JUKNIS KAPRES TK KS DAN PS

(1)

PETUNJUK PELAKSANAAN

PEMILIHAN KEPALA DAN PENGAWAS TAMAN KANAK-KANAK BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

TAHUN 2017

NSPK

(2)

KATA PENGANTAR

Kepala TK adalah guru yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah. Sebagai orang yang mendapat tugas tambahan berarti tugas pokok Kepala TK tersebut adalah guru yaitu sebagai tenaga pengajar dan pendidik. Oleh karena itu,seorang Kepala dan Pengawas TK menduduki dua fungsi yaitu sebagai tenaga kependidikan dan pendidik. Sebagai tenaga kependidikan, Kepala dan Pengawas TK adalah pemimpin di sekolah mempunyai peran yang sangat strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan. Sebagai pendidik, Kepala dan Pengawas TK harus melaksanakan atau memberikan pelajaran atau mengajar bidang studi tertentu atau memberikan bimbingan. Tugas dan tanggung jawab Kepala dan Pengawas TK sangat penting sehingga hanya Kepala dan Pengawas TK yang memiliki kompetensi dan kreativitas tinggi yang dapat mengemban tugas tersebut. Disisi lain Pengawas adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas, tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan.

Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional merupakan salah satu bentuk penghargaan dari pemerintah bagi Kepala dan Pengawas TK yang berhasil meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dan di daerahnya. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme Kepala dan Pengawas TK yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Pedoman ini memuat latar belakang program, tujuan, mekanisme, aspek penilaian untuk menjadi acuan bagi semua panitia penyelenggara dan berbagai pihak terkait di semua tingkatan mulai dari Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi maupun Nasional. Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional merupakan kebijakan Pemerintah untuk meningkatkan motivasi berprestasi Kepala dan Pengawas TK.

Kami mengharapkan kerjasama dari semua pihak terkait agar pelaksanaan pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional tahun 2017 dapat lebih berkualitas baik penyelenggaraan maupun hasilnya. Sehingga upaya ini dapat mempercepat tercapainya standar mutu pendidikan nasional.

Jakarta, Maret 2017 Direktur,

Dr. Abdoellah, M.Pd

(3)

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... i

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Dasar Hukum ... 1

C. Tujuan ... 2

D. Ruang Lingkup ... 2

BAB IIPEMILIHAN KEPALA DAN PENGAWAS TKBERPRESTASI ... 3

A. Pengertian... 3

B. Tujuan ... 3

C. Manfaat ... 3

D. Hasil yang Diharapkan ... 4

E. Sasaran ... 4

F. Persyaratan Peserta ... 4

G. Asas-asas ... 5

BAB III PELAKSANAAN PEMILIHAN ... 7

A. Tahapan Seleksi ... 7

B. Aspek yang Dinilai... 8

C. Mekanisme Seleksi ... .10

D. Dokumen yang Harus Dikirim………....13

E. Kepanitiaan ... 13

F. Publikasi ... 14

BAB IVPENUTUP ... 21

(4)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peran Kepala dan Pengawas TK dalam mengembangkan suasana sekolah yang nyaman dan kondusif bagi proses belajar mengajar melalui pengelolaan manajerial yang profesional merupakan kebutuhan utama suatu sekolah untuk meraih prestasi dalam rangka menghasilkan sumberdaya manusia unggul dan berdayasaing.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat (2) menyatakan bahwa pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. Mengingat fungsi strategis Kepala TK yang Berprestasi dalam meningkatkan kualitas lembaga yang dipimpinnya, maka sudah sepantasnya kepada Kepala TK yang secara nyata berprestasi diberikan penghargaan yang layak. Rumusan mengenai sistem penghargaan bukanlah suatu hal yang sederhana karena akhirnya harus terkait dengan aspirasi dan motivasi yang terbangun di kalangan Kepala TK itu sendiri. Hal ini diharapkan menjadi bagian dari perbaikan mutu manajemen pendidikan Nasional yang berlandaskan pada sikap produktif dan proaktif.

Peran Pengawas TK melaksanakan kegiatan menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru.

Sistem penghargaan dalam bentuk ”Pemilihan Kepala dan Pengawas TK

Berprestasi Tingkat Nasional” yang diseleksi secara ketat, transparan, dan terukur diharapkan memberi rasa kebanggaan yang dapat memotivasi para Kepala TK untuk menciptakan suasana sekolah yang sehat. Suasana sekolah yang mampu meningkatkan kreativitas guru di dalam menyampaikan proses pembelajaran serta memotivasi dan mendorong siswa untuk berprestasi di berbagai bidang, termasuk dalam pengembangan diri.

Melalui pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional diharapkan kualitas pendidikan dan pengelolaan sekolah lebih meningkat, sehingga mampu menjawab tantangan era global yang berbasis keunggulan.

B. Dasar Hukum

Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional memiliki landasan hukum sebagai berikut.

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Gurudan Dosen,

3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan,

4. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara, 5. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah,

(5)

7. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru,

8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan,

9. Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan,

10. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

11. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya yang telah diubah menjadi Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 14 Tahun 2016 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya,

12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah,

13. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,

14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah,

15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,

16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Tujuan

Pedoman Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional disusun sebagai acuan dalam melaksanakan pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional sehingga diperoleh hasil penilaian yang valid, transparan, dan dapat dipertanggungjawabkan.

D. Ruang Lingkup

(6)

BAB II

PEMILIHAN KEPALA DAN PENGAWAS TK BERPRESTASI

A. Pengertian

1. Kepala TK

Kepala TK adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanak/raudhotul athfal (TK/RA), taman kanak-kanak luar biasa (TKLB), sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah dasar luar biasa (SDLB), sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah (SMP/MTs), sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB), sekolah menengah atas/madrasah aliyah (SMA/MA), sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan (SMK/MAK), atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB). Dalam pedoman ini Kepala TK yang dimaksud adalah Kepala Taman Kanak-Kanak.

2. Pengawas Sekolah adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas, tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan.

3. Kepala dan Pengawas TK Berprestasi

Kepala dan Pengawas TK Berprestasi adalah Kepala TK yang memiliki kepribadian dan sosial terpuji, kemampuan manajerial yang unggul, kepemimpinan dan supervisi pembelajaranyang efektif, kewirausahaan yang inspiratif, memiliki prestasi kerja dan integritasyang tinggi, serta memahami wawasan pendidikan yang utuh dalam meningkatkan mutu pendidikan.

B. Tujuan

Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional memiliki tujuan berikut ini.

1. Memberikan penghargaan dan pengakuan kepada Kepala dan Pengawas TK yang secara nyata berprestasi dalam memimpin dan mengelola sekolah, termasuk kegiatan pendukung yang hasilnya dapat bermanfaaat bagi peningkatan kualitas pendidikan. 2. Meningkatkan motivasi secara berkelanjutan pada kalangan Kepala dan Pengawas

TK untuk terus belajar dan bekerja keras, cerdas, tuntas, dan ikhlas untuk menciptakan kinerja yang lebih produktif.

