Petunjuk teknis pemilihan kepala tk dan paud berprestasi www.windowbrain.com

(1)

NSPK

NORMA, STANDAR, PROSEDUR, DAN KRITERIA

(2)

KATA PENGANTAR

Kepala Taman Kanak-kanak (TK) sebagai manajer mempunyai peran yang sangat strategis di dalam meningkatkan mutu pendidikan TK dan lingkungan sekitarnya. Tugas dan tanggung jawab Kepala TK sangat penting sehingga dituntut memiliki kompetensi dan kreativitas tinggi agar dapat mengemban tugas tersebut dengan baik. Kepala TK Berprestasi adalah Kepala TK yang memiliki kemampuan manajerial yang unggul dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji dan memiliki pemahaman wawasan pendidikan yang utuh untuk meningkatkan mutu pendidikan. Sehubungan dengan hal tersebut, Kepala TK yang berprestasi selayaknya diberi penghargaan.

Pemilihan Kepala TK Berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan dari pemerintah bagi Kepala TK yang berhasil meningkatkan mutu pendidikan di TK dan di daerahnya. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalitas Kepala TK yang akan berdampak pada mutu layanan pendidikan TK.

Pedoman ini menjadi acuan bagi semua pemangku kepentingan terkait dalam menyukseskan penyelenggaan Pemilihan Kepala TK Berprestasi mulai dari Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi sampai Tingkat Nasional.

Kami harapkan penyelenggaraan Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada tahun 2014 dapat lebih berkualitas mulai dari persiapan, penyelenggaraan sampai capaian hasilnya, sehingga dapat meningkatkan mutu layanan Pendidikan TK.

Jakarta, Februari 2014

Direktur

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ...ii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Dasar Hukum... 2

C. Tujuan Petunjuk Teknis... 2

D. Manfaat Petunjuk Teknis... 3

E. Hasil yang Diharapkan... 3

BAB II PENGERTIAN, PESERTA DAN AZAS PENYELENGGARAAN... 4

A. Pengertian... 4

B. Tujuan Pemilihan Kepala TK Berprestasi... 5

C. Peserta... 5

D.Azas-Azas... 6

BAB III PERSYARATAN PESERTA ... 7

A. Persyaratan Umum (mengikuti pola gupres)... 7

B. Persyaratan Administratif... 7

BAB IV PROSES SELEKSI... 9

A. Pelaksanaan Seleksi ... 9

1. Tingkat Kecamatan ... 9

2. Tingkat Kabupaten/Kota ... 11

3. Tingkat Provinsi ... 12

4. Tingkat Nasional ... 13

B. Teknis Penilaian ... 14

1. Aspek yang dinilai ... 15

2. Penentuan Skor Akhir ... 15

3. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam ... 16

C. Kepanitiaan... 17

1. Daerah ... 17

2. Pusat ... 19

BAB IV WAKTU PELAKSANAAN, PEMBIAYAAN, DAN PENGHARGAAN ... 21

A. Waktu Pelaksanaan ... 21

B. Pembiayaan ... 21

C. Penghargaan ... 22

D. Publikasi ... 22

BAB V PENUTUP... 23

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional,

Pasal 40 Ayat (2) menyatakan bahwa Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)

berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan

kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. Kepala TK sebagai

sebagai Tenaga Kependidikan mempunyai peran yang sangat besar dalam

mendukung peningkatan kualitas TK. Peran Kepala TK dalam mengembangkan

suasana pembelajaran yang nyaman dan kondusif bagi proses belajar mengajar

merupakan kebutuhan utama di TK untuk mendukung proses tumbuh kembang

anak.

Kepala TK yang berprestasi dalam meningkatkan kualitas lembaga yang

dipimpinnya, perlu diberikan penghargaan yang layak, sehingga dapat menjadi

motivasi dalam melaksanakan tugas penyelenggaraan layanan Pendidikan Anak

Usia Dini yang bermutu.

Sistem penghargaan melalui aktivitas ”Pemilihan Kepala TK Berprestasi” yang

diseleksi secara ketat, transparan dan terukur diharapkan dapat memberikan rasa

kebanggaan yang dapat memotivasi para Kepala TK untuk menciptakan lingkungan

pembelajaran bagi anak usia dini yang bermutu. Dengan lingkungan yang kondusif

pada lembaga TK tersebut akan dapat meningkatkan kreativitas guru di dalam

menyelenggarakan proses pembelajaran, pembimbingan dan memotivasi anak usia

dini untuk tumbuh kembang secara optimal sesuai tingkatan usia.

Diharapkan melalui Pemilihan Kepala TK Berprestasi, akan berpengaruh terhadap

peningkatan kinerja Kepala TK yang dapat mendukung peningkatan mutu layanan

(5)

B. Dasar Hukum

Landasan hukum pemilihan bagi Kepala TK Berprestasi adalah :

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

2. Undang-Undang RI Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintahan Daerah;

3. Undang - Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 55 tahun 2003 Tentang Tanda Kehormatan

Satyalencana Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru;

7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Gelar, Tanda Jasa,

dan Tanda Kehormatan;

8. Keputusan Presiden RI Nomor 23 Tahun 1976 Tentang Hadiah Seni, Ilmu

Pengetahuan, Pendidikan, Pengabdian, dan Olahraga;

9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0265/M/1977 Tentang

Hadiah Berupa Piagam, Lencana, dan Uang;

10. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 162 tahun 2003 Tentang

Pedoman Penugasan Guru sebagai Kepala TK;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 13 tahun 2007 Tentang

Standar Kepala Sekolah/Madrasah;

12. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 16 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya;

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2012,

tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan

(6)

C. Tujuan Petunjuk Teknis

1. Memberi acuan bagi Penyelenggara Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada

Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

2. Memberi acuan bagi pemangku kepentingan terkait dalam membina,

mengkoordinasikan, dan mengendalikan Penyelenggaraan Pemilihan Kepala TK

Berprestasi pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

D. Manfaat Petunjuk Teknis

1. Terjaminnya pelaksanaan Pemilihan Kepala TK Berprestasi secara efisien pada

2. Terjaminnya pelaksanaan Pemilihan Kepala TK Berprestasi secara efektif pada

E. Hasil yang Diharapkan

1. Terselenggaranya Pemilihan Kepala TK Berprestasi pada Tingkat Kecamatan,

Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.

2. Terpilihnya Kepala TK Berprestasi pada Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota,

(7)

BAB II

PENGERTIAN, PESERTA DAN AZAS PENYELENGGARAAN

A. Pengertian

1. Kepala TK adalah tenaga kependidikan yang mengelola satuan Taman Kanak-Kanak, atau Taman Kanak-Kanak Luar Biasa

2. Kepala TK Berprestasi adalah Kepala TK yang memiliki kemampuan manajerial yang unggul dalam melaksanakan tugas sesuai dengan

kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji dan memiliki pemahaman wawasan

pendidikan yang utuh untuk meningkatkan mutu pendidikan serta mampu

memberi manfaat bagi lingkungan dan masyarakat

3. Teknologi tepat guna adalah teknologi yang menggunakan sumber daya yang ada untuk memecahkan masalah yang dihadapi/ada secara berdaya guna dan

berhasil guna atau untuk pelaksanaan tugas sehari-hari menjadi lebih mudah,

murah dan sederhana.

4. Karya seni adalah suatu proses kreatif dalam bidang kesenian yang dilandasi oleh pengamatan dan penghayatan dengan melibatkan cita, rasa, dan karsa

antara lain berupa hasil seni lukis, seni patung, seni grafis, seni keramik, seni

musik, seni tari, seni karawitan, seni pedalangan, seni teater, dan seni kriya.

