Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus 1 Pertemuan 1 & 2
Nama Sekolah : SD Negeri 12 Yefman Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : 4/2
Alokasi Waktu : 2 x 35 (1 x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara menggunakan dalam
kehidupan sehari – hari. B. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar serta sifat – sifatnya.
C. Indikator
8.1.1 Menyebutkan macam – macam sumber panas dan kegunaannya 8.1.1 Menjelaskan perpindahan energi panas.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan guru dan siswa melakukan
percobaan, siswa dapat menyebutkan 2 macam sumber panas dan kegunaannya dengan benar.
Setelah mendengarkan penjelasan guru dan siswa melakukan
percobaan, siswa dapat menyebutkan 3 cara perpindahan energy panas dengn benar.
Karakter yang ditanamkan : religious, disiplin, jujur, teliti, rasa hormat dan perhatian, berani, tanggung jawab, kerjasama
Sumber Energi Panas
Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energy panas.Energi bermanfaat bagi kehidupan manusia.Misalnya,
untuk mengeringkan pakaian, menyertika pakaian, dan
memasak.Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. Contoh sumber panas yang lain adalah, api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas.
Perpindahan Energi Panas
Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi.
Konduksi.
a. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat /medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas.
b. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.
c. Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan.
Sumber Energi Bunyi
Sumber energi bunyi ada bermacam-macam.Benda-benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi.
Resonansiadalah bergetarnyasuatubendakarenagetaranbenda lain. Sebagian besar alat musik dilengkapi resonator.Resonator merupakan ruang udarayangberfungsiuntukmemperkuatbunyi.Alat music yang dilengkapi resonator antaralain gitar dan biola. Ketika senar pada gitar dipetik,akan terjadi getaran pada senar tersebut. Adanya getaran senar menyebabkan bergetarnya terjadi dalam kotak gitar.Peristiwa ini disebut resonansi.Resonansi inilah yang menyebabkan bunyi menjadi lebih kuat.
Bunyi akan terdengar kuat ketika kita berada di dekat sumber bunyi. Bunyi terdengar semakin melemah jika kita menjauhi sumber
bunyi.Bunyi yang dihasilkan berbagai benda ada yang kuat, lemah, melengking, atau bernada rendah.
Simpang getar terbesar dari benda yang bergetar disebut amplitude.Amplitudo adalah simpangan terbesar dari kedudukan setimbang,
satuannya decibel
(dB).Amplitudoinilahyangmempengaruhikeraslemahnyabunyi.Bunyiyang keras dihasilkan oleh benda-bendayang amplitudo getaranya besar.
Demikian sebaliknya, bunyi lemah dihasilkan oleh benda yang amplitude getarannya kecil.
Berdasarkankuatlemahnyaatalfrekuensinya,bunyidibedakanmenjad i tiga jenis.
a.Infrasonik
Infrasonik adalah bunyi yang sangat lemah.Jumlah getaran bunyinya kurang dari 20 getaran per detik.Kita tidak dapat mendengarkan bunyi ini.Hanya hewan- hewan seperti jangkrik, angsa, dan anjing yang dapat mendengarkannya.
b. Audiosonik
Audiosonik adalahjenis bunyi yang dapat kita dengar.Jumlah getaran bunyinya berkisar antara 20 sampai 20.000 getaran per detik.
c. Ultrasonik
Ultrasonik adalah bunyi yang sangat kuat, di atas audiosonik. Jumlah getaran bunyinya lebih dari 20.000 getaran per detik. Bunyi ini juga tidak dapat kita dengar.Hewanyangdapatmenangkapbunyiini,misalnyakelelawardanlumba- lumba.
2. Sifat-Sifat Energi Bunyi
Energi bunyi mempunyai sifat dapat berpindah ketempat lain dengan cara merambat melalui media tertentu yaitu benda padat, benda cair maupun gas.Selain itu, bunyi juga dapat dipantulkan dan dapat diserap.
