
.2 دئاوفلا ةيلمعلا
أ . ثحابلل :
نأ عقوت ا نم ثحبلا مهسي
ىلع ةبقاث ةرظن ريوطتو ةدايز
سيردتلا ةبر إ ةفاضإو ةفرع ا .
ب . ملعملل :
و ،ليلدلا ةيعجرم ةدامك لا
باطلا كارشإ و ،فيقثت
باتك ملعت ثارتلا
.
و ثحبلا جهنم
.1 ثحبلا نم عونلا اذه يف عبتملا جهنلا .
ةيساردلا ذ تمدختسا
ا ،يعيبطلا جه لا عم يعو لا جه لا
جذام
و لا و تاريدقتلاو عئاقولا تابثإ لجأ نم لمعت ا تايرظن اهظا
ب ةقاعلا
ا ريوطتل دوه ا نم ديز ا نكلو ،ني غت ساّس ا ثحابلا مهفو موهف ا
.
3
فصو ىلع ي و ،ةحضاو ةلاح ةسارد و ذ ةلا ا ةسارد
تاعمتجا وأ تاعام ا وأ ةيعامتجاا دارفأا وأ ة يعم ةر اظ ليل و .
نك
تااجا عي بسا م لكشب ةلا ا تاسارد مادختسا .
إ ةفاضإابو
ثداح وأ ةقيثو ،دحاو عوضوم و و ،دادعإا نم لصفم قيق ،كلذ عم . ،ةءافك رثكأا لمعلا بيلاسأ ريوطتل يرجأ ذ ةلا ا ةسارد
عي اذ و ثحابلا ماق
ةيلمع نم ةقمعتم ةسارد ءارجإب سيردتلا
باتك نم
ثا لا ( حتف بيرقلا ) دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
ةيساردلا ة سلا وغرونوف -2014
. 2015
.2 ثحابلا روضح
.3
، اي رون
Dinamika PendidikanIslam di Indonesia Pasca Kemerdekaan
، 36-34 )2003 ،ىساك ف ود يفارغ اجار :اتراكاج(
يفيكلا ثحبلا ثحابلا روضح
(kualitatif)
ةما ةادأ و و
ةدعاسم ىرخاا تاودأا تحبصأو تانايبلا ع .
ثحبلا ةماعو
يفيكلا
(kualitatif)
ةظحا ا نم قرفي نأ نك ا ,
ررقيوف ثحابلا نأ
ثحبلا تا ا إ .
4
.3 ثحابلا ناكم ثحبلا اذ ثحابلا ىرجأ دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف ة سلا
ةيساردلا -2014
ةيرق 2015 وكيدرم عولوف
- عولوف - وغورونوف .
.4 تانايبلا رداصم تانايبلا رداصم
تانايبلا ا ثحبلا لصوتت ام ي .
ثحبلا ناك 5
امو ،ةدار ا تانايبلا ىلع لولصحلل ثحبلا اذ نيردصم ذخأي :
أ . ةيرشبلا تانايبلا رداصم
) 1 ذاتسأا دهع ا
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
وغرونوف .
)2 دهع ا باطلا
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
وغرونوف .
ب . ةيرشبلا غ تانايبلا رداصم ا لا باتكلا و تاجسلا و قئاثولا نم تانايبلا ذ ليص
ثحبلاب قيث و لاصتا .
.5 بيلاسأ تانايبلا عمج
ةر اظلا ذ عم اديج مهفي نأ نك ىعو لا ثحبلا ثحابلل تاباق ا لاخ نم عوضو ا اذ عم لعافتلا لاخ نم كلذ اذإ
.4
،عويلوم سكل
Metodologi Penelitian Kualitatif
( عوددناب :
،ايراكدسار اجامر )2000
،
117
.5
،اطنوكيرأ يميسراحوس
Proses Penelitian Kualitatif
( اتراكاج : ،اتفيج اكي ير )1998
،
114
ةقمعت ا . نم ةبقار ا دوهج لاخ نم ب مايقلا نك كلذ إ ةفاضإاب
قاسو مدق ىلع ةر اظلا ذ عضو ثيح .
تاي قتو تاباق او ،كلذلو
مادختسال بسا ا بولسأا و يعو لا ثحبلا ةبقار ا .
إ ةفاضااب
مدختست ام ابلاغ كلذكو ةيثحبلا عيضاو ا لوح ةبوتك ا داو ا نم كلذ ةبولط ا تانايبلا لامكتسا .
ةي قتلا قئاثولا ىمسي خأا ءارجإا اذ .
6
ي ثحبلا اذ تانايبلا ع ةقيرط و :
أ.
ةقيرط لباقملا ة
(Metode Wawancara)
ضرغلا عم ثدا ي ةلباق ا .
عم تاباقم تيرجأ و
و ثادحأا و سا لا لوح ايلاح ةيرا اءا بلا ىلع لوصحلل فاد أا و ،فواخ ا و ،فا عاا و ،عفاودلا و رعاش ا و ،ميظ تلا و ،ةطشنأا ا غ .
7
ب . ةظحاملا ةقيرط
(Metode Observasi)
نودب ةرشاب ا ةيراظ لاب سيردت ةقيرطلا ي ةظحا ا راي ا تاأا .
و لامعاا ىلع رشاب ا لمأتلل ةظحا ا لمعتست 8
دهعم لاوحأا
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
وغرونوف .
ج . ةبوتكملا قئاثولاةقيرط
(Metode Dokumentasi)
ةيباتكلا تانايبلا دخأ ي ةبوتك ا قئاثولا .
ذ 9
اهلح ناك لا ةيباتكلا تانايبلا ثحبل ثحبلا اهمادختسا ةقيرطلا دهعم
"
ع مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
يلي امك وغرونوف
6
،اييمسف و يىت ياماد و نيدلا سم .
Metode Penelitian Pendidikan Bahasa
( اتراكاج
: 114 ،)1998 ،اتفيج اكي ير
.