5. Karya sastra adalah suatu bentuk dan hasil pekerjaan seni kreatif yang obyeknya adalah manusia dan kehidupannya dengan menggunakan bahasa

sebagai mediumnya.

6. Inovasi dalam pengelolaan satuan pendidikan adalah serangkaian kegiatan pengelolaan yang mencakup antara lain penggunaan sarana yang digunakan

sesuai dengan standar kompetensi prasarana tenaga kependidikan yang

dipersyaratkan yang dipersyaratkan atau pembelajaran bimbingan yang efektif

(8)

8. Prestasi olahraga adalah capaian atas keahlian atau keterampilan di bidang

olahraga yang memberikan kebanggaan nasional atau memperlihatkan

kemampuan untuk meningkatkan penghayatan dan prestasi olahraga dan

memperlihatkan kemampuan untuk membangun salah satu sistem olahraga

atau menciptakan model dan strategi pembelajaran atau pelatihan suatu cabang

olahraga yang dapat meningkatkan prestasi anak didik/atlet.

9. Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PPB) adalah pengembangan kompetensi tenaga kependidikan yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan

bertahap, berkelanjutan, untuk meningkatkan profesionalitasnya.

10.Portofolio adalah sekumpulan informasi individu yang merupakan catatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi seseorang dalam pelaksanana tugasnya.

B. Tujuan Pemilihan Kepala TK Berprestasi

1. Memberikan penghargaan kepada Kepala TK Berprestasi sebagai profesi

terhormat, mulia, bermartabat, dan terlindungi.

2. Meningkatkan motivasi dan profesionalitas Kepala TK dalam pelaksanaan tugas

profesionalnya.

3. Meningkatkan komitmen Kepala TK terhadap tugas dan fungsinya.

4. Mendorong inovasi dan kreativitas Kepala TK dalam menciptakan suasana TK

yang kondusif baik bagi para pendidik, peserta didik dan tenaga kependidikan

lainnya.

C. Peserta

Pemilihan Kepala TK Berprestasi dilakukan bagi semua Kepala TK pada Satuan

Pendidikan TK/TKLB, baik yang berstatus sebagai Kepala TK Pegawai Negeri Sipil

(PNS) maupun Kepala TK bukan PNS dan memiliki prestasi yang dapat

(9)

D. Azas-Azas

Azas-azas dalam Penyelenggaraan Pemilihan Kepala TK Berprestasi adalah

sebagai berikut:

1. Azas Penghargaan: pada prinsipnya pemilihan Kepala TK Berprestasi merupakan bentuk penghargaan (reward) sebagai wujud perhatian pengakuan,

rasa terima kasih dari pemerintah atas prestasi yang dicapai dan dedikasi yang

dilaksanakan

2. Azas Keadilan: bahwa pemberian penghargaan pada Kepala TK didasarkan atas pertimbangan keadilan sesuai dengan prestasi, pengabdian, dedikasi dan

loyalitasnya dalam melaksanakan tugas yang berkualitas

3. Azas Akuntabilitas: bahwa pemberian penghargaan harus didasarkan pada hasil penilaian kinerja Kepala TK yang dilakukan secara transparan, obyektif,

dan jujur.

4. Azas Motivasi dan Promosi: bahwa pemberian penghargaan harus difokuskan pada aspek-aspek yang berhubungan dengan kinerja Kepala TK, pengabdian,

kesetiaan, disiplin, dedikasi dan loyalitas, agar berfungsi untuk meningkatkan

motivasi kerja, sehingga berpengaruh pada pembinaan lembaga TK secara

efektif dan efisien

5. Azas Demokrasi: bahwa pemberian penghargaan harus memberikan peluang yang sama pada semua Kepala TK untuk berkompetisi dalam suasana

kebebasan dalam mengimplementasikan profesionalitasnya, melalui kreativitas,

inisiatif, prakarsa dan kepeloporan dalam bekerja, sepanjang tidak merugikan

(10)

BAB III

PERSYARATAN PESERTA

A. Persyaratan Umum

Persyaratan umum menjadi peserta pemilihan Kepala TK Berprestasi adalah:

1. Memiliki moralitas dan kepribadian yang baik

2. Memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D-IV

B. Persyaratan Administratif

Persyaratan umum menjadi peserta pemilihan Kepala TK Berprestasi adalah:

1. Kepala TK yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) atau bukan PNS serta

tidak sedang dalam transisi alih tugas ke unit kerja lainnya yang dibuktikan

dengan surat keterangan Pengawas TK atau pejabat yang berwenang.

2. Masa kerja sekurang-kurangnya 3 (Tiga) tahun sebagai Kepala TK di lembaga

yang sama dibuktikan dengan Surat Keterangan dari Kepala Cabang Dinas

Pendidikan.

3. Mempunyai beban mengajar sekurang-kurangnya 6 (enam) jam tatap muka per

minggu dalam satu tahun terakhir; bagi PNS dibuktikan dengan Surat

Keterangan Kepala Cabang Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, sedangkan

yang bukan PNS dibuktikan dengan Surat Keterangan Pimpinan Yayasan

diketahui Kepala Cabang Dinas Pendidikan.

4. Belum pernah mendapat hukuman disiplin pegawai atau tidak dalam proses

pelanggaran disiplin pegawai dengan Surat Keterangan dari Kepala Cabang

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

5. Melampirkan bukti prestasi yang dicapai, ditulis dalam bentuk karya tulis/laporan

yang disahkan oleh Pengawas TK.

(11)

8. Kepala TK yang pernah meraih predikat Kepala TK Berprestasi Peringkat I, II, dan III Tingkat Nasional tidak diperkenankan mengikuti program ini; sedangkan yang pernah meraih predikat Kepala TK Berprestasi Peringkat I, II, dan III Tingkat Provinsi dapat mengikuti program ini setelah 5 tahun.

9. Mengirimkan berkas ke tingkat Nasional untuk Kepala TK dengan menggunakan

(12)

BAB IV

PROSES SELEKSI

A. Pelaksanaan Seleksi 1. Tingkat Kecamatan

a. Prosedur Pengusulan

Masing-masing Kepala TK dapat mengajukan usulan untuk mengikuti

pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Kecamatan kepada Panitia

Pemilihan Tingkat Kecamatan.

b. Prosedur Seleksi

Tata cara seleksi pada Tingkat Kecamatan, sebagai berikut:

1) Penilaian Berkas/Dokumen

Panitia Tingkat Kecamatan wajib mengirimkan berkas-berkas penilaian

Kepala TK Berprestasi Tingkat Kecamatan kepada panitia seleksi Kepala

TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota.