Info:
1. Nada adalah bunyi yang frekuensinya teratur. 2. Desah adalah bunyi yang frekuensinya tidak teratur.
3. Warna bunyi (timbre) adalah bunyi yang frekuensinya sama tetapi terdengar berbeda.
4. Dentum adalahbunyi yang amplitudonya sangat besar dan terdengar mendadak.
II Metode Pembelajaran 1. Metode eksPerimen
III Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan awal (5 menit)
Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa sesuai agama
masing-masing.
Guru menyiapkan materi dan alat peraga yang akan digunakan
dalampembelajaran.
Guru memperingatkan cara duduk yang baik ketika proses kegiatan belajarmengajar.
Guru mengecek kehadiran siswa/presensi.
Guru melakukan apersepsi “Apa kalian pernah membatu ibu
menjemurpakaian? Bagaimana pakaian-pakaian itu bisa kering?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti (60 menit) a. Eksplorasi
Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan kegunaan matahari yangdiketahui macam-macam sumber panas dan kegunaannya.
Melalui Tanya jawab, menyebutkan macam-macam benda yang
dapatmenimbulkan enegi Panas. b. Elaborasi
Guru memilih topik materi yang akan disajikan dalam tiga segmen yaitumacam-macam energi dan perpindahan energi dan cara perpindahanenergy.
Guru membagi siswa menjadi 3 tim yaitu tim A, tim B, dan tim C.
Guru menjelaskan skenario pembelajaran yang dilakukan.
Segmen 1
Melalui penjelasan guru dan demonstrasi yang dilakukan siswa, siswamenyebutkan macam-macam energi
Melalui penjelasan guru dan siswa melakukan percobaan, siswamenyebutkan manfaat energi panas dari matahari dan listrik.
Guru menugaskan tim A menyiapkan pertanyaanjawaban singkat, tim
B dan C memanfaatkan waktu catatan masing-masing.
TimAmengujianggotatimB,jikatimBtidak bisa menjawab, timCdiberi
kesempatan untuk menj awabnya.
TimAmelanjutkanpertanyaanselanjutnyakepadaanggotatimC,jikatimCt
idak bisa menjawabmakatimBdiberikankesempatanuntukmenjawab. Segmen 2
Melalui penjelasan guru tentang perpindahanpengertian Perpindahan energi.
Guru menugaskan tim B menyiapkan pertanyaanjawaban singkat, tim A dan C memanfaatkan waktucatatan masing-masing
TimBmengujianggotatimC,jikatimCtidak bisa menjawab, timAdiberi
kesempatan untuk menjawabnya.
TimBmelanjutkanpertanyaanselanjutnyakepadaanggotatimA,jikatimAt
idak bisa menjawabmakatimCdiberikankesempatanuntukmenjawab.
Segmen 3
Melaluipenjelasangurudanmelakukanpercobaantentangperpindahanene
rgi, siswa menyebutkan 3 cara perpindahan energi.
Melalui percobaan yang dilakukan siswa, siswa menjelaskan mengenai
konduksi, konveksi,dan radiasi.
Guru menugaskan tim C menyiapkan pertanyaan yang mempunyai
jawaban singkat, tim A dan B memanfaatkan waktu untuk mengoreksi masing-masing.
TimCmengujianggotatimA,jikatimAtidak bisa menjawab,timBdiberi
kesempatan untuk menj awabnya.
TimCmelanjutkanpertanyaanselanjutnyakepadaanggotatimB,jikatimBti
c. Konfirmasi
Siswa dibantu guru membuat kesimpulan dari pembelajaran yangdilakukan.
Guru memberikan penguatan dari hasil pembelajaran.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya hal-hal yang
jelas darimateri pembelajaran.
Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan siswa
sebagaipendalaman materi. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberikan refleksi kepada siswa dari keseluruhan kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.
Pertemuan 2
Kegiatan awal (5 menit)
Guru menyiapkan materi dan alat peraga yang akan digunakan
dalampembelajaran.
Gurumemperingatkancaradudukyangbaikketikaproseskegiatanbelajar
mengajar.
Guru mengecek kehadiran siswa/presensi.
Guru melakukanapersepsi.
Guru menyampaikantujuan dan manfaat pembelajaran.
