silabus-ilmu-tafsir-x-ma-peminatan (1).doc

K

KeellaassSSee!!eessttee"" : # : # $$SSeeppuulluu%%& &   ''aann((iill K

K))!!ppeetteennssi Ii Innttii** :: KI 1:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santu

santun, n, respresponsif dan pro-aktif dan menunjukkonsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas an sikap sebagai bagian dari solusi atas berbberbagai permasalagai permasalahan dalamahan dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalamdalam pergaulan dunia!

pergaulan dunia! KI ": Memahami, m

KI ": Memahami, m enerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangenerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora

ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dandengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi#k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah!!

spesi#k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah!! KI

KI $: $: MenMengolgolah, ah, menmenalaralar, , dan dan menmenyaji yaji daldalam am ranranah ah kokonkrnkret et dan dan ranranah ah absabstratrak k terterkaikait t dendengan gan penpengemgembanbangan gan dardari i yanyangg dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan

dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan!mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan!

K

K))!!ppeetteennssi i DDaassaa"" IInnddiikkaatt))" " MMaattee""i i PP))kk))kk PPee!!++eellaa((aa""aann PPeenniillaaiiaann Al)kasiAl)kasi ,aktu ,aktu Su!+e" Su!+e" Bela(a" Bela(a" $$--&& $$..&& $$//&& $$00&& $$11&& $$22&& $$33&& %!

%!%%!! MeMeyayakikinnii kebenaran kebenaran &l-'uran &l-'uran yang harus yang harus diterima dan diterima dan diamalkan diamalkan dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • 1 1..22.._{MenghayatiMenghayati} tafsir, tafsir, ta’wrlta’wrl,,

bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri • • S

$$--&& $$..&& $$//&& $$00&& $$11&& $$22&& $$33&& terjemah terjemah dan ilmu dan ilmu tafsir tafsir +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan 1 1..33.._{MenghayatiMenghayati} sejarah sejarah penafsiran penafsiran &l-'uran &l-'uran pada periode pada periode 1abi 1abi Muhammad Muhammad aw!, aw!, sahabat, sahabat, tabiin dan tabiin dan periode periode pembukuan pembukuan tafsir tafsir ((tadwrntadwrn)) bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • 1 1..44.._{MenyakiniMenyakini} nilai-nilai nilai-nilai asbwbun-nuzyl nuzyl &l- &l-'uran 'uran bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • %!

%!!! MeMenynyadadararii pentingnya pentingnya nilai-nilai nilai-nilai munwsabah munwsabah dalam dalam menafsirkan menafsirkan bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • S

$$--&& $$..&& $$//&& $$00&& $$11&& $$22&& $$33&& terjemah terjemah dan ilmu dan ilmu tafsir tafsir +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan 1 1..33.._{MenghayatiMenghayati} sejarah sejarah penafsiran penafsiran &l-'uran &l-'uran pada periode pada periode 1abi 1abi Muhammad Muhammad aw!, aw!, sahabat, sahabat, tabiin dan tabiin dan periode periode pembukuan pembukuan tafsir tafsir ((tadwrntadwrn)) bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • 1 1..44.._{MenyakiniMenyakini} nilai-nilai nilai-nilai asbwbun-nuzyl nuzyl &l- &l-'uran 'uran bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • %!

%!!! MeMenynyadadararii pentingnya pentingnya nilai-nilai nilai-nilai munwsabah munwsabah dalam dalam menafsirkan menafsirkan bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • S

$$--&& $$..&& $$//&& $$00&& $$11&& $$22&& $$33&& &l-'uran &l-'uran 2.1. 2.1. MemilikiMemiliki sikap sikap sebagaimana sebagaimana yang yang terkandung terkandung dalam &l dalam &l bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • 2.2. 2.2. MemilikiMemiliki sikap sikap sebagaimana sebagaimana seorang seorang mufassir mufassir pada masa pada masa 1abi 1abi Muhammad Muhammad aw!, aw!, sahabat, sahabat, tabiin, dan tabiin, dan masa

masa tadwrntadwrn dalam dalam menafsirkan menafsirkan &l &l bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • 2.3. 2.3. MeneladanMeneladan i prilaku i prilaku seorang seorang bser*asi bser*asi +enilaian iri +enilaian iri +enilaian ejawat +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan  .urnal / 0atatan • • S