Berkas-berkas yang dikirimkan sebagai berikut:

- Biodata (Lampiran 1)

- Kinerja prestasi yang ditulis secara singkat dan jelas disertai dengan bukti fisik yang relevan (Lampiran 2)

- Penilaian Kepala TK oleh Guru, Staf Administrasi, Perwakilan Orangtua/ Wali, dan Pengawas TK (Lampiran 3a, 3b, 3c,)

- Pengamatan Lapangan(Lampiran 4, 4a, )

- Karya Tulis (Lampiran 5)

- Kisi-kisi penilaian (Lampiran 6)

2) Penilaian Substansi

(13)

Berkas tertulis, yaitu:

- Dokumen, meliputi : biodata, portofolio kinerja prestasi, yang telah dicapai disertai dengan bukti yang relevan, serta kelengkapan dokumen

(surat pernyataan atas kepribadian dan integritas yang bersangkutan,

Surat Keterangan Dokter)

- Karya tulis, dengan ketentuan:

o makalah ditulis antara 10 sampai 20 halaman (untuk bagian isi

makalah), pada kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan

font 12Times New Romans

o Tulisan berisi ringkasan, pendahuluan, tujuan, kajian pustaka,

pembahasan (menonjolkan keunggulan) dan kesimpulan

o Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan

benar

c. Prosedur Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

1) Nominator peringkat I, II dan III Tingkat Kecamatan diumumkan secara

terbuka sehingga dapat memberikan kesempatan kepada masyarakat

untuk memberikan sanggahan terhadap pemenang bila terdapat hal-hal

yang tercela. Masa sanggah ini dilakukan selama 1 minggu sejak

diumumkan.

2) Penentuan peringkat I, II dan III Tingkat Kecamatan untuk Satuan

Pendidikan TK ditetapkan dengan Keputusan Camat bila tidak ada

sanggahan yang berarti dari masyarakat.

3) Pemenang I, II dan III diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani

(14)

2. Tingkat Kabupaten/Kota

Kepala TK Berprestasi peringkat I Tingkat Kecamatan diajukan oleh Kepala

Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan kepada Panitia Pemilihan Tingkat

Kabupaten/Kota.

b. Prosedur penilaian

Penilaian dilakukan secara komprehensif terhadap 4 (empat) komponen yaitu:

(i) berkas tertulis, (ii) tes tertulis, (iii) presentasi dan (iv) wawancara.

• Berkas tertulis, yaitu:

- Dokumen, meliputi : biodata, portofolio kinerja prestasi, yang telah dicapai disertai dengan bukti yang relevan, serta kelengkapan dokumen (surat

pernyataan atas kepribadian dan integritas yang bersangkutan, Surat

Keterangan Dokter)

makalah), pada kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan

menggunakan font 12Times New Romans

benar

• Tes tertulis, yaitu Kepribadian, Wawasan kependidikan, Kemampuan

manajerial dan supervisi

• Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan LCD-Projector dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa

Inggris yang baik, serta tanya-jawab

(15)

c. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

1) Nominator peringkat I, II dan III tingkat Kabupaten/Kota diumumkan secara

terbuka sehingga dapat memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk

memberikan sanggahan terhadap pemenang bila terdapat hal-hal yang

tercela. Masa sanggah ini dilakukan selama 1 minggu sejak diumumkan.

2) Penentuan peringkat I, II dan III Tingkat Kabupaten/Kota untuk Satuan

Pendidikan TK ditetapkan dengan Keputusan Bupati/Walikota bila tidak ada

sanggahan yang berarti dari masyarakat.

oleh Bupati/Walikota, bila memungkinkan disertai dengan hadiah lainnya.

3. Tingkat Provinsi

Kepala TK Berprestasi peringkat I Tingkat Kabupaten/Kota diajukan oleh

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota kepada Panitia Pemilihan Tingkat

Provinsi.

Keterangan Dokter)

(16)

benar

• Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan

LCD-Projector dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa

• Wawancara yang dilakukan secara perorangan oleh Tim Juri.

c. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

1) Nominator peringkat I, II dan III tingkat Provinsi diumumkan secara terbuka

sehingga dapat memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk

memberikan sanggahan terhadap pemenang bila terdapat hal-hal yang

tercela. Masa sanggah ini dilakukan selama 1 minggu sejak diumumkan.

2) Penentuan peringkat I, II dan III Tingkat Provinsi untuk Satuan Pendidikan

TK ditetapkan dengan Keputusan Gubernur bila tidak ada sanggahan yang

berarti dari masyarakat.

oleh Gubernur, bila memungkinkan disertai dengan hadiah lainnya.

4. Tingkat Nasional

Kepala TK Berprestasi peringkat I Tingkat Provinsi diajukan oleh Kepala Dinas

(17)

Keterangan Dokter)

makalah), pada kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan

menggunakan font 12Times New Romans

benar

• Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan

LCD-Projector dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa

• Wawancara yang dilakukan secara perorangan oleh Tim Juri.

B. Teknis Penilaian

Teknis penilaian di setiap tingkat pada pemilihan Kepala TK Berprestasi (Tingkat

Kecamatan, Tingkat Kabupaten/Kota, dan Tingkat Provinsi) dikembangkan oleh

(18)

Nasional dilakukan bekerjasama dengan Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan menggunakan rambu-rambu

berikut.

1. Aspek yang dinilai

a. Penilaian Kinerja sebagai Kepala TK

Penilaian Kinerja Kepala TK difokuskan pada dimensi/aspek kompetensi

yaitu:

- Kepribadian

- Sosial

- Manajerial

- Kewirausahaan

- Supervisi

Penilaian kinerja sebagai Kepala TK mengacu kisi-kisi pada Lampiran 6a

b. Kegiatan pengembangan diri

Kegiatan pengembangan diri merupakan kegiatan untuk mengembangkan diri

bagi Kepala TK dalam mengikuti berbagai kegiatan untuk meningkatkan

kompetensi dan profesionalitas berkelanjutan. Kegiatan tersebut dilakukan

melalui Pendidikan dan Latihan Fungsional atau melalui kegiatan Kelompok

Kerja Kepala TK. Kegiatan pengembangan dilaporkan maksimal 3 (tiga) tahun

terakhir dalam bentuk format portofolio.

2. Penentuan Skor Akhir

Kepala TK Berprestasi adalah peserta yang memperoleh hasil penilaian tertinggi.

Penentuan skor akhir dengan cara menjumlahkan dari perkalian skor dengan

(19)

No Komponen Jenis Tes/Uji Dokumen penilaian Bobot

Satuan Skor

Skor X Bobot

1. Penguasaan kompetensi

• Kompetensi kepribadian

• Wawasan kependidikan

• Kompetensi profesional

• Kompetensi manajerial dan supervisi

• Tes Tertulis

• Wawancara

Hasil tes dan

wawancara ₄₀ _………

………

2. Penilaian Kinerja

• Pembelajaran

• Pengelolaan

• Portofolio

• Observasi

• Wawancara

Hasil tes, kinerja prestasi, observasi,

wawancara 30

3. Pengalaman, prestasi, dan keteladanan bidang

Bio data, Penilaian Kepala TK oleh guru, staf administrasi, perwakilan orang tua/wali, dan pengawas TK, serta pengamatan lapangan

10

4. Pengembangan karya ilmiah dan inovasi (dapat pilih satu)

• Pembaharuan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan.

• Penemuan teknologi tepat guna

• Penulisan buku fiksi/non fiksi di bidang pendidikan atau Sastra Indonesia dan Sastra Daerah

• Penciptaan karya seni; atau.

• Prestasi di bidang olahraga

Portofolio/ Wawancara

Naskah karya ilmiah dan inovasi, serta hasil presentasi

10 ……… ………

5. Pengembangan diri

• Diklat/kegiatan kolektif lainnya

Portofolio dan Wawancara

Bio data dan bukti

fisiknya ₁₀

JUMLAH : 100

3. Penetapan Kepala TK Berprestasi dan Penerimaan Piagam

a. Hasil penilaian yang dilakukan Tim Juri tidak bisa diajukan keberatan;

(20)

c. Kepala TK Berprestasi I, II dan III Tingkat Nasional diberikan Piagam

Penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,

peringkat selanjutnya pada Tingkat Nasional diberikan Piagam Penghargaan

yang ditandatangani oleh Direktur Jenderal PAUDNI Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan.