3. Mendorong inovasi dan kreativitas Kepala dan Pengawas TK dalam menciptakan suasana sekolah yang kondusif baik bagi para pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan lainnya.

C. Manfaat

Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional memberikan manfaat sebagai berikut.

1. Meningkatnya kompetensi dan kreativitas Kepala dan Pengawas TK dalam rangka mewujudkan pendidikan berkualitas.

(7)

3. Meningkatnya iklim kompetitif yang kondusif di lingkungan sekolah atau antarsekolah.

4. Meningkatnya kebanggaan pada kalangan Kepala dan Pengawas TK terhadap profesinya.

5. Meningkatnya kepercayaan masyarakat terhadap sekolah.

D. Hasil yang Diharapkan

1. Terpilihnya Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional.

2. Terjadinya peningkatan kompetensi Kepala dan Pengawas TK terstandar untuk mencapai tujuan pendidikan Nasional yang berkualitas.

3. Terlaksananya pemilihan Kepala dan Pengawas TK yang transparan, terukur, dan akuntabel.

E. Sasaran

Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional dilakukan melalui seleksi berjenjang mulai dari kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional. Peserta dalam pemilihan ini adalah:

1. Kepala dan Pengawas TK pada jenjang pendidikan TK, baik yang berstatus sebagai pegawai negeri sipil maupun bukan pegawai negeri sipil yang memiliki prestasi membanggakan dalam kurun waktu 3 (tiga) tahun terakhirdi sekolah yang sama.

2. Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I Tingkat Provinsi untuk peserta pemilihan Tingkat Nasional.

3. Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I tingkat Kabupaten/Kota untuk peserta pemilihan Ttingkat Provinsi.

F. Persyaratan Peserta

1. Persyaratan umum

a. Memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana (S1) atau Diploma IV (D-IV), b. 1. Memiliki masa kerja sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebagai Kepala TK

yang sama pada saat mengikuti pemilihan

2. Memiliki masa kerja sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebagai Pengawas TK wilayah binaan dalam Kecamatan yang sama pada saat mengikuti pemilihan,

c. Belum pernah terkena hukuman disiplin pegawai disertai dengan surat keterangan dari atasan/yayasan,

d. Melampirkan surat keterangan Berkelakuan Baik dari Kepolisian

e. Pada saat dilaksanakan pemilihan tingkat Nasional yang bersangkutan masih bertugas sebagai Kepala dan Pengawas TK.

(8)

2. Persyaratan Khusus

a. Surat pernyataan belum pernah meraih peringkat I Tingkat Provinsi pada jenjang dan jenis pemilihan yang sama pada tahun sebelumnya.

b. Peserta Tingkat Nasional melampirkan surat keputusan dan sertifikat/piagam sebagai pemenang I (pertama) tingkat kecamatan dari camat, Kabupaten/Kota dari Bupati/Walikota, dan Provinsi dari Gubernur.

c. Membuat rekaman video profil sekolah bagi Kepala dan profil wilayah binaan bagi Pengawas TK dengan durasi maksimal 5 menit.

d. Membuat video tentang tugas pokoknya bagi Kepala dan proses kepengawasan bagi Pengawas TK, dengan durasi 1 (satu) jam pelajaran.

e. Untuk Kepala TK, memenuhi kewajiban jam mengajar tatap muka minimal 6 (enam) jam pelajaran per minggu untuk guru kelas/mata pelajaran atau memenuhi kewajiban membimbing minimal 40 orang peserta didik untuk guru bimbingan konseling. Untuk Pengawas TK memenuhi minimal 10 TK binaan. f. Untuk Kepala TK, melampirkan hasil Penilaian Kinerja Kepala TK dan

Penilaian Kinerja Kepala TK sebagai Guru (PKG) tahun 2016/2017 yang ditandatangani pengawas sekolah dan disahkan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Untuk Pengawas TK melampirkan hasl Penilaian Kinerja Kepengawasan tahun 2016/2017 yang ditandatangani Kepala Bidang dan disyahkan Kepala Dinas Pendiidkan Kab/Kota.

G. Asas-asas

Agar kegiatan Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional dapat dilakukan sesuai dengan tujuan dan target yang ditetapkan, maka dalam penyelenggaraannya dilandasi oleh asas-asas berikut ini.

1. Asas penghargaan: pada prinsipnya Kepala dan Pengawas TK menjalankan tugas

sesuai dengan bidang tanggung jawabnya, namun dalam pelaksanaan tugas itu harus dilandasi dedikasi, loyalitas, dan penampilan kinerja yang optimal. Kepala dan Pengawas TK bekerja tanpa pamrih, oleh karena itu mereka layak mendapatkan penghargaan (reward) sebagai wujud pengakuan, rasa terima kasih dari Pemerintah atas prestasi yang dicapai dan dedikasi yang dilaksanakan.

2. Asas keadilan: bahwa pemberian penghargaan pada Kepala dan Pengawas TK harus

memerhatikan asas keadilan. Artinya pemberian penghargaan kepada Kepala dan Pengawas TK harus bebas dari kepentingan kelompok atau golongan, berdasarkan suku, agama, ras, daerah, politik, dan lain-lain.

3. Asas integritas dan akuntabilitas: bahwa pemberian penghargaan harus didasarkan

pada hasil penilaian yang obyektif, jujur, dan dapat dipertanggungjawabkan dengan mengikutsertakan semua pihak yang berkepentingan (stakeholders) dalam rangka mewujudkan kinerja sekolah yang efektif.

4. Asas transparansi: bahwa pemberian penghargaan harus didasari oleh kepercayaan

pada kemampuan melakukan penilaian secara terbuka dan obyektif oleh pihak yang berwenang.

5. Asas motivasi dan promosi: bahwa pemberian penghargaan harus difokuskan pada

(9)

disiplin, dedikasi, dan loyalitas Kepala dan Pengawas TK sehingga berdampak pada pengelolaan sekolah yang efektif dan efisien.

6. Asas keseimbangan: bahwa pemberian penghargaan harus seimbang, dalam arti tidak

hanya memberikan peluang yang tinggi kepada Kepala dan Pengawas TK yang bertugas di perkotaan, namun memungkinkan bagi Kepala dan Pengawas TK yang bertugas di daerah yang berbeda kondisi sarana dan prasarana, kondisi sosial ekonomi masyarakat, dan kesempatan untuk maju dan berkembang memiliki peluang yang sama untuk memperoleh penghargaan.

7. Asas demokrasi: bahwa pemberian penghargaan harus memberikan peluang yang

(10)

BAB III

PELAKSANAAN PEMILIHAN

A. Tahapan Seleksi

Tahapan Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional dilaksanakan secara berjenjang mulai dari Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi sampai Tingkat Nasional sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 1.

