JUKNIS GURU DAN KEPALA TK BERPRESTASI 2017

(1)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 1

NSPK

Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria

PETUNJUK TEKNIS

PENYELENGGARAAN PEMILIHAN GURU TK DAN

KEPALA TK BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

(2)

TAHUN 2016

KATA PENGANTAR

Pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan itu, di dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah yang memegang peran utama dalam rangka implementasi fungsi dan upaya mencapai tujuan nasional tersebut. Untuk menjalankan tugas utama guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.

Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk lebih memberdayakan Guru TKdan Kepala TK yang berprestasi. Hal ini sesuai amanat Undang-Undang

Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1) bahwa ”Guru

yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak memperoleh

penghargaan” dan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Pasal

30 ayat (1) bahwa “Guru memiliki hak untuk mendapatkan penghargaan sesuai dengan prestasi kerja, dedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di Daerah Khusus”.

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tahun 2016 merupakan salah satu implementasi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008. Guru TK dan Kepala TK Berprestasi dapat dijadikan model atau contoh bagi Guru TKdan Kepala TK lainnya, karena yang bersangkutan mempunyai prestasi yang luar biasa atau melebihi yang dicapai Guru TKdan Kepala TK lain, sehingga berdampak positif bagi perkembangan pendidikan dan peningkatan mutu Pendidikan Anak Usia Dini dan proses hasil pembelajaran.

Petunjuk Teknis ini merupakan acuan bagi Pemerintah Daerah maupun Pemerintah, dalam menyelenggarakan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi tahun 2016, mulai dari tingkat satuan pendidikan, tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, sampai dengan tingkat nasional. Melalui pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi diharapkan semua pemangku kebijakan pendidikan akan meningkatkan komitmennya dalam pembinaan dan pengembangan profesionalitas Guru TK dan Kepala TK untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu.

Jakarta, April 2016

(3)

Dr. Nugaan Yulia Wardhani Siregar, M.Psi NIP. 19560724 198303 2 001

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... ii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Landasan Hukum ... . 2

C. Tujuan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi ... 3

D. Manfaat ... 3

E. Hasil Yang Diharapkan ... 3

BAB II PENYELENGGARAAN PEMILIHAN GURU TK DAN KEPALA TK A. Waktu dan Tempat ... 4

B. Prinsip-prinsip Penyelenggaraan ... 4

C. Peserta ... 4

D. Persyaratan Peserta ... 5

E. Organisasi Penyelenggaraan ... 7

BAB III ASPEK PENILAIAN DAN METODE PENILAIAN A. Aspek Penilaian ... 9

B. Metode dan Alat Penilaian serta Penilai ... 9

C. Jadwal Kegiatan ... 10

BAB IV PENUTUP Penutup ... 12

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Guru Taman Kanak-kanak (TK) adalah pendidik profesional dengan tugas

utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Untuk melaksanakan

tugasnya secara profesional, seorang Guru TK harus menguasai kompetensi yang

dipersyaratkan. Selaras dengan kebijaksanaan pembangunan yang meletakkan

pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan

nasional, maka kedudukan dan peran Guru TK semakin bermakna strategis dalam

mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global.

Pemerintah memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk

memberdayakan guru, terutama bagi mereka yang berprestasi. Undang-Undang

No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1) mengamanatkan

bahwa ”Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di

daerah khusus berhak memperoleh penghargaan”. Menindaklanjuti kebijakan

yang telah ditetapkan oleh Pemerintah, dilaksanakan pemilihan Guru TK dan

Kepala TK Berprestasi sebagai wujud perhatian pemerintah untuk memberikan

penghargaan dan memberdayakan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi tersebut.

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi tahun 2016 merupakan kegiatan

keenam kalinya yang dikelola dibawah tanggungjawab Direktorat Pembinaan Guru

dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

(Dit. PGTK PAUD& Dikmas). Penyelenggaraan pemilihan Guru TK dan Kepala TK

berprestasi dilaksanakan secara bertingkat, dimulai dari tingkat Satuan

(5)

umum pelaksanaan pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi di daerah telah

berjalan dengan lancar sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Harapannya

pada penyelenggaraan pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tingkat

Nasional yang diselenggarakan tanggal 18 s.d 25 November 2016 di Jakarta

dapat berjalan optimal, transparan, obyektif dan akuntabel mengacu kepada

proses penilaian dan penetapan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi yang dapat

dipertanggungjawabkan baik secara akademik maupun administratif.

Guna mendukung pelaksanaan pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi

maka panduan ini disusun sebagai acuan baik bagi Peserta, Tim Penilai maupun

Panitia Penyelenggara kegiatan tahun 2016.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah.