.7
عجر ا سفن 95
.8
، صان دم
Metode Penelitian
( اتراكاج : ،ايسينودنإ اييلاغ )1987
، 212
.9
،ونوغراو
Metodologi Penelitian Pendidikan
( عارا : ،اتفيج اك ير )2003
، 181
) 1
ل ارغ ا عقو ا و دهع ا سيسأت خيرات .
) 2
و فظو ا و سرد ا لاوحأ و فثك ا فصلا ةمظ ا بيكرت سرد ا لئاسو و باطلا .
.6 ةقيرط تانايبلا ليلحت تقو تذفن لا ،ةيعو لا ثوحبلا تانايبلا ليل قرغتسا
ة يعم ة ف تانايبلا ع نم ءاهتناا دعب و ،ناك ا تانايبلا ع .
متيو
يلعافت لكشب ةيعو لا تانايبلا ليل طاش لا نأ نامربو و زليم لعفلاب تانايبلا ةعبشم متي ثي لامكتسا تقولا رورم عم رمتسيو .
10
اهحرط لا مي اف ا ةعبات تانايبلا ليل تاي قت ةيساردلا ذ ،اذك و اتلا وح لا ىلع نامربو و زليم .
أ . تانايبلا ضيفخت ةقدلا و طبضلاب تانايبلا ذ ثحبلل مسق تانايبلا طلت لئل .
تانايبلا ةرثك املك ثحابلا تقولا لاط املك قباسلا ركذ امك ي تانايبلا ضيف نم تانايبلا ضرغ و انايبلا ضيف ةقيرطلاب
.10
،عجر ا سفن 14
تانايبلا ع
تانايبلا ضرع تانايبلا ضيف
تانايبلا جات تسإ
لكشلا و عوضو ا ثيح نم ةمه ا تانايبلا ي و صيخلت .
و
اذا ث و تانايبلا عي ثحابلا رسيت ةحضولا و تاراتخ ا تانايبلا ةدعاس رتوبمك وا ةينو كيلا ،ةلاا لامعتسا نك و ثحابلا جتحا ة يع ا زمرلاب تانايبلا ضيف .
11
ب . تانايبلا ضرع تانايبلا ضرع كلذ دعب ةوط اف تانايبلا ضيف ةياه دعب و ةلمش ا نايبلا ةروصلا ةقيرطلاب تانايبلا ضرع نأ ىلع ىعو لا ثحبلا كلذ بشأ امو ءايشاا ب لاصتاا .
ثحبلا تانايبلا ضرع و
مهف لهست تانايبلا ضرعب ،ةيفصولا ةباتك ةقيرط ىلع بلغت ىعو لا مهفلا نم لصح ام ىلع اسسؤم لمعلا ميظ ت و عقو ام .
12
ج . جاتنتسإا د ع ىعو لا ثحبلا تامولع ا ليل ةقيرط ثلاثلا مسقلا
لادتساا و طاب تساا ذخأ ى نا رب و و سليم .
لواا طاب تساا و
تانايبلا عي حجرأا و ،ةديد ا ةلدأا تتا اذا مك ا قبت و ةحجارلا ةلدأاب قفتتو بس ت لوأا طاب تساا ناك اذا نكلو ،ا دعب
تانايبلا ع و ثحبلا ناديم ثحابلا عجر ام يح ةحيحصلا ,
طاب تسا اذا ،ةحيحصلا و ةحجارلا طاب تسااب ى لواا طاب تسااف ىلع ردقتا كلذك نك و ةلاس ا ديد باجا دقف ىعو لا ثيحبلا
.11
ونويغوس
Metode Penelitian Kualitatif
،(
عودناب :
،اتيبافلا )،2005 92
.12
،عجر ا سفن 95
قبت ىعو لا ثحبلا ا ديد و ةلأس ا نأ ،ةلأس ا ديد ةباجا ثحبلا ناديم ثحابلا ب ذ ام يح .
13
.7 تانايبلا ةحص صحف ىلي امك تانايبلا ةحص صحفل تقيرط ثحابلا جات تسا :
أ . كا شاا ليوطت ىعو لا ثحبلا ةليس و ثحابلا نوكي .
اتقو ثحابلا ك شي و
ثحبلا ناديم ايوط .
ةحص ةجرد ةيق ل ليوطتلا اذ ةدئاف و
تانايبلا .
ب . لمأتلا ةبظاوم ةبسا ا رصا علا و صئاص ا دا إ و لمأتلا ةبظاوم نم ضرغلا ليصفتلاب رصا علا و صئاص ا ذ ثحابلا زكري ةبولط ا ةلأس اب .
ىطعي لمأتلا ةبظاومف ةفرغلا ىطعي كا شإا ليوطت ناك اذإ ىرخأ ةرابعبو قمعتلا .
.8 ثحبلا تاوطخ
كا ةيساردلا ذ ثحبلا لحارم
لحارم 4 , ي لحار ا :
أ . لا رايتخاو ،ثحبلا ةطخ دادعإ نمضتي يذلاو ،نادي ا لبق ام لحارم
مادختساو رايتخا ،نادي ا وأا مييقتلا و ،صيخا لا و ،ثوحبلا قاخأا ثوحبلا و ثحبلا ةلأسم نأ تادعملل طبضلا ،نيرخ ا .
ب . لمشت لاو ، ادي ا لمعلا :
و ،مهسفنأ دادعإو ةيساسأ ثو مهف
تانايبلا ع ح ةكراش ا و نادي ا تلخد .
.13
،عجر ا سفن
95
ج . لمشت لاو ،تانايبلا نم ةلحر ا ليل :
دعب و ليوط تانايبلا ع ليل
. د . ثحبلا ريرقت ةباتك ةلحرم .