Gambar 1: Tahapan Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi

Tahapan pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi di atas dijelaskan berikut ini. 1. Tahapan Pemilihan Tingkat Kecamatan

Pelaksanaan seleksi terdiri atas penilaian portofolio (dokumen akademik dan nonakademik), penilaian kinerja (PKKS dan PKG),dan penilaian sikap. Surat Keputusan dan pemberian sertifikat/piagam pemenang I, II, dan III oleh Camat. Pemenang I diajukan ke pemilihan Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota.

Kepala dan Pengawas TK, PemenangI Kepala dan Pengawas

TK, Berprestasi Pemenang I, II, dan III Kepala

dan Pengawas TK, Berprestasi Kepala dan Pengawas TK, Tingkat Provinsi

Penetapan Peringkat I, II, dan III

Pemilihan Kepala dan Pengawas TK, Tingkat Nasional

Penetapan Peringkat Kepala dan Pengawas TK, Tingkat Kab/Kota

Peringkat I, II, dan III

Bupati/ Walikota

Pemilihan Kepala dan

Pengawas TK,Tingkat Kecamatan

Kecamatan

Pemenang IKepala

(11)

2. Tahapan Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota

Pelaksanaan seleksi terdiri atas penilaian portofolio (dokumen akademik dan nonakademik), penilaian kinerja (PKKS dan PKG), presentasi karya tulis, dan penilaian sikap. Surat Keputusan dan pemberian sertifikat/piagam pemenang I, II, dan III Kepala dan Pengawas TK Berprestasi oleh Bupati/Walikota. Pemenang I dari masing-masing jenjang pendidikan diajukan ke pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Provinsi.

3. Tahapan Pemilihan Tingkat Provinsi

Pelaksanaan seleksi terdiri atas penilaian portofolio (dokumen akademik dan nonakademik) dan penilaian kinerja (PKKS dan PKG), tes tertulis, wawancara, dan presentasi karya tulis. Surat Keputusan dan pemberian sertifikat/piagam pemenang I, II, dan III Kepala dan Pengawas TK Berprestasi oleh Gubernur. Pemenang I dari masing-masing jenjang pendidikan diajukan ke pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional.

4. Tahapan Pemilihan Tingkat Nasional

Pelaksanaan seleksi terdiri atas penilaian portofolio (dokumen akademik dan nonakademik) dan penilaian kinerja (PKKS dan PKG), tes tertulis, wawancara, dan presentasi karya tulis. Surat Keputusan dan pemberian sertifikat/piagam pemenang I, II, dan III Kepala dan Pengawas TK Berprestasi oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

B. Aspek yang Dinilai

Penilaian terhadap Kepala dan Pengawas TK Berprestasi dilakukan sesuai Tabel 1 di bawah ini.

Tabel 1. Aspek dan Bobot Penilaian

No

Proses pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi di setiap Tingkat (Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional) harus mengacu pada pedoman yang telah ditetapkan.

(12)

1. Portofolio

a. Dokumen portofolio beserta bukti-bukti kebenaran/akurasi, originalitas data dan informasi yang disampaikan.

b. Bukti fisik portofolio 8 tahun terakhir yang terkait dengan kinerja Kepala dan Pengawas TK.

c. Komponen yang dinilai akademik dan non akademik.

2. Kinerja Kepala dan Pengawas TK

Penilaian kinerja sebagai Kepala dan Pengawas TK difokuskan pada aspek kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, sosial, dan prestasi kerja.

a. Dimensi kompetensi kepribadian meliputi: 1) Berakhlak mulia dan menjadi teladan 2) Melaksanakan tugas pokok dan fungsi 3) Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas 4) Pengendalian diri dalam menghadapi masalah b. Dimensi kompetensi manajerial meliputi:

1) Menyusun perencanaan TK bagi Kepala dan kepengawasan bagi Pengawas TK,

2) mengembangkan organisasi sesuai dengan kebutuhan, 3) mengelola sumber daya TK atau binaannya secara optimal,

4) mengelola perubahan dan pengembangan TK atau binaannya menuju organisasi belajar yang efektif,

5) menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik, dan

6) mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya. c. Dimensi kompetensi kewirausahaan meliputi:

1) Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan TK

2) Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan TK sebagai organisasi pembelajar yang efektif

3) Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai Kepala atau Pengawas TK.

4) Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala.

d. Dimensi kompetensi supervisi meliputi:

1) Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme,

2) melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat,

3) menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme.

e. Dimensi kompetensi sosial

(13)

3. Tes Tertulis/Angket

Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri dari [1] Tes Penguasaan Kompetensi Profesional (5%), [2] Tes Wawasan Kependidikan (5%), dan [3] Tes Kepribadian (5%), dan Angket (10%). Materi tes kepribadian disiapkan oleh Puspendik.

4. Karya Tulis Ilmiah

Karya tulis ilmiah yang dimaksud adalah hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilakukan di sekolah yang bersangkutan dan atau bukan merupakan ringkasan/sinopsis skripsi, tesis, atau disertasi. Pada karya tulis ilmiah tersebut akan dilakukan uji keserupaan (plagiasi) dan uji sitasi (citation). Laporan PTS dijilid

terpisah dari dokumen-dokumen lainnya.

5. Presentasi

Penilaian yang dilakukan dalam presentasi adalah: penguasaan materi, sistematika, kelengkapan, dan kelancaran penyampaian materi, penggunaan alat bantu, serta performansi. Setiap peserta diberi waktu 20 menit dengan rincian 10 menit untuk presentasi, dan 10 menit untuk tanya jawab. Untuk presentasi setiap peserta menyiapkan bahan tayang dalam bentuk power point atau sejenisnya.

C. Mekanisme Seleksi 1. Tingkat Kecamatan

a. Peserta

Kepala dan Pengawas TK dari satuan pendidikan yang diselenggarakan pemerintah atau pemerintah daerah atau masyarakat.

b. Prosedur Pemilihan

Prosedur pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi berikut ini.

1) Setiap Kepala dan Pengawas TK yang memenuhi persyaratan umum dan khusus mengajukan diri untuk mengikuti pemilihan di tingkat kecamatan. 2) UPTD kecamatan menyelenggarakan pemilihan Kepala dan PengawasTK

berprestasi mengacu pada pedoman ini.

3) Tata cara penilaian di Tingkat Kecamatan mengacu pada aspek dan bobot penilaian serta prinsip-prinsip yang telah ditetapkan.

c. Waktu

Pelaksanaan seleksi paling lambat minggu kedua dan ketiga April 2017.

d. Pembiayaan

Pembiayaan pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi ditanggung oleh UPTD Kecamatan dan/atau bantuan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.

e. Penetapan dan Penghargaan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi

(14)

2. Tingkat Kabupaten/Kota a. Peserta

Peserta Tingkat Kabupaten/Kota ialah sebagai berikut.

1) Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Pemenang I Tingkat Kecamatan 2) Kepala dan Pengawas TK yang memenuhi persyaratan.

3) Kepala dan Pengawas TK yang berstatus PNS atau bukan PNS.

