Silabus Xi Ips 2011

(1)

. Sejarah Kelas XI IPS

₁

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Semester : X1/1

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT 1.1. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembangny a agama dan kebudayaan Hindu-Buddha • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India

Membuat essay tentang perkembangan agama dan kebudayaan hindu-budha di Indonesia !

Mengkaji buku yang berjudul Indonesiaa Haritage jilid 6 mengenai teknologi pembuatan candi.

1.1.1 Mendeskripsi kan lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet

(2)

₂

Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Proses masuk dan berkembangny a agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia Mendeskripsikan kembali teori-teori masuknya hindu ke Indonesia dengan mengkaji berbagai literature ! 1.1.2 Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembang nya Hindu-Buddha di Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Mendemonstrasi kan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia

Secara bekelompok membuat peta jalur masuknya hindu-budha ke Indonesia ! 1.1.3. Menunjukkan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia (Gambar 1.5 hal 9) Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio Ulangan Harian 1x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(3)

₃

Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Tradisi Hindu-Buddha di Indonesia • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia Mencari keterangan mengenai hari-hari besar agama hindu-budha. Susunlah menjadi sebuah laporan Mencari artikel di internet ( WWW.gimoca.com .sej/html ) tentang tradisi hindu-budha di Indonesia ! 1.1.4 Mengidentifik asi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(4)

₄

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT 1.2. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indonesia Pada Masa Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha • Muncul dan berkembangny a kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah Diskusi dengan kelompok bagaimana awal munculnya kerajaan-kerajaan hindu-budha di Indonesia. Susun dalam bentuk laporan dan dikumpulkan pd pertemuan berikutnya ! • 1.2.1 Mendeskripsi kan muncul dan berkembangn ya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah a. Kutai b. Tarumanegara c. Holing d. Melayu e. Sriwijaya f. Mataram Kuno g. Medang Kemulan h. Kediri i. Singasari j. Bali k. Pajajaran l. Majapahit Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio 6x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional.

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(5)

₅

Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Mendemonstrasik an peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah Secara bekelompok Membuat peta peta kekuasaan salah satu kerajaan hindu-budha di Indonesia ! Kumpulkan pada pertemuan berikutnya ! • 1.2.2. Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah a. Kutai b. Taruman egara c. Holing d. Melayu e. Sriwijaya f. Mataram Kuno g. Medang Kemulan h. Kediri Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis 1x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Diskusi mengenai kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah Menceritakan kembali tentang perang bubat di Majapahit, tulis dalam secarik kertas dan dikumpulkan ! • 1.2.3 Mendeskripsi kan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab • Unjuk Kerja 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • penunjang • Internet

(6)

₆

Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Indonesia pada Masa Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha • Menjelaskan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha setelah keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Membuat karangan singkat tentang factor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan hindu-budha di Indonesia • Memperdalam kajian tentang keberlanjutan tradisi hindu-budha di Indonesia melalui berbagai media termasuk internet dengan membuka : www.wikipedia.c om 1.2.4 Menjelaskan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha setelah keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis Ulangan Harian 1x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(7)

₇

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka KMTT TT 1.3. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembangny a agama dan kebudayaan Islam • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah, Fatimiyah, dan Kordoba Menyaksikan film-film tentang perkembangan islam di tanah Arab 1.3.1 Mendeskripsi kan proses lahir dan berkembangn ya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(8)

₈

Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka KMTT TT • Pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia • Tempat-tempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifikasi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Diantara beberapa proses islamisasi di Indonesia yang dianggap paling efektif adalah melalui perkawinan. Jelaskn pendapat anda mengenai pendapat tersebut ! 1.3.2 Mendeskripsi kan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia 1.3.3 Mengidentifik asi pada peta mengenai tempat-tempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio • Tes Lisan 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(9)

₉

Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka KMTT TT • Perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsikan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Membuat kronologi singkat tentang perkembangan islam di Indonesia 1.3.4. Mendeskripsi kan perkembanga n Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • penunjang • Internet

(10)

₁₀

Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka KMTT TT • Kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya Islam di Indonesia • Mendeskripsikan kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya Islam di Indonesia

Membuat silsilah keluarga dari salah satu wali sanga carilah referensi di WWW.darojih.w ordpress.com dan www.pesantren. net 1.2.5 Mendeskripsi kan kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya Islam di Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis Ulangan Harian 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(11)

₁₁

Indikator Karakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT 1.4. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Islam di Indonesia Indonesia Pada Masa Kerajaan-Kerajaan Islam • Muncul dan berkembangny a kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifikasi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah Mencari berbagai bukti keberadaan kerajaan Samudra Pasai. Susun bahan-bahan yang didapat menjadi laoran singkat, lengkapi dengan argument dan foto yang memadai !