3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

4. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda kehormatan

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana diubah dengan Peraturan

Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013.

6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan Pendidikan.

8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda

Jasa, dan Gelar Kehormatan.

(6)

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasidan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

11. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya.

C. Tujuan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi

1. Memberikan penghargaan kepada Guru TK dan Kepala TK Berprestasi

sebagai profesi terhormat, mulia, bermartabat, dan terlindungi.

2. Meningkatkan motivasi dan profesionalitas Guru TK dan Kepala TK dalam

pelaksanaan tugas profesionalnya.

3. Membangun komitmen peningkatan mutu Guru TK dan Kepala TK dalam

peningkatan mutu pendidikan dan pembelajaran secara lebih merata.

4. Mendorong inovasi dan kreativitas Guru TK dan Kepala TK dalam

menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.

D. Manfaat

Melalui Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional

diharapkan akan memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Guru TK dan Kepala TK termotivasi untuk meningkatkan kinerja, disiplin,

dedikasi, dan loyalitas untuk kepentingan masa depan bangsa dan negara.

2. Harkat, martabat, citra, dan profesionalitas Guru TK dan Kepala TK

meningkat.

3. Tumbuhnya kreativitas dan inovasi Guru TK dan Kepala TK dalam

meningkatkan kualitas pembelajaran.

4. Terjalinnya interaksi antar peserta untuk saling tukar pengalaman dalam

mendidik peserta didik.

5. Memupuk rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui jalur pendidikan.

(7)

E. Hasil yang Diharapkan

1. Terselenggaranya pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi pada

Tingkat Nasional.

2. Terpilihnya Guru TK Berprestasi (1, 2 dan 3) dan Terpilihnya Kepala TK

Berprestasi (1, 2 dan 3) pada Tingkat Nasional.

BAB II

PENYELENGGARAAN PEMILIHAN GURU TK DAN KEPALA TK

A. Waktu dan Tempat

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional dilaksanakan

pada tanggal 18 s.d 25 November 2016 di Jakarta.

B. Prinsip-prinsip Penyelenggaraan

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK menganut prinsip penyelenggaraan sebagai

berikut:

1. Kompetitif, bukan berdasarkan pada pemerataan atau penunjukan.

2. Objektif, mengacu kepada proses penilaian dan penetapan predikat Guru TK

dan Kepala TK berprestasi mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan

nasional, serta dilaksanakan secara imparsial, tidak diskriminatif, dan

memenuhi standar penilaian yang ditetapkan.

3. Transparan, mengacu pada proses yang memberikan peluang kepada

semua pemangku kepentingan untuk memperoleh akses informasi tentang

penilaian dan penetapan predikat Guru TK dan Kepala TK berprestasi.

4. Akuntabel, merupakan proses menilaian dan penetapan predikat Guru TK

(8)

semua pemangku kepentingan pendidikan, baik secara akademik maupun

administratif.

C. Peserta

1. Peserta pemilihan Guru TK dan Kepala TK berprestasi di tingkat satuan

pedidikan adalah Guru TK dan Kepala TK yang memenuhi persyaratan.

2. Peserta pemilihan Guru TK dan Kepala TK berprestasi tingkat Kabupaten/

Kota adalah Guru TK dan Kepala TK berprestasi Peringkat I pada tingkat

satuan pendidikan.

3. Peserta pemilihan Guru TK dan Kepala TK berprestasi tingkat Provinsi adalah

Guru TK dan Kepala TK berprestasi Peringkat I pada tingkat Kabupaten/Kota.

4. Peserta pemilihan Guru TK dan Kepala TK berprestasi tingkat Nasional

adalah Guru TK dan Kepala TK berprestasi Peringkat I pada tingkat Provinsi.

D. Persyaratan Peserta

1. Umum

a. Guru TK dan Kepala TK pegawai negeri sipil (PNS) atau bukan PNS, bagi guru TK yang tidak sedang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala TK atau dalam proses pengangkatan sebagai Kepala TK atau sedang dalam transisi alih tugas ke unit kerja lainnya.

b. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).

c. Memiliki sertifikat pendidik.

d. Mempunyai masa kerja sebagai guru secara terus-menerus sampai saat mengajukan diri sebagai calon peserta, sekurang-kurangnya 8 (delapan) tahun dengan melampirkan copy SK CPNS atau SK Pengangkatan bagi guru bukan PNS.

e. Mempunyai beban kerja guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka per-minggu, dibuktikan dengan copy SK Kepala TK tentang pembagian tugas mengajar.

f. Telah melakukan berbagai kegiatan pengembangan profesi berkelanjutan, misalnya dalam kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif.

g. Tidak pernah dikenai hukuman disiplin secara tertulis atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin, dibuktikan dengan Surat Keterangan dari Kepala TK yang diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

h. Belum pernah meraih predikat Guru TK dan Kepala TK berprestasi Peringkat I, II, dan III Tingkat Nasional atau meraih Predikat Guru TK dan Kepala TK berprestasi Peringkat I Tingkat Provinsi.

i. Apabila terjadi penggantian finalis Tingkat Nasional harus disertai dengan SK dari Gubernur.