Prosedur pemilihan Kepala dan pengawas TK Berprestasi sebagai berikut. 1) Setiap Kepala dan Pengawas TK yang memenuhi persyaratan umum dan

khusus mengajukan diri untuk mengikuti pemilihan Kepala TK Berprestasi di tingkat Kabupaten/Kota .

2) Dinas Pendidikan Kabupaten/kota menyelenggarakan pemilihan Kepala dan Pengawas TK berprestasi yang mengacu pada pedoman ini.

3) Tata cara penilaian di tingkat Kabupaten/Kota mengacu pada aspek dan bobot penilaian serta prinsip-prinsip pemilihan yang telah ditetapkan.

c. Waktu

Pelaksanaan seleksi paling lambat minggu pertama Mei 2017.

d. Pembiayaan

Pembiayaan pemilihan Kepala dan Pengawas TK ditanggung oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan/atau bantuan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.

Kepala dan Pengawas TK berprestasi Pemenang I, II dan III tingkat Kabupaten/Kota ditetapkan dengan Surat Keputusan Bupati/Walikota dan sertifikat/piagam.

3. Tingkat Provinsi a. Peserta

Peserta Tingkat Provinsi ialah Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pemenang I Tingkat Kabupaten/Kota. Pada saat pemilihan, peserta masih berstatus Kepala dan Pengawas TK.

Prosedur pemilihan Kepala dan Pengawas TK berprestasi berikut ini.

1) Kepala dan PengawasTK berprestasi pemenang I tingkat Kabupaten/Kota diajukan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

2) Tata cara penilaian tingkat provinsi mengacu pada aspek dan bobot penilaian serta prinsip-prinsip pemilihan yang telah ditetapkan.

3) Panitia Pemilihan Kepala dan Pengawas TK berprestasi memberitahukan tanggal dan tempat pelaksanaan kepada Panitia Tingkat Nasional sebelum pelaksanaan untuk dilakukan pemantauan.

c. Waktu Pelaksanaan

Pemilihan Tingkat Provinsi berikut ini.

(15)

2) Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi dilaksanakan antara minggu pertama sampai minggu keempat Juni 2017.

3) Penentuan pemenang paling lambat pada 30 Juni 2017.

4) SK Pemenang oleh Gubernur paling lambat diterima di Direktorat Pembinaan PAUD dan Dikmas Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud tanggal 8 Juli 2017.

d. Pembiayaan

Pembiayaan pemilihan Kepala dan Pengawas TK ditanggung oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan/atau bantuan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.

1) Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pemenang I, II dan III tingkat provinsi ditetapkan dengan Surat Keputusan dari Gubernur.

2) Penghargaan kepada Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pemenang I, II, III Tingkat Provinsi berupa sertifikat/piagam penghargaan dan bentuk lain sesuai dengan kemampuan daerah masing-masing.

4. Tingkat Nasional a. Peserta

Peserta tingkat Nasional adalah Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I dari 34 provinsi. Dalam keadaan yang tidak memungkinkan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pemenang I yang diusulkan ke Tingkat Nasional, pemerintah provinsi dapat mengajukan pemenang II, dan dibuatkan pengantar dari gubernur atau atas nama gubernur. Peserta pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional masih berstatus sebagai Kepala dan Pengawas TK.

Prosedur pemilihan Kepala dan Pengawas TK berprestasi sebagai berikut: 1) Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I dari 34 provinsi

diajukan oleh Kepala Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi kepada Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional.

2) Penilaian dilakukan secara komprehensif terhadap 5 (lima) aspek yaitu: portofolio, kinerja Kepala atau Pengawas TK, tes tertulis, karya tulis ilmiah, presentasi dan tanya jawab.

c. Waktu

1) Batas akhir penerimaan portofolio peserta peringkat I Provinsi di Kemdikbud 17 Juli 2017.

2) Pelaksanaan penilaian portofolio; hasil penilaian kinerja guru, Kepala dan Pengawas TK; serta video pelaksanaan pembelajaran atau pengawasan tanggal 1- 5 Agustus 2017.

3) Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi melalui tes tertulis, presentasi dan tanya jawab dilaksanakan tanggal 12-19 Agustus 2017.

d. Pembiayaan

(16)

Kependidikan, Kemendikbud dan/atau bantuan pihak lain/sponsor yang tidak mengikat.

Pemenang I, II dan III Kepala dan Pengawas TK Berprestasi ditetapkan dengan surat keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan menerima penghargaan sesuai ketentuan.

D. Dokumen yang Harus Dikirim

Dokumen-dokumen yang harus dikirim ke panitia pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi dapat dilihat pada tabel berikut ini.

No. Dokumen Kecamatan Kab/Kota Provinsi Nasional

1. FC Ijazah Terakhir (dilegalisir) v v v v 2. FC SK Kepala /pengawas TK

(dilegalisir)

v v v v

3. FC Sertifikat pelatihan yang relevan 8 tahun terakhir (dilegalisir)

v v v v

4. FC Sertifikat pertemuan ilmiah yang relevan 8 tahun terakhir (dilegalisir)

v v v v

5. FC Surat tugas kunjungan ke luar negeri (dilegalisir)

v v v v

6. Laporan hasil penelitian 8 tahun terakhir

v v v v

7. Karya tulis yang diterbitkan (artikel, LKS, makalah, buku, modul)

v v v

8. FC Bukti kepengurusan di organisasi sosial dan profesi (dilegalisir)

v v v v

9. FC Piagam penghargaan (dilegalisir)

v v v v

10. Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau Rencana Kepengawasan

v v v v

11. FC SK tim penyusun RKS atau Rencana Kerja Pengawas Sekolah (RKPS) (dilegalisir)

v v v v

12. Program supervisi pembelajaran atau kepengawasan yang diketahui oleh Kepala dinas

v v v v

13. Laporan pelaksanaan supervisi pembelajaran atau kepengawasan

v v v v

14. FC notulensi rapat 1 tahun terakhir (dilegalisir)

(17)

No. Dokumen Kecamatan Kab/Kota Provinsi Nasional

15. Laporan prestasi siswa, guru, dan TK

v v v v

16. Biodata sesuai dengan format terlampir.

v v v v

17. Video proses pembinaan oleh Kepala TK atau kepengawasan oleh Pengawas TK

v v v

18. Video profil sekolah atau wilayah binaan

v v v

19. Laporan PKG Kepala TK yang bersangkutan (untuk Kepala TK)

v v v v

20. Laporan PKKS atau Laporan Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah (PKPS)

v v v v

21. Laporan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) (hard copy dan soft file)

*dikirim ke email :

subdit.kesharlindung@gmail.com

v

E. Kepanitiaan

1. Tingkat Kecamatan

a. Susunan Kepanitiaan

Panitia Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi tingkat kecamatan dibentuk dengan Keputusan Camat yang melibatkan unsur-unsur diantaranya dari Kantor UPTD (Unit Pelayanan Teknis Dinas), tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, dan organisasi guru dan asosiasi pengawas.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut.