C. Kepanitiaan

1. Daerah

a. Tingkat Kecamatan

1) Susunan Kepanitiaan

Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Kecamatan dibentuk

dengan Keputusan Camat dengan melibatkan unsur-unsur Kantor Dinas

Pendidikan Kecamatan, Musyawarah Kelompok Kerja Kepala TK (MKKS),

Pengawas TK, Tokoh Masyarakat, Pemerhati Pendidikan.

2) Tugas Panitia

Tugas panitia meliputi kegiatan berikut:

a) Menyeleksi peserta pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat

Kecamatan didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan

b) Mengusulkan Kepala TK Berprestasi Peringkat I, II, III Tingkat

Kecamatan kepada Camat untuk ditetapkan

c) Mengirimkan Kepala TK Berprestasi Peringkat I Tingkat Kecamatan

Satuan Pendidikan TK sebagai peserta pemilihan Kepala TK Tingkat

Kabupaten/Kota

d) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Kepala TK Berprestasi

Tingkat Kecamatan kepada Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi

(21)

b. Tingkat Kabupaten/Kota

Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota dibentuk

dengan Keputusan Bupati/Walikota dengan melibatkan unsur-unsur Kantor

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Musyawarah Kelompok Kerja Kepala

TK (MKKS, atau KKKS, dan MKPS), Pengawas TK, Tokoh Masyarakat,

Pemerhati Pendidikan dan Organisasi/Asosiasi Tenaga Kependidikan.

2) Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut:

Kecamatan didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan

b) Mengusulkan Kepala TK Berprestasi peringkat I, II, III Tingkat

Kabupaten/Kota kepada Bupati/Walikota untuk ditetapkan

c) Mengirimkan Kepala TK Berprestasi Peringkat I Tingkat Kabupaten/Kota

sebagai peserta Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Provinsi

Tingkat Kabupaten/Kota kepada panitia Pemilihan Kepala TK

Berprestasi Tingkat Provinsi dengan tembusan kepada instansi terkait.

c. Tingkat Provinsi

Panitia Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Provinsi dibentuk dengan

Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur Kantor Dinas

Pendidikan Provinsi, Musyawarah Kelompok Kerja Kepala TK (MKKS atau

KKKS, dan MKPS) Pengawas TK, Tokoh Masyarakat, Pemerhati

Pendidikan, Perguruan Tinggi dan Organisasi/Asosiasi Tenaga

(22)

2) Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut :

Kabupaten/Kota didasarkan pada faktor kriteria yang telah ditentukan

b) Mengusulkan Kepala TK Berprestasi Peringkat I, II, III Tingkat Provinsi

kepada Gubernur untuk ditetapkan

c) Mengirimkan Kepala TK Berprestasi Peringkat I Tingkat Provinsi Satuan

Pendidikan TK, sebagai peserta pemilihan Kepala TK Berprestasi

Tingkat Nasional, di karenakan sesuatu hal yang menyebabkan

Peringkat I berhalangan dapat dikirim Peringkat II dengan Surat

Rekomendasi dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi dan pernyataan

dari Peringkat I yang bersangkutan tidak bisa ikut untuk perlombaan

jenjang Nasional. Karena sesuatu hal yang menyebabkan Peringkat II

juga berhalangan dapat dikirim Peringkat III dengan Surat Rekomendasi

dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, pernyataan dari Peringkat I,

Peringkat II yang bersangkutan tidak bisa ikut untuk perlombaan jenjang

Nasional dan apa bila di Tingkat Provinsi yang mengikuti hanya 1 (satu)

orang secara otomatis menjadi juara I.

Tingkat Provinsi kepada Panitia Nasional Pemilihan Kepala TK

Berprestasi dengan alamat:Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Ditjen. PAUDNI, U.P. Subdit. PTK PAUD, Komplek Kemdikbud Gedung C Lantai 13, Jl. Jenderal Sudirman - Senayan, Jakarta Pusat, Kode Pos 10270 Telp. (021) 57974116-57946130.

2. Pusat

a. Susunan Kepanitiaan

Kepanitiaan Tingkat Nasional ditetapkan dengan Keputusan Menteri

(23)

dan Kebudayaan, Tokoh Masyarakat, Pemerhati Pendidikan, Perguruan Tinggi

dan Organisasi/Asosiasi Tenaga Kependidikan.

b. Tugas Panitia

Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut :

1) Melaksanakan kegiatan pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional

2) Mengusulkan Kepala TK Berprestasi Peringkat I, II, III Tingkat Nasional

kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk ditetapkan

3) Mengkoordinir peserta Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional

untuk mengikuti acara peringatan Hari Guru.

4) Mengkoordinir seluruh kegiatan proses pemilihan di semua tingkatan dan

memberi bantuan teknis apabila diperlukan

5) Menyusun laporan pelaksanaan Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat

(24)

BAB V

WAKTU PELAKSANAAN, PEMBIAYAAN, DAN PENGHARGAAN

A. Waktu Pelaksanaan

Pemilihan Kepala TK Berprestasi masing-masing tingkatan ditetapkan sebagai

berikut:

TINGKAT WAKTU

Satuan Pendidikan TK/UPTD Bulan April 2014

Tingkat Kabupaten/Kota Bulan Mei-Juni 2014 (Minggu I) Provinsi Tanggal 23 s.d 27 Juni 2014 Nasional Tanggal 13 s.d 19 Agustus 2014

Catatan: Seluruh dokumen pemilihan Kepala TK Berprestasi I Tingkat Provinsi

sudah harus diterima panitia Tingkat Nasional selambat - lambatnya

tanggal11 Juli 2014

B. Pembiayaan

Pembiayaan pemilihan Kepala TK Berprestasi masing-masing tingkatan ditetapkan

sebagai berikut:

1. Tingkat Kecamatan bersumber dari APBD, Kantor Dinas Pendidikan Kecamatan

dan sumbangan pihak lain atau sponsor yang tidak mengikat.

2. Tingkat Kabupaten/Kota bersumber dari APBD Kabupaten/Kota, Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota dan sumbangan pihak lain atau sponsor yang tidak

mengikat.

3. Tingkat Provinsi bersumber dari APBD Provinsi, Dinas Pendidikan Provinsi, dan

(25)

4. Tingkat Nasional bersumber dari APBN yang relevan (Direktorat Pembinaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal

Informal, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Informal),

serta sumbangan pihak lain atau sponsor yang tidak mengikat.

C. Penghargaan

Kepala TK Berprestasi diberikan penghargaan dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Camat memberikan penghargaan di Tingkat Kecamatan, Bupati/Walikota untuk

Tingkat Kabupaten/Kota, Gubernur untuk Tingkat Provinsi dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan untuk Tingkat Nasional;

2. Bentuk penghargaan dapat berupa piagam atau bentuk lain yang mencerminkan

nilai pendidikan serta terkait dengan pelaksanaan tugas atau misi Tenaga

Kependidikan sesuai dengan kemampuan daerah masing-masing;

3. Penghargaan diberikan pada acara peringatan HUT RI tahun 2014 di

lingkungan masing-masing;

4. Disarankan agar melibatkan pihak lain (swasta atau dunia usaha/dunia industri)

dalam memberikan penghargaan kepada Kepala TK Berprestasi yang terpilih

dan tidak mengikat.