2. Khusus

Peserta pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi:

a. Wajib membuat potofolio dan semua dokumen portofolio yang sudah

(9)

Portofolio yang diserahkan ke Kemendikbud paling kurang 2 tahun, dan

paling banyak 8 tahun terakhir.

b. Membuat dan menyerahkan karya tulis ilmiah (hasil penelitian, karya

inovatif, atau pengalaman terbaik/best practices) hasil karya sendiri yang

dibuktikan dengan pernyataan orisinalitas di atas kertas bermaterai Rp.

6.000.- dan diketahui oleh kepala sekolah (Lampiran 3). Karya tulis ilmiah

yang disusun akan dipresentasikan pada pemilihan Guru TK dan Kepala

TK berprestasi mulai dari tingkat satuan pendidikan sampai dengan

tingkat pusat.

c. Membuat dan menyerahkan tulisan tentang profil pelaksanaan tugas yang berjudul “Mengapa Saya Layak Menjadi Guru TK atau Kepala TK Berprestasi”. Tulisan tentang profil tidak dipresentasikan dan tidak dinilai tetapi hanya sebagai salah satu persyaratan saja.

d. Memiliki kinerja dan kompetensi yang melampaui standar Nasional

dengan melampirkan hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2014 sesuai

dengan ketentuan dalam Permendiknas Nomor 35 tahun 2010 tentang

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

e. Apabila belum melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atau guru tugas

tambahan lainnya yang relevan dengan fungsi sekolah pada tahun 2013

dan 2014, sekurang-kurangnya melaksanakan penilaian kinerja guru

untuk penilaian formatif pada awal tahun 2016 dengan menggunakan

instrumen sebagaimana tertuang dalam Permendiknas Nomor 35 tahun

2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan

Angka Kreditnya.

f. Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru dan/atau guru tugas tambahan

lainnya yang relevan dengan fungsi sekolah berdasarkan hasil observasi

tugas utama guru pada satuan pendidikan dengan menggunakan

ketentuan Permendiknas Nomor 35 tahun 2010, yang meliputi:

1) Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru, yang ditandatangani oleh Guru

yang Dinilai, Penilai, dan Kepala Sekolah.

2) Format Hasil Nilai per kompetensi yang memuat skor per indikator

dalam satu kompetensi, untuk semua kompetensi.

3) Format Hasil Sebelum Pengamatan, Selama Pengamatan, dan

(10)

4) Dapat ditambah Format Hasil Pemantauan, dan Jurnal Hasil

Pemantauan

5) Dapat ditambah Format Verifikasi Hasil Penskoran indikator dan

Penilaian setiap kompetensi

6) Bagi guru yang mendapat tugas tambahan lainnya yang relevan

dengan fungsi sekolah melampirkan juga laporan terkait dengan

pelaksanaan tugas tambahannya (wakil kepala sekolah, kepala

laboratorium/kepala bengkel, kepala perpustakaan, dan ketua

program keahlian).

g. Setiap calon guru berprestasi Tingkat Nasional wajib menyampaikan

Video pelaksanaan pembelajaran :

1) Video pelaksanaan pembelajaran dengan durasi satu jam pelajaran;

2) RPP dan silabus untuk materi pelajaran yang divideokan;

3) Penjelasan tentang rekaman proses pembelajaran yang disajikan;

4) Instrumen pendukung penilaian kinerja guru sebagaimana ketentuan

dalam Pedoman Penilaian Kinerja Guru.

Peserta Guru TK dan Kepala TK yang selanjutnya disebut kelompok Guru

dan Kepala Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dari 34

Provinsi.