1) Menyeleksi peserta pemilihan Kepala dan PengawasTKberprestasi tingkat kecamatan didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan.

2) Menetapkan kepaladan Pengawas TK Berprestasi peringkat I, II, III Tingkat Kecamatan.

3) Kepala UPTD mengajukan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I pada tingkat kecamatan sebagai peserta pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota.

(18)

2. Tingkat Kabupaten / Kota

Panitia Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota dibentuk dengan Keputusan Bupati/Walikota yang melibatkan unsur-unsur di antaranya dari Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Musyawarah Kerja Kepala TK (MKKS), tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, organisasi profesi guru, dan asosiasi Pengawas.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut.

1) Menyeleksi peserta pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Kecamatan didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2) Menetapkan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I, II, III

tingkat Kabupaten/Kota.

3) Mengirimkan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pemenang I tingkat Kabupaten/Kota sebagai calon peserta Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Provinsi.

4) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota kepada Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Provinsi dengan tembusan kepada instansi terkait.

3. Tingkat Provinsi

Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Provinsi dibentuk dengan Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur di antaranya dari Kantor Dinas Pendidikan Provinsi, Perguruan Tinggi, UPTD PAUD dan Dikmas, Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS), organisasi profesi guru, pemerhati pendidikan, asosiasi pengawas TK, dan tokoh masyarakat.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan sebagai berikut.

1) Melaksanakan seleksi peserta pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota didasarkan pada faktor kriteria yang telah ditentukan.

2) Menetapkan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi peringkat I, II, III tingkat Provinsi.

3) Mengirimkan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi pemenang I tingkat Provinsi sebagai peserta Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional.

(19)

Direktur Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Guru dan

Tenaga Kependidikan Up. Kepala Subdit Kesharlindung

Gedung D Lt. 13 Kemendikbud Jalan Pintu 1, Senayan, Jakarta 10270

Telepon (021) 57974116

4. Tingkat Nasional

a. Susunan Kepanitiaan

Kepanitiaan Tingkat Nasional ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan terdiri atas: Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan, dan Dit. PGTK PAUD dan Dikmas.

b. Tugas Panitia

1) Melaksanakan kegiatan pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional.

2) Menentukan Kepala dan pengawas TK Berprestasi peringkat I, II, III tingkat Nasional berdasarkan rekomendasi dari tim juri.

3) Mengawal seluruh kegiatan proses pemilihan dan memberi bantuan teknis apabila diperlukan.

F. Publikasi

(20)

BAB IV PENUTUP

Kegiatan Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017 merupakan salah satu agenda tahunan Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Program ini merupakan wujud nyata, bahwa pemerintah memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk meningkatkan kualitas pendidikan Nasional melalui pemberdayaan Kepala dan Pengawas TK, sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Melalui program tersebut pemerintah memberikan Apresiasi bagi Kepala dan Pengawas TK Berprestasi.

(21)

BIODATA KEPALA DAN PENGAWAS TK BERPRESTASI (Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)

I. KETERANGAN PERORANGAN

1. Nama Lengkap 2. NIP.

3. NUPTK

4. Jabatan fungsional 5. Pangkat dan Golongan 6. Tempat dan Tanggal Lahir

7. Jenis Kelamin Laki-laki / perempuan * 8. Agama

9. Sekolah

10. Alamat Sekolah 11. Telp./Fax

12. Alamat a. Jalan

b. Kelurahan/Desa c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi

13. Telepon a. Rumah b. HP c. e-mail

14. Status Perkawinan Belum kawin / kawin / janda / duda * *) Coret yang tidak perlu

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri

No. Tingkat

Pendidikan Jurusan Tahun Institusi Pendidikan

1. SD 2. SLTP 3. SLTA 4. Perg. Tinggi

D1 D2 D3 S1 / D4 S2 S3

Pas foto 6 bulan terakhir (warna)

4x6

(22)

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Pendidikan dan pelatihan di dalam dan di luar negeri

No. Nama Diklat

yang diikuti Lama Diklat Tahun

Institusi

Penyelenggara Tempat

1. 2. 3. 4. 5. 6.

IV. SERTIFIKASI PROFESI

No. Jenis Sertifikat Tahun Institusi Pemberi

1. 2. 3. 4. 5. 6.

V. RIWAYAT PEKERJAAN

No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

VI. PENGALAMAN

1.Jabatan

No Jabatan Tahun Tempat Prestasi yang

dicapai Bukti fisik

(23)

2.Kunjungan ke Luar Negeri

3.Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi)

No. Nama Kegiatan yang diikuti

Kedudukan / Peranan (peserta, penyaji,

nara sumber)

Bulan/Tahun Keterangan

1.

VII.ORGANISASI YANG DIIKUTI

1. Semasa Mengikuti Pendidikan (sebelum bekerja)

(24)

2. Semasa Bekerja Sebagai Guru / Kepala dan PengawasTK (kecuali organisasi politik)

VIII. KARYA AKADEMIK

1. Penelitian

No. Judul Penelitian Tahun

Peran Penulis

No. Judul Karya Tulis Tahun Media Publikasi

1.

3. Karya Inovasi

No. Judul Karya Inovasi Tahun Paten/belum Paten

(25)

IX. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

No. Nama Penghargaan/Tanda

Jasa Tahun

Lembaga Pemberi Penghargaan / Tanda Jasa

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Saya, yang bertandatangan di bawah ini, menyatakan bahwa biodata tersebut benar-benar menggambarkan diri pribadi, kualifikasi, dan pengalaman yang telah diperoleh.

Tandatangan : ...

(26)

KINERJA KEPALA DAN PENGAWAS TK BERPRESTASI (dilihat tiga tahun terakhir)

I. PRESTASI SISWA DALAM PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL

NO. NAMA LOMBA

II. PRESTASI SISWA DALAM FISIK MOTORIK

III. PRESTASI SISWA DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF

(27)

8. 9. 10.

IV. PRESTASI SISWA DALAM BAHASA

V. PRESTASI SISWA DALAM SOSIAL-EMOSIONAL

VI. PRESTASI SISWA DALAM SENI

(28)

9. 10.

VII. PRESTASI GURU DIBIDANG PENDIDIKAN DAN INOVASI PEMBELAJARAN

VIII. PRESTASI GURU DAN KEPALA SEKOLAHDIBIDANG NONPENDIDIKAN DAN INOVASI PEMBELAJARAN

NO.

TAHUN KETERANGAN BUKTI FISIK

1.

(29)

X. PRESTASI SEKOLAH DALAM BIDANG LAINNYA

Tuliskanlah prestasi Sekolah yang belum tercantum dalam table di atas 1. ...