Kegiatan inti (60 menit) d. Eksplorasi
Melalui tanya jawab guru dengan siswa, siswa menjelaskan pengerlian bunyi.
Melalui tanyajawab guru dengan siswa, siswa menjelaskan
macam-macam caraperpindahan energi. e. Elaborasi
Guru memilih topik materi yang akan disajikan dalam tiga segmen yaitu energi bunyi,sumber energi bunyidanmacam-macamperambatan bunyi.
Gurumembagisiswamenjadi3timyaitutimA,timB,dantimC.
Guru menjelaskan skenario pembelajaran yang dilakukan.
Segmen 1 Melaluipenjelasanguru,siswamenjelaskanpengertianenergi. Melaluipenjelasanguru,siswamenyebutkanmacam-macamenergi. GurumenugaskantimAmenyiapkanpertanyaanyangmempunyai jawabansingkat,timBdanCmemanfaatkanwaktu untuk, mengoreksicatatanmasing-masing.
Tim A menguji anggota tim B, jika tim B tidak bisa menjawab, tim C diberikesempatan untuk menj awabnya
Tim A melanjutkan pertanyaan selanjutnya kepada anggota tim C, jika tim
Ctidak bisa menjawab maka tim B diberikan kesempatan untuk menjawab. Segmen 2
Melalui penjelasan guru dan mengamati demonstrasi yang dilakukan guru,
siswa menyebutkan macam-macam sumber bunyi.
Guru menugaskan tim B menyiapkan pertanyaan yang mempunyai
jawabansingkat, tim A dan C memanfaatkan waktu untuk mengoreksi catatan masing-masing.
Tim B menguji anggota tim C, jika tim C tidak bisa menjawab, tim A diberikesempatan untuk menjawabnya.
Tim B melanjutkan pertanyaan selanjutnya kepada anggota tim A, jika tim
Atidak bisa menjawab maka tim C diberikan kesempatan untuk menjawab. Segmen 3
Melalui penjelasan guru dan mengamati demonstrasi yang dilakukan guru,
siswa menyebutkan catr-cara perambatan bunyi.
Guru menugaskan tim C menyiapkan pertanyaan yang mempunyai
jawabansingkat, tim A dan B memanfaatkan waktu untuk mengoreksi catatanmasing-masing.
TimCmengujianggotatimA,jikatimAtidak bisa
TimCmelanjutkanpertanyaanselanjutnyakepadaanggotatimB,jikatimBtidak bisa menjawab maka tim A diberikan kesempatan untuk menjawab
f. Konfirmasi
Siswa dibantu guru membuat kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan.
Guru memberikan penguatan dari hasil pembelajaran
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya hal-hal yang jelas darimateri pembelajaran
Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan siswa sebagai
pendalamanmateri. Kegiatan Akhir (10 menit)
Gurumengingatkansiswauntukbelajardirumahmengenaimateriberikutnya.
Guru memberikan tindak lanjut.
Guru menutup pembelajaran.
IV. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber belajar :
Choiril, Wigati dan Rohani. 2008. IPA 4 Salingtemas,Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan nasional, Hal ll2-120.
Wiyono, Heri .2008. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Untuk SD/MI,
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan nasional. Hal 137 - 1 42
Ady, Yani .2009. Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam untukKelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan nasional. Hal146-155
Alat Peraga :
Setrika, sendok logam, korek api, paku, lilin, gitar, kaleng Penilaian
post test : Penilaian setelah dilakukannya pembelajaran denganmenggunakan lembar kerja siswa soal ( evaluasi ).
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Instrumen/ Soal
1. Menyebutkan macam-macam sumber panas dan kegunaanya.
2. Menjelaskan perpindahan energi panas.
3. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang ada di sekitar.
4. Menyebutkan contoh perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
Tugas Individu
1. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2. Berilah tiga contoh
perubahan energi ! 3. Apa yang dimaksud
dengan konduksi. 4. Sebutkan dua macam
sumber bunyi ! 5. Sebutkan tiga cara
Kunci Jawaban :
1. Memasak, mengeringkan pakaian, menghangatkan ruangan.
2. Energi listrik menjadi energi cahaya, energi listrik menjadi energi panas, energi gerak menjadi energi listrik.
3. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas.