C. Organisasi Penyelenggaraan

Mekanisme penyelenggaraan program pemilihan Guru TK dan Kepala TK

Berprestasi Tingkat Nasional dilakukan dengan rangkaian kegiatan seperti

(11)

Hari I Hari II Hari III Hari IV

Check in (Regristasi)

Penjelasan Teknis

Pembukaan oleh Mendikbud

Tes tertulis Kepribadian

Tes Kompt. Profesional

Tes Kompt. Pedagogik&Manajerial

Presentasi/ wawancara

Rekapitulasi hasil penilaian

Pengarahan Dirjen GTK

Pengumuman pemenang dan ramah tamah dengan Mendikbud

Ramah tamah dengan Bank Mandiri

Hari V Hari VI Hari VII Hari VIII

Materi Kebijakan Dit. PGTK PAUD-Dikmas

Materi Pembinaan Peningkatan Kualifikasi, Kompetensi, Penilaian Kinerja & Karir

Simposium GTK Tingkat Nasional

Acara Puncak Simposium GTK dihadiri oleh Bapak Presiden RI

(12)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 12 BAB III

ASPEK PENILAIAN DAN METODE PENILAIAN

A. Aspek Penilaian

Aspek yang dinilai dalam pemillihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi meliputi:

1) Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakan instrumen dan rubrik yang

telah disiapkan oleh panitia Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi

Tingkat Nasional Tahun 2016.

2) Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2015 atau sekurang-kurangnya

awal tahun 2016 terhadap penilaian kinerja guru formatif, dengan hasil “amat baik”.

3) Presentasi karya ilmiah (dapat berupa hasil penelitian tindakan kelas, pengalaman terbaik atau best practice, report atau laporan ilmiah yang dibukukan, dan buku ilmiah) dilaksanakan maksimal 10 menit dilanjutkan dengan tanya jawab untuk menggali orisinalitas karya ilmiah yang dibuat.

Penilaian presentasi menggunakan instrumen yang disiapkan oleh panitia

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2016.

4) Wawancara dilaksanakan untuk memverifikasi dokumen portofolio. Penilaian

wawancara menggunakan instrumen yang telah disiapkan oleh panitia

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2016.

B. Metode dan Alat Penilaian serta Penilai

1. Penilaian dapat menggunakan metode: tes tertulis, wawancara, observasi/

unjuk kerja, atau portofolio sesuai dengan jenis kompetensi dan indikator

kompetensi.

2. Alat penilaian dapat menggunakan: naskah tes tertulis, pedoman wawancara,

pedoman observasi, atau format penilaian portofolio sesuai dengan jenis

(13)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 13 C. JADWAL KEGIATAN

JADWAL KEGIATAN

No Hari/Tgl Waktu KegiatanGuru TK & Kepala TK

Berprestasi 2016 Keterangan/Pendamping

1

Hari I

10.00 – 15.30 Penerimaan peserta, penyerahan berkas-berkas/penilaian dokumen portofolio

Hotel Kartika Chandra Panitia

15.30 – 16.30 Penjelasan Teknis dan perkenalan panitia dengan peserta

Panitia

16.30 – 17.30 Persiapan Pembukaan Panitia 17.30 – 19.00 ISHOMA

19.00 – 21.30 Pembukaan oleh Mendikbud Hotel Sahid Jaya - Panitia bersama 21.30 – 22.30 Kembali ke Hotel Kartika Chandra Panitia

2 Hari II

08.00 – 12.30 Tes Tertulis Kepribadian, Tes Tertulis Kompetensi Profesional, Pedagogik dan Manajerial Kepala TK

Puspendik - Panitia

12.30 – 14.00 Ishoma

14.00 – 17.40 Presentasi/Wawancara (11 Orang) @ 20 menit Guru TK dan Kepala TK 17.40 – 19.00 Ishoma

19.00 – 22.00 Presentasi/Wawancara (9 orang) @ 20 menitGuru TK dan Kepala TK 08.00 – 11.20 Presentasi/Wawancara (10 orang) @ 20 menitGuru TK dan Kepala TK

11.20 - 13.30 Ishoma Panitia

13.30 – 14.50 Presentasi/Wawancara (4 orang) Tim Juri & Puspendik 14.50 – 16.20 Kebijakan Direktorat PGTK PAUD &