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3& mufassir  dalam menafsirkan &l 2.4. Menunjukk an sikap yang menunjukkan diri berpedoman terhadap asbwbun bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan • 2!! Meneladani adab dan syarat seorang mufassir  dalam menafsirkan &l bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan • 3.1.Memahami pengertian &l-'uran $!%! Mendeskrips ikan pengertian &l-'uran 3.1.1. Menjelaskan  pengertian al-Qur’an menurut pendapat  beberapa ulama 3.1.2. Membandingkan  pengertian al-Qur’an

menurut para ulama 3.1.3. Menjelaskan isi kandungan al-Qur’an

Pendapat ulama tentang pengertian al-Qur’an

Unsur-unsur pengertian al-Qur’an

Kandungan dan isi l-Qur’an

!ukti ke"tentikan al-Qur’an

Men6a!ati

• Men#ermati pendapat ulama’

dalam mende$inisikan al-Qur’an.

• Memba#a unsur-unsur de$inisi

al-Qur’an

• Men%imak penjelasan tentang

kandungan dan bukti ke"tentikan al-Qur’an.

Menan7a

Tu6as

• Menuliskan a%at-a%at

%ang berisi tentang mu’amala&.

• Menuliskan &asil

 pengamatan perlakuan umat islam disekitarn%a ter&adap &adis. 8+se"9asi 4 ' 4 (am Pelajara n •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3&

3.1.4. Menganalisis  bukti ke"tentikan

al-Qur’an.

4.1.1. Men#eritakan an  pengertian al-Qur’an

• )engan dim"ti*asi "le& guru

mengajukan pertan%aan tentang identi$ikasi pendapat-pendapat ulama.

• Mengajukan pertan%aan mengenai

istila&-istila&+ unsur-unsur 

Ekspe"i!enepl)"e

•  ,e#ara berkel"mp"k men#ari

#"nt"&-#"nt"& %ang termasuk al-Qur’an dan %ang tidak termasuk al-Qur’an

• )iskusi membandingkan pendapat

tentang pendapat-pendapat ulama dalam mende$inisikan al-Qur’an.

• ,e#ara berpasangan mendial"gkan

tentang pengertian+ kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an.

As)siasi

• Menganalisis+ tentang kandungan

dan bukti ke"tentikan l-Qur’an.

• Melakukan kritik ter&adap

 pendapat ulama tentang de$inisi al-Qur’an;

K)!unikasi

• Men%ajikan paparan &asil analisis

 pendapat ulama’ tentang  pengertian al-Qur’an

• Menunjukkan  memaparkan &asil

diskusi tentang kandungan+ dan  bukti ke"tentikan al-Qur’an.

• Menanggapi paparan &asil diskusi

•  Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi:

Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi Kejelasan dan kerapian  presentasiresume P)"t)p)li) • Membuat paparan

tentang pengertian al-Qur’an+ kandungan+ dan  bukti-bukti ke"tentikan

al-Qur’an.

• Membuat paparan

anaisis dan identi$ikasi tentang pengertian+ kandungan al-Qur’an

Tes

• es kemampuan

k"gniti$ dengan bentuk  pili&an ganda dan uraian

• es lisan pemaparan

materi dari pema&aman sis/a. iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamah anya •3uku +enunjan g 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelaj aran •6ingkung an sekitar yang menduku ng proses

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3&

tentang kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an.

• Men%usun kesimpulan materi

tentang kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an. pembelaj aran "!2! Memahami pengertian ilmu tafsir,tafsir, ta’wrl dan terjamah &l-'uran $!2 Menunjukkan ontoh ilmu tafsir, tafsir, ta’wrl dan tarjamah &l-'uran 3.2.1. Peserta didik dapat mengidenti$ikasi ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il dan tarjama&. 3.2.2.Peserta didik dapat membandingkan  pengertian ilmu ta$sir+

ta$sir+ ta’/il dan tarjama& al Qur’an. 3.2.3. Peserta didik dapat men%impulkan ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& 3.2.4. Peserta didik dapat menge*aluasi  pengertian ilmu ta$sir+

ta$sir+ ta’/il dan tarjama& al Qur’an. 4.2.1. Peserta didik dapat men%ajikan #"nt"& ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan

- Pengertian Ilmu a$sir+ a$sir+ ’/il+ dan arjama& al-Qur’an Men6a!ati

• Men#ermati de$inisi para ulama

tentang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an.