ز ثحبلا ريرقت ةباتك ميظنت مسقيف ع مهفلاو ثحبلا ليهستل
ثحابلا إ يملعلا ثحبلا اذ
يلي امك باوبأ ةس :
لّوأا بابلا ةمّدق ا :
, ثحبلا ةلئسأو ثحبلا ديد و ثحبلا ةيفلخ اهيف
ثحبلا دئاوفو ثحبلا فاد أو ميظ ت و ثحبلا جه م و
ثحبلا ريرقت ةباتك .
اثلا بابلا :
راطإا و ةقيرطلا فيرعت نع يرظ لا راطإا اهيف يرظ لا
راطإا و سيدتلا نع يرظ لا راطإا
ةقيرط نع يرظ لا
و سيردتلا راطاا
ثوحبلا و ثا لا باتك نع يرظ لا
ةقباسلا .
ثلاثلا بابلا :
ي ةصا ا و ةماعلا تانايبلا ىلع لمتشي :
دهع ا مايق خيرات ىلع لمتشت ةماعلا تانايبلا
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسللا ماساا -
و سرد ا لاوحأ ،وغورونوف
دهع ا فظو ا
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسللا ماساا -
دهع ا باطلا لاوحأ ،وغورونوف
"
مولعلا ع "
ماساا
عولوف يفلسللا -
دهع ا لئاس و ،وغورونوف
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسللا ماساا -
وغورونوف .
ثا لا باتك سيردت قيبطت ىلع لمتشت لا ةصا ا تانايبلا لح و بيرقلا حتف باتك قيبطت تاكش ا و بيرقلا حتف
دهعم بيرقلا حتف باتك سيردت قيبطت تاكش ا
"
ع
مولعلا "
عولوف يفلسللا ماساا -
وغورونوف .
عبارلا بابلا :
تانايبلا ليل نع
:
قيبطت سيردت باتك ثا لا حتف بيرقلا
دهع ا
"
ع
مولعلا "
عولوف يفلسلا يماساا –
وغرونوف .
دهعم ببيرقلا حتف باتك سيردت قيبطت تاكش ا
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسللا ماساا -
وغورونوف .
بيرقلا حتف باتك سيردت قيبطت تاكش ا لح دهعم
"
مولعلا ع "
عولوف يفلسللا ماساا -
وغورونوف .
سما ا بابلا :
يلع لمشي يذلا ماتتخاا ثحبلا جئات لا
و ا إ تاحا ق .
ىناثلا بابلا
راطاا سيردت ةقيرط و ثارتلا باتك و سيردتلا و ةقيرطلا نع يرظنلا
ةقباسلا ثوحبلا و ثارتلا باتك
أ
راطإا يرظنلا
.1 ةقيرطلا فيرعت ةقيرطلا ىد ا ةقيرط سفت متي ام ابلاغو ،ةغلل اقفو
. ةيبرعلا ةغللا
امك بولسأا اذ فرعيو
"
ةقيرط
"
ضحتلل ةيجيتا ساا تاوط ا عي ام و و
لمعلل .
14
قيبطت لئاسو وأ فد قيقحتل سوردم و مظ م بولسأ ي ةقيرطلا
ةدد ا فاد أا قيق لجأ نم طاش لا اذ ذيف ت ليهستل لمع .
15
لمت ي ف ةيلمع ي و سيردتلا نسح ناكرأ نم ّما نكر ي ةقيرطلا
رظ لا تاهج وذ دعتو ءارأا فاتخا .
16
و ا ددح نم مه مف ،ةيب لا ىؤرلا و لخاد ا فاتخاب سيردتلا ةقيرط
معأو لمأ ةروصب اهيلإ رظن نم مه م ،عوضو ا و ةساردلا ةرجح ا رصح .
يأ ذماتلا ميهفتل سرد ا اهعبتي لا ةليسولا اهأ ىري لوأا عو لا باحصأف سرد ا اهعضي لا ةط ا ي وأ داو ا نم ةدام يأ ،سوردلا نم سرد
.14
،ناوانوج و
Kurikulum dan Pembelajaran Agama Islam
،(
عودناب
: 165 ،)2013،اتيبافلا
.15
،دوبكيدكد
Kamus Besar Bahasa Arab
( اتراكاج : ،اكاتسف ىلب )1989
، -580
581
.16
ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط ،باكرلا تدوج (
تو ب : ،رصاع ا ركفلا راد )1986
، 38
12
دعب ةرج ا كلت ا ذيف ت ىلع لمعيو ،ةساردلا ةرجح لخدي نأ لبق سف ل اهلخد .
17
بيلاسأ ماسإا ةسارد تمدختسا فلت جه مج ت نأ ب
يئارجإ عباط تاذ ةيماسإا ةيب لا سيردت
" : ةقيرطو ،ةقيرط كا ءيش لكل
ملعلا و لوخدلا ةدايز "
( اور يمليدلا ).
ةقيرطلا وأ بولسأا مادختسا يغب ي ءيش قيق نأ دكؤي اعأ ثيد ا
ة ا ا با ذلا ةبغرلا نمضتت لا .
ةيلمع ،لث ابو سيردت
ماسإا نم
فاد أا قيق لشف وأ حا دد لا ي ةمدختس ا ةقيرطلا كا عبطلاب .
18
.2
سيردتلا فيرعت ضا ا لعف نم ردصم مسا ةغل سيردت
"
سّرد "
سّرد( سّردي -
اسيردت ) . ا عمو
"
و فراع ا عاونأب باطلا سيردتو ةفرع ا ءاقلإ و سردلا قلت
نو فلا و مولع ا ."
19
،احاطصإ امأ و اه م سيردتلا فيرعت بت ءارأا نم ثك دجو
:
)1 باطب لاصتإ ةئيبلا بيت ل ىعس و سيردتلا نأ ىلع دم د ع
سيردتلا ةيلمع قل ح سيردتلا جه م و ةدا او .
20
)2 باطلا ن ذ إ تامولع ا لاصيإ و سيردتلا نأ اناجوس انان د ع .