Merangkum perkembangan kerajaan-kerajaan islam di Indonesia pada buku-buku tentang islam yang ada diperpustakaan daerah maupun sekolah ! 1.4.1 Mendeskripsik an muncul dan berkembangny a kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. Samudra Pasai b. Malaka c. Aceh Darussalam d. Demak e. Banten f. Mataram Islam g. Gowa dan Tallo h. Ternate dan Tidore 1.4.2 Mengidentifika si ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan- Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Unjuk Kerja Portofolio

3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet •

(12)

₁₂

Kompetensi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mendemonstrasik an peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah Secara berkelompok membuat Peta kekuasaan salah satu kerajaan islam di Indonesia 1.4.3 Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. SamudraPasai b. Malaka c. Aceh Darussalam d. Demak e. Banten f. Mataram Islam g. Gowa dan Tallo h. Ternate dan Tidore

Tes Lisan 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • • Struktur birokrasi, hubungan pusat daerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam • Mendeskripsikan struktur birokrasi, hubungan pusat daerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Mencari artikel tentang perkembangan islam di Indonesia memalui WWW.swaramuslim .com , www. Kebudayaan.jatim.g o.id/web/view/koleks i sejarah monument detail.php 1.4.4 Mendeskripsik an struktur birokrasi, hubungan pusat daerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Tes Tertulis 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(13)

₁₃

Indikator Karakter Penilain Alokasi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT 1.5. Menganalisis Proses Interaksi antara Tradisi Lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia Akulturasi Kebudayaan Lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia • Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifikasi perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsikan proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Mengamati tradisi dan upacara didaerahmu ! adakah percampuran antara tradisi local, hindu-budha dan islam, tulis hasilnya disertai dokumentasi foto secukupnya 1.5.1 Mengidentifika si perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah 1.5.2 Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja • Portofolio

3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet

(14)

₁₄

Kompetensi

Indikator Karakter Penilain Alokasi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Percampuran arsitektur lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Membuat karangan singkat mengenai fungsi wayang dalam proses penyebaran islam 1.5.3 Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• Tes Tertulis 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet

(15)

₁₅

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT 2.1. Menganalisis Perkembangan Pengaruh Barat dan Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat di Indonesia pada masa Kolonial Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Indonesia • Merkantilisme dan Kapitalisme • Diskusi mengenai pengertian merkantilisme dan kapitalisme dan hubungannya dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia Mencari artikel di perpustakaan dan internet ( id.wikipedia.org/wiki/ merkantilisme ) mengenai pengertian merkantilisme dan kapitalisme dan hubungannya dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia 2.1.1 Menghubun gkan merkantilis me dan kapitalisme dengan perkemban gan kolonialism e dan imperialism e Barat di Indonesia

Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(16)

₁₆

Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Indonesia • Mendemonstrasik an peta jalur kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia • Mendeskripsikan kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia

membuat peta jalur kedtangan bangsa barat ke Indonesia secara berkelompok 2.1.2. Menunjukka n peta jalur kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia 2.1.3 Mendeskri psikan kedatanga n bangsa-bangsa Barat ke Indonesia Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Lisan • Portofolio 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(17)

₁₇

Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia • Mendiskusikan perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia Membuat naskah sosio drama tentang kekuasaan VOC di Indonesia 2.1.4 Mendeskrip sikan perkemban gan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja Ulangan Harian 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(18)

₁₈

Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial • Mendiskusikan kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial Mempresentasikan pengaruh positif dan negative kebijakan tanam paksa masa colonial Belanda Membuat essei tentang kondisi rakyat Indonesia masa colonial Belanda, buka http://id.wikipedia. org/wiki/sejarah_n usantara 2.1.5 Mendeskrip sikan kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Internet

(19)

₁₉

Kompetensi

Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing • Menjelaskan perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing Diskusi tentang sebab-sebab kekalahan perlawanan rakyat thd kekuasaan asing 2.1.6 Menjelaska n perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis 1x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS

• Peta konsep

• Power point

• Buku penunjang

(20)

₂₀

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT 2.2. Menganalisis Hubungan antara Perkembangan Paham-paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan Kesadaran Kebangsaan di Asia dan Afrika • Faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran nasionalisme di Asia dan Afrika

• Menjelaskan mengenai faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran berbangsa di Asia dan Afrika Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran berbangsa di Asia dan Afrika 2.2.1. Menghubu ngkan faham liberalisme , sosialisme , nasionalis me, pan-islamisme, dan demokrasi dengan munculny a ideologi nasionalis me di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsa an Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • ng • Internet

(21)

