i
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER TAEKWONDO UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK PESERTA
DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FALAH GEDONGAN TAHUN PELAJARAN 2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Heri Siswanto A510140147
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MEI, 2018
ii
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER TAEKWONDO UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK PESERTA
DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FALAH GEDONGAN TAHUN PELAJARAN 2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Heri Siswanto A510140147
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MEI, 2018
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Heri Siswanto
NIM : A510140147
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi : Implementasi Ekstrakurikuler Taekwondo untuk Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Al- Falah Gedongan Tahun Pelajaran 2018
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 17 Juli 2018 Yang membuat pernyataan,
Heri Siswanto A510140147
iv
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER TAEKWONDO UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK PESERTA
DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FALAH GEDONGAN TAHUN PELAJARAN 2018
Diajukan Oleh: Heri Siswanto A510140147
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 17 Juli 2018
(Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd.) NIP/NIK. 200.1223
v
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER TAEKWONDO UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK PESERTA
DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FALAH GEDONGAN TAHUN PELAJARAN 2018
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Heri Siswanto
A510140147
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Selasa, 31 Juli 2018
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd. ( )
(Ketua Dewan Penguji)
2. Murfiah Dewi Wulandari, S.Psi, M.Pd. ( )
(Anggota 1 Dewan Penguji)
3. Minsih, S.Ag., M.Pd. ( )
(Anggota 2 Dewan Penguji)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.) NIDN. 0028046501
vi
HALAMAN MOTTO
Awrat nglangkungi jagad berarti ibu, inggil nglangkungi langit berarti bapak, berbaktilah kepada kedua orang tua jika ingin bahagia dunia dan akhirat.
Sedikit makan dan tidur adalah kunci mencegah hawa nafsu, dan nafsu adalah musuhmu yang paling durjana, pengendalian nafsu adalah perang, pengumbaran nafsu siap sengasara.
Tiada hari tanpa bacaan Surotul Fatihah, karena iyyakana’budhu waiyya kanasta’iin.
Jagalah budi yang luhur dengan sifat welas-asih kepada semua insan dan berbaktilah kepada orang tua serta Pengeranmu.
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Salam bahagia peneliti sampaikan, semoga kita semua selalu diberikan Rahmat dan Hidayah dari Allah SWT. Amiin.
Teriiring do’a dan rasa syukur kepada Allah SWT karena telah memberikan kemudahan dan kelancaran sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini meskipun masih jauh dari kesempurnaan. Selanjutnya skripsi ini peneliti persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua dan kakakku tercinta yang banyak memberikan dukungan tanpa batas.
2. Sahabat dan saudara, Pakdhe Lembong, Lethem, Nawi Drummer, Cunk, Basir, Bagus, Supit, RT Dodo, Pak Iin, Mbah Yoso, Glendoh, Lilik, Temon, Aji RT, dan Yudi Bagong.
3. Keluarga besar JASMERAH, MD, Tumpes, Petruk, Gendon, Pakdhe Iksan, Kemin, Yus, Paijo, Edo, Kang Soni, dan Klonthong. sebagai penyemangat hidup dan mengobarkan semangat kebangsaan yang tinggi.
4. Keluarga besar JACK PRODUCTION yang tiada hentinya saling memberikan semangat di saat susah, senang, duka dan lara.
5. Keluarga besar Kelas D 2014 sebagai teman senasib dan seperjuanagn. 6. Almamater tercintaku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii ABSTRAK
Heri Siswanto/A510140147; IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER
TAEKWONDO UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FALAH GEDONGAN TAHUN PELAJARAN 2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2018.