D. Publikasi

Semua kegiatan pemilihan akan dipublikasikan secara terbuka melalui web-site,

poster, leaflet serta media massa cetak dan elektronik. Akan dibuka kotak

saran/saluran kontak guna memberikan kesempatan kepada masyarakat

menyampaikan saran ataupun sanggahan untuk perbaikan kinerja dalam pemilihan

calon-calon Kepala TK Berprestasi yang diusulkan pada Tingkat Kabupaten/Kota,

(26)

BAB V

PENUTUP

Pemilihan Kepala TK Berprestasi merupakan kegiatan yang dilaksanakan secara

periodik setiap tahun, yang pelaksanaannya dimulai dari Tingkat Kecamatan,

Kabupaten/Kota, Provinsi, sampai Tingkat Nasional. Penilaian Kepala TK merupakan

wujud pemberian penghargaan dan pengakuan kepada Kepala TK Berprestasi,

memiliki kemampuan manajerial, unggul dalam melaksanakan Pengelolaan TK,

berkepribadian terpuji, serta memiliki pemahaman dan wawasan pendidikan yang luas

dalam meningkatkan mutu Pendidikan Anak Usia Dini.

Kegiatan pemilihan Kepala TK Berprestasi selain bertujuan memberikan penghargaan

dan pengakuan pada prestasi kinerja Kepala TK, juga diharapkan dapat meningkatkan

motivasi secara berkelanjutan dalam menciptakan kinerja yang lebih produktif,

melakukan inovasi dan kreativitas dalam menciptakan lingkungan TK yang kondusif,

serta menumbuhkan kebanggaan terhadap profesinya sebagai Kepala TK.

Petunjuk teknis kegiatan pemilihan Kepala TK Berprestasi ini diharapkan dapat menjadi

acuan bagi para pihak dalam penyelenggaraan kegiatan terkait pada semua tingkatan.

Diharapkan agar penyelenggaraan kegiatan dapat berjalan sesuai dengan aturan dan

(27)

Lampiran

1. Biodata (Lampiran 1)

2. Kinerja prestasi yang ditulis secara singkat dan jelas disertai dengan bukti fisik yang

relevan (Lampiran 2)

3. Kuesioner untuk guru, perwakilan orang tua/wali, tenaga administrasi, pengawas TK

(Lampiran 3)

4. Instrumen dan petunjuk pengisian instrumen Pengamatan Lapangan (Lampiran 4) 5. Sistematika Penulisan Karya Tulis (Lampiran 5)

(28)

BIODATA KEPALA TK BERPRESTASI

(Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)

I. KETERANGAN PERORANGAN

1. Nama Lengkap 2. NIP.

3. Jabatan fungsional 4. Pangkat dan Golongan 5. Tanggal Lahir

6. Tempat Lahir

7. Jenis Kelamin Laki-laki / perempuan *

8. Agama 9. Nama TK 10. Alamat TK 11. Telp./Fax

12. Status Perkawinan Belum kawin / kawin / janda / duda *

13. Alamat a. Jalan

b. Kelurahan/Desa c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi

14. Telp. a. Rumah

b. HP c. e-mail

*) Coret yang tidak perlu

Lampiran 1

Pas foto terbaru warna

(29)

Nama istri/suami : Pekerjaan istri/suami :

Jabatan :

Anak

No. Nama Usia Pendidikan

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri

No. Tingkat Pendidikan Jurusan Tahun Institusi Pendidikan

1 2 3 4 5 6

1 SD

2 SMP

3 SLTA

4 Perg. Tinggi D1

D2/SGPLB D3

(30)

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri

No. Nama Diklat yang diikuti

Lama Diklat Tahun Institusi Penyelenggara

Tempat

1 2 3 4 5 6

IV. Sertifikasi Profesi

No. Jenis Sertifikat Tahun Institusi Pemberi

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

V. Riwayat Pekerjaan

No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan

1 2 3 4 5

(31)

VI. PENGALAMAN

1.Kunjungan ke Luar Negeri

No. Negara yang Dituju

Tahun Tujuan Kunjungan Lama Kunjungan

2. Pertemuan Ilmiah (Simposium / Seminar / Konferensi )

No. Nama Kegiatan yang diikuti Kedudukan / Peranan (peserta, penyaji, nara

sumber)

VII. Keterangan Organisasi

1. Semasa Mengikuti Pendidikan (sebelum bekerja)

No. Nama Organisasi Kedudukan Dalam Organisasi

Dari Tahun s/d Tahun

(32)

2. Semasa Bekerja Sebagai Guru / Kepala TK (kecuali organisasi politik)

No. Nama Organisasi Kedudukan Dalam Organisasi

Dari Tahun s/d Tahun

Tempat Nama Pimpinan Organisasi

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6 7

VIII.KARYA AKADEMIK

1. Penelitian

No. Judul Penelitian Tahun Posisi Penulis Pemberi Dana

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6

2. Karya Tulis

No. Judul Karya Tulis Tahun Dimuat Pada

1 2 3 4

(33)

IX. PENGHARGAAN / TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

No. Nama Penghargaan / Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi Penghargaan /Tanda Jasa

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8

Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya.

...,

(34)

KINERJA KEPALA TK BERPRESTASI

(dilihat tiga tahun terakhir)

I. PRESTASI GURU

NO NAMA GURU PRESTASI

YANG DIRAIH

DALAM

BIDANG TAHUN KETERANGAN BUKTI FISIK

1 2 3 4 5

II. PRESTASI TK DALAM BIDANG SOSIAL / KEINDAHAN DAN KEBERSIHAN TK

NO BIDANG PENGHARGAAN

YANG DIPEROLEH TAHUN

INSTANSI PEMBERI PENGHARGAAN

BUKTI FISIK 1

2 3 4 5

III. PRESTASI TK DALAM BIDANG INOVASI PEMBELAJARAN

(Penerapan Metode Pembelajaran Baru / Implementasi Pengembangan Metode Pembelajaran Efektif)

NO NAMA PROGRAM /

KEGIATAN

INOVASI YANG

DILAKUKAN TAHUN KETERANGAN

BUKTI FISIK 1

2 3 4 5

(35)

IV. PENERBITAN TK

NO NAMA PENERBITAN Jenis (Mading/Buletin) TAHUN

TERBIT KETERANGAN BUKTI FISIK 1

2 3 4 5

V.AKREDITASI TKDARI PEMERINTAH MAUPUN YANG DIUSAHAKAN SENDIRI SEPERTI ISO 9000, DLL

NO INSTANSI PEMBERI

AKREDITASI

NILAI YANG

DIPEROLEH TAHUN KETERANGAN BUKTI FISIK

1 2 3 4 5

VI. KERJASAMA YANG SUDAH DILAKUKAN DAN YANG SEDANG BERLANGSUNG

NO NAMA PROGRAM

KERJASAMA INSTANSI MITRA TAHUN

LAMA KERJASAMA

HASIL YANG

DICAPAI BUKTI FISIK 1

2 3 4 5

VII. BANTUAN YANG DIPEROLEH

(36)

VIII. PRESTASI DALAM PENERAPAN MANAJEMEN TK

NO PENGHARGAAN

YANG DIPEROLEH TAHUN

INSTANSI PEMBERI

PENGHARGAAN BUKTI FISIK

1 2 3 4 5

IX. KESEMPATAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PROFESI (Peningkatan kualifikasi pendidikan, Diklat, Penataran, Seminar, dll)

NO

NAMA GURU YANG MENGIKUTI

KEGIATAN

NAMA

KEGIATAN TAHUN TEMPAT

INSTITUSI

PENYELENGGARA BUKTI FISIK 1

X. KESEMPATAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARIR (Kenaikan pangkat, Jabatan, promosi, dll)

(37)

X. PENGALAMAN JABATAN 3 (TIGA) TAHUN TERAKHIR

NO JABATAN TAHUN TEMPAT HASIL YANG

DICAPAI BUKTI FISIK

1 2 3 4 5

XI. PENGEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TK (Laboratorium Komputer, Website, Internet)

NO JENIS PROGRAM TAHUN HASIL YANG DICAPAI BUKTI FISIK

1 2 3 4 5

XIII. KONDISI GEOGRAFIS DAN TOPOGRAFIS SERTA SOSIAL TK

Kondisi Geografis dan Topografis adalah keadaan yang menggambarkan letak TK (jarak TK dengan ibu kota kecamatan dan kabupaten, transportasi yang digunakan). Kondisi Sosial adalah keadaan yang menggambarkan apakah TK berada pada lokasi daerah konflik, miskin dan atau terpencil. Tuliskan kondisi tersebut di bawah ini :

... ... ... ... ... ... ...