21
.17
سيردتلا تاراهم ،نيدلا ر ليروأ (
عاام : ،سرف ىكلام UIN
)2011 ، 122
.18
يجام دبع ،
Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar
Kompetensi
، ( عودناب : ،ايرك ادسور اجامر )2008
، -56 57
.19
سيول ،ديج ا ،فولأم 211
.20
،ىلع دم
Guru dalam Proses Belajar Mengajar
، ( جنودناب : وراب را يس
،ود يس يغلا )2003
، 12
)3 س لا دارفأا كولس يغت ةلحرم رابتعاب سيردتلا اش بيهم د ع
ةيفرع ا تايلمعلا ىلع طروت لا ةئيبلا عم لعافتلا و ةرخلل رقتسا .
22
سيردتلا تامولع ا ىلع يوط ت لا ةطشنأا نم ةلسلس نع ةرابع و
ىلع باطلا ةدعاس ططخ ا ةئيب اهع و سيردتلا
. سيردت نم ةلوا
دعاست و ة يعم ةفرع ا ىلع لوص ا باطلا ةدعاس سرد ا بناج فاد أ قيق ليهست سيردتلا
.
23
سيردتلا ةيلمعل بر ا لبق نم تلذب لا دوه ا لك و
سيردتلا
ىتاذلا ملعتملل .
سيردتلا ةيلمع ةدعاسم إ فدهي يذلا ماظ لا و
سيردتلا
اهبيترت و اهميمصت ثادحأا نم ةلسلس ىلع يوت يذلاو ،باطلا ىدل ةيلخاد ي لا ملعت ا و ملعتلا تايلمع معدو ثأتلل ةقيرطلا ذ لثم .
نك
لوقلا سيردتلا نم ضرغلا نأ ح ادمع فورظلا قل نك دهج لك و
تلا سيرد ليهست نك (
رسي ) تازا إا .
24
سيردتلا نك
نأ رسفت ةطاسبب امك
رثؤي ىلع لامعأ صخش يفطاعلا
يركفلاو و
يحورلا ةفرع
عم تدارإ . نم لاخ ةيلمع ثدحيس سيردتلا ريوطت
ةي يدلا
،ةيقاخأا
،طاش لاو عادبإاو
نم ملعت ا نم
لاخ ةعوم
ةعو تم نم
تاعافتلا و
تارخ سيردتلا
.
25
.21
،اناجوس انان
Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar
، 7 ،)1993،ود يس يغلا وراب را يس : جنودناب(
.22
، اش بيهم
Psikologi Belajar
، ( اتراكاج : ، اداسرف ود يفارغ اجار )2006
، 26
.23
مورع ي تهيرفوس لي
،
Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi
، ( اتراك اجكوج :
،ايديم زرلا )2013
، 75
.24
،وتيسرو عابماب
،
Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasi
( اتراكاج
: 266-265 ،)2008 ،اتفج ىك ير
.25
،اتان نيدلا وبا
Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran
( اتراكاج :
،ارتوف امسيراك )2014
، 85
يلي امك ةيبرعلا ةغللا سيردت نم ماعلا فد ا :
)1 ةيبرعلا ةغللاب ةبوتك ا ةفاقثلاو يماسإا نيدلا بتك مهفتو مهف نك .
)2 ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلاو ادج ةيكذ ثدحتي .
)3 ىرخأا تاراه ا نم ةدعاسم ةزهجأك مادختسا .
يلي امك ةيبرعلا سيردت نم صا ا فد ا :
)1 وأ ةثدا ا (
راو ا ) يلي امك اهمادختسا نك :
أ . ةبسا ا تاملكلا عم راو ا داو ا لمكي باطلل نك و .
ب . راو ا نومضم لوح ةلئسأ ىلع ةباجإا باطلل نك .
ج . متي لا ةدم لامكإ ةبسا ا تاملكلا رايتخا باطلل نك
راو ا عم ةطبتر ا ا فوت .
د . ثاث نع فلت ا ا عم ةدحاو ةملك رايتخا باطلل نك
ىرخأا تاملك .
)2 ةلم ا ءا بو تاملكلا لكش (
دعاوقلا ) يلي امك مدختست نأ نك :
أ . خيرصلا ردصم و لعف لاكشأا قرفي باطلل نك .
ب . خيرصلا ردصم يغت باطلل نك ةملك نم لوؤم ردصم عم
.
ج . لوؤم ردصم يغت باطلل نك خيرصلا ردصم عم
)3 يلي امك مدختست نأ نك ةءارقلا :
أ . جر عم سردلا ةدام ةءارق باطلل نك ميلاو ةديج ديوجتلاو
.
ب . ا فوت متي لا ةرابعلا ي و ا مأ ابسا م نلعت نأ باطلل نك
ةءارقلل داوم نومضم عم .
ج . ةءارقلا ةءارقلا داوم اهتياور ةداعإو باطلل نك .
د . ةءارقلل داوم نومضم قلعتت ةلئسأ ىلع ةباجإا باطلل نك .
ىرخأ رومأ ب نم ،ةيبرعلا ةغللا سيردت ئداب ا :
) 1 ةباتكلا لبق ثّدحتلا أدبم و ةءارق و ةثدا و عامتساا ةسرا لاخ نم ةغللا سيردت أدبت نأ يغب يو
ةباتك .
) 2 ةيساسأا لم ا نم أدبم ةقدلا نم نك ردق ظف ةيساسأا ةثدا ا ةل باطلا ءاطعإ .
) 3 ةداعك ةل طامأ أدبم طم لا تابيردتلا لاخ نم ةداعلا حبصت نأ لجأ نم ةل طامأ ءاشنإ .
) 4 ةملك سيل و ةلم ا وأ أدبم ةرابع اهاذب ةمئاق ةلابق ةرابع نوسردي ا ،ةل وأ ةرابعلا باطلا سيردت. .
)1 تسرام وأ اهمادختسا نك توصلا ماظن أدبم .
)2 أدبم نم د ا تادرف ا
.
)3 أدبم ةباتك سيردت ام
)4 أدبم ب ةغللا مادختساو ة لا .