2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

XI. PENERBITAN SEKOLAH

NO. NAMA PENERBITAN

JENIS

(MADING/BULETIN)

TAHUN

TERBIT KETERANGAN

BUKTI

XII. AKREDITASI SEKOLAH BAIK DARI PEMERINTAH (BAN PAUD dan PNF) MAUPUN YANG DIUSAHAKAN SENDIRI

NO

XIII. KERJASAMA YANG SUDAH DILAKUKAN DAN YANG SEDANG BERLANGSUNG

(30)

XIV. BANTUAN YANG DIPEROLEH

XV. KESEMPATAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PROFESI (Peningkatan kualifikasi pendidikan, Diklat, Seminar, dll)

NO

KEGIATAN TAHUN TEMPAT

INSTITUSI

XVI. KESEMPATAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARIR (Kenaikan pangkat, Jabatan, promosi, dll)

NO. NAMA GURU

PENGEMBANGAN

KARIR TAHUN KETERANGAN BUKTI FISIK SEBELUM SESUDAH

(31)

XVII. PENGEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SEKOLAH ( Laboratorium Komputer, website, Internet)

NO. TIK YANG

DIKEMBANGKAN TAHUN PEMANFAATAN TIK

BUKTI FISIK

1. 2. 3. 4. 5.

XVIII. DUKUNGAN PEMDA DAN KOMITE SEKOLAH SERTA MASYARAKAT

Dukungan Pemda: Tuliskan anggaran untuk bidang pendidikan Kabupaten dan Kota pada 3 tahun terakhir yang dilihat dari APBD.

Dukungan Komite Sekolah: Tuliskan bentuk–bentuk dukungan yang diberikan Komite Sekolah. Dukungan Masyarakat: Tuliskan apa saja dan dalam bentuk apa saja dukungan masyarakat, atau sebaliknya tuliskan apakah masyarakat justru kurang mendukung.

Tuliskanlah yang dimaksud di atas, di bawah ini :

(32)

SKALA PENILAIAN PENGAWAS TK BERPRESTASI

Petunjuk Pengisian :

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Pengawas TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Pengawas TK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)

Nama PengawasTK : ___________________________ Wilayah Binaan : ___________________________ Kecamatan : ___________________________ Kabupaten/Kota : ___________________________ Provinsi : ___________________________

Indikator Pernyataan Pilihan Jawaban

Integritas Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan

keyakinan KS K B BS

Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar (memperbaiki diri) KS K B BS Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk

meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar

KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik atau saran KS K B BS Kemampuan menerima perbedaan KS K B BS Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi

dan berkembang KS K B BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS Mampu menghadapi stress/tekanan kerja KS K B BS Bakat dan Minat

sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif KS K B BS Kemampuan menggalang Kepala TK untuk

melaksanakan program wilayah binaan KS K B BS Kesediaan membela kepentingan wilayah binaan KS K B BS Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa

menimbulkan kerugian salah satu pihak. KS K B BS Kemampuan melakukan terobosan untuk

mencapai wilayah binaan KS K B BS

(33)

Managerial Kemampuan mengembangkan kurikulum KS K B BS Mendorong guru untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan wilayah binaan KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan wilayah binaan KS K B BS Mampu memenuhi harapan warga wilayah binaan KS K B BS Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan

program wilayah binaan KS K B BS Kesediaan menggunakan teknologi informasi

untuk kegiatan wilayah binaan KS K B BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan tepat KS K B BS Sosial Kemampuan bekerjasama dengan rekan kerja KS K B BS

Kemampuan menjalin kerjasama dengan pihak

terkait KS K B BS

(34)

SKALA PENILAIAN KEPALA DAN PENGAWAS TK BERPRESTASI

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala dan Pengawas TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala dan Pengawas TK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)

Nama Kepala /Pengawas TK : ___________________________ Nama TK : ___________________________ Kecamatan : ___________________________ Kabupaten : ___________________________ Provinsi : ___________________________

keyakinan KS K B BS

Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri KS K B BS Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru

untuk meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar

KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik dan saran KS K B BS

Kemampuan menerima dan menjembatani

perbedaan KS K B BS

Memberi kesempatan pada guru untuk

berprestasi dan berkembang KS K B BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS Mampu menghadapi stress/tekanan kerja KS K B BS Bakat dan Minat

sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif dan inovatif KS K B BS Kemampuan menggalang rekan kerja untuk

melaksanakan program TK KS K B BS Kesediaan membela kepentingan sekolah

(rekan kerja dan siswa) KS K B BS Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa

KS K B BS

Lampiran 4

(35)

menimbulkan kerugian salah satu pihak. Kemampuan melakukan terobosan untuk

mencapai tujuan sekolah. KS K B BS Managerial Kemampuan mengembangkan kurikulum KS K B BS Mendorong guru untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan sekolah KS K B BS Mampu memenuhi harapan siswa dan rekan

kerja KS K B BS

Melakukan monitoring dan evaluasi

pelaksanaan program pembelajaran KS K B BS Kesediaan menggunakan teknologi informasi

untuk kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan

tepat KS K B BS

Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan siswa KS K B BS Kemampuan bekerjasama dengan rekan kerja KS K B BS Kemampuan menjalin relasi dan kerjasama

dengan pihak pihak terkait KS K B BS Kesediaan mengikuti kegiatan sosial

(36)

SKALA PENILAIAN KEPALA DAN PENGAWAS TK BERPRESTASI

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala dan Pengawas TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala atau Pengawas TK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)

Nama Kepala /Pengawas TK : ___________________________ Nama TK : ___________________________ Kecamatan : ___________________________ Kabupaten : ___________________________ Provinsi : ___________________________

Integritas Menjalankan ibadah sesuai dengan agama

dan keyakinan KS K B BS Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki

diri KS K B BS

Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar

KS K B BS

Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik atau saran KS K B BS Kemampuan menerima dan menjembatani

perbedaan KS K B BS

sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif KS K B BS Kemampuan berinovasi

Kemampuan menggalang rekan kerja untuk

melaksanakan program TK KS K B BS Kesediaan membela kepentingan sekolah KS K B BS Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS

Lampiran 5

(37)

Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.

KS K B BS Managerial Kemampuan mengembangkan kurikulum KS K B BS Mendorong guru untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan sekolah KS K B BS Mampu memenuhi harapan sekolah KS K B BS Melakukan monitoring dan evaluasi

pelaksanaan program pembelajaran KS K B BS Kesediaan menggunakan teknologi

informasi untuk kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan

tepat KS K B BS

Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan siswa KS K B BS Kemampuan bekerjasama dengan rekan

kerja KS K B BS

Kemampuan menjalin kerjasama dengan

pihak terkait KS K B BS Kesediaan mengikuti kegiatan sosial

(38)

SKALA PENILAIAN KEPALA TK BERPRESTASI

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap KepalaTK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah: Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)

Nama Kepala TK : ___________________________ Nama TK : ___________________________ Kecamatan : ___________________________ Kabupaten/Kota : ___________________________ Provinsi : ___________________________

Integritas Menjalankan ibadah sesuai dengan agama

dan keyakinan KS K B BS Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar (memperbaiki diri) KS K B BS

Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar

KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik dan saran KS K B BS

perbedaan KS K B BS

sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif KS K B BS Kemampuan menggalang guru dan tendik

untuk melaksanakan program sekolah KS K B BS Kesediaan membela kepentingan sekolah

(guru, siswa, tendik) KS K B BS Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS Mampu menyelesaikan konflik - konflik

KS K B BS

Lampiran 6

(39)

tanpa menimbulkan kerugian salah satu pihak.