(38)

XIV. DUKUNGAN PEMDA DAN PERWAKILAN ORANG TUA/WALI SERTA MASYARAKAT

Dukungan Pemda : Tuliskan anggaran untuk bidang pendidikan kabupaten dan kota pada 2 tahun terakhir yang dilihat dari APBD.

Dukungan Perwakilan Orang Tua/Wali : Tuliskan bentuk – bentuk dukungan yang diberikan. Dukungan Masyarakat : Tuliskan apa saja dan dalam bentuk apa saja dukungan masyarakat, atau sebaliknya tuliskan apakah masyarakat justru kurang mendukung.

Tuliskanlah yang dimaksud di atas, di bawah ini :

(39)

PENILAIAN KEPALA TK

Petunjuk Pengisian :

Berikut adalah sejumlah pernyataan yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi tentang

kinerja dan perilaku Kepala TK. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda, berikanlah penilaian

Anda terhadap Kepala TK tersebut dengan cara memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawabah di

setiap pernyataan. Pilihan jawaban adalah : Kurang Sekali (KS), Kurang (K), Baik (B), dan Baik Sekali

(BS)

Nama Kepala TK : ___________________________

Nama TK : ___________________________

Kecamatan : ___________________________

Kabupaten : ___________________________

Indikator Pernyataan Pilihan Jawaban

Integritas Kepribadian Kesediaan melaksanakan tugas KS K B BS Konsisten dalam ucapan dan tindakan KS K B BS Perilakunya sesuai norma masyarakat KS K B BS Mentaati peraturan TK KS K B BS Mentaati norma masyarakat _KS _K _B _BS Menunjukkan perilaku jujur KS K B BS Bersikap adil KS K B BS Perilakunya dapat menjadi teladan KS K B BS Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan

keyakinan _KS _K _B _BS Pengembangan Diri Kesediaan untuk belajar dan memperbaiki diri KS K B BS

Kesediaan untuk menerapkan hal - hal baru untuk

meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar _KS _K _B _BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik dan saran KS K B BS

Kemampuan menerima dan menjembatani perbedaan

KS K B BS Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi

dan berkembang _KS _K _B _BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS Mampu menghadapi stress/tekanan kerja KS K B BS

Lampiran 3a

(40)

Kesediaan membela kepentingan TK (guru, siswa,

tendik) _KS _K _B _BS

Mampu membuat keputusan yang tepat KS K B BS Mampu menyelesaikan konflik - konflik tanpa

menimbulkan kerugian salah satu pihak. _KS _K _B _BS Kemampuan melakukan terobosan untuk mencapai

tujuan TK. _KS _K _B _BS Manajerial Kemampuan mengembangkan kurikulum KS K B BS Mendorong guru untuk berprestasi KS K B BS Menjalankan tugasnya tanpa beban KS K B BS Kemampuan merancang kegiatan TK KS K B BS Kemampuan mengelola kegiatan TK KS K B BS Mampu memenuhi harapan siswa, guru, dan tendik _KS _K _B _BS Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan

program pembelajaran _KS _K _B _BS Kesediaan menggunakan teknologi informasi untuk

kegiatan TK _KS _K _B _BS Kemampuan mendelegasikan tugas dengan tepat _KS _K _B _BS Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan siswa KS K B BS

Kemampuan bekerjasama dengan guru dan tenaga

pendidik lainnya _KS _K _B _BS Kemampuan menjalin relasi dan kerjasama dengan

(41)

(BS)

Nama Kepala TK : ___________________________

Nama TK : ___________________________

Kecamatan : ___________________________

Kabupaten : ___________________________

Integritas Kepribadian Kesediaan melaksanakan tugas KS K B BS Konsisten dalam ucapan dan tindakan KS K B BS Perilakunya sesuai norma masyarakat KS K B BS Mentaati peraturan TK _KS _K _B _BS Mentaati norma masyarakat _KS _K _B _BS Menunjukkan perilaku jujur KS K B BS Bersikap adil KS K B BS Perilakunya dapat menjadi teladan KS K B BS Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan

meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik dan saran KS K B BS Kemampuan menerima dan menjembatani perbedaan _KS _K _B _BS Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi

dan berkembang _KS _K _B _BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS

Lampiran 3b

(42)

pemimpin Kemampuan menggalang guru dan tendik untuk

melaksanakan programTK _KS _K _B _BS Kesediaan membela kepentingan TK (guru, siswa,

(43)

(BS)

Nama Kepala TK : ___________________________

Nama TK : ___________________________

Kecamatan : ___________________________

Kabupaten : ___________________________

Integritas Kepribadian Kesediaan melaksanakan tugas KS K B BS Konsisten dalam ucapan dan tindakan KS K B BS Perilakunya sesuai norma masyarakat KS K B BS Mentaati peraturan TK _KS _K _B _BS Mentaati norma masyarakat _KS _K _B _BS Menunjukkan perilaku jujur KS K B BS Bersikap adil KS K B BS Perilakunya dapat menjadi teladan KS K B BS Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan

meningkatkan keberhasilan Proses Belajar Mengajar KS K B BS Sikap Terbuka Kesediaan menerima kritik dan saran KS K B BS Kemampuan menerima dan menjembatani perbedaan _KS _K _B _BS Memberi kesempatan pada guru untuk berprestasi

dan berkembang _KS _K _B _BS Mampu bekerja sama KS K B BS Pengendalian Diri Kemampuan mengendalikan emosi KS K B BS Bijaksana dalam bertindak KS K B BS

Lampiran 3c

(44)

Bakat dan Minat sebagai pemimpin

Mempunyai gagasan yang kreatif dan inovatif KS K B BS Kemampuan menggalang guru dan tendik untuk

melaksanakan programTK _KS _K _B _BS Kesediaan membela kepentingan TK (guru, siswa,

(45)

FORMAT PENGAMATAN LAPANGAN

SELEKSI NASIONAL KEPALA TK BERPRESTASI

TAHUN 2014

1 Nama Kepala TK

2 Nama TK

3 Alamat TK

Kelurahan/Desa

Kecamatan

Kabupaten/Kota

Provinsi

Kode Pos

Nomor Telepon −

A Kepribadian

1 Kompetensi A1

Kehadiran Kurang Sedang Baik Baik Sekali

2 Kompetensi A2

Sertifkat Pelatihan Ada Tidak Ada Jumlah

Kemampuan IT Kurang Sedang Baik Baik Sekali

3 Kompetensi A3

Tim Kerja TK Ada Tidak Ada

Dokumen Yang Disusun Ada Tidak Ada Jumlah

Tim Kerja TK

B Manajerial

1 Kompetensi B1

Dokumen Perencanaan TK Ada Tidak Ada Jumlah

Kemudahan memperoleh Kurang Sedang Baik Baik Sekali

informasi dokumen

Perencanaan TK

(46)

