Peningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Bangun Ruang Dimensi Tiga Melalui Pembelajaran Kooperatiif Tipe Numbered Head Together Kelas X – F MAN Kunir Tahun Pelajaran 2011-2012 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

(1)

98

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dalam mengajarkan pokok bahasan ruang dimensi tiga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X-F MAN Kunir tahun ajaran 2011/2012.

1. Hasil analisis aktivitas siswa dari siklus I dan siklus II selama menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu dari 74,9% menjadi 81,9%. sehingga dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa selama proses pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dikategorikan baik.

2. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I yaitu nilai rata-rata 72,7 dengan ketuntasan sebanyak 75%. Pada siklus II hasil belajar juga meningkat menjadi 94,4% dengan nilai rata-rata 86,1. B. Saran

Berdasarkan kesimpulan, maka peneliti menyarankan hal-hal sebagai berikut :

1. Bagi guru

(2)

99

terhadap materi yang akan diajarkan tetapi juga model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan.

2. Bagi siswa

Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together perlu diterapkan karena pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, dan membiasakan siswa

untuk belajar bersama kelompok, tidak bergantung kepada guru. Selain itu

pembelajaran ini melatih siswa dalam menyiapkan pertanyaan, memahami

materi dan mempresentasikan hasil belajar sehingga dapat meningkatkan

aktivitas dan hasil belajar matematika.. 3. Bagi sekolah

Hasil penelitian ini dapat dipergunakan sebagai masukan dalam upaya

meningkatkan pendidikan di bidang matematika sehingga dapat meningkatkan

kualitas hasil belajar yang akhirnya dapat menaikkan mutu sekolah.

4. Bagi Peneliti

Hasil penelitian ini dapat dipergunakan sebagai acuan ketika nanti

menjadi pengajar. Peneliti dapat menerapkan pembelajaran kooperatif tipe

Numbered Head Together sebagai metode pembelajaran. Peneliti perlu terus mengembangkan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together karena dapat memberikan sumbangan terhadap perkembangan pembelajaran