)5 وح لا سيردت أدبم .
26
.3
ثارتلا باتك فيرعت (
بيرقلا حتف
بوتكم لمع ركذلل لمعتسي ىذلا صاخ حلطصم و باتكلا)
رعلا فور اب .
رعلا فور ا غب بوتك ا مومعلا قاروأاب فلا ركذلا اذ و
باتكلا ىمسي ىذلا (
)buku
ةيب لا ةسسؤم لمعتسي ىذلا باتكلا اماو ،
ةيديلقتلا باتكلاب ركذي ةيفلسلا ةيماسإا .
27
ةدحاو نم
ديلقتلا ميظعلا
(“great traditional”) ايسينودنإ
و
ديلقت سيردتلا يماسإا
امك رهظي سرادم
ةيلخاد افاج
تاسسؤ او ةلثام ا
.26
،ىرصنأ ىفطصم د أ
Pengajaran Bahasa Arab Media dan Metode-
metodenya
( اتراكايغوي :
،سا ت )2009 ، -7 18
.27
،اتان نيدلا وبا
Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-lembaga
Pendidikan
( اتراكاج : ،ود سارغ )2001
، -170 171
جراخ افاج و بش ةريزج ويا ا . بابسأا ةيسيئرلا
روهظل يسرد ا
ي نأ
لي ماسإا يديلقتلا
امك تدرو باتكلا
سدق ا ةيكيساكلا
ذ م نورق
بوتكم .
نمو فورع ا نأ
بتكلا ايسينودنإ
باتك ثا لا
28.
ملس ا ءاملع اهع لا ةيبرعلا باتكلا و ثا لا باتكلا
نرقلا اوح ،ماسإل ىطسولا روصعلا .16
حلطصم
"
ءارفصلا "
ببسب
لبقتس ا عاتبا ببسب تدسف امرو ،ءارفص قاروأ مادختسا .
ىمستو ،كلذل
دقلا باتكلا ثا لا باتكلا اضيأ .
مسا بنا ءارفص باتكلا اذ ةدم
ةيئايزيفلا صئاص ا و بدأا نم عون .
و ،وياو ،ةيبرعلا ةغللا مدختسي ىذلا يدلا باتكلا و ثا لا باتك
و طسوأا قرشلا ءاملعلا ةبتك غ نم ةيبرعلا فرحأ مدختسإب وا ةيووج اضيا سفن يسنودنإا ءاملع بتك .
نم عيسوتلا نوكي ىرزا د ع فيرعتلا اذ
ىذلا ةيبرعلا ةغللاب ةي يدلا باتكلا عي ماياا ىّدم رّوطت ا ثا لا بتك فراعت نم ءاملعلا ةّصاخ ضا ا نمزلا رخأا ماساا يأرلا ل ا و ءاملعلا ةغللا طسوأا قرشلا .
بوتك ا ةباتكلا س ح نم ذخؤي ثا لا بتك فيرعت كلذ غب
رفصأا نولأب ساطرقلا ىلع .
نولب ساطرقلا ىلع باتكلا ت ك اذإ ،نذإ
رعلا بتكلا ىأ رفصاا باتكلا سيل و ضيباا باتكلاب يمُسف ضيبأا .
29
سيردت بتكلا
لا رتعت ةما اهأ نك نأ لع باطلا ناقتإ
داو ا ثا سفن
،تقولا لوأو
دعاوق ةغللا ةيبرعلا لا ي ةغل باتكلا سفن
. ةمهتلا ةيناثلا م افت وأ نكمتلا نم
باتكلا .
، اتلابو نإف
باطلا نيذلا
.28
ترام ،
dan Tarekat Tradisi-tradisi Isalm di Pesantren Indonesia Kitab
Kuning
( عودناب :
،نازم )1999 ، 17
.29
،يزراب د ا و ماما
Membuka Jendela Pendidikan
( اتراكاج : ،اداسرف ود فارغ اجار
)2004 ، -73 74
اولمكأ مهسيردت
ةسرد ا نمو
عقوت ا نأ
نوكت ةرداق ىلع مهف تايوت
باتكلا
،اضيأ كلذكو قيبطتل
ةغل باتكلا ي
ةغل ةاي ا ةيمويلا .
30
ناكم ناتام بابلل ،حرشلا و ا ىلع يوت ثارت باتك لك ابيرقت
يف ناكم حرشلا نأ ح ،لكشلا ةليطتسم ةقط م جراخ .
ارظنو
ت لا لم ام ةداعو ،ةيل ا ةغللا إ ةيبرعلا ةغللا نم اهت رت ايجولو كتلل ناكم ىلع قيلعتلا وأ ةغللا ة رت ةدراولا تامازتلا رعلا ص لا ةي اعدو ،ناكم
ةحفصلا نم يلفسلا فص لا .
31
باتكلا اما و
"
بيرقلا حتف "
ثحبي ىذلا ةيدلقتلا باتكلا نم دحا و
قفلا مولع .
،دهع ا باطلا سرديل ةمه ا بتكلا نم دحا باتكلا اذ و
ولمعيو اوفرعي نا نوملس ا ب ىذلا ماسإا ماكحا ىلع يوت نأ دهع ا باطلل اصوصخ .
ىوت وأا ىوتس ا قفلا باتكلا ،مومعلا و
و ،ج ا و ،موصلا و ،ةاكزلا و ،ةاصلا و ،ةراهطلا ماكحا بابلا نع نم ا غو ،تايا ا و ، ب قلعتي امو حاك لا ماكحا ملع نع ثحبي ىطسولا تاماع ا .
باطلا لع و دهع ا بيرقلا حتف باتكلا سيردت نم ضارعأا و
ح كلذكو نأا تقو ماسإا ماكحا د اولمعيو اوسردي نا عيطتسيل مهتيب ا نوعجر .
نم ةباجإا نع ث عمتحملل عجار ا باتكلا اذ لع و
مهجوي لؤسلا .
