COVER
PENGEMBANGAN APLIKASI EDUKASI LITERASI ASIK “LASIK” BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR
INKLUSIF
TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Aletha Gloria Latunussa 292018036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN APLIKASI EDUKASI LITERASI ASIK “LASIK”
BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR
INKLUSIF
oleh
Aletha Gloria Latunussa 292018036
Laporan Tugas Akhir ini telah disetujui untuk diajukan pada tahap Peninjauan dan Penilaian TA 2.
Salatiga, 21 November 2022
Dosen Pembimbing
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat yang diberikan kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan penulisan Tugas Akhir yang berjudul
“Pengembangan Aplikasi Edukasi Literasi Asik “Lasik” Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Inklusif” dengan baik.
Penulisan Tugas Akhir ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada banyak pihak atas segala bantuan, doa, kerjasama, serta dukungan baik secara materiil dan non-materiil dalam penyusunan Tugas Akhir ini. Pihak-pihak tersebut diantaranya sebagai berikut:
1. Neil Semuel Rupidara, SE, M.Sc, Ph.D. selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Agustina Tyas Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Program Stusi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, serta pikiran dalam memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti hingga selesainya penulisan tugas akhir ini.
5. Yohana Setiawan, S.Pd., M.Pd. selaku Wali Studi Kelas RBI18 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik hingga terselesaikannya
8. Jasson Prestilliano, ST., M.Cs. selaku Dosen Validator Ahli Media.
9. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd. selaku Dosen Validator Ahli Media.
10. Eunice Widyanti S., S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Validator Ahli Materi.
11. Dr. Henny Dewi K., M.Pd. selaku Dosen Validator Ahlli Materi.
12. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan waktu, tenaga, pikiran, doa, motivasi, dan semangat demi kelancaran perkuliahan.
13. Seluruh siswa, guru, dan karyawan SD Tumbuh 3 Yogyakarta yang telah mendukung penulis dalam menyelesaikan penelitian.
14. Teman-teman kelas RBI18 yang telah mendukung dan berproses bersama dari awal hingga akhir perkuliahan.
15. Teman-teman gereja yang telah mendukung dalam doa dan memberikan semangat dalam proses penulisan tugas akhir.
16. Dan kepada pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu- persatu.
Salatiga, 24 September 2022
Aletha Gloria Latunussa 292018036
DAFTAR ISI
COVER... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ...vi
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR... viii
ABSTRAK... .. ix
BAB 1 PENDAHULUAN ...1
1.1. Latar Belakang Masalah ...1
1.2. Rumusan Masalah ...3
1.3. Pembatasan Masalah ...3
1.4. Tujuan Pengembangan ...3
1.5. Manfaat Pengembangan ...4
1.5.1. Manfaat Teoritis...4
1.5.2. Manfaat Praktis ...4
BAB II KAJIAN PUSTAKA...6
2.1. Literasi...6
BAB III METODE PENELITIAN...26
3.1. Model Penelitian Pengembangan ...26
3.2. Prosedur Penelitian Pengembangan...26
3.2.1. Define (Pendefinisian) ...26
3.2.2. Design (Perancangan) ...28
... 29
3.2.4. Disseminate (Penyebaran) ...30
3.3. Uji Coba Produk ...31
3.3.1. Desain Uji Coba ...31
3.3.2. Subjek Uji Coba ...31
3.3.3. Jenis Data ...32
3.3.4. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data ...32
3.4. Uji Validasi Ahli...32
3.4.1 Uji Validasi Ahli Bahasa ...33
3.4.2 Uji Validasi Ahli Media ...33
3.4.3 Uji Validasi Ahli Materi...34
3.5. Teknik Analisis Data ...35
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN ...37
4.1 Deskripsi Produk ...37
... 38
4.3 Keterbatasan Pengembangan ...49
BAB V PENUTUP ...50
5.1 Kesimpulan ...50
5.2 Implikasi ...50
5.3 Saran ...51 3.2.3. Develop (Pengembangan)
4.2 Deskripsi Model
DAFTAR PUSTAKA ...52
LAMPIRAN ...55
DAFTAR TABEL Tabel 1. Materi Literasi Sekolah Dasar Kelas 1 dan 2 SD Tumbuh 3 Yogyakarta ... 16
Tabel 2. Instrumen Validasi Ahli Bahasa ...33
Tabel 3. Instrumen Validasi Ahli Media ...34
Tabel 4. Instrumen Validasi Ahli Materi ...35
Tabel 5. Kategori Hasil Validasi ...36
Tabel 6. Format Pengembangan Media Pembelajaran ...41
Tabel 7. Saran Perbaikan Ahli Bahasa ...43
Tabel 8. Saran Perbaikan Ahli Media ...44
Tabel 9. Saran Perbaikan Ahli Materi ...44
Tabel 10. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Bahasa ...45
Tabel 11. Rekapitulasi hasil Validasi Ahli Media...46
Tabel 12. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi ...47
Tabel 13. Rekapitulasi Skor Hasil Uji Validasi Ahli ...48
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Halaman Depan Aplikasi LASIK ...37
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa aplikasi edukasi mengenai literasi dasar. Aplikasi ini diperuntukan bagi siswa kelas rendah sekolah dasar inklusif guna mengetahui tingkat kelayakan media yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah R&D (Research and Development).
Menurut hasil studi pendahuluan, mengajar Bahasa Indonesia dan literasi di SD Tumbuh 3 memiliki tingkat kesulitan yang tinggi. Hal ini didukung dengan data observasi penelitian yang didapat bahwa terdapat dua siswa yang belum bisa membaca dan empat siswa yang masih lambat membaca di kelas Lower B, serta dua siswa yang belum bisa membaca di kelas Lower A. Peneliti bermaksud mengembangkan aplikasi edukasi LASIK (Literasi Asik) ini dengan tujuan meningkatkan motivasi peserta didik dalam berliterasi. Model penelitian yang digunakan yaitu Four-D yang meliputi Define, Design, Develop, and Disseminate.
Pada tahap uji ahli diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Persentase uji validasi ahli bahasa sebesar 79,23%, 2) Persentase uji validasi ahli media 87%, 3) Persentase uji validasi ahli materi sebesar 87,27%. Berdasarkan hasil uji validasi ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran aplikasi edukasi Literasi Asik
“LASIK” berbasis android sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas rendah sekolah dasar inklusif ini layak digunakan untuk menunjang pembelajaran literasi Bahasa Indonesia di sekolah dasar inklusif.
Kata Kunci: pendidikan, sekolah dasar, inklusif, literasi, LASIK.
ABSTRACT
This study aims to develop learning media in the form of educational applications regarding basic literacy. This application is intended for low-grade students of inclusive elementary schools to find out the level of eligibility of the media developed. This type of research is R&D (Research and Development).
According to the results of preliminary studies, teaching Bahasa Indonesia and
and four students who are still slow to read in Lower B class, as well as two students who cannot read in Lower A class. This developed application aims to increase the students’ motivation in literacy. The research model is based on Four-D which includes Define, Design, Develop, and Disseminate. In the ‘Develop’ stage, the following results were obtained: 1) The percentage of the linguist validation test was 79.23%, 2) The percentage of media expert validation test was 87%, 3) The percentage of material expert validation test was 87.27%. Based on that results, it can be concluded that "LASIK" educational application is suitable for use to support Indonesian literacy learning in inclusive elementary schools.
Keywords: education, primary education, inclusive, literacy, LASIK.