Dr. Nugaan Yulia Wardani Siregar, M.Si

17.20 – 19.00 Ishoma

19.00 – 21.30 Materi Pembinaan Kualifikasi & Kompetensi

Drs. Nasruddin

3 Hari III

08.00 – 09.30 Persiapan pengumuman pemenang Panitia 10.00 – 11.30 Pengumuman pemenang dan ramah

tamah dengan Mendikbud

Materi Pembinaan Karier & Penilaian Kinerja

Plaza Insan Berprestasi Gedung Ki Hajar Dewantara Kemendikbud

11.30 – 14.00 ISHOMA

14.00 – 15.30 Kebijakan Ditjen Guru dan Tenaga kependidikan

Dirjen GTK

15.30 – 17.00 Materi Pembinaan Kesejahteraan, Penghargaan & Pelindungan

Drs. Abubakar Umar, M.Pd

17.00 – 19.00 ISHOMA

19.00 – 21.30 Materi Pembinaan Karier & Penilaian Kinerja

Kasubdit. PK PK

4 Hari IV

08.00 – 12.00 Kegiatan Direktorat Masing-masing Panitia 12.00 – 14.00 Ishoma

14.00 – 16.30 Kegiatan Direktorat Masing-masing Panitia 16.30 – 19.30 Ishoma

(14)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 14 No Hari/Tgl Waktu KegiatanGuru TK & Kepala TK

Berprestasi 2016 Keterangan/Pendamping

5 Hari V

19.30 – 21.30 Persiapan acara Simposium GTK Panitia

6 Hari VI 06.00 – 16.30 Acara Simposium GTK Istora Senayan - Panitia Bersama

7 Hari VII 08.00 -- 12.00 Check out & penyelesaian administrasi Panitia

Matrik Penilaian PROFESIONAL _PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL

TT UK WW P F TT UK WW PF

(15)

BAB IV

PENUTUP

Seperti diuraikan sebelumnya, kegiatan pemilihan Guru TK dan Kepala TK

Berprestasi merupakan agenda tahunan, mulai dari tingkat Satuan Pendidikan

Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Tingkat Nasional. Kegiatan

pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi ini diharapkan dapat mendorong

meningkatkan kompetensi profesional baik bagi Guru TK maupun Kepala TK sebagai

agen pembelajaran.

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi dilakukan dengan maksud

mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas, profesionalisme Guru TK dan Kepala TK,

yang diharapkan berpengaruh positif terhadap kinerja dan prestasi kerjanya.

Program ini merupakan wujud nyata perhatian yang diberikan pemerintah secara

sungguh-sungguh untuk memberdayakan Guru TK dan Kepala TK, terutama bagi

mereka yang berprestasi, sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang No. 14

Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Semoga petunjuk teknis ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak dalam

(16)

(17)

INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU TK BERPRESTASI

TAHUN 2016

Disusun

Oleh:

(NAMA GURU TK)

(NAMA TK)

(KECAMATAN)

(KABUPATEN/KOTA)

(PROVINSI)

(18)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 4 INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU TK BERPRESTASI

TAHUN 2016

IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengan gelar akademik)

:

2. NUPTK :

3. NIP/NIK :

4. Pangkat/Golongan :

5. Jenis Kelamin : L/P *)

6. Tempat, tgl lahir :

7. Pendidikan Terakhir :

8. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki*)

9. Sekolah Tempat Tugas

a. Nama :

b. Alamat Sekolah :

c. Kecamatan :

d. Kabupaten/Kota :

e. Provinsi :

f. No. Telp. Sekolah :

g. Alamat e-mail :

10. Guru Kelas TK/RA/BA/TKLB *) :

11. Beban Mengajar per Minggu : Jam/minggu

*)_{Coret yang tidak perlu} ..., ... 2016

Mengetahui: Penyusun,

Pengawas TK,

... NIP.

Kepala TK,

... NIP/NIK.

(19)

Contoh Pemberian Kode Dokumen Portofolio.

Contoh 1:

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

a. Penghargaan

Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut ini.

NO. JENIS

PENGHARGAAN

PEMBERI

PENGHARGAAN TINGKAT *) TAHUN

SKOR (diisi penilai)

1) Satyalencana Karya Satya 10 Tahun

Presiden RI Nasional 1997

2) Guru Favorit Tahun 2007

Kepala Dinas Pendidikan Kab Kebumen

Kabupaten 2007

3) Dst.

(20)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 6 KOMPONEN PORTOFOLIO

1. Kualifikasi akademik

Tuliskan riwayat pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel berikut.

NO

. JENJANG PERG. TINGGI FAKULTAS JURUSAN/PRODI TAHUN LULUS

a. D2

1. Jika mempunyai D2, D3, D4, S1, S2 atau S3 lebih dari satu agar dituliskan semua 2. Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telah dilegalisasi

oleh Perguruan Tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah luar negeri harus disertai foto kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dalam kasus tertentu seorang Guru TK bertugas di daerah yang jauh (di luar Provinsi) dari tempat asal Perguruan Tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh Kepala Sekolah dan Kepala Dinas Kabupaten/Kota.

2. Pendidikan dan Pelatihan

Tuliskan pengalaman mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) Bapak/Ibu pada tabel berikut.