Kecerdasan yang dimiliki setiap anak beragam. Tidak ada anak yang bodoh, hanya saja tingkat kecerdasannya berbeda. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu cara untuk mengembangkan kecerdasan anak. Dengan mengikuti ekstrakurikuler di sekolah, anak mampu mengembangkan kecerdasan yang dimilikinya. Salah satu ekstrakurikuler yang mampu mengembangkan kecerdasan kinestetik anak adalah ekstrakurikuler taekwondo. Tujuan penelitian ini untuk; 1) mendeskripsikan tahap-tahap implementasi ekstrakurikuler taekwondo; 2) kendala dan solusi pihak sekolah dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik peserta didik melalui ekstrakurikuler taekwondo di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan; 3) mendeskripsikan kecerdasan kinestetik peserta didik setelah mengikuti ekstrakurikuler taekwondo. Jenis penelitian ini kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Desain penelitian adalah studi kasus dan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi, sajian deskripsi data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil temuan penelitian yaitu; 1) implementasi ekstrakurikuler taekwondo dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi; 2) kendala dan solusi pihak sekolah dalam pengembangan kecerdasan kinestetik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan ada beberapa kendala, yaitu latihan hanya dilakukan seminggu sekali, masih minimya peserta didik mengikuti kejuaraan taekwondo untuk mengukir prestasi, alat latihan masih minim, pelatih juga mempunyai jadwal melatih di luar sekolah, solusinya pihak sekolah mengambil langkah dengan merekrut peserta didik, menyediakan fasilitas yang dibutuhkan, mengontrak pelatih, melatih peserta didik secara rutin dengan kegiatan fisik dengan mengaplikasikan kegiatan fisik melalui jurus-jurus taekwondo, memberikan kesempatan mengikuti kejuaraan taekwondo, dan evaluasi; 3) hasil latihan taekwondo menunjukkan bahwa, setelah mengikuti ekstrakurikuler taekwondo peserta didik secara fisik lebih kuat dan mereka dapat berprestasi dengan mengikuti kejuaraan taekwondo.
ix
Heri Siswanto/A510140147; IMPLEMENTATION OF TAEKWONDO
EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO DEVELOP KINESTHETIC INTELLIGENCE OF STUDENTS IN MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FALAH GEDONGAN IN 2018. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. May, 2018.
ABSTRACT
The intelligence every child has varies. No child is stupid, it’s just that the level of intelligence is different. Extracurricular activities is one way to develop children’s intelligence. By following extracurricular in school, childrens are able to develop their intelligence. One of extracurricular that is able to develop children’s kinesthetic intelligence is taekwondo extracurricular. The purpose of this research are; 1) to describe the step of taekwondo extracurricular implementatio; 2) constraint and solutions of schools in developing kinesthetic intelligence of students through taekwondo extracurricular in Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan; 3) as well as describing students’ kinesthetic intelligence after attending taekwondo extracurricular activities. This research is qualitative reseach with qualitative descriptive method. The research design is case study and data collection is done through interviews, observation, and documentation. Data analysis technique with reduction, data display, and conclussion. Test validity of data using triangulation technique and source. The research findings are, 1) taekwondo extracurricular implemetation is done through three stages, namely the stage of planning, implementation, and evaluation; 2) contraints and solution for schools in the developing kinesthetic intelligence in Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan there are several obstacles, namely the training si only done once a week, there is still a minimum of students participating in the taekwondo championship to make achievements, training tools are still minimum, the trainer also has a training schedule outside school, the solution are for the school to take steps by recruiting studensts, providing the required facilities, contracting trainer, training students regularly with physical activitieies to applying physical activities through taekwondo moves, giving taekwondo championship opportunities, and evaluating; 3) the result of taekwondo training show that, after participating taekwondo extracurricular students are physically stronger and they can exel by following taekwondo championship.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.
Alhamdulillahi robbil’alamiin, puji dan rasa syukur peneliti haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Ekstrakurikuler
Taekwondo untuk Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik di
Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan Tahun Pelajaran 2018”
Skripsi ini akan membahas masalah implementasi ekstrakurikuler taekwondo untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik peserta didik. Sehingga, skripsi ini berisi data terkait implementasi ekstrakurikuler taekwondo di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan, kendala dan solusi yang dilakukan pihak sekolah dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik peserta didik melalui ekstrakurikuler taekwondo, serta bagaimana kecerdasan kinestetik peserta didik setelah mengikuti latihan taekwondo.
Peneliti menyadari dengan sepenuh hati bahwa dalam menyusun skripsi ini tidak dapat berhasil tanpa adanya bimbingan, arahan, bantuan, motivasi, serta fasilitas yang diberikan oleh pihak-pihak yang terkait dalam pembuatan skripsi ini. Oleh sebab itu, peneliti ucapkan terima kasih dengan setulusnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Nur Amalia, S.S., M. Teach selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan motivasi dalam pembuatan skripsi ini.
3. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd. selaku Pembimbing Akademik Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasaryang selalu membimbing dengan tulus dan rela hati kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
4. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing skripsi yang tiada hentinya memberikan dukungan, bimbingan, dan motivasi dalam perencanaan hingga terselesaikannya skripsi ini.
xi
5. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmunya selama ini kepada peneliti sehingga dapat bermanfaat dalam penyusunan skripsi dan dapat bermanfaat di kemudian hari.