• Men%imak unsur-unsur de$inisi

ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an

• Men%imak penjelasan tentang

ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an

Menan7a

• )engan dim"ti*asi "le& guru

mengajukan pertan%aan tentang  pengertian ilmu ta$sir+ ta$sir+

ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an

• Mengajukan pertan%aan mengenai

unsur de$inisi+ perbedaan+  persamaan ilmu ta$sir+ ta$sir+

ta’/il+ dan tajama& al-Qur’an.

Ekspe"i!enepl)"e

•  ,e#ara berkel"mp"k men#ari

Tu6as

• Menuliskan #"nt"& ta$sir+

ta’/il+ dan tarjama& al-0ur’an

8+se"9asi

• Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat:

 Isi diskusi  ,ikap %ang ditunjukkan sis/a •  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi:

Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi 4 ' 4 (am Pelajara n •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamah anya •3uku +enunjan

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3&

tarjama& memba&as tentang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama&.

• )iskusi tentang perbedaan antara

ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an

• ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab

tentang ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an

As)siasi

• Melakukan k"reksi se#ara

 berkel"mp"k ter&adap &asil diskusi

• Mengidenti$ikasi dan

menganalisis perbedaan antara ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an

K)!unikasi

• Men%ajikan paparan &asil diskusi

tentang ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il dan tarjama& al-Qur’an

• Menanggapi pemaparan tentang

ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tajama& al-Qur’an.

• Men%usun kesimpulan tentang

ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tajama& al-Qur’an. Kejelasan dan kerapian  presentasiresume P)"t)p)li) • Membuat paparan unsur-unsur de$inisi %ang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an.

• Membuat paparan

anaisis dan identi$ikasi tentang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an.

Tes

• es kemampuan

k"gniti$ dengan bentuk  pili&an ganda dan uraian

• es lisan ber#erita

tentang k"ndisi &adis dari /aktu ke /aktu.

g 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelaj aran •6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3& "!"! Mengetahui sejarah tafsir pada periode 1abi Muhammad aw! dan sahabat, tabiin, dan periode pembukuan (tadwrn) $!"! Meneritaka n sejarah penafsiran &l-'uran pada periode 1abi Muhammad &,ahaba t, Tabi’in dan tadwrn 3.3.1. Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa abi Mu&ammad 3.3.2.

Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa sa&abat 3.3.3.

Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa tabiin. 3.3.4.

Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa pembukuan 4.3.1. Men#eritakan sejarah penafsiran &l-'uran pada periode 1abi Muhammad &,ahabat, Tabi’in dan tadwrn. - ,ejara& a$sir  pada masa abi+

,a&abat+ abiin dan masa ad/in.

Men6a!ati

• Men#ermati pena$siran pada masa

 abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in

• Men%imak dan mengamati

tentang sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in

• Men%imak penjelasan tentang

 pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in

Menan7a

• )engan dim"ti*asi "le& guru

mengajukan pertan%aan tentang sejara& pena$siran pada masa  abi+ ,a&abat+ abiin dan masa

tad/in

• Mengajukan pertan%aan mengenai

#iri-#iri pena$siran pada masa  abi+ sa&abat+ tabiin dan masa

tad/in.

Ekspe"i!enepl)"e

•  ,e#ara berkel"mp"k men#ari

kelengkapan sejara& pena$siran  pada masa abi+ ,a&abat+ abiin

dan masa tad/in

• )iskusi tentang perbedaan

Tu6as

• Mengumpulkan gambar

 berita artikel %ang memuat tentang prilaku %ang meneladani abi+ sa&abat+ tabiin+ dalam memaknai al-Qur’an

• Menuliskan &asil

 pengamatan ter&adap  perilaku para ulama

dalam men#ari makna al-Qur’an %ang "b%ekti$.