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.

3. Pengalaman Mengajar

Tuliskan pengalaman mengajar Bapak/Ibu pada tabel berikut.

(21)

Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru TK baik PNS maupun non-PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Kumulatif lama mengajar: ... tahun; skor: ... (diisi penilai)

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran a. Perencanaan Pembelajaran

Tuliskan lima jenis RPP/RP/SP/RPI terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan materi yang berbeda.

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI/

KOMPETENSI SEMESTER TAHUN

SKOR

Lampirkan bukti lima RPP/RP/SP hasil karya sendiri yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Pelaksanaan Pembelajaran

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian oleh Kepala Sekolah dan/atau Pengawas tentang kinerja Bapak/Ibu dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas (instrumen penilaian terlampir).

Lampirkan hasil penilaian Kepala Sekolah dan/atau Pengawas tentang kinerja pelaksanaan pembelajaran Bapak/Ibu sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.

Skor pelaksanaan pembelajaran (diambil dari amplop tertutup): ... (diisi penilai)

5. Penilaian dari atasan dan Pengawas

(22)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 8 dengan menggunalan Format Penilaian Atasan (format terlampir).

Lampirkan hasil penilaian dari atasan sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.

Skor penilaian atasan dan Pengawas (diambil dari amplop tertutup): ... (diisi penilai)

6. Prestasi Akademik

a. Lomba dan Karya Akademik

Tuliskan prestasi Bapak/Ibu mengikuti Lomba dan Karya Akademik (jika ada) yang meliputi: nama Lomba/Karya Akademik, waktu pelaksanaan, tingkat (Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional, Internasional), dan penyelenggara pada tabel berikut.

NO NAMA LOMBA/ KEJUARAAN

WAKTU

PELAKSANAAN TINGKAT PENYELENGGARA

SKOR

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan kegiatan yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan

Tuliskan Sertifikat Keahlian/Keterampilan yang Bapak/Ibu peroleh baik dari Lembaga/Institusi Dalam maupun Luar Negeri) pada tabel berikut.

NO

(23)

Lampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

c. Pembimbingan teman sejawat

Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru Pemandu/Pamong PPL (jika pernah) pada tabel berikut.

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN

INSTRUKTUR/GURU

PEMANDU/ PAMONG PPL TEMPAT _{(diisi penilai)}SKOR

1) dilegalisasi oleh atasan. Untuk Instruktur agar dilengkapi dengan foto kopi sertifikat/piagam TOT, Guru Pemandu diGugus dilengkapi dengan surat keterangan dari Ketua Gugus dan diketahui oleh Pengawas TK, dan Pamong PPL dilengkapi dengan surat keterangan dari Institusi yang meminta.

d. Pembimbingan Peserta Didik

1) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing peserta didik sampai mendapatkan penghargaan baik Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional, maupun Internasional dalam Kegiatan Akademik dan/atau Prestasi, isilah tabel berikut.

NO. NAMA KEJUARAAN TINGKAT TEMPAT DAN WAKTU

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan peserta didik yang dibimbing dan SK/Surat Tugas dari pejabat berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

2) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing peserta didik (tidak mencapai juara) dalam Kegiatan Akademik dan/atau Prestasi, isilah tabel berikut.

NO. NAMA KEGIATAN TEMPAT LAMA (WAKTU PEMBIMBINGAN)

(24)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 10 a)

b)

c) Dst

Catatan:

Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/Surat Tugas dari pejabat berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

7. Karya Pengembangan Profesi a. Karya Tulis

Apabila Bapak/Ibu mempunyai Karya Tulis yang berupa Buku, Artikel (Jurnal/ Majalah/Koran), Modul, dan Buku dicetak lokal, tuliskan judul buku dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JUDUL JENIS *) PENERBIT TAHUN

*)Jenis pada tabel di atas diisi Buku, Artikel (Jurnal/Majalah/Koran), Modul, atau Buku dicetak lokal.

Lampirkan Naskah Asli/Foto kopi Buku, Artikel, atau Modul secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Penelitian

Apabila Bapak/Ibu pernah melakukan Penelitian Tindakan Kelas atau Penelitian yang mendukung Peningkatan Pembelajaran dan atau Profesional Guru, tuliskan judul penelitian dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. JUDUL TAHUN SUMBER

Lampirkan Naskah Asli/Foto kopi Laporan Hasil Penelitian secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Skripsi, Thesis, dan Disertasi serta Tugas Akhir lainnya tidak dinilai.

d. Media dan Alat Pembelajaran

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat Media atau Alat Pembelajaran, tuliskan jenis Media/Alat dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

(25)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 11 2)

3) Dst.