4. Gitar yang dipetik , gong yang dipukul.
5. Perambatan bunyi melalui zat padat, perambatan bunyi melalui zat cair, perambatan bunyi melalui gas.
V. Format Penilaian Nilai : besar x 20 : 5 x 20 = 100 Yefman, 15 April 2014 Guru Kelas IV MARTJE SIMAELA Peneliti SAMSUDIN IBRAHIM Nim : 262012408 Mengetahui, Kepala Sekolah SULAIMAN ALQADRY,Ma.Pd NIP :19711027 199108 1 001
Lampiran 2
SOAL PRETEST
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d !
1. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah ….
a. Menyapu lantai b. Mencuci piring
c. Mengangkat barang
d. Membuka dan menutup jendela
2. Dalam IPA, tarikan atau dorongan disebut …. a. Tenaga
b. Kalori
c. Gaya
d. Energi
3. Gerakan yang memerlukan gaya tarikan adalah ….
a. Menendang
b. Mengangkat
c. Memukul
d. Melempar
4. Gaya dapat mengubah arah benda contohnya adalah ….
a. Memukul kok raket
b. Melempar bola ke atas
c. Memukul bola tenis ke dinding d. Menarik kursi
5. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini
menunjukkan bahwa gaya ….
a. Mengubah bentuk benda
b. Mengubah gerak benda
c. Mengubah berat benda
6. Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi… a. Bentuk benda b. Wujud benda c. Gerak benda d. Warna benda
7. Pada saat kamu melempar batu, maka gaya yang kamu berikan ke batu berbentuk ….
a. Tarikan b. Dorongan c. Tolakan d. Pegas
8. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya …. a. Pegas
b. Gravitasi c. Listrik
d. Magnet
9. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya ….
a. Gesek b. Otot c. Pegas
d. Magnet
10. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah …. a. Tarik tambang
b. Basket c. Sepak bola d. Lari
11. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya …. a. Tarik
b. Magnet
d. Pegas
12. Untuk mengangkat air yang terikat pada tali yang ada di sumur, maka diperlukan gaya ….
a. Tarik
b. Dorong
c. Pegas d. Gesekan
13. Gaya yang terjadi karena bersentuhnya dua permukaan benda disebut gaya ….
a. Otot b. Gesek c. Tarik
d. Magnet
14. Jatuhnya buah dengan sendirinya dari atas pohon disebabkan karena adanya gaya ….
a. Gravitasi bumi b. Gesekan c. Otot d. Listrik
15. Rem yang terdapat pada sepeda menggunakan prinsip kerja dari gaya …. a. Gesekan
b. Gravitasi c. Dorongan
d. Magn
16. Berikut ini merupakan faktor yang tidak mempengaruhi gerak suatu benda adalah ….
a. Gravitasi bumi b. Tarikan
c. Suhu d. Dorongan
17. Ketika kamu main layang-layang, layang-layang dapat terbang karena ada gaya.. a. Tarik angin b. Dorong angin c. Apung angin d. Gravitasi
18. Alat ukur gaya berikut dinamakan ….
a. Thermometer
b. Amperemeter
c. Dynamometer
d. Kilometer
19. Gaya yang bekerja pada sebuah benda selain mempengaruhi gerak benda juga mengubah ….
a. Bentuk benda b. Jarak benda c. Isi benda
d. Warna benda
20. Satuan gaya adalah ….
a. Newton
b. Ohm
c. Ampere
Lampiran 3
SOAL SIKLUS
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d!