8+se"9asi

• Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat:

 Isi diskusi  ,ikap %ang ditunjukkan sis/a •  Mengamati pelaksanaan disusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi:

Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam 4 ' 4 (am Pelajara n •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamah anya •3uku +enunjan g 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3&

 pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in

• ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab

tentang sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in

As)siasi

• Melakukan k"reksi se#ara

 berkel"mp"k ter&adap &asil  pen#arian kelengkapan sejara&  pena$siran pada masa abi+

,a&abat+ abiin dan masa tad/in

• Mengidenti$ikasi dan

menganalisis perbedaan  pena$siran pada masa abi+

,a&abat+ abiin dan masa tad/in

K)!unikasi

• Mendem"nstrasikan #"nt"&

 pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in

• Men%ajikan paparan &asil

 pen#arian kelengkapan sejara&  pena$siran pada masa abi+

,a&abat+ abiin dan masa tad/in

• Menunjukkan  memaparkan &asil

diskusi tentang sejara& pena$siran  pada masa abi+ ,a&abat+ abiin

dan masa tad/in

• Menanggapi paparan &asil diskusi • Men%usun kesimpulan tentang

#iri-#iri pena$siran pada masa

diskusi Kejelasan dan kerapian  presentasiresume P)"t)p)li) • Membuat paparan tentang sejara&  pena$siran al-Qur’an • Membuat paparan

anaisis dan identi$ikasi keadaan pena$siran al-Qur’an dari masa nabi+ sa&abat+ tabiin+ dan masa tad/in.

Tes

• es kemampuan

k"gniti$ dengan bentuk  pili&an ganda dan uraian

• es lisan ber#erita

tentang k"ndisi sa&abat %ang ban%ak meri/a%atkan &adis elektronik sesuai materi pembelaj aran •6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3&

 abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in "!$! Memahami asbwbun-nuzyl dalam menafsirkan &l-'uran! $!$! Menunjukka n ontoh beberapa asbwbun-nuzyl dalam menafsirkan &l-'uran 3.4.1. Peserta didik dapat menjelaskan  pengertian asbabun-nuul dalam mena$sirkan al-Qur’an 3.4.2. Peserta didik dapat membandingkan $ungsi+ $aeda&+ dan  bentuk redaksi asbabun-nuul dalam mena$sirkan al-Qur’an. 3.4.3. Peserta didik dapat menjelaskan  pendapat ulama’ tentang asbabun-nuul al 0ur’an. 4.4.1. Peserta didik dapat men%ajikan #"nt"& asbabun-nuul al-Qur’an 4.4.2. Peserta didik dapat mempresentasikan $ungsi asbabun-nuul dalam mena$sirkan al-Qur’an

sbabun-uul al-Qur’an

-Men6a!ati

• Men#ermati pengertian

asbabun- uul

• Men%imak dan mengamati $aeda&+

 bentuk redaksi asbabun-nuul al-Qur’an

• Men%imak penjelasan tentang

$aeda&+ bentuk redaksi asbabun-nuul al-Qur’an

Menan7a

• )engan dim"ti*asi "le& guru

mengajukan pertan%aan tentang $aeda&+ bentuk redaksi asbabun-nuul al-Qur’an

• Mengajukan pertan%aan mengenai

 pendapat ulama’ tentang asbabun-nuul al-Qur’an.

Ekspe"i!enepl)"e

•  ,e#ara berkel"mp"k men#ari

kelengkapan pengeta&uan tentang $aeda&+ bentuk redaksi asbabun-nuul al-Qur’an

• )iskusi tentang

pendapat- pendapat ulama tentang asbabun-nuul al-Qur’an

• ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab

tentang $aeda&+ bentuk redaksi+ dan pendapat ulama tentang asbabun-nuul al-Qur’an Tu6as • Mengumpulkan #"nt"&-#"nt"& penaa$siran dengan menggunakan asbabun nuul. • Menuliskan &asil  pengamatan ter&adap  perilaku %ang meneladani

semangat berkar%a para mu$asirin

8+se"9asi

• Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat:

 Isi diskusi  ,ikap %ang ditunjukkan sis/a •  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi:

Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi Kejelasan dan kerapian  presentasiresume 4 ' 4 (am Pelajara n •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamah anya •3uku +enunjan g 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3& As)siasi

• Melakukan k"reksi se#ara

 berkel"mp"k ter&adap &asil  pen#arian kelengkapan  pengeta&uan tentang $aeda&+  bentuk redaksi asbabun-nuul

al-Qur’an

• Mengidenti$ikasi dan

menganalisis perbedaan pendapat ulama tentang asbabun-nuul al-Qur’an

K)!unikasi

• Mendem"nstrasikan

#"nt"&-#"nt"& asbabun-nuul dalam mena$sirkan al-Qur’an

• Men%ajikan paparan &asil

 pen#arian kelengkapan  pengeta&uan tentang $aeda&+  bentuk redaksi+ dan pendapat

ulama tentang asbabun-nuul al-Qur’an

• Menunjukkan  memaparkan &asil

diskusi tentang $aeda&+ bentuk redaksi+ dan pendapat ulama’ tentang asbabun-nuul al-Qur’an