Catatan:

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: Media yang dibuat atau FotoHasil Karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

e. Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna) dan Karya Seni (Patung, Kriya, Lukis, Sastra, Musik, Suara, Tari, dan Karya Seni lainnya)

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna) dan Karya Seni (Patung, Kriya, Lukis, Sastra, Musik, Suara, Tari dan Karya Seni lainnya), tuliskan nama dan tahun karya tersebut dalam tabel berikut.

NO. NAMA KARYA TAHUN

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: Hasil Karya atau Foto Hasil Karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah

Jika Bapak/Ibu pernah mengikuti Forum Ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

*) Kolom peran diisi Pemakalah, atau Peserta sesuai Sertifikat

(26)

9. Pengalaman menjadi Pengurus Organisasi di bidang Kependidikan dan Sosial

a. Pengalaman Organisasi

Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi Pengurus suatu Organisasi Kependidikan atau Organisasi Sosial, tuliskan nama Organisasinya dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO. NAMA ORGANISASI TAHUN JABATAN TINGKAT *) SKOR

*) Kolom tingkat diisi: Kecamatan, Kabupaten/Kota, Nasional, atau Internasional Lampirkan Foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan dari pihak berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

Apabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai Kepala/Wakil Kepala Sekolah/Kepala Bengkel/Kepala Lab./Wali Kelas/ Pembina kegiatan Ekstra Kurikuler, isilah tabel berikut.

NO. JABATAN TH ---- S/D

Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/bukti yang relevan dari pihak berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

10. Penghargaan yang relevan dengan Bidang Pendidikan a. Penghargaan

Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di Bidang Pendidikan, isilah tabel berikut.

NO. JENIS

PENGHARGAAN

PEMBERI

PENGHARGAAN TINGKAT *) TAHUN

(27)

*)Kolom tingkat diisi: Kecamatan, Kabupaten/Kota, Nasional, atau Internasional Lampirkan foto kopi Sertifikat/Piagam/Surat Keterangan yang tertulis pada tabel di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Penugasan Di Daerah Khusus

Apabila Babak/Ibu pernah ditugaskan sebagai Guru di Daerah Khusus (Daerah Terpencil/Tertinggal/Bencana/Konflik/Perbatasan), isilah tabel berikut.

NO. LOKASI JENIS DAERAH KHUSUS

LAMA BERTUGAS (MULAI TH ... s/d TH ...)

SKOR (diisi penilai) 1)

2)

3)

4) Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini

benar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan

dan dokumen saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum

sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.

………., ………….. 2016

Peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi,

(………)

(28)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 14 INSTRUMEN

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

oleh Kepala TK / Pengawas TK *)

1. Nama (lengkap dengan gelar : akademik)

2. NIP/NIK :

3. NUPTK :

8. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki*)

9. Tempat Tugas

a. Nama :

b. Alamat TK :

c. Kecamatan :

d. Kabupaten/Kota :

e. Provinsi :

f. No. Telp. TK :

g. Alamat e-mail :

10. Guru : TK/RA/BA/TKLB*)

*) Coret yang tidak perlu

(29)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 15 Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik

4 = sangat baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

A. PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAAN

1. Menyusun rencana kegiatan pembelajaran tahunan, semesteran,

bulanan, mingguan, dan harian 1 2 3 4

2. Merancang dan menetapkan kegiatan bermain yang mendukung

tingkat pencapaian perkembangan anak 1 2 3 4

3. Merencanakan kegiatan pembelajaran yang disusun berdasarkan

kelompok usia 1 2 3 4

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN

4. Menciptakan suasana yang aman, nyaman, dan menarik 1 2 3 4

5. Melaksanakan pembelajaran berpusat kepada anak secara

interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan mendorong kreatifitas serta kemandirian

1 2 3 4

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tahapan pertumbuhan

fisik dan perkembangan mental anak serta kebutuhan dan kepentingan terbaik anak

1 2 3 4

7. Memperhatikan perbedaan bakat, minat, dan kemampuan

masing-masing anak 1 2 3 4

8. Mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi,

stimulasi psikososial, dan memperhatikan latar belakang ekonomi, sosial, dan budaya anak

1 2 3 4

9. Melaksanakan pembelajaran melalui bermain, pemilihan metode

dan alat bermain yang tepat dan bervariasi, serta memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di lingkungan

