i
PERAN GURU PAI DALAM MEMBINA SIKAP BERAGAMA
SISWA KELAS VII DAN VIII DI SMP GUPPI PALANGKA
RAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh:
RISA ERNIA SARI NIM. 1001111437
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN TARBIYAH
v ABSTRAK
PERAN GURU PAI DALAM MEMBINA SIKAP BERAGAMA SISWA KELAS VII DAN VIII DI SMP GUPPI PALANGKA RAYA
Sikap beragama peserta didik tidak hanya bersifat pembawaan, tetapi juga diperoleh dari pembelajaran dan hasil interaksi dengan lingkungan sekitarnya sehari-hari. Guru merupakan orang pertama yang memberikan pengaruh secara langsung dalam pembentukan akhlak dan sikap keagamaan siswanya tidak hanya melalui kegiatan belajar, tetapi juga melalui kegiatan pembinaan secara khusus. Meskipun demikian, masih ditemukan permasalahan di lapangan terkait dengan akhlak dan sikap beragama siswa di SMP GUPPI Palangka Raya. Permasalahan dalam penelitian ini: 1. Bagaimana guru PAI membina sikap beragama terkait dengan hal keimanan/ibadah dan akhlak di SMP GUPPI Palangka Raya. 2. Bagaimana metode pembinaan sikap beragama yang dilakukan oleh guru PAI di SMP GUPPI Palangka Raya. 3. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pembinaan sikap beragama siswa di SMP GUPPI Palangka Raya. 4. Bagaimana peran guru PAI dalam membina sikap beragama peserta didik di SMP GUPPI Palangka Raya.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah Guru pendidikan agama Islam (PAI) dan yang menjadi informannya adalah Kepala Sekolah dan siswa-siswi yang berjumlah 6 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk memperoleh data yang valid dalam penelitian ini, data-data yang telah dikumpulkan diuji dengan triangulasi. Analisis data adalah dengan menggunakan; Data Reduction, Data Display dan Conclusion Drawing / Verification.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan; (1) Guru PAI membina keimanan/ibadah dilakukan melalui kegiatan sholat dzuhur berjamaah dan kegiatan baca tulis al-Qur‟an dan membina akhlak melalui kegiatan pembelajaran PAI (2) Metode pembinaan sikap beragama yang dilakukan oleh guru PAI di SMP GUPPI Palangka Raya adalah metode keteladanan (uswah), metode nasihat (mau’izhah), metode pembiasaan (ta’widiyah), metode cerita (qishshah), dan metode ganjaran (tsawab). (3) Faktor-faktor yang mempengaruhi pembinaan sikap beragama di SMP GUPPI Palangka Raya adalah, minat/motivasi dan lingkungan tempat siswa berinteraksi sehari-hari. (4) Peran Guru PAI dalam membina sikap beragama siswa di SMP GUPPI Palangka Raya antara lain sebagai pendidik, orang tua siswa di sekolah, motivator, pemberi informasi, dan model teladan.
ABSTRACT
THE ROLE OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS IN GUIDING THE RELIGIOUS ATTITUDE OF STUDENTS CLASS VII AND VIII
IN SMP GUPPI PALANGKA RAYA
The religious attitude of learners is not only characteristic, but also derived from the learning and interaction results with the surrounding environment. Teachers are the first person to give a direct influence in the formation of morals and religious attitudes of students not only through learning activities, but also through special coaching activities. Nevertheless, there are still problems in the field related to morals and religious attitudes of students in SMP GUPPI Palangka Raya. Problems in this research: (1) How teacher of PAI in guiding religious attitudes related to faith/worship and morals in SMP GUPPI Palangka Raya. (2) How is the method of guiding religious attitudes performed by the teacher of PAI in SMP GUPPI Palangka Raya. (3) What are the factors that influence in guiding
students‟ religious attitudes in SMP GUPPI Palangka Raya. (4) How is the role of
PAI teachers in guiding students‟ religious attitudes at SMP GUPPI Palangka Raya.
This research used descriptive qualitative method. The subject of this research was Islamic education teachers who teaches actively in SMP GUPPI Palangka Raya and the informants are Principals and students, amounting to 6 students. Data collection in this research was observation, interview, and documentation. To obtain the validity of data in this research, the data collected were tested by triangulation. In analyzing the data, the researcher used descriptive analytic techniques. The data analysis were; data reduction, and conclusion drawing or verification.
Based on the results of the research, it could be concluded that; (1) Teacher of PAI in guiding faith/worship was done through the activity of praying dzuhur interest/motivation and environment where the students interact daily. (4) The role of Islamic education teachers in guiding the religious attitude of students in SMP GUPPI Palangka Raya were as educators educators, parents of students in schools, motivators, informers, and as models.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur senantiasa penulis haturkan ke hadirat
Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Keseluruhan proses penyusunan karya ilmiah ini telah melibatkan berbagai
pihak. Oleh karena itu, melalui pengantar ini penyusun haturkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Drs. Fahmi, M.Pd Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang
mengeluarkan permohonan izin penelitian.
2. Ibu Dra. Hj. Raudhatul Jennah, M.Pd Wakil Dekan Bidang Akademik dan Ibu
Jasiah, M. Pd, Ketua Jurusan Tarbiyah yang memberikan persetujuan skripsi.
3. Bapak Drs. Asmail Azmy H.B., M.Fil.I, Ketua Program Studi PAI yang
memberikan persetujuan judul dan penetapan pembimbing.