• Menanggapi paparan &asil diskusi • Men%usun kesimpulan tentang

&asil diskusi

P)"t)p)li)

• Membuat paparan

tentang #"nt"& asbabun-nuul

• Membuat paparan

anaisis $aeda& asbabun nuul

Tes

• es kemampuan

k"gniti$ dengan bentuk  pili&an ganda dan uraian

• es lisan menjelaskan

tentang pengertian+ $aeda&+ bentuk-bentuk ungkapan+ dan pendapat ulama’ tentang asbabun-nuul. elektronik sesuai materi pembelaj aran •6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran "!! Memahami munwsabah 3..1. Peserta didik dapat menjelaskan  pengertian munasaba&

Munasaba& dalam al-Qur’an Men6a!ati • Men#ermati pengertian Tu6as • Mengumpulkan #"nt"&-4 ' #"nt"&-4 (am Pelajara •3uku +edoman

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3& dalam menafsirkan &l-'uran! $!! Menunjukka n ontoh munwsabah dalam menafsirkan &l-'uran

dalam mena$sirkan al-Qur’an

3.4.2. Peserta didik dapat menjelaskan  bentuk munasaba&

al-Qur’an. 3.4.3. Peserta didik dapat menjelaskan #"nt"&-#"nt"& munasaba& dalam al 0ur’an. 4.4.1. Peserta didik dapat men%ajikan #"nt"& munasaba& dalam al-Qur’an 4.4.2. Peserta didik dapat mempresentasikan $ungsi munasaba& dalam mena$sirkan al-Qur’an

munasaba&

• Men%imak dan mengamati bentuk 

dan #"nt"& munasaba& dalam al-Qur’an

• Men%imak penjelasan tentang

 bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an

Menan7a

• )engan dim"ti*asi "le& guru

mengajukan pertan%aan tentang  bentuk-bentuk dan #"nt"&

munasaba& al-Qur’an

Ekspe"i!enepl)"e

•  ,e#ara berkel"mp"k men#ari

kelengkapan pengeta&uan tentang  bentuk-bentuk dan #"nt"&

munasaba& al-Qur’an

• ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab

tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an

As)siasi

• Melakukan k"reksi se#ara

 berkel"mp"k ter&adap &asil  pen#arian kelengkapan  pengeta&uan tentang bentuk- bentuk dan #"nt"& munasaba&

al-Qur’an

• Mengidenti$ikasi dan

menganalisis perbedaan bentuk %ang munasaba& %ang satu dengan %ang lainn%a

#"nt"& munasaba&

• Menuliskan &asil

 pengamatan ter&adap  perilaku %ang meneladani

spirit munasaba& dalam ke&idupan &ari.

8+se"9asi

• Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat:

 Isi diskusi  ,ikap %ang ditunjukkan sis/a •  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi:

Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi Kejelasan dan kerapian  presentasiresume P)"t)p)li) • Membuat paparan tentang #"nt"& munasaba& • Membuat paparan

anaisis #"nt"&

bentuk-n 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamah anya •3uku +enunjan g 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelaj

$-& $.& $/& $0& $1& $2& $3& K)!unikasi

• Mendem"nstrasikan

#"nt"&-#"nt"& munasaba& dalam mena$sirkan al-Qur’an

• Men%ajikan paparan &asil

 pen#arian kelengkapan  pengeta&uan bentuk-bentuk dan

#"nt"& munasaba& al-Qur’an

• Menunjukkan  memaparkan &asil

diskusi tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an

• Menanggapi paparan &asil diskusi • Men%usun kesimpulan tentang

&asil diskusi

 bentuk munasaba&

Tes

• es kemampuan

k"gniti$ dengan bentuk  pili&an ganda dan uraian

• es lisan menjelaskan

tentang pengertian+ #"nt"&+ bentuk+ dan &ikma& munasaba&. aran •6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran

Satuan pendidikan : MADRASAH ALIYAH Kelas : # $Sepulu%&

Se!este" : 'enap K)!petensi Inti* :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi#k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah!!

KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan!