1 2 3 4

10. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara bertahap,

berkesinambungan, dan bersifat pembiasaan 1 2 3 4

11. Menyesuaikan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan

yang dilaksanakan 1 2 3 4

12. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan

perkembangan anak 1 2 3 4

C. PENATAAN LINGKUNGAN DAN ALAT PERMAINAN 1 2 3 4

(30)

14. Mengatur ruangan dan alat bermain yang mendukung pelaksanaan

kegiatan pembelajaran 1 2 3 4

D. PENGORGANISASIAN KEGIATAN

15. Membuka pembelajaran untuk memfokuskan perhatian,

membangkitkan motivasi sehingga peserta didik siap untuk mengikuti pembelajaran

1 2 3 4

16. Membuka pelajaran diawali dengan percakapan awal sebagai

transisi sebelum kegiatan inti pembelajaran 1 2 3 4

17. Melaksanakan kegiatan di dalam ruang/kelas dan di luar

ruang/kelas 1 2 3 4

18. Melaksanakan kegiatan dalam suasana yang menyenangkan 1 2 3 4

19. Mengelola kegiatan pembelajaran secara individu, kelompok kecil,

dan kelompok besar 1 2 3 4

20. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, dan partisipatif 1 2 3 4

21. Melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui proses eksplorasi,

eksperimen, elaborasi, dan konfirmasi 1 2 3 4

22. Menutup pembelajaran dengan meyimpulkan, memberikan umpan

balik, dan tindak lanjut 1 2 3 4

E. PENILAIAN

23. Melakukan penilaian secara berkala, intensif, bermakna,

menyeluruh, dan berkelanjutan 1 2 3 4

24. Melakukan pengamatan saat anak melakukan aktifitas sepanjang

hari 1 2 3 4

25. Mengkaji ulang catatan perkembangan anak dan berbagai

informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan

dari hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio

secara berkala

1 2 3 4

26. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan

anak termasuk kebutuhan khusus anak 1 2 3 4

27. Melakukan penilaian secara sistematis, terpercaya, dan konsisten 1 2 3 4

28. Memonitor semua aspek tingkat pencapaian perkembangan anak 1 2 3 4

29. Melakukan penilaian berdasarkan proses dampak hasil 1 2 3 4

30. Menilai pembelajaran melalui bermain dengan benda konkret 1 2 3 4

31. Menyimpulkan dan melaporkan kemajuan anak berdasarkan

informasi yang tersedia 1 2 3 4

32. Menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara

(31)

F. TINDAK LANJUT

33. Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri 1 2 3 4

34. Menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki program, metode,

jenis kegiatan/aktifitas, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan kesehatan serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana pembelajaran

1 2 3 4

35. Mengadakan pertemuan dengan orang tua/keluarga untuk

mendiskusikan dan melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak

1 2 3 4

36. Merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya

melalui orang tua 1 2 3 4

37. Merencanakan program pelayanan untuk anak yang memiliki

kebutuhan khusus 1 2 3 4

Total Skor (jumlahkan sesuai dengan angka yang dilingkari.

Skor terendah 37, skor tertinggi 148 ...

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan

kondisi guru berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata

pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

..., ...2016

Kepala TK/Pengawas TK*)

(...)

(32)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 18 INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA

(Diisi oleh Kepala TK/Pengawas TK*)

1. Nama (lengkap dengan gelar : akademik)

2. NIP/NIK :

3. NUPTK :

8. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki *) 9. Tempat Tugas

a. Nama :

b. Alamat TK :

c. Kecamatan :

d. Kabupaten/Kota :

e. Provinsi :

f. No. Telp. TK :

g. Alamat e-mail :

10. Guru : TK/RA/BA/TKLB*)

(33)

Panduan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi 2016 19 LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk:

Berilah penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru TK, dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = tidak baik/rendah

2 = kurang baik/kurang tinggi

3 = baik/tinggi

4 = sangat baik/sangat tingi

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.)

1 2 3 4

2. Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)

1 2 3 4

3. Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak

masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya) 1 2 3 4

4. Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal

mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) 1 2 3 4

5. Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata, berpakaian, dll.)

1 2 3 4

6. Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)

1 2 3 4

7. Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas, menulis buku, membuat alat peraga pembelajaran, membuat karya seni, dan sebagainya)

1 2 3 4

8. Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain)

1 2 3 4

9. Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)

1 2 3 4

10. Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4

11. Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa, misalnya, untuk

lomba olimpiade, dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya 1 2 3 4

Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari). Skor terendah 11, skor

(34)

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan

kondisi Guru TK Berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata

pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung-jawabkannya.

..., ...

Kepala TK/Pengawas TK*)

(...)