4. Bapak H. Abd. Rahman, M.Ag selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan dan nasihat-nasihatnya sejak awal perkuliahan hingga
akhir studi.
5. Ibu Dr. Hj. Hamdanah, M.Ag dan Ibu Latifa Annum Dalimunthe, M.Pd.I,
selaku pembimbing 1 dan 2 yang telah memberikan bimbingannya untuk
menyempurnakan penulisan skripsi ini.
6. Ibu Suharni, S.Pd. MM, Kepala Sekolah SMP GUPPI Palangka Raya yang
telah bersedia menerima peneliti untuk melaksanakan penelitian di SMP
7. Ibu Norhana,S.Ag, Guru PAI di SMP GUPPI Palangka Raya yang telah
bersedia dan memberikan kesempatan untuk meneliti di kelas yang
diajarkannya.
8. Semua dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tarbiyah
Prodi Pendidikan Agama Islam IAIN Palangka Raya yang telah
memberikan ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di IAIN
Palangka Raya.
Semoga Allah SWT membalas semua perbuatan baik yang pernah
dilakukan dengan senantiasa memberikan rahmat dan ridho-Nya dalam kehidupan
kita baik di dunia maupun di akhirat sehingga kita dipertemukan di surga-Nya
yang abadi, semoga skripsi ini bermanfaat. Amin Yaa Rabbal„alamin.
Palangka Raya, Oktober 2017 Penulis
MOTTO
…
ۡمِهِسُفنَأِب اَم ْاوُرِّيَغُي ٰىَّتَح ٍم ۡىَقِب اَم ُرِّيَغُي َلَ َ َّللَّٱ َّنِإ
....
Artinya: “…Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…” (Q.S Ar Ra‟d:11)
xi
PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Penulis Persembahkan Untuk;
Almamater Ku IAIN Palangka Raya
Kedua Orang Tua Dan Juga Adikku Yang Telah Memberikan Doanya Untuk
Keberhasilanku
Juga Untuk Sahabat-Sahabatku Yang Sudah Memberikan Semangat Dan
Bantuannya Selama Dalam Penelitian Dan Penyelesaian Penulisan Skripsi Ini,
Terima Kasih Atas Segala Do’a Dan Bantuan Yang Sudah Kalian Berikan.
Semoga Allah SWT Membalas Kebaikan Kalian Semua,
DAFTAR ISI
B. Hasil Penelitian yang Relevan/Sebelumnya ... .. 5
C. Fokus Penelitian ... .. 7
a. Pengertian Guru Pendidikan Agama Islam ... .. 12
b. Tugas-Tugas Guru Pendidikan Agama Islam ... .. 14
c. Peran Guru Pendidikan Agama Islam ... .. 16
2. Pembinaan ... .. 18
a. Pengertian Pembinaan ... .. 18
xiii
d. Media Pembinaan ... .. 28
e. Indikator Pembinaan yang Berhasil ... .. 30
3. Sikap Beragama ... .. 31
a. Pengertian Sikap Beragama... .. 31
b. Dimensi Sikap Beragama ... .. 32
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam Pembinaan Keagamaan Siswa ... .. 36
B. Kerangka Pikir dan Pertanyaan Penelitian ... .. 37
1. Kerangka Pikir ... .. 37
2. Melaksanakan Penyajian Data (Data Display) ... .. 51
3. Mengambil Kesimpulan atau Verifikasi... .. 52
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... .. 53
1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP GUPPI Palangka Raya ... .. 53
2. Identitas Sekolah ... .. 54
3. Keadaan Sekolah ... .. 55
4. Personil Sekolah ... .. 56
5. Profil Subjek Penelitian... .. 58
B. Hasil Penelitian ... .. 58
B. Metode Pembinaan Sikap Beragama yang Dilakukan Oleh Guru PAI di SMP GUPPI Palangka Raya ... .. 78 C. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi dalam Pembinaan Sikap
Beragama Siswa di SMP GUPPI Palangka Raya ... .. 86 D. Peran Guru PAI dalam Membina Sikap Beragama Siswa di SMP GUPPI
Palangka Raya ... .. 88
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ... .. 92 B. Saran ... .. 93
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.0 Keadaan Tanah Sekolah SMP GUPPI Palangka Raya ... 55
Tabel 4.1 Keadaan Gedung Sekolah SMP GUPPI Palangka Raya ... 55
Tabel 4.2 Daftar Pimpinan Sekolah ... 56
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Penetapan Judul dan Pembimbing ... 97
Lampiran 2 Surat Keterangan Lulus Seminar ... 98
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian dari IAIN Palangka Raya ... 99
Lampiran 4 Surat Izin Penelitian dari Badan Penelitian, Pengembangan, Inovasi dan Teknologi ... 100
Lampiran 5 Surat Keterangan Selesai Penelitian ... 101
Lampiran 6 Berita Acara Munaqasah ... 102
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Keadaan SMP GUPPI Palangka Raya ... 104
Gambar 2 Kegiatan Belajar Mengajar di SMP GUPPI Palangka Raya ... 105
Gambar 3 Wawancara dengan Informan Penelitian ... 106
DAFTAR SINGKATAN
GUPPI : Gerakan Usaha Pembaharuan Pendidikan Islam
PAI : Pendidikan Agama Islam
GTY : Guru Tetap Yayasan
GTT : Guru Tidak Tetap