6. Keluarga besarku, semoga Allah SWT selalu menunjukkan jalan yang lurus. Buat semuanya, peneliti berdo’a agar amal kebaikan kalian dicatat sebagai amalan soleh di sisi Allah SWT dan diberikan balasan yang baik pula di yaumul akhir. Segala kemampuan telah peneliti curahkan dan tuangkan demi terselesaikannya skripsi ini. Meskipun demikian, peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Peneliti dengan setulus hati, lapang dada, dan terbuka menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya hanya keapada Allah Ta’ala segalanya peneliti kembalikan. Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti sendiri maupun bagi pembaca, Amiin.
Surakarta, ... Peneliti
xii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 5 1. Implementasi Ekstrakurikuler ... 5 a. Pengertian Implementasi ... 5 b. Pengertian Ekstrakurikuler ... 5 c. Komponen Ekstrakurikuler ... 8 2. Taekwondo ... 11 a. Pengertian Taekwondo... 11 b. Sejarah Taekwondo ... 13
xiii
d. Manfaat Teknik Dasar Taekwondo ... 16
e. Tingkatan dalam Taekwondo ... 17
3. Pengembangan Kecerdasan Kinestetik ... 18
a. Pengembangan ... 18
b. Kecerdasan Kinestetik ... 20
1) Pengertian Kecerdasan ... 20
2) Kecerdasan Majemuk ... 21
3) Kecerdasan Kinestetik ... 24
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ... 32
D. Kehadiran Peneliti ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
F. Keabsahan Data ... 35
G. Teknik Analisis Data... 36
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 37
1. Lokasi Penelitian ... 37
a. Profil Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan ... 37
b. Visi, Misi, dan Tujuan ... 38
c. Sejarah Singkat Ekstrakurikuler Taekwondo di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan ... 39
d. Kondisi Guru Koordinataor Ekstrakurikuler, Pelatih, Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan Tahun 2018 ... 40
2. Data dan Temuan Penelitian ... 43
a. Subjek Penelitian ... 43
b. Tahap-tahap Implementasi Ekstrakurikuler Taekwondo di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan ... 45
xiv
c. Kendala dan Solusi Pihak Sekolah dalam Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik melalui Ekstrakurikuler
Taekwondo ... 57
d. Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik Setelah Mengikuti Latihan Taekwondo ... 81
B. Pembahasan... 83
1. Subjek Penelitian ... 83
2. Tahap-tahap Implementasi Ekstrakurikuler Taekwondo di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan ... 84
3. Kendala dan Solusi Pihak Sekolah dalam Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik melalui Ekstrakurikuler Taekwondo ... 86
4. Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik Setelah Mengikuti Latihan Taekwondo ... 87 C. Keterbatasan Penelitian ... 88 BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 90 B. Implikasi ... 91 C. Saran ... 92 DAFTAR PUSTAKA ... 94 LAMPIRAN ... 97
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ... 28
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 31
Tabel 4.1 Profil Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Gedongan ... 37
Tabel 4.2 Rincian Guru Koordinator Ekstrakurikuler dan Pelatih ... 41
Tabel 4.3 Daftar Peserta Didik Ekstrakurikuler Taekwondo Tahun 2018 ... 41
Tabel 4.4 Materi dan Jadwal Latihan Taekwondo ... 46
Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Wawancara mengenai Tahap-tahap Implementas Ekstrakurikuler Taekwondo ... 50
Tabel 4.6 Deskripsi Hasil Wawancara Mengenai Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik ... 63
Tabel 4.7 Pedoman Observasi Pelatih ... 72
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kegiatan Wawancara dengan Guru Koordinator Ekstrakurikuler ... 118 Gambar 2. Kegiatan Wawancara dengan Pelatih ... 118 Gambar 3. Kegiatan Wawancara dengan Peserta Didik ... 118 Gambar 4. Kejuaraan dan Prestasi yang Diraih melalui Ekstrakurikuler
Taekwondo ... 119 Gambar 5. Aktivitas dan Demonstrasi Jurus kepada Peserta Didik oleh Pelatih ... 119
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Izin Melaksanakan Penelitian ... 98
2. Instrumen Observasi ... 99
3. Instrumen Wawancara ... 106
4. Instrumen Dokumentasi ... 116
5. Dokumentasi ... 118