SILABUS TAFSIR-ILMU TAFSIR KELAS X/ GENAP Kompetensi Dasar

Indiator Esensi

Materi

Poo  Ke!iatan Pem"e#a$aran Peni#aian

A#oas i %at& S&m"er Be#a$ar 1.1 Menghayati hikmah nwsikh dan mansykh &l-'uran

5

₅

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

-1.2 Menghayati nilai-nilai qirw’wt  &l-'uran

5

₅

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

-%!" Menyadari nilai-nilai kaidah tafsir dalam menafsirkan &l-'uran

5

5

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

-1.4 Menghayati nilai-nilai metode tafsir

&l-'uran bil

5

5

-

bser*asi

+enilaian iri +enilaian ejawat

5

%at& ma’fur  dan tafsir

&l-'uran bir ra’yi  .urnal / 0atatan

1. Menghayati hikmah orak tafsir &l-'uran>

taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik),

ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan)

5

5

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

-2.1 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir  dalam menafsirkan &l-'uran dengan memperhatikan naskh &l &l-'uran

5

5

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

-2!2 Menunjukan prilaku yang membenarkan adanya maam-maam ara membaa al-'uran

5

5

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawa  .urnal / 0atatan

₅

-2.3 Memiliki adab dan syarat seorang

5

5

-

bser*asi

+enilaian iri

5

%at& mufassir  dalam menafsirkan &l-'uran dengan memperhatikan kaidah-kaidah penafsiran dalam memahami &l-'uran +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

2.4 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir  dalam menafsirkan &l-'uran dengan memperhatikan metode penafsiran &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi

5

5

-bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

-2. Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan &l-'uran dengan memperhatikan orak tafsir &l-'uran> taplrli (ana

5

5

-

bser*asi

+enilaian iri +enilaian ejawat  .urnal / 0atatan

5

%at& litis),

maudy ‘ i (tematik),

ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) "!% Memahami naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran. 4.1 Menunjukkan ontoh naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!%!,is/a dapat menjelaskan  pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!2!,is/a dapat mendiskripsikan #"nt"&naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!"!,is/a dapat menerangkan  bentuk-bentuk naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!$!,is/a dapat Pengertian Naskh &l-'uran "nt"& Naskh &l-'uran 3entuk-bentuk Naskh &l-'uran Manfaat Naskh &l-'uran Men!amati

• Membaa salah satu

ayatnaskh &l-'uran!

• Mengamati teksnaskh

&l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran!

• Mendengar,uraian guru

tentangnaskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran!

Menan'a

• Menanyakan unsur

pokok pengertian naskh &l-'uran dalam

menafsirkan &l-'uran

• Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat • Mengungkapkan T&!as( •Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran! •iskusi kelompok membahas hasil wawanara tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran •Membuat laporan hasil pengamatan 2 M 54 ' 46 •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamahan ya •3uku +enunjang 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik

%at& menerangkan man$aatnaskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran 4.1.1 ,is/a dapat mempresentasika n #"nt"& naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran

pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran

Men!esp#orasi

• Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran

• Mengumpulkan data dari

berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang pengertian naskh &l-'uran dalam

menafsirkan &l-'uran Men!asosiasian

• Menari hubungan

antara pengertian naskh &l-'uran dalam

menafsirkan &l-'uran dengan aspek sosial

dan wawanara tentang pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran •Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara di depan kelas )"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil sesuai materi pembelajar an •6ingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajar an

%at& budaya dalam kehidupan masyarakat • Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran Men!om&niasian

• Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan

• Menyampaikan hasil

belajar atau hasil

temuan tentang hikmah naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran Tes T&#is/Lisan Menilai proses dan hasil belajar seara indi*idu tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!2 Memahami qirw’wt &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran $!2 Menunjukkan ontoh qirw’wt &l-'uran yang 3.2.1iswa dapat menjelaskan pengertian qirw’wt &l-'uran "!2!2,is/a dapat men%ebutkan unsur-unsur Pengertian Qirw’wt &l-'uran ?nsur-unsur Qirw’wt &l-'uran Men!amati

• Membaa salah satu

ayat al-'uran dengan menggunakan Qirw’wt &l-'uran!

