RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
dengan metode LI
I. IDENTITASNama Madrasah: MAS ARROSYIDIYAH Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013 Pertemuan Ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mendeskripsikan ciri-ciri , replikasi dan peran virus dalam kehidupan.
INDIKATOR :
2.2.4. Menjelaskan peranan positif virus bagi kehidupan
2.2.5. Mengemukakan cara menghindari diri dari bahaya virus yang menyebabkan berbagai penyakit
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan peranan positif virus bagi kehidupan melalui diskusi 2. Siswa dapat mengemukakan cara menghindari diri dari bahaya virus yang
menyebabkan berbagai penyakit melalui penggalian informasi III. MATERI PEMBELAJARAN
1. Peranan virus dalam kehidupan IV. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode informasi 2. Metode observasi 3. Metode penugasan
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-4 (Kunjungan ke Yayasan AIDS) 1. Kegiatan Awal
Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang bahaya virus yang menyebabkan penyakit
2. Kegiatan Inti
a. Tahap identifikasi informasi
Siswa membuat daftar pertanyaan tentang permasalahan HIV berdasarkan LKS/ bahan ajar yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. b. Tahap memilih sumber informasi & menetapkan lokasi informasi
Dengan pengawasan & bimbingan guru, siswa melakukan kunjungan ke RS Ujungberung sebagai RS rujukan bagi penderita ODHA.
c. Tahap menemukan informasi (melalui melihat, mendengar, dan wawancara)
Siswa melakukan wawancara dengan petugas/dokter RS tentang HIV
Siswa melakukan wawancara dengan penderita ODHA tentang HIV & saran mereka untuk menjauhi HIV pada siswa
Siswa mencari informasi lain dari buku/internet d. Tahap mengemas informasi
siswa menyusun dan menuliskan kembali hasil informasi yang diperoleh dengan kata-katanya sendiri
e. Tahap mengevaluasi informasi informasi
Secara bergiliran siswa mengemukakan/mempresentasikan hasil informasi yang diperoleh di hadapan teman-temannya
3. Kegiatan Akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan hasil pembelajaran tentang bahaya virus HIV.
Guru memberikan tugas proyek membuat laporan hasil kunjungan ke RS dan melakukan wawancara dengan guru PAI atau ulama mengenai pendapat mereka dari sudut agama Islam tentang bahaya HIV. VI.ALAT, BAHAN & SUMBER PEMBELAJARAN
Alat : alat tulis, tape recorder, kamera Bahan : laporan tertulis tentang HIV
Sumber Belajar :
Buku : Aryulina, Diah. 2007. Biologi X untuk SMA.Jakarta:Esis. Halaman 43-58.
Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X semester 1. Jakarta:
Penerbit Erlangga. Halaman 35-43.
Internet
Petugas/dokter RS
Pasien ODHA
VII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Bentuk penilaian : tugas individu
Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan
Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil
1. Laporan tertulis berupa laporan hasil kegiatan kunjungan ke RS 2. Pilihan Ganda
Bandung, Juli 2012 Mengetahui,
Kepala MAS ARROSYIDIYAH Guru Mata
Pelajaran
Drs. Agus Rahmat,M.M.Pd Tuti Garnasih,
LAMPIRAN (LKS INI ADA DALAM BAHAN AJAR TENTANG VIRUS)
Kamu tentunya sudah mengetahui bahwa AIDS merupakan penyakit yang berbahaya. Sangat miris
rasanya mengetahui bahwa narkoba suntik, praktek pelacuran, dan perilaku seks bebas masih merupakan
pintu utama penyebaran HIV AIDS. Padahal agama sendiri, yaitu Islam, dengan tegas melarang penggunaan
narkoba, praktek pelacuran, dan seks bebas. AIDS sebenarnya dapat dihindari apabila kita menjalankan
perintah agama dengan benar.
Walaupun begitu, kita tetap harus bijaksana dalam menyikapi penyakit ini. Banyak juga orang yang
tertular bukan karena kesalahannya. Ada seorang istri yang tertular dari suaminya, ada bayi yang tertular dari
ibunya, ada juga yang tertular akibat transfuse darah yang terkontaminasi virus.
Cobalah kamu cari tahu lebih banyak mengenai penyakit mematikan ini. Bersama teman-teman
sekelompokmu, berkunjunglah ke yayasan peduli AIDS. Perkayalah laporanmu dengan telaah mengenai
mengapa banyak kalangan muda yang tidak mengindahkan larangan agama sehingga melakukan praktek
narkoba hingga seks bebas. Tuliskan laporan kunjunganmu, sertakan foto-foto jika perlu. Lalu, bagilah
pengalamanmu dalam kunjungan tersebut kepada teman sekelasmu.
Penilaian Proses Belajar Siswa dalam KBM
Penilaian Afektif
Aspek Sko
r Kriteria Penilaian
Kerjasama dalam kelompok
3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
Keaktifan dalam menyelesaikan tugas
3 Aktif dalam menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
2 Kurang aktif dalam mengerjakan tugas 1 Tidak aktif menyelesaikan tugas
Keberanian bertanya atau menjawab
3 Sering bertanya, menjawab, berargumen 2 Pernah bertanya, menjawab pertanyaan 1 Tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan
Penilaian Proses Belajar Siswa pada KBM
Diskusi kelas
No Elemen yang dinilai Skor
maksimal Penilaian Pesert
a didik Pendidik 1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi
diskusi
20 2 Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif 20 3
Pertanyaan yang diajukan telah dipikirkan secara seksama dan ada kaitannya dengan materi diskusi
20
4 Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan
20
5 Menghargai saran dan pendapat sesame teman peserta diskusi
20
Total skor 100
Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:27)
Presentasi lisan
No Elemen yang dinilai
Skor 1 Menggunakan konsep sains secara tepat 10
2 Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep
20
3
Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas, isi yang terorganisir dan penutup yang jelas
20
4 Kualitas suara seperti tingkat volume, artikulasi dan antusiasme cukup baik
10
5 Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur dan gerak tubuh digunakan secara efektif
10 6 Humor positif digunakan secara tepat 10 7 Memberi audien waktu untuk berpikir 10 8 Memberi respon yang baik pada
pertanyaan audien
10
Total Skor 100
Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1999:103)