Kemampuan melakukan terobosan untuk

mencapai tujuan sekolah. KS K B BS Managerial Kemampuan mengembangkan kurikulum KS K B BS Mendorong guru untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan sekolah KS K B BS Mampu memenuhi harapan warga sekolah KS K B BS Melakukan monitoring dan evaluasi

pelaksanaan program pembelajaran KS K B BS Kesediaan menggunakan teknologi

informasi untuk kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan

tepat KS K B BS

Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan siswa KS K B BS Kemampuan bekerjasama dengan orang tua

siswa KS K B BS

Kemampuan menjalin kerjasama dengan

pihak pihak terkait KS K B BS Kesediaan mengikuti kegiatan sosial

(40)

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala TK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)

Nama Kepala TK : ___________________________ Nama TK : ___________________________ Kecamatan : ___________________________ Kabupaten/Kota : ___________________________ Provinsi : ___________________________

keyakinan KS K B BS

Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar (memperbaiki diri) KS K B BS Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk

meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik atau saran KS K B BS Kemampuan menerima perbedaan KS K B BS Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi

dan berkembang KS K B BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS Mampu menghadapi stress/tekanan kerja KS K B BS Bakat dan Minat

sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif KS K B BS Kemampuan menggalang rekan kerja untuk

melaksanakan program TK KS K B BS Kesediaan membela kepentingan sekolah (guru,

siswa, tendik) KS K B BS Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa

menimbulkan kerugian salah satu pihak. KS K B BS Kemampuan melakukan terobosan untuk mencapai

tujuan sekolah. KS K B BS

(41)

Managerial Kemampuan mengembangkan kurikulum KS K B BS Mendorong guru untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan sekolah KS K B BS Mampu memenuhi harapan warga sekolah KS K B BS Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan

program pembelajaran KS K B BS Kesediaan menggunakan teknologi informasi untuk

kegiatan sekolah KS K B BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan tepat KS K B BS Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan siswa KS K B BS Kemampuan bekerjasama dengan rekan kerja KS K B BS Kemampuan menjalin kerjasama dengan pihak

terkait KS K B BS

(42)

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku Kepala TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian Anda terhadap Kepala TK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah: Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali (BS)

Nama Kepala TK : ___________________________ Nama TK : ___________________________ Kecamatan : ___________________________ Kabupaten : ___________________________ Provinsi : ___________________________

keyakinan KS K B BS

Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri KS K B BS Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru

untuk meningkatkan keberhasilan Pengembangan perpustakaan

KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik atau saran KS K B BS

perbedaan KS K B BS

Memberi kesempatan pada pustakawan dan staf perpustakaan perpustakaan untuk berprestasi dan berkembang

KS K B BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS Mampu menghadapi stress/tekanan kerja KS K B BS Bakat dan Minat

sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif dalam

pengembangan perpustakaan KS K B BS Kemampuan menggalang pustakawan dan

staf perpustakaan untuk melaksanakan program perpustakaan

KS K B BS Kepedulian dalam mengembangkan _KS _K _B _BS

(43)

perpustakaan (memotivasi warga sekolah, melengkapi perangkat lunak dan perangkat keras)

Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS Kemampuan melakukan terobosan untuk

mencapai visi, misi , tujuan perpustakaan KS K B BS Managerial Kemampuan mengembangkan

profesionalisme pustakawan dan staf perpustakaan.

KS K B BS Mendorong pustakawan dan staf

perpustakaan untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan

perpustakaan sekolah KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan

perpustakaan sekolah KS K B BS Mampu memenuhi harapan pustakawan dan

staf perpustakaan KS K B BS Melakukan monitoring dan evaluasi

pelaksanaan program perpustaaan KS K B BS Memfasilitasi penggunakan teknologi

informasi untuk kegiatan perpustakaan sekolah

KS K B BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan

tepat KS K B BS

Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan

pustakawan dan staf perpustakaan KS K B BS Kemampuan bekerjasama dengan pustakawan

dan staf perpustakaan KS K B BS Kemampuan menjalin relasi dan kerjasama

dengan pihak lain yang berhubungan dengan pengembangan perpustakaan sekolah

KS K B BS

Kesediaan mengikuti kegiatan sosial masyarakat yang berkaitan dengan perpustakaan sekolah

KS K B BS

(44)

Sistematika Penulisan Karya IlmiahKepala dan Pengawas TK Berprestasi

Karya Ilmiah adalah hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, yang diperoleh melalui penelusuran kepustakaan, kumpulan pengalaman, dan pengetahuan orang lain sebelumnya, yang berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan di sekolah, dan pengembangan pendidikan pada umumnya.

Contoh sistematika penulisan karya ilmiah adalah sebagai berikut: HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR ABSTRAK

DAFTAR ISI DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR/FOTO/CAPTURE SCREEN MULTIMEDIA DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Perumusan Masalah C. Tujuan

D. Manfaat BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori B. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Gagasan B. Pembahasan

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan

B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(45)

CONTOH SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa naskah karya tulis ilmiah yang berjudul

“...”

adalah

1. karya tulis yang ASLI dibuat sendiri;

2. bukan karya untuk penyelesaian studi S-1, S-2 atau S-3; 3. sudah diimplementasikan;

4. tidak sedang diikutsertakan dalam lomba sejenis, baik secara Nasional maupun InterNasional. dan sayabelum pernah menjadi juara Tingkat Nasional;

Apabila pernyataan yang saya buat tidak benar, saya bersedia didiskualifikasi oleh panitia.

………, ………-…….-2017 Mengetahui, yang membuat pernyataan, KepalaDinas Pendidikan

Tanda tangan dan stempel

(Nama lengkap) (Nama lengkap)

NIP NIP/NUPTK

Lampiran 10

(46)

LEMBAR PENGESAHAN

Pengesahan menggunakan format seperti di bawah ini.

PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, mengesahkan Karya Tulis Ilmiah berjudul:

“ “

... adalah karya asli yang dibuat oleh

………...

Direkomendasikan untuk mengikuti Pemilihan Kepala dan Pengawas TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2017

…..…, ……... 2017 Yang mengesahkan,

Kepala Dinas Pendidikan

Tanda tangan dan stempel (Nama Lengkap)

NIP

(47)

Pedoman Penilaian Karya Tulis Ilmiah Kepala Dan Pengawas Tk Berprestasi Tahun 2017

Nomor Urut Peserta :... Nama :... Provinsi :...

