PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELECTUAL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
sampel yang diambil peneliti, dalam penelitian ini dari populasi peserta didik.. kelas VII SMPN 2 Sumbergempol yang terdiri dari 7 kelas
tersebut, jenis data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data.. primer dan data sekunder yang diambil dari dokumentasi dan
dengan pendekatan SAVI lebih baik dari pada motivasi belajar siswa yang. memperoleh pembelajaran biasa. 3) Pada kelas yang memperoleh pembelajaran matematika
Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah: (a) peneliti melakukan observasi lapangan yang dilanjutkan dengan observasi kelas, (b) menyusun tes hasil belajar dalam
Jadi dapat disimpulkan bahwa pendekatan Somatic, Audiotori, Visual, Intelectual (SAVI) lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan konvensional ditinjau dari hasil belajar
menghasilkan data kuantitatif 84. Skala yang digunakan dalam desain pengukuran adalah sebagai. berikut
Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Analisis data yang telah dilakukan peneliti untuk
data sekunder ini dapat berupa hasil pengolahan lebih lanjut dari data primer yang disajikan dalam bentuk lain atau dari orang lain.. Data sekunder dapat berupa
