• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri terhadap Pemahaman Konsep Mencari Luas Segitiga pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Sumbergempol Tahun Ajaran 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri terhadap Pemahaman Konsep Mencari Luas Segitiga pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Sumbergempol Tahun Ajaran 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan secara teoritis dan empiris

dari data hasil penelitian tentangpengaruh model pembelajaran inquiri terhadap

pemahaman konsep mencari luas segitiga pada siswa SMPN 1Sumbergempol,

maka dapat disimpulkan bahwa:

1. Proses pembelajaran di dalam kelas sebagai berikut: a) membuat

perlengkapan sebelum mengajar berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP), alat peraga dan lain-lain. b) membuat suatu teka-teki atau pertanyaan

kepada peserta didik tentang kejadian-kejadian yang menimbulkan konflik

atau rasa ingin tahu siswa sehingga merangsang mereka untuk melakukan

penyelidikan. c)membuat LKS tentang analisis siswa mengenai segitiga dan

asal usul rumusnya, dan yang terpenting adalah dugaan awal yang muncul

dari peserta didik sendiri, d) menggali pengetahuan peserta didik mengenai

bangun segitiga yang pernah mereka peroleh di bangku Sekolah Dasar (SD)

untuk merangsang befikir kritis, e) pemberian tes kepada setiap peserta didik

ntuk mengukur tingkat kemampuan peserta didik.

2. Ada pengaruh penerapan model pembelajaran inquiri terhadap pemahaman

konsep mencari luas segitiga pada siswa SMPN 1Sumbergempol. Hasil ini

ditunjukkan dengan thitung = 6,229 ttabel = 1,992 pada taraf signifikan 5%.

(2)

79

B. Saran

Demi kemajuan dan kesuksesan pelaksanaan proses belajar mengajar

dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, penulis memberi saran sebagai

berikut:

1. Bagi sekolah

Agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara mmekasimal hendaknya

pihak sekolah mendukung dan memfasilitasi penggunaan model

pemebelajaran dan meningkatkan saran prasarana sekolah.

2. Bagi guru

Demi kelancaran proses pembelajaran guru hendaknya memilih model

pembelajaran yang sesuai dengan keadaan peserta didik dan

memanfaatkan fasilitas yang disediakan sekolah dengan maksimal.

3. Bagi siswa

Lebih aktif dan percaya diri serta tidak mudah putus asa selama

menghadapi soal atau permasalah yang baru. Lebih giat belajar sehingga di

sekolah membawa setumpuk rasa penasasran akan ilmu.

4. Bagi peneliti selanjutnya

Guna hasil yang maksimal penelitian selanjutnya lebih mempersiapkan

lagi rencana dan kesiapan diri agar penelitian berjalan dengan lancar.

Demikian saran yang dapat dikemukakan oleh penulis dalam skripsi

Referensi

Dokumen terkait

 Atas perbedaan pengakuan besarnya laba atau rugi penjualan aset yang terjadi antara akuntansi dan pajak, maka perusahaan tidak perlu membuat jurnal

Sedangkan communication berarti memberi tahu atau bertukar pikiran tentang pengetahuan, informasi atau pengalaman seseorang (throught communication people share

menyadari sesuatu (peristiwa) yang ada dibelakang ilmu pengetahuan itu sendiri atau sesuatu tentang ilmu itu sendiri (Ilmu dalam hal ini diartikan sebagai hasil..

Sesuai dengan hasil penelitian ini bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan strategi inkuiri jurisprudensial berbantuan LKS lebih baik

Pokja Barang/Jasa Konsultansi dan Jasa Lainnya pada Unit Layanan Pengadaan Barang/Jasa Kabupaten Aceh Barat Daya akan melakukan klarifikasi dan/atau verifikasi kepada penerbit

[r]

[r]

Sesungguhnya, evaluasi-diri bagi program studi dan perguruan tinggi bukan hanya suatu proses yang harus dilakukan pada saat-saat khusus tertentu, misalnya dalam