• Mengamati salah satu

teks ayat yang

T&!as( •Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Qirw’wt &l-'uran! •iskusi 2 M 54 ' 46 •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel

%at&

sahih qirw’wt

&l-'uran "!2!" iswa dapat mendiskripsikan  jenis-jenis qirw’wt &l-'uran "!2!$ iswa dapat membandingkan  jenis-jenis qirw’wt &l-'uran $!2!% iswa dapat mempresentasik an ontoh qirw’wt &l-'uran  .enis-jenis Qirw’wt &l-'uran  0ontoh-ontoh Qirw’wt &l-'uran

menggunakanQirw’wt &l-'uran!

• Mendengar uraian guru

tentangQirw’wt &l-'uran! Menan'a

• Menanyakan beberapa

 jenis Qirw’wt &l-'uran

• Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

• Mengungkapkan

pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang Qirw’wt &l-'uran

Men!esp#orasi

• Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan Qirw’wt &l-'uran

• Mengumpulkan data dari

berbagai sumber termasuk media etak

kelompok membahas hasil wawanara tentang Qirw’wt  &l-'uran •Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang Qirw’wt  &l-'uran •Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara tentang Qirw’wt  &l-'uran )"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamahan ya •3uku +enunjang 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an •6ingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajar an

%at& dan elektronik tentang

Qirw’wt &l-'uran Men!asosiasian

• Menari hubungan

antara Qirw’wt &l-'uran dengan aspek sosial budaya dalam

kehidupan masyarakat

• Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan Qirw’wt &l-'uran

Men!om&niasian

• Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan

• Menyampaikan hasil

belajar atau hasil

temuan tentangQirw’wt &l-'uran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang Qirw’wt &l-'uran! Tes T&#is/Lisan Menilai proses dan hasil belajar seara indi*idu tentang Qirw’wt &l-'uran "!" Memahami kaidah-kaidah dalam 3.3.1 ,is/a dapat menjelaskan kaidah-kaidah Kaidah-kaidah dalam Men!amati • Mengamati ilustrasi

gambar sampul kitab

T&!as( •Mengumpulkan data dari 7 M 54 ' 126 •3uku +edoman 4uru Mapel

%at& menafsirkan &l-'uran> jama’ , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah, suwl wal jawwb $!"! Menunjukkan ontoh kaidah dalam menafsirkan &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran> "!"!2 iswa dapat menjelaskan pengertian  jama’ , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah, suwl wal jawwb "!"!" iswa dapat mendiskripsikan ontoh jama’ , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah, suwl wal jawwb, "!"!$ iswa dapat membedakan  jama’ , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah, suwl menafsirka n &l-'uran>  jama’ , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah, suwl wal  jawwb tafsir al-Misbah!

• Mendengar uraian guru

tentangkaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran> jama’ , mufrad,

mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah, suwl wal

 jawwb! Menan'a

• Menanyakan beberapa

maam-maam kaidah dalam menafsirkan &l-'uran> jama’ , mufrad,

mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah,

suwl wal jawwb!

• Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

• Mengungkapkan

pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan

&l-berbagai sumber tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran! •iskusi kelompok membahas hasil wawanara tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran •Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran •Mempresentasi kan laporan hasil  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamahan ya •3uku +enunjang 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an •6ingkungan sekitar yang mendukung proses

%at& wal jawwb $!"!% iswa dapat mempresentasik an ontoh kaidah dalam menafsirkan al-'uran 'uran> jama’ , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah,

suwl wal jawwb! Men!esp#orasi

• Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran> jama’ , mufrad,

mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah,

suwl wal jawwb!

• Mengumpulkan data dari

berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran>  jama’ , mufrad,

mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah,

suwl wal jawwb! Men!asosiasian pengamatan atau wawanara di depan kelas )"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran Tes T&#is/Lisan Menilai proses pembelajar an

%at&

• Menari hubungan

antara kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran> dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

• Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran> jama’ , mufrad,

mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’ rifah,

suwl wal jawwb! Men!om&niasian

• Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan

• Menyampaikan hasil

belajar atau hasil

temuan tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran>!

dan hasil belajar seara indi*idu tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran

%at& "!$ Memahami

metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi serta mengenal

ontoh-ontohnya $!$ Menunjukkan

ontoh kitab tafsir yang

menggunakan metode bil ma’fur  dan bir-ra’yi

3.4.1 ,is/a dapat menjelaskan

metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  "!$!2 iswa dapat

menjelaskan metode tafsir &l-'uran bir ra’yi "!$!" iswa dapat

membedakan metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi, "!$!$ iswa dapat membandingkan ontoh metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi $!$!% iswa dapat mempresentasik an ontoh kitab tafsir metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi Metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi Men!amati

• Membaa salah satu

teks tafsir yang

menggunakanmetode

tafsir &l-'uran bil ma’fur !

