Agus Irawan Sensus, 2014.
MODEL KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN HIGH FUNCTIONING AUTISM DISEKOLAH DASAR INKLUSIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Agus Irawan Sensus, 2014. Group Counseling Model with Role-Playing Technique to Develop the Social Skills of Children with High Functioning Autism in Inclusive Primary Schools. Dissertation. Supervised by: Prof. H. Furqon, Ph.D. (Promoter); Prof. Dr. H. A. Juntika Nurihsan, M.Pd. (Co-promoter); and Dr. H. Zaenal Alimin, M.Ed. (Member). Guidance and Counseling Study Program, School of Postgraduate Studies, Indonesia University of Education, Bandung.
The difficulty of children with high functioning autism (HFA) in interacting with their environment will hinder their other activities. To solve this problem, an environmental intervention based on empirical and conceptual analysis is needed. The research is aimed to formulate an effective group counseling model with role playing to develop the social skills of children with HFA in inclusive primary schools in Bandung City. Research method employed research and development with exploratory mixed-method design. The subjects of this qualitative research were teachers, principals, and parents of children with HFA, and four children with HFA. The group counseling model with role playing technique is effective to develop the social skills of children with HFA in inclusive primary schools. The analysis of the effectiveness of this group counseling model with role-playing technique used A-B-A design. The conclusion of this research has limitations to be generalized in a broader research context and setting. It is recommended that PPPPTK TK and PLB (Center for Development and Empowerment of Teachers and Education Personnel of Kindergarten and Special Needs Education) can use the structure of education and training program for inclusive primary school teachers. Inclusive schools and teachers are suggested to implement an effective group counseling model with role-playing technique by referencing the guidance resulted in this research. In addition, future researchers can research other aspects related to group counseling with other research methods and approaches and data analysis techniques.
Agus Irawan Sensus, 2014.
MODEL KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN HIGH FUNCTIONING AUTISM DISEKOLAH DASAR INKLUSIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Agus Irawan Sensus, 2014. Model Konseling Kelompok dengan Teknik Bermain Peran untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak dengan high functioning autism di Sekolah Dasar Inklusif. Disertasi. Dibimbing oleh: Prof. H. Furqon, Ph.D. (Promotor); Prof. Dr. H. A. Juntika Nurihsan, M.Pd. (Ko-promotor); dan Dr. H. Zaenal Alimin, M.Ed. (Anggota). Program Studi Bimbingan dan Konseling, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Kesulitan anak dengan high functioning autism (HFA) berinteraksi dengan lingkungan akan menghambat aktivitias lainnya. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan intervensi lingkungan yang berbasis pada analisis empirik dan konseptual. Penelitian ini ditujukan merumuskan model konseling kelompok dengan teknik bermain peran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan sosial pada anak dengan HFA di sekolah dasar inklusif Kota Bandung. Metode penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan dengan desain exploratory mixed method. Subyek dalam penelitian kualitatif ini adalah guru, kepala sekolah, dan orang tua dari anak dengan HFA, dan 4 orang anak dengan HFA. Model konseling kelompok dengan teknik bermain peran ini efektif untuk mengembangkan keterampilan sosial pada anak HFA di sekolah dasar inklusif. Analisis efektivitas model konseling kelompok dengan teknik bermain peran yang efektif ini menggunakan desain A-B-A. Kesimpulan penelitian ini memiliki keterbatasan untuk digeneralisasikan dalam konteks dan seting penelitian yang lebih luas. Direkomendasikan kepada PPPPTK TK dan PLB, dapat menggunakan struktur program diklat bagi guru sekolah dasar inklusif. Kepada pihak sekolah inklusif dan guru untuk melaksanakan model konseling kelompok dengan teknik bermain peran yang efektif dengan panduan yang dihasilkan dalam penelitian ini. Untuk peneliti selanjutnya dapat meneliti aspek lain yang berkaitan dengan konseling kelompok dengan pendekatan dan metode penelitian serta teknik analisis data yang lainnya.
Agus Irawan Sensus, 2014.
MODEL KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN HIGH FUNCTIONING AUTISM DISEKOLAH DASAR INKLUSIF