Dimensi Penilaian

Catatan :

Skor 1-4 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Baik, 4. Sangat Baik)

Aspek Bobot Skor Nilai

Substansi :

 Orisinalitas (Keaslian)

 Kemanfaatan

 Sistematika Berpikir

 Relevansi

35 %

Sumbangan pemecahan masalah:

 Penyelesaian Masalah

 Pengembangan institusi

 Penguatan kelembagaan

 Peningkatan Mutu Sekolah

35 %

Penyampaian (Kaidah Penulisan) :

 Kelancaran penyampaian gagasan

 Kejelasan penuangan gagasan

 Ketangguhan/Konsistensi Argumentasi

 Kemampuan mempersuasi/mensugesti

 Kaidah bahasa Indonesia/EYD

30 %

Kumulatif : 100%

(48)

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN TANYA JAWAB KEPALA DAN PENGAWAS TK BERPRESTASI TAHUN 2017

Kriteria Bobot (%)

Skor 1 – 4

Nilai (Bobot x Skor)

Substansi 40 Performa 30 Kemampuan Penunjang 30

Jumlah 100

Skor 1 – 4

1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Baik 4 = Sangat Baik

Keunggulan-keunggulan yang akan diambil dari wawancara:

No Unsur Keunggulan yang dijaring Bobot

1 Substansi Produktivitas kerja/ Best practices, kepemimpinan, terobosan kewirausahaan dan komitmen sebagai Kepala atau Pengawas TK berprestasi.

40

2 Performa Segala sesuatu yang berkaitan dengan penampilan saat mengemukakan pendapat, cara berbicara, kualitas isi, bahasa tubuh, menanggapi pertanyaan, dan berargumentasi.

30

3 Kemampuan Penunjang

Bahasa asing, seni budaya, jiwa inovasi terkait kebijakan TK atau Pengawas.

30

100

(49)

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO PENGAWAS TK BERPRESTASI TAHUN 2017

No Komponen Aspek Deskriptor Nilai

a. Pendidikan 4 - S3/S2 relevan terakreditasi BAN PT 3 - S3/S2 tidak relevan (non-kependidikan)

terakreditasi

2 - S1/D IV relevan (terakreditasi) 1 - S1/D IV tidak relevan

b .

Diklat ber-STTPL dalam bidang pendidikan (5 th terakhir)

4 - 5 diklat yang relevan 3 - 3 s.d. 4 diklat yang relevan 2 - 1 s.d. 2 diklat yang relevan

1 - tidak pernah mengikuti diklat yang relevan c. Cakupan program

kerja tahunan (3 th terakhir)

4 - Pembinaan guru , KS, dan Pemantauan SNP 3 - Pembinaan Guru dan KS

2 - Pembinaan Guru atau KS saja

1 - Diluar pembinaan guru, KS, Pemantauan SNP

A. Akademik d .

Ketersediaan program kerja (3 th terakhir)

4 - Program kerja tahunan, program kerja semesteran, rencana pengawasan manajerial,

rencana pengawasan akademik 3 - Ada 3 dari 4 macam program di atas 2 - Ada 2 dari 4 macam program di atas 1 - Ada 1 dari 4 macam program di atas e. Dokumen Laporan

hasil pengawasan (3 th terakhir)

4 - Laporan hasil pengawasan tahunan 2 th terakhir dan laporan hasil pengawasan per semester selama 2 th terakhir

3 - Ada dua macam laporan di atas namun salah satunya hanya 1 th terakhir

2 - Ada dua macam laporan di atas namun untuk 1

sasaran,identifikasi, evaluasi, analisis, tindak lanjut)

3 - Ada 5 komponen 2 - Ada 3 sd 4 komponen 1 - Kurang dari 3 komponen

(50)

g. Peserta Pertemuan ilmiah 5 th terakhir

4 - 5 pertemuan ilmiah yang relevan 3 - 3 s.d. 4 pertemuan ilmiah yang relevan 2 - 1 sd 2 pertemuan ilmiah yang relevan 1 - pernah mengikuti pertemuan ilmiah tetapi

tidak relevan 1 - pernah mengikuti pertemuan ilmiah tetapi

tidak relevan i. Kunjungan tugas ke

Luar Negeri 5 th j. Laporan Hasil

Penelitian 5 th terakhir

4 - 4 buah atau lebih yang relevan 3 - 3 buah yang relevan

2 - 1 s.d. 2 buah yang relevan 1 - pernah tetapi tidak relevan k. Karya Tulis 1 - pernah tetapi tidak relevan

B. Non b. Keanggotaan dalam

Organisasi Profesi

4 - Ketua/Wakil Ketua 3 - Sekretaris/Bendahara 2 - Seksi/Bidang

1 - Anggota c. Perolehan Piagam

(51)

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO KEPALA TK BERPRESTASI TAHUN 2017

No Komponen Aspek Deskriptor Nilai

a. Pendidikan 4 - S3/S2 relevan terakreditasi BAN PT 3 - S3/S2 tidak relevan (non-kependidikan)

terakreditasi

2 - S1/D IV relevan (terakreditasi) 1 - S1/D IV tidak relevan

b .

Diklat ber-STTPL dalam bidang pendidikan (5 th terakhir)

4 - 5 diklat yang relevan 3 - 3 s.d. 4 diklat yang relevan 2 - 1 s.d. 2 diklat yang relevan

1 - tidak pernah mengikuti diklat yang relevan c. Cakupan program

kerja tahunan (3 th terakhir)

4 - Pembinaan guru, tendik, dan Pemantauan SNP 3 - Pembinaan Guru dan tendik

2 - Pembinaan Guru

1 - Diluar pembinaan guru, tendik, dan Pemantauan SNP

A. Akademik d .

Ketersediaan program kerja (3 th terakhir)

4 - Program kerja tahunan, program kerja semesteran, rencana manajerial, rencana

akademik

3 - Ada 3 dari 4 macam program di atas 2 - Ada 2 dari 4 macam program di atas 1 - Ada 1 dari 4 macam program di atas e. Dokumen Laporan

hasil pembinaan (3 th terakhir)

4 - Laporan hasil pembinaan tahunan 3 th terakhir dan laporan hasil pembinaan per semester selama 3 th terakhir

1 - Ada salah satu laporan di atas namun untuk 1 th

f. Cakupan Isi Laporan

4 - Ada 6 komponen (ruang lingkup,

sasaran,identifikasi, evaluasi, analisis, tindak lanjut)

3 - Ada 5 komponen 2 - Ada 4 komponen

1 - Kurang dari 4 komponen

(52)

g. Peserta Pertemuan ilmiah 5 th terakhir

tidak relevan h. Presenter dalam

Temu Ilmiah 5 th terakhir

tidak relevan i. Kunjungan tugas ke

Luar Negeri 5 th j. Laporan Hasil

Penelitian 5 th terakhir

4 - 4 buah atau lebih yang relevan b. Keanggotaan dalam

Organisasi Profesi

4 - Ketua/Wakil Ketua 3 - Sekretaris/Bendahara 2 - Seksi/Bidang

1 - Anggota c. Perolehan Piagam