Dokumen Deskripsi Kerja Ada Tidak Ada Jumlah

3 Kompetensi B3, B4

Dokumen Naskah Kerjasama Ada Tidak Ada Jumlah

dengan Pemangku Kepentingan

Inovasi Pembelajaran Ada Tidak Ada

Bentuk Inovasi

4 Kompetensi B5

Lomba-lomba siswa 1x pertahun 2x pertahun lebih dari 2x pertahun

Tingkat Kecamatan Jumlah

Tingkat Kabupaten Jumlah

Tingkat Provinsi Jumlah

Tingkat Nasional Jumlah

Tingkat Internasional Jumlah

Dokumen/bukti prestasi Ada Tidak Ada Jumlah

siswa

4 Kompetensi B5

Unit Produksi Ada Tidak Ada Keaktifan 1 2 3 4

Koperasi Guru Ada Tidak Ada Keaktifan 1 2 3 4

5 Kompetensi B6

Pelatihan/penyegaran guru 1x pertahun 2x pertahun lebih dari 2x pertahun

Dokumen pelatihan guru Ada Tidak Ada Jumlah

Prestasi Guru

(47)

Tingkat Provinsi Jumlah

Tingkat Nasional Jumlah

Tingkat Internasional Jumlah

Dokumen/bukti prestasi guru Ada Tidak Ada Jumlah

6 Kompetensi B7

Rencana pengembangan Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

sarana prasarana TK

Rencana pemeliharaan Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

sarana prasarana TK

Dokumen pengembangan Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

Sarana prasarana TK

7 Kompetensi B8

Struktur organisasi Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

Perwakilan orang tua/wali

Dokumen konsultasi Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

dengan Perwakilan orang tua/wali

8 Kompetensi B9

Kepanitiaan PSB Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

Dokumen PSB Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

9 Kompetensi B10

Rencana Kegiatan Tahunan Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

(48)

Dokumen Keuangan TK Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

Kemudahan memperoleh Kurang Sedang Baik Baik Sekali

Informasi Lap. Keu. TK

Komputerisasi kearsipan Ya Tidak Kelengkapan 1 2 3 4

Klinik TK Ada Tidak Ada Kondisi 1 2 3 4

Kantin TK Ada Tidak Ada Kondisi 1 2 3 4

Ekstra kurikuler Ada Tidak Ada Kondisi 1 2 3 4

Majalah Dinding Ada Tidak Ada Kondisi 1 2 3 4

Bulettin TK Ada Tidak Ada Kondisi 1 2 3 4

Internet Ada Tidak Ada Kondisi 1 2 3 4

C Supervisi

1 Kompetensi C

Dokumen supervisi TK Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

D Sosial

1 Kompetensi D

Dokumen Bakti Sosial Ada Tidak Ada Kelengkapan 1 2 3 4

Kemudahan masyarakat sekitar Kurang Sedang Baik Baik Sekali

(49)

E Kondisi/situasi TK

Kebersihan Kurang Sedang Baik Baik Sekali

Kenyamanan Kurang Sedang Baik Baik Sekali

Keasrian Kurang Sedang Baik Baik Sekali

Ketertiban Kurang Sedang Baik Baik Sekali

F Informasi lain yang berkaitan dengan suasana dan aktivitas pembelajaran di TK

Pengamat

1 Nama :

2 Instansi :

3 Jabatan

4 Alamat :

5 No Tlp/Hp : −

Dengan ini saya menyatakan bahwa pengamatan yang saya lakukan sesuai dengan

kondisi Kepala TK Berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata

pernyataan saya ini tidak benar, saya bersedia mempertanggung-jawabkannya.

………, ………2014

Pengamat,

ttd

(50)

Petunjuk Pengisian Instrumen Pengamatan Lapangan Pemilihan Kepala TK Berprestasi

Tahun 2014

A. Petunjuk Umum

1. Pengisian instrumen dilakukan oleh pengamat yang ditunjuk oleh panitia seleksi

Kepala TK Berprestasi Tingkat Kecamatan dan Kabupaten/Kota

2. Pengisian menggunakan huruf kapital

3. Gunakan tanda “X” untuk mengisi jawaban pada tempat yang disediakan sesuai

dengan kondisi yang diamati di TK

4. Gunakan angka untuk mengisi jawaban pada kotak jumlah

5. Gunakan skala penilaian 1 - 4 untuk kotak ”kelengkapan”, ”keaktifan”, dan

”kondisi”.

B. Biodata Kepala TK

1. Nama Kepala TK ditulis lengkap dengan gelar (lihat contoh)

2. Nama TK ditulis lengkap (lihat contoh)

3. Alamat TK ditulis lengkap (lihat contoh)

C. Kepribadian

1. Kompetensi A1:

a. Kehadiran yang dimaksud adalah frekuensi rata-rata kehadiran Kepala TK

setiap bulan

b. Berdasarkan daftar hadir yang ada di TK, tandai kotak “kurang” apabila

kehadiran kurang dari 50%, tandai kotak “sedang” apabila kehadiran antara

51%-75%, tandai kotak “baik” apabila kehadiran antara 76%-85%, dan tandai

kotak “baik sekali” apabila kehadiran antara 86%-100%. Tandai kotak sesuai

dengan keadaan yang sebenarnya.

(51)

2. Kompetensi A2

a. Sertifikat pelatihan adalah bukti yang menunjukkan bahwa Kepala TK telah

mengikuti kegiatan pelatihan untuk pengembangan mandiri misalnya

sertifikat pelatihan komputer, bahasa inggris dan lain-lain. Tandai kotak

sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

b. Kemampuan Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah kemampuan dalam

mengoperasikan komputer dengan seluruh aplikasinya. Tandai kotak sesuai

3. Kompetensi A3

a. Tim kerja TK adalah sekelompok orang yang ditugaskan untuk

merencanakan dan menyusun program, kegiatan, proposal yang diperlukan

TK dengan tujuan peningkatan kualitas kinerja TK. Tandai kotak sesuai

b. Dokumen yang disusun tim kerja TK adalah produk yang dihasilkan tim kerja

TK selama kepemimpinan Kepala TK yang sedang menjabat. Pastikan

bahwa dokumen tersebut ada secara fisik dan menunjukkan dokumen yang

dimaksud. Tandai kotak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

D. Manajerial

1. Kompetensi B1

a. Dokumen perencanaan TK adalah dokumen yang menunjukkan rencana

pelaksanaan program kerja, kegiatan TK selama satu tahun ke depan,

misalnya rencana kerja tahun 2015. Tandai kotak sesuai dengan keadaan

yang sebenarnya. Pastikan bahwa dokumen tersebut ada secara fisik dan

menunjukkan dokumen yang dimaksud

b. Apakah pemangku kepentingan (stakeholder) dengan mudah memperoleh

informasi dokumen perencanaan TK tersebut?, berikan jawaban dengan

(52)

a. Struktur organisasi TK adalah bagan kepengurusan TK yang sesuai dengan

ketentuan yang ada dan terpasang di dinding ruang Kepala TK dan atau

ruang guru. Tandai kotak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

b. Dokumen deskripsi kerja adalah dokumen yang menunjukkan pembagian

deskripsi kerja sesuai dengan struktur organisasi yang ada di TK. Tandai

kotak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

3. Kompetensi B3, B4

a. Dokumen naskah kerjasama dengan pemangku kepentingan adalah

dokumen yang menunjukkan adanya kerjasama dengan instansi lain yang

bertujuan untuk meningkatkan kinerja TK, meningkatkan kualitas

pembelajaran TK dan meningkatkan kualitas pendidikan pada umumnya.