1. Sumber energy utama bagi bumi adalah ….
a. Gunung berapi b. Air
c. Matahari
d. Anging
2. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut …
a. Sumber bunyi
b. Energi bunyi c. Alat bunyi d. Asal bunyi
3. Proses sampainya panas matahari ke bumi secara …
a. Konduksi
b. Radiasi
c. Konveksi
d. Interaksi
4. Perhatikan gambar berikut .
Medium perantara sampainya bunyi pada gambar tersebut adalah ….
a. Udara
b. Benang
c. Air d. Kaleng
a. Bergerak
b. Berdawai
c. Bersinar d. Bergetar
6. Kuat lemahnya bunyi ditemukan oleh …
a. Frekuensi bunyi b. Jumlah getar per dteik c. Ukuran alat bunyi
d. Amplitudo bunyi
7. Berikut yang bukan merupakan sumber energy panas adalah …
a. Menggosokan tangan
b. Bermain gitar
c. Menyalakan kompor
d. Menyalakan strika
8. Bunyi yang dapat didengar manusia adalah …
a. Ultrasonik
b. Monosonik
c. Audiosonik
d. Infrasonik
9. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut …
a. Gaung
b. Getaran
c. Gema
d. Gelombang
10. Panas berpindah dari tempat …. a. Rendah ke tinggi
b. Bersuhu tinggi ke rendah c. Rapat ke renggang d. Gelap ke terang
a. Mendidikan air b. Benda yang bergetar
c. Air yang membeku
d. Dua batu saling dipukulkan
12. Benda yang termasuk konduktor adalah …
a. Panci
b. Penggaris plastik
c. Sumbu kompor
d. Air
13. Saat mengangkat teko yang berisi air mendidih, sebaiknya menggunakan bantuan…
a. Selembar Plastik b. Besi
c. Kain d. Seng
14. Sumber energy yang akan habis apabila digunkan terus meneus adalah …
a. Minyak Bumi
b. Air c. Matahari
d. Anngin
15. Perubahan energy gerak menjadi bunyi terjadi pada … a. Halilintar
b. Gitar yang dipetik c. Balon meletus
d. Ban mobil kempes
16. Media yang tidak dapat dilalui bunyi adalah .. a. Padat
b. Car c. Gas
d. Ruang hampa
a. Konduksi
b. Konveksi
c. Konversi d. Radiasi
18. Bunyi yang memiliki getaran yang teratur disebut … a. Nada
b. Desah
c. Gema
d. Gaung
19. Mengerikan ikan hasil tangkapan diperlukan energi …
a. Kimia
b. Panas c. Fisika
d. Gerak
20. Bunyi audiosonik memiliki getaran tiap detik sebesar …. a. Kurang dari 20 hz
b. Kurang dari 200 hz c. 20-20.000 hz
Lampiran 4
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan ke I
Nama Guru : SAMSUDIN IBRAHIM
Nama SD : SD NEGERI 12 YEFMAN
Kelas : 4 (Empat)
Konsep : Memahami berbagai bntuk energy dan cara menggunakannya dalam kehidupan sehari – hari.
Hari/Tanggal : Senin, 15 April 2014
NO Aspek Yang Diamati Ya Tidak
Katiatan Awal
1a Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran √
2a Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengakaikan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari √
3a Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
√
4a Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.
√
Kegiatan Inti Eksplorasi
1 b Guru melibatkan siswa mencari informasi dengan cara
melakukan Tanya jawab bersama
√
2b Guru menyajikan materi yang umum sebagai penghantar
pembelajaran
√
3b Guru memberi kesempatan siswa untuk memahami terlebih
dahulu materi yang disampaikan dulu
Elaborasi
1c Guru memilih topic yang dapat disampaikan dalam tiga bagian √
2c Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok, √
3c Guru menjelaskan scenario pembelajaran yang akan dilakukan. √
4c Guru membantu dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan
eksperimen
√
5c Guru membimbing siswa dalam berekspermen √
6c Guru membimbing siswa dalam membantu pertanyaan quiz √
Konfirmasi
1d Siswa dibantu guru membuat kesimpulan pembelajaran √
2d Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal
– hal yang belum dipahami
√
3d Guru membrikan penguatan dari hasil pembelajaran √
4d Guru memberikan penerapan dalam kehidupan sehari –hari √
Kegiatan Penutup
1e Guru bersama siswa membuat rangkumn materi secara individu √
2e Guru memberikan tindak lanjut beupa tugas rumah kepada
siswa berdasarkan dari meteri yang telah dipelajari
√
3e Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
√
4e Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
membeikan refleksi kepada siswa dari materi yang telah dipelajri bersama