• Mengamati salah satu

teks tafsir yang

menggunakanmetode

tafsir &l-'uran bir ra’yi!

• Mendengar uraian guru

tentangmetode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi!

Menan'a

• Menanyakan keutamaan

metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi

• Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

• Mengungkapkan

pendapat atau komentar atas penjelasan guru

T&!as( •Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi! •iskusi kelompok membahas hasil wawanara tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi •Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi 3 M 54 ' 76 •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan  5erjamahan ya •3uku +enunjang 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an •6ingkungan

%at& tentang metode tafsir

&l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi

Men!esp#orasi

• Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi

• Mengumpulkan data dari

berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi Men!asosiasian

• Menari hubungan

antara metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir  ra’yi dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat • Menganalisis hasil temuannya berkaitan •Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi )"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh sekitar yang mendukung proses pembelajar an

%at& dengan metode tafsir

&l-'uran bil ma’fur  dan bir  ra’yi

Men!om&niasian

• Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan

• Menyampaikan hasil

belajar atau hasil

temuan tentangmetode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir ra’yi

tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir  ra’yi!

Tes T&#is/Lisan Menilai proses dan hasil belajar seara indi*idu tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur  dan bir  ra’yi "! Memahami orak tafsir &l-'uran> taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik) , ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) $! Menunjukkan

ontoh kitab tafsir berorak &l-'uran> taplrli (analitis), 3..1 ,is/a dapat menjelaskan ontoh kitab tafsir &l-'uran berorak> taplrli (analitis), "!!2 iswa dapat menjelaskan ontoh kitab tafsir &l-'uran, berorak, maudy ‘ i (temati k), 0ontoh kitab tafsir &l-'uran,tapl rli (analitis), maudy ‘ i (te matik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandin Men!amati

• Membaaontoh kitab tafsir &l-'uran,berorak taplrli (analitis),

• Mengamationtoh kitab tafsir &l-'uran,bercrak  maudy ‘ i, (tematik),

• Mendengar uraian guru

tentang0ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik), ijmwli,

(global) dan muqarrin

T&!as( •Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik), ijmwli, (global) 7 M 54 ' 126 •3uku +edoman 4uru Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •3uku +egangan iswa Mapel  5afsir-Ilmu  5afsir M& •&l-'uran dan

%at& maudy ‘ i (tematik),

ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) "!!" iswa dapat mendiskripsikan ontoh kitab tafsir &l-'uran berorak ijmwli (global) "!!$ iswa dapat menerangkan ontoh kitab tafsir &l-'uran, berorak muqarrin (perbandingan) $!!% iswa dapat mepresentasika n ontoh kitab tafsir berorak &l-'uran> taplrli (analitis), maudy ‘ i (temati k), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) gan) (perbandingan)! Menan'a • Menanyakan hal-hal

yang terkait dengan 0ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik),

ijmwli, (global) dan muqarrin

(perbandingan)

• Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik),

ijmwli, (global) dan muqarrin

(perbandingan)

• Mengungkapkan

pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli dan muqarrin (perbandingan)! •iskusi kelompok membahas hasil wawanara tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! •Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik),  5erjamahan ya •3uku +enunjang 6ainnya  7ang esuai •Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an •6ingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajar an

%at& (analitis),

maudy ‘ i (tematik),

ijmwli, (global) dan muqarrin

(perbandingan) Men!esp#orasi

• Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis),

maudy ‘ i (tematik),

ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

• Mengumpulkan data dari

berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik),

ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan) Men!asosiasian ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! •Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! )"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan

%at&

• Menari hubungan

antara ontoh kitab tafsir &l-'uran, dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

• Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis),

maudy ‘ i (tematik),

ijmwli, (global) dan muqarrin

(perbandingan) Men!om&niasian

• Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan

• Menyampaikan hasil

belajar atau hasil temuan tentangontoh kitab tafsir

&l-'uran,taplrli (analitis), tugas tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)!! Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy ‘ i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! Tes T&#is/Lisan