DAFTAR ISI
PERNYATAAN ... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMAKASIH ... iii
ABSTRAK ... iv
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Penelitian ... 1
B.Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 6
C.Tujuan Penelitian ... 7
D.ManfaatPenelitian ... 8
E. Struktur Organisasi Skripsi ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) ... .. 10
1. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah ... 11
2. Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 12
B. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 12
C. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah Tipe Mothes ... 13
D. Penguasaan Konsep dan Penilaian Pembelajaran Berbasis Masalah ... 19
E. Konteks Pencemaran Air Sungai Akibat Limbah Pemukiman ... 22
1. Pencemaran Air oleh Limbah dan Dampaknya ... 22
2. Pengolahan Limbah Pemukiman ... 24
vi
E. Definisi Operasional ... 34
F. Instrumen Penelitian ... 35
G.Teknik Pengumpulan Data ... 36
H.Validasi Instumen ... 37
I. Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah tipe Mothes terhadap Kinerja Guru dan Siswa pada Konteks Pencemaran Air Sungai akibat Limbah Pemukiman... 43
1. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah tipe Mothes Terhadap Kinerja Guru ... 44
a. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Masalah tipe Mothes ... 44
b. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah tipe Mothes ... 52
2. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Tipe Mothes terhadap Kinerja Siswa ... 59
a. Pelaksanaan Pembelajaran melalui LKS Percobaan ... 59
1) Tahap Penjabaran Masalah ... 59
2) Tahap Penyusunan Opini-opini ... 65
3) Tahap Perencanaan dan Konstruksi ... 71
4) Tahap Percobaan ... 78
5) Tahap Kesimpulan ... 83
6) Tahap Abstraksi ... 86
b. Sikap Siswa Selama Pembelajaran ... 89
B. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah tipe Mothes Ditinjau dari Kinerja
Siswa dalam Penguasaan Konsep pada Konteks Pencemaran Air Sungai
akibat Limbah Pemukiman... 93
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 102
B.Saran ... 102
DAFTAR PUSTAKA ... 104
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 108
viii
Santi Pangaribuan, 2016
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah Tipe Mothes ... 13
Tabel 2.2 Daftar Persyaratan Kualitas Air Bersih ... 24
Tabel 2.2 Kegiatan dalam pengolahan limbah ... 25
Tabel 3.1 Bagan One Group Pretest - Posttest Design ... 30
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data ... 37
Tabel 3.3 Skala Kategori Kemampuan ... 38
Tabel 3.4 Interpretasi Skor Gain Ternormalisasi ... 40
Tabel 4.1 Hasil penilaian kinerja guru dalam perencanaan pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes ... 44
Tabel 4.2 Hasil penilaian kinerja guru pada pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah tipe Mothes ... 52
Tabel 4.3 Jawaban LKS 1 pada Soal Nomor 1... 61
Tabel 4.4 Jawaban LKS 1 Siswa pada Soal Nomor 2 ... 62
Tabel 4.5 Jawaban LKS 1 Siswa pada Soal Nomor 3 dan 4 ... 64
Tabel 4.6 Jawaban LKS 1 pada Soal Nomor 5 dan 6 ... 66
Tabel 4.7 Jawaban LKS 1 Pada Soal Bagian A dan B ... 72
Tabel 4.8 Contoh Jawaban LKS 1 pada Soal Bagian C dan D ... 73
Tabel 4.9 Jawaban LKS 1 pada Soal Bagian E ... 76
Tabel 4.10 Hasil Pengamatan dari Percobaan ... 79
Tabel 4.11 Jawaban LKS 2 pada Soal Nomor 1 sampai Nomor 8 ... 80
Tabel 4.12 Jawaban LKS 3 pada Soal Nomor 1, 2, dan 3 ... 84
Tabel 4.13 Jawaban LKS 3 pada Sola Nomor 3 ... 87
Tabel 4.14 Hasil Penilaian Sikap Kelompok Siswa ... 89
Tabel 4.16 Perbandingan jawaban siswa yang mengalami peningkatan penguasaan
konsep tinggi dengan peningkatan penguasaan konsep rendah dalam
konteks pencemaran air sungai akibat limbah pemukiman ... 98
Tabel 4.17 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov-Smirnov ... 99
Tabel 4.18 Hasil Uji Mann-Whitney U ... 101
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Alur Penelitian ... 33
Gambar 4.1 Nilai Setiap Kelompok Siswa pada Tahap Penjabaran Masalah ... 60
Gambar 4.2 Nilai Setiap Kelompok pada Tahap Penyusunan Opini-opini ... 66
Gambar 4.3 Nilai Setiap Kelompok pada Tahap Perencanaan dan Konstruksi ... 71
Gambar 4.4 Nilai Setiap Kelompok Siswa pada Tahap Percobaan ... 79
Gambar 4.5 Nilai Setiap Kelompok Siswa Pada Tahap Kesimpulan ... 84
Gambar 4.6 Nilai Setiap Kelompok Siswa Pada Tahap Abstraksi ... 87
Gambar 4.7 Nilai Rata-rata Kelompok Siswa pada Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah Tipe Mothes Secara Keseluruhan ... 88
Gambar 4.8 Hasil Penilaian Kinerja Kelompok Siswa ... 91
Gambar 4.9 Grafik Hasil Pretest Siswa pada Konteks Pencemaran Air Sungai akibat Limbah Pemukiman ... 93
Gambar 4.10 Grafik Hasil Posttest Siswa pada Konteks Pencemaran Air Sungai akibat Limbah Pemukiman ... 95
Gambar 4.11 Nilai N-gain Setiap Siswa pada Peningkatan Penguasaan Konsep pada Konteks Pencemaran Air Sungai akibat Limbah Pemukiman ... 96
x
Santi Pangaribuan, 2016
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 108
Lampiran A.2 Naskah Bahan Ajar ... 131
Lampiran A.3 Lembar Kerja Siswa ... 138
Lampiran B.1 Lembar Penilaian Kinerja Guru (RPP) ... 150
Lampiran B.2 Lembar Penilaian Kinerja Guru (Pelaksanaan Pembelajaran) .... 152
Lampiran B.3 Soal Tes ... 155
Lampiran B.4 Lembar Observasi Sikap Siswa ... 158
Lampiran B.5 Lembar Observasi Kinerja Siwa ... 165
Lampiran B.6 Format Penilaian Lembar Kerja Siwa (LKS) ... 168
Lampiran C.1 Hasil Validasi Instrumen ... 174
Lampiran C.2 Hasil Penilaian Kinerja Guru (RPP) ... 189
Lampiran C.3 Hasil Penilaian Kinerja Guru (Pelaksanaan Pembelajaran) ... 191
Lampiran C.4 Hasil Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 193
Lampiran C.5 Hasil Penilaian Sikap Siswa ... 194
Lampiran C.6 Hasil Penilaian Kinerja Siswa ... 199
Lampiran C.7 Hasil Penilaian Soal Tes ... 204
Lampiran C.8 Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 207
Lampiran C.9 Rubrik Penilaian Soal Tes ... 218
Lampiran D.1 Dokumentasi ... 224
Lampiran D.2 Surat Penelitian ... 226