مه م ،باوبا رشع ةتس باتكلا كلذ نمضتيو :
ماكحا باتك
ماكحا باتك و ،ةاكزلا ماكحا باتك و ،ةاصلا ماكحا باتك و ،ةراهطلا قلعتي امو حاك لا ماكحا باتك و ،اياصولا و ضئارفلا ماكحا باتك و ،مايصلا
.30
،ىوره لا نيدلا ما
Pembaharuan Pendidikan Pesantren
( اتراك ايغوي :
،ايديم اماغ
)2008 ، -25 26
.31
،ةرو م يردب
Pergeseran Literatur Pesantren
( اتراكاج : ،نأاماغأك روتكيل عاببتيلسوف
)2006 ، -37 38
،داه ا ماكحا باتك و ،دود ا ماكحا باتك و ،تايا ا ماكحا باتك و ، ب قبسلا ماكحا باتك و ،ةمعطأا و اياحضلا و حئابذلا و ديصلا ماكحا باتك و و ةيضقأا ماكحا باتك و ،روذ لا و نا أا ماكحا باتك و ،ىمرلا و قتعلا ماكحا باتك و تاداهشلا .
32
ا ا كش يف نأ نم ب قف عي ب اذ ا ةيماسإا
ةداعو ام رتعت
رثكأا ةيمأ .
، نأ رثكأ نم يأ نيد
،رخآ قفلا يوت
ىلع ديدعلا نم راثآا
ةسومل ا دارفأل
يمويلا و
تاه ا ةلعافلا
عمتجا . قباوسلا ةيئاضقلا
لا
انر ءايشأا ةعو م ا
و تاءارجإا ىصو ا
اه .
،سراد ا ةداعو
قف زات
ب عي تاعوضو ا .
عي
،سراد ا ةعيبطبو
،لا ا سردت اضيأ ةيبرعلا ( ةقيثو
ملعلا ) و ام ا لقي نع تايساسأ ملع
ديحوتلا و قاخأا .
عمو
،كلذ سراد ا
ةيماسإا ةيلخادلا
ةيساسأا سيردتلا
نوكتي عقاولا
نم لامعأ قفلا .
33
اه م قفلا ملع سيردت ملسملل عفادلاو ساسأا اما :
.1 ماسإا نيد نم ع ا و مهفلا نع ثحبيل .
.2 ةيناسنإا ةاي قلعتي يذلا ماسإا ماكحا سرديل .
.3 و ةدابعلا وا قاخأا و ةديقعلا لا اوهقفتي نا ملسملل ب
ةلماع ا . بلطل رخا ةيرق ا مهتيرق نم اوب ذي نا سا لل ا رما دق ،كلاذل
يدلا ملعلا .
سر و فرعيل مهموق ا اوسرديو اولمعي نا ب اوعجر اذاو
اهو مهر رما دودح .
34
.32
مساق نب دم بيجا بيرقلا حتف ،
( ةدج : ، مر ا )200
، 72
.33
، ترام
، Kitab Kuning dan Tarekat Tradisi-tradisi Isalm di Pesantren
Idonesia
، 17
.34
،ىركب رازن
Fiqih dan Usul Fiqih
( اتراكاج : ،اداسرف ود يفارغ اجار )2003
، -5 6
نيدلا و ةغيرشلا ملعب صخ امرو مهفلا و قفلا .
لوسرلا نع درو دقو
لوق ماسلاو ةاصلا يلع " :
نيدلا هقف ا خ ب ا دارأ نم ."
يف ة طفلا و ، ل مهفلا و ،ئشلاب ملعلا و قفلا .
لاقي : لجرلا قف
اهيقف راص اذإ ة اقف .
لاق ،ملعلا نم صخأ قفلا نأ يري ءاملعلا ضغبو
اهفصأا بغارلا " :
د اش ملعب بئاغ ملع إ لصوتلا و قفلا :
صخأ وهف
ملعلا نم ."
ةدام تدرو دقو (
قف ) اع ا لم ةرم نيرشع ركلا نأرقلا
اعت لوق كلذ نمف ،ةقباسلا " :
اثيدح نوهقفي نوداكي ا موقلا ءاؤ لامف
."
لجو زع لوقو " :
نيدلا اوهقفتيل ةفئاط مه م ةقرف لك نم رفن اولف ."
اعت لوقو " :
مهحيبست نوهقفت ا نكلو دم حبسي اإ ءيش نم نإو .
لامعتسا بلغ دقو (
قفلا ) باب نم كلذو ،اهفرشل نيدلا مولع ىلع
ة يرقب نيدلا مولع غ لمعتسي كلو ،ةلادلاصيص .
لامعتسا كلذ نمو
تاحلطص ا نم كلذ غو ،فاتخاا قفو ،ةنزاو ا قفو ،ةغللا قف حلطصم ت يرقب مهفي كلذ لكو ،ةرصع ا ةيهقفلا .
35
. 4 ثارتلا باتك سيردت ةقيرط
لمعتست لا سيردتلا ةدام ليلحتل ةي ف ةيلمع ى سيردتلا ةقيرطل
ىعامتجا وا ىصخش اما ،سردلا مدقي امد ع ذاتسأا .
ةقيرطلا ذ لامعتساو
ىسادلا فاد أاب قلعتم سيردتلا .
ي ثا لا بتكلا سيردتلا ةقيرطلا امأف
باطل ةيديلقتلا بتكلا ملعيل ذاتسأا وا خيشلا لمعتست ةيفيكلا .
36
.35
،نيدلا ر ليروأ ةيبرعلا ةغللا قف
( عاام : ،سرف عاام UIN
)2009 ، -31 34
.36
،يرص د ا
Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching
( اتراكاج :
Quantum Teaching
، )2005 ، 52
ةقيرطل سيردتلا
ي ةليسو لاصيإ داو ا
ةيسيردتلا قيقحتل
فاد أا
،ةدد ا ا
نك اهل ا ةفيظو قرط
،سيردتلا كلذو
نأ قرط سيردتلا
تدعاس ديد
ىدم حا
وأ لشف ةيلمع سيردتلا
،ملعتلاو اءزجو
ا أزجتي
نم ماظن سيردتلا
37.