Tandai kotak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Pastikan bahwa

dokumen tersebut ada secara fisik dan menunjukkan dokumen yang

dimaksud

b. Inovasi pembelajaran adalah segala sumberdaya belajar (model

pembelajaran, media pembelajaran, teknologi pembelajaran) yang digunakan

sebagai upaya terobosan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di TK.

Tandai kotak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

c. Sebutkan bentuk dari inovasi pembelajaran yang digunakan.

a. Lomba-lomba siswa adalah lomba resmi yang diikuti siswa seperti olimpiade

matematika, fisika, sains, lomba keagamaan, pekan olahraga, dan seni serta

lomba-lomba sejenis lainnya mulai dari Tingkat Kecamatan sampai tingkat

internasional. Tandai kotak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

b. Dokumen/bukti prestasi siswa adalah dokumen yang menunjukkan prestasi

siswa dalam memenangkan suatu lomba seperti piagam penghargaan,

sertifikat, piala, tropy serta hadiah lainnya. Yang dapat dilihat secara fisik

(53)

c. Untuk mengisi kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4

dengan rentangan mulai dari tidak lengkap (1), kurang lengkap (2), Lengkap

(3) dan Sangat lengkap (4).

a. Unit produksi adalah unit kegiatan di TK yang dikelola oleh sumberdaya yang

ada diTK dengan tujuan untuk mengembangkan potensi kewirausahaan dari

siswa-siswa yang memiliki kemampuan untuk memberikan keuntungan

financial bagi TK. Unit produksi dapat berupa bengkel, toko TK, penjahit, dan

lain-lain. Tandai kotak sesuai keadaan yang sebenarnya

b. Koperasi TK adalah koperasi yang berada di TK dan dikelola oleh Kepala

TK, guru dan tenaga kependidikan lainnya di TK. Tandai kotak sesuai

dengan keadaan yang sebenarnya

c. Koperasi siswa adalah koperasi yang dijalankan oleh siswa sebagai wadah

bagi siswa untuk belajar berkoperasi. Tandai kotak sesuai dengan keadaan

yang sebenarnya

d. Untuk mengisi kotak “keaktifan” disediakan skala penilaian mulai dari 1

sampai dengan 4 dengan rentangan mulai dari tidak aktif (1), kurang aktif

(2), aktif (3) dan sangat aktif (4).

a. Pelatihan dan penyegaran adalah upaya Kepala TK atau guru untuk

meningkatkan kompetensinya melalui diklat, kursus, workshop, seminar,

symposium dan kegiatan ilmiah lainnya

b. Dokumen pelatihan guru adalah catatan atau SK yang menunjukkan bahwa

Kepala TK telah mengirimkan atau mengijinkan guru untuk mengikuti

pelatihan dan penyegaran dimaksud. Tandai kotak sesuai dengan keadaan

yang sebenarnya. Pastikan bahwa dokumen dimaksud secara fisik ada

c. Prestasi guru adalah capaian terbaik guru dalam mengikuti lomba, kontes,

(54)

dengan tingkatan tertentu. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan

keadaan sebenarnya lalu isilah kotak jumlah dengan angka, Pastikan bahwa

dokumen dimaksud secara fisik ada

e. Untuk mengisi kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4

a. Rencana pengembangan sarana prasarana TK adalah upaya yang dilakukan

TK untuk merencanakan pengadaan, pengembangan, penambahan,

perbaikan sarana prasarana sesuai dengan kebutuhan TK. Tandai kotak

yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, pastikan bahwa

rencana tersebut secara fisik memang ada

b. Rencana pemeliharaan sarana prasarana TK adalah upaya pemeliharaan

dan perawatan yang akan dilakukukan terhadap sarana dan prasarana yang

ada atau yang direncanakan akan diadakan, dikembangkan atau diperbaiki.

Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pastikan

bahwa rencana tersebut secara fisik memang ada

c. Realisasi pemeliharaan sarana prasarana TK adalah upaya pemeliharaan

dan perawatan yang telah dilakukukan terhadap sarana dan prasarana yang

ada atau yang direncanakan akan diadakan, dikembangkan atau diperbaiki.

Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pastikan

bahwa rencana tersebut secara fisik memang ada

d. Dokumen pengembangan sarana prasarana TK adalah catatan berupa

proposal, rencana tentang sarana dan prasarana yang akan, sedang dan

telah diupayakan oleh Kepala TK yang sedang menjabat. Tandai kotak yang

tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pastikan bahwa dokumen

pengembangan sarana prasarana tersebut secara fisik memang ada

e. Untuk mengisi kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4

(55)

a. Struktur organisasi perwakilan orang tua/wali adalah bagan kepengurusan

perwakilan orang tua/wali yang sesuai dengan ketentuan yang ada dan

terpasang di dinding ruang Kepala TK dan atau ruang perwakilan orang

tua/wali. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

b. Dokumen konsultasi dengan perwakilan orang tua/wali adalah catatan dari

pertemuan, rapat, konsultasi yang dilakukan Kepala TK dengan perwakilan

orang tua/wali untuk membahas permasalahan TK. Tandai kotak yang

yang dimaksud secara fisik memang ada

a. Kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru (PSB) adalah struktur kepengurusan

yang disusun oleh TK dalam rangka menyiapkan, melaksanakan dan

mengevaluasi kegiatan PSB. untuk tahun ajaran baru. Tandai kotak yang

tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

b. Dokumen PSB adalah catatan, arsip atau laporan mengenai pelaksanaan

kegiatan PSB mulai dari perencanaan sampai evaluasi. Tandai kotak yang

yang dimaksud secara fisik memang ada

a. Rencana Kegiatan Tahunan adalah upaya yang akan dilakukan TK dalam

(56)

dan pelaksanaan kinerja TK selama satu tahun. Tandai kotak yang tersedia

sesuai dengan keadaan sebenarnya

b. Data-data akademis siswa adalah catatan mengenai keadaan siswa yang

mencakup; biodata, nilai, kelulusan, beasiswa, prestasi dan lain-lain. Tandai

kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pastikan bahwa

dokumen yang dimaksud secara fisik memang ada

c. Dokumen pengembangan kurikulum adalah catatan atau arsip yang

menunjukkan bahwa TK telah mengembangkan kurikulum yang sedang

berlaku (KTSP). Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan

sebenarnya. Pastikan bahwa dokumen yang dimaksud secara fisik memang

ada

d. Untuk mengisi kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4

a. Dokumen keuangan TK adalah catatan dan atau arsip yang menunjukkan

pengelolaan uang TK mulai dari RAPBS, pelaksanaan penggunaan

keuangan dan laporan keuangan serta kas TK. Tandai kotak yang tersedia

sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pastikan bahwa dokumen yang

dimaksud secara fisik memang ada

b. Apakah pemangku kepentingan (stakeholder) dengan mudah memperoleh

informasi mengenai keadaan keuangan TK tersebut?, berikan jawaban

dengan rentangan antara kurang sampai dengan baik sekali setelah

mendapatkan informasi dari pemangku kepentingan di TK misalnya guru

atau pegawai tata usaha. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan

keadaan sebenarnya. Pastikan bahwa dokumen yang dimaksud secara fisik

memang ada