₂₁

Kompetensi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika

• Mendiskusikan pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika

Membuat laporan singkat mengenai gerakan nasionalisme di Negara Asia Tenggara melalui berbagai sumber 2.2.2 Mendeskrip sikan pergerakan kebangsaa n di Asia dan Afrika a. Filipina b. Malaysia c. Vietnam d. India e. Mesir Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli • Unjuk Kerja 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Internet • Kehidupan kekotaan dan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia • Menghubungkan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia Mendeskripsikan hubungan kemajuan kekotaan di jawa dengan lahirnya berbagai organisasi masa pergerakan nasional Membuat argumen tentang kemajuan pandidikan dan kekotaan berkaitan dengan nasionalisme Indonesia! 2.2.3 Menghubun gkan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaa n Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis Ulangan Harian 1x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(22)

₂₂

Kompetensi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Latar belakang lahirnya nasionalisme di Indonesia • Mendiskusikan latar belakang tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia Mengidentifikasi factor-faktor yang melatar belakangi menculnya nasionalisme di Indonesia 2.2.4 Mengidentif ikasi perkemban gan politik kolonial Belanda 2.2.5 Mengidentif ikasi latar belakang tumbuh dan berkemban gnya nasionalism e di Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja • Portofolio 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Internet

(23)

₂₃

Kompetensi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Transformasi etnik dan berkembangny a identitas kebangsaan Indonesia • Mendiskusikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia Mencari berbagai artikel terkait dengan proses transformas i etnik dan identitas kebangsaa n Indonesia dari berbagi sumber 2.2.6 Mendeskrip sikan proses terbentukny a transformas i etnik dan berkemban gnya identitas kebangsaa n Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja • Portofolio 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Perkembangan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia • Mendiskusikan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia 2.27. Mendeskrip sikan perkemban gan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja 2x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet • Internet

(24)

₂₄

Kompetensi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Peristiwa-peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia • Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia Membuat kliping tentang berbagai kebijakan keras masa pemerintahan Hindia Belanda 2.2.8 Mengidentif ikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibat kan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaa n Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis Ulangan Harian 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(25)

₂₅

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar Tatap Muka TT KMTT • Zaman pendudukan Jepang di Indonesia • Mendeskripsikan zaman pendudukan Jepang di Indonesia Mengerjakan soal-soal tentang zaman pendudukan Jepang di Indonesia 2.3.2 Mendeskrip sikan pemerintah an Jepang di Indonesia pada awal dan akhir masa penduduka n 2.3.3 Mendeskrip sikan dampak kebijakan politik, ekonomi, sosial, dan budaya pemerintah penduduka n Jepang terhadap kehidupan masyarakat di berbagai daerah Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio • Tes Tertulis 4x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(26)

₂₆

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah Bangsa Indonesia dari Abad ke-18 sampai dengan Abad ke-20 Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar TM TT KMTT 3.1. Membedakan Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia Peristiwa-Peristiwa Penting di Amerika dan Eropa serta Pengaruhnya Bagi Indonesia • Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia • Mendiskusikan jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia Menganalisis mengapa raja Luis XVI digulingkan oleh rakyat Perancis, melalui berbagai media termasuk Internet ( www.wikipedia.co m ) 3.1.1 Mendeskrip sikan jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Unjuk Kerja 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

(27)

₂₇

Kompetensi

Indikator _Karakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar TM TT KMTT • Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia • Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia Merangkum materi tentang pengaruh Revolusi Perancis bagi perkembangan nasionalisme Indonesia Bacalah buku Soekarno yang berjudul Dibawah Bendera Revolusi 3.1.2 Mengidentif ikasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkemban gan pergerakan nasional Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis 3x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. • Peta konsep • Power point • Buku penunjang • Internet 3.2. Menganalisis pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia • Pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia • Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia Membuat kliping tentang pengaruh revolusi industry melalui media internet www.wikipedia.or/ industrial revolution 3.1.3 Mengidentif ikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Tes Tertulis 7x45 menit • Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS • Listiyani, Dwi A,.2009,

Silabus Xi Ips 2011

₁

₂

₃

₄

₅

₆

₇

₈

₉

₁₀

₁₁

₁₂

₁₃

₁₄

₁₅

₁₆

₁₇

₁₈

₁₉

₂₀

₂₁

₂₂

₂₃

₂₄

₂₅

₂₆

₂₇

₂₈

Mengetahui,

Kejobong, Juli 2011

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

ANJAR SUANTO, S.Pd.

ARIFIN, S.Pd.

Silabus Xi Ips 2011

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Mengetahui,

Kejobong, Juli 2011

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

ANJAR SUANTO, S.Pd.

ARIFIN, S.Pd.

₁

₂

₃

₄

₅

₆

₇

₈

₉

₁₀

₁₁

₁₂

₁₃

₁₄

₁₅

₁₆

₁₇

₁₈

₁₉

₂₀

₂₁

₂₂

₂₃

₂₄

₂₅

₂₆

₂₇

₂₈