بيلاسأا يلي امك ي ةيبرعلا ةغللا سيردت ةمدختس ا
:
أ) لا سيردت ص لا ىلع مئاقلا
( Pembelajaran Berbasis Teks )
تلا سيرد تلا ص لا ىلع مئاقلا سيرد
ديق ص لا عون ىلع دمتعت لا
ةساردلا .
38
ب ) يوح لا بولسأا تا رت
( Metode Gramatika Tarjamah )
كا نأ ضا فا ىلع بولسأا اذ د تسيو "
ة لاو دعوقلا "
دحاو
نم ءزج ي دعاوقلا نأو ، اعلا اذ ةغللا معد لك ساسأ و يذلا قط ا و ةفسلفلا .
39
بويعلا :
.1 يذلا كئلوأ ةبس لاب ديج يوح لا ليلحتلا نوكي نأ زو باطلل اكبرم نوكي نأ نك دعبتست اه كل ، يلع ممص
ليلحتلا ديقعت ببسب .
.37
نيدلا رشب ،نا ا
،
Metodologi Pembelajaran Agama Islam
( اتراكاج : تاتوفيج
،سرف )2003 ، 31
.38
اث دبعناودر
،
Inovasi Pembelajaran
( اتراكاج : ،اراسكأ ىموب )،2013
292
.39
، معن لتاعولمام و ىدشرر ب ولا دبع
Memahami Konsep Dasar Pembelajaran
Bahasa Arab
( عاام : -UIN
،سرف ىكلام )2012
، 49
.2 عساو قايس ةلم ا عم ىلع بلغتي نايحأا نم ثك .
.3 دأا د ا ةيمويلا ةايحلل ةلادلا ىوتسم حبصي .
.4 نكلو ،ةيب جأ ةغل ملعو نوملعتي ا باطلاو ،عقاولا سيردت
اه ع ثيدحلل ةديدج ةغل .
اياز ا : .1 عامتجا لك ة بك دادعأب تادرف ا ظفح باطلل نك .
.2 وأ ةيمويلا ةغللا إ ةيب جأ ةغل نم ة لا اعراب باطلا
سكعلاب سكعلا .
.3 ةغللا ةمدق ا ةيجرا ا ةساردلا دعاوق نوظف باطلل نك و
ةيمويلا .
40
ج ) لا ةقيرط ةرشاب ا
( Metode Langsung )
يذلا رشاب ا بولسأا ض في سيردت
عم ب ج إ اب ج ةيبرعلا ةغللا
سيردت لا فثكم لكشب و ةرشابم مدختست ةغل ،مأا مهتغل
تااصتاا .
بويعلا :
أ) ةقيرطلا ذ بويع تقبط ام اذإ بعاتملل ضرعتت نأ حجر ا نم
ا ثك م ددع غلبي لا سراد ا .
ب ) مأا ةقاطلا لثم ملكتي نأ ب نيذلا يسرد ا ةبلاطملل .
ج ) تاراهم ىلع دامتعاا داو ا دقت
.
د) ة لا وأ ةيناثلا ةغللا و مأا ةغللا مادختسا ب .
.40
،ناوامر فجأ
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
( عودناب : ،ايراك ادسر اجامر
)2011 ، 175
اياز ا :
أ) ثدحتلاو عامتساا تاراه ا يوذ نم باطلا نوكي نأ نك
ب ) تادرف ا نم ثكلا ةفرعم باطلل نك و .
ج ) اه قطا لا إ برقأ و س لا قط لا مهيدل باطلا نأ نك .
د) ثدحتلا تاسرام ا نم ثكلا باطلا ىلع تلصح .
د) ةيوفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا (
Metode Audio Lingual
)
ي ةيوغللا و ةيعمسلا ةقيرط لا
يلكي ا جه لا إ ةد تس ةقيرط
سيردت ةغللا . ةغل ةسارد دكؤتو ةقيرطلا ذ ىلع ةبت ا راثآا امك
ت نك سيرد توصلا ماظن نم ءدبلا لاخ نم ا (
تاوصأا ملع )
،
ةملك ليكشت ماظن (
لكشتلا )
ل ماظن ليكشت و (
وح لا ).
بويعلا :
أ) لقن عم ةفرعم مدعو مات ماجسنا ةباجتساا إ باطلا لي
ب ) نوبردم لم ا نم ىرخأ ناعم بيردتلا باطلا ح م متي ا
قايسلا ساسأ ىلع ج ) طقف بيجتسي ةطاسببو اطشن ارود بعلت ا باطلا نإف .
اياز ا :
أ) رف ا تناك لا لم ا طامأ ع ص ةره ا باطلا حبصأ .
ب ) حيحصلا وأ ميلسلا قط لا يدل بلاطلا .
ج ) راو ا ةتماص ىقبت ا باطلا .
41
ه ) ةءارقلا ةقيرط (
Metode Membaca
)
ةغللا مهفو ةءارق ملعت ا ةردق ريوطتل اهمادختسا نك ةقيرطلا ذ ةلوهس رثكأ لكشب ةيبرعلا .
بويعلا :
عامتساا تاراه ا ملعت ا دوجو مدع إ يدؤت نأ نك ثدحتلاو .
اياز ا : اقفو اه ةصا ا ةيوغللا ةءافكلا باستكا ملعتملل ةصرفلا ءاضعأا
اهاردقل .
42
و) لا ةك ش ا قرط (
Metode Gabungan
)
نآ ةمئاقلا قرطلا عي نمضتت ا ةعمت عبطلاب ا دوصق او بلغتلل رظ يو عم بولسأ نأ عي اذ و ،لمتكم غ و لب ،دحاو ىرخأ بيلاسأ روصقلا جوأ ىلع .
بويعلا :
تلا ةطشنأا نم ةلسلسب مايقلا نك سرد ا لك سيل ةيسيرد
و ة ثك و
ةعو تم .
اياز ا :
.41
عجر ا سفن -182
191
.42
، اث دبع ناودر
Inovasi Pembelajaran
، 302
ةباتر سيلو ةفلتخ ا ملعتلا ةطشنأ حبصت .
43
اي ردت ثا لا باتك سيردت ةيلمع تناك .
يئادتبإا يساردلا جه ا
صصختلا و ،ىطسولا ةلحر ا ،ةطيسبلا بتكلا سيردت .
ةيفلسلا د اع ا
دقتلا لثم ،ةعو ت ا بلاسأا مدختست (
sorogan
) ةتقؤ ا ،ةظفا ا ، (
wekton
) ،
سيردتلا سيل و ةركاذ ا .
44
فاد أا ذ ا لصوي ىذلا و جأل سيردتلل لصي ىذلا باتكلا
ةباتكلا و ثيدحتلاو مهفلا و عامسلا ىلع ةردقلا ي و ةعبرأا .
45
ىلي امك ةيديلقتلا باتكلا ةعيبط اماو :
.1 ةيوا ا ةغللاب ت رت تناك .
.2 اثم ةيبرع فرحأب ةيوا ا ةغللا باتكب بتكت ت رت تناك (
pegon
.)
.3 ةملك لك ت عضت ة رت تناك .
.4 عبرلا عطق ساطرقلا ىلع بتكت تناك (
kwarto
.)
.5 ادلج ةيديلقتلا باتكلا ناك ام .
.6 ىلي امك ن يعم زمرب دعاوقلا ة رت تناك :
مقر ةءارقلا
زمرلا بارعاا
ىواتا 1 م
أدتبم
وكيا 2 خ
رخ
افا 3 ف
لعف
افس 4 اف
لعاف
.43
ناوامر فجأ
،
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
، -196 199
.44
اتان نيدلا وبا
Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga -
lembaga Pendidikan Islam di Indonesia
، ( ،ود سارغ ،اتراكاج )2001
، 176
.45
،مساقلا دم يلع و يص ليعا إ دوم غل ةيبرعلا ميلعتل ىاوأا ةيملعلا ةود لل يماعلا لجسا
اه قطا لا ،
( عودناب : ،ايراك ادسر اجامر )2012
، 57
عيا 5 فم
ب لوعفم
انارك 6 ع
لجأ لوعفم
اد عيا 7 ظ
فرظ
عاك 8 ص
ةفص
افا 9 زيي
اح 10 اح
لاح
ناواك 11 طم
قاطم ردصم
افور 12 دب
لدب
نوما 13 ش
طرش
وكعوم 14 ج
باواج
ناوكاك 15 نأشلا مض
ا ف 16 - ا ف ج
ع
ا 17
! ا
. 5
ثارتلا باتك سيردت تاكشم نم اوأ ا ل دباف بناجأل ةيبرعلا ةغللا سيردت ددصب مويلا ا ك اذاو
عضو نم نكمتن ح ةدا ا ذ سيردت د ع ا هجاوت لا تاكش ا ضارعتسا دوجو مدع تاكشم ي ا اوأو تاكش ا ذ م أو ا ةمزالا لول ا بناجأل ةيبرعلا ةغللا سيردتب مته لا ةصصخ ا د اع ا .
اهسفن ةدا ا ذ ثا لا باتك سيردت تاكشم حيضوت ىلع ا ك
اهسيردت ةقيرط و :
.1 اب فّوصتلا و ،ماكلا و ، قفلا ملع سيردتلا عوضوم ديحوت ةينوكلا
ذ ءاشنا د م رخأا سيردتلا عوضوم وا ةدا ا تدايز تا كم ا دوجو مولعلا . ةديد اةيماسإا تامولعم ا رك يو .
.2 جه ا ّمتهي ا و يرايع ا جه لا يلع نميه لازي ا ثا لا باتك سيردت
ةس راتلا و ةبيرجتلا .
46
ةيبرعلا ةغللا سيردت د ع جأا جاوت لا ىرخأا تاكش ا امأ
يلي ام اهمأف :
.1 ةغللا ةيجاو دزا
.2 رعلا ط ا و ةباتكلا
.3 يسيردتلا باتكلا
.4 ةغللا سردم
وأا ةلكش ا :
ةغللا ةيجاو دزا
بك يسفن زجاح امه يب ناتغل رضا ا ا تقو ةيبرعلا لودلا دجوي :
وأا : ىحصفلا ةيبرعلا ةغللا ي و ،اهلك ةيبرعلا لودلا ب ةك شم ةغل
ةءارقو بط ا ءاقلاو اه ةباتكلا ىلع طقف ةروصقم ةغللا ذ و ،بارعأا ةغل اهأ ىأ رابخأا تارشن (
اه ثدحتي او بتكت ةغل )
سفن ثد نم ليوايو ،
ىلع ةصا او ةماعلا ناسل نم ملسي ا ثيح ،اه ثدحتيو ظح بر نأ ءاوسلا ةيناثلاو.
: ،ظوحلم لكشب دحاولا دلبلا اهاج ددعتت ةيماع ةغل
ىأ ،طقف ثيد اب ةصاخ ةغللا ذ و ،ةيبرعلا ىرخأا نادلبلا ةيقب نع كي انو اهأ ( بتكت او اه ثدحتي ةغل )
عضو وأ اه ةباتكلاب سفن ثد نم ليوايو ،
ةغللا ىلع رويغ لك نم في ع موجه جاوي فوسف ،اهسيردتب ماق وأ دعاوق ا
.46
،ةحلط ماما
Membuka Jendela Mengurai Akar Tradisi dan Integrasi
Keilmuan Pendidikan Islam
( اتراكاج : اداسرف ود يفارغ )2004
، 79
