RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Sunari Loka Kuta Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Materi Pokok : Zat dan Perubahannya Submateri : Perubahan Wujud Zat Alokasi Waktu : 2 JP (80 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menjawab LKPD, siswa dapat menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel dengan benar.

2. Melalui kegiatan menjawab LKPD, siswa dapat menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh dengan tepat.

3. Melalui kegiatan menjawab LKPD, siswa dapat menganalisis data titik didih dan titik leleh dengan benar.

Profil Pelajar Pancasila :

1. Mampu bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama (bergotong-royong).

2. Mampu mengembangkan refleksi diri untuk memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan pribadi dan akademik yang akan muncul berlandaskan pada pengalamannya untuk mempertimbangan strategi belajar yang sesuai (mandiri).

3. Mampu mengajukan pertanyaan untuk memperoleh dan memproses informasi dan gagasan (bernalar kritis).

4. Mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya (kreatif).

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Perubahan Wujud Zat : a. Meleleh dan membeku b. Menguap dan mengembun c. Menyublim dan mengkristal 2. Titik Leleh dan Titik Didih Zat

C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Praktikum dan diskusi 3. Model Pembelajaran : Discovery Learning

D. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran : WhatsApp dan Google Sheets

Alat Pembelajaran : Handphone, papan tulis, dan alat tulis Bahan Pembelajaran : LKPD Perubahan Wujud Zat

E. SUMBER BELAJAR

Inabuy, Victoriani, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Halaman 54 s.d. 61.

(2)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan

Persiapan (orientasi)

Apersepsi

Penyampaian tujuan

pembelajaran

1. Guru dan siswa memberi salam.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa.

4. Siswa menyiapkan diri mengikuti kegiatan pembelajaran.

5. Siswa menyimak dan menanggapi apersepsi dari guru tentang materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya, yakni tentang

“Wujud Zat”

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini, yakni :

- Siswa dapat menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel.

- Siswa dapat menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh.

- Siswa dapat menganalisis data titik didih dan titik leleh.

7. Guru menyampaikan Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan serta memberikan motivasi kepada siswa agar selalu bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

15 menit

Inti Stimulation

Problem statement

Data Collection

Data processing Verification

Generalization

8. Guru meminta bertanya kepada siswa apakah mereka pernah membuat memasukkan air ke dalam freezer. Siswa menjawab pertanyaan guru. Guru juga dapat bertanya tentang apa yang terjadi pada es batu yang ditambahkan pada air teh/jeruk.

9. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket halaman 54 s.d 57 tentang perubahan wujud zat.

10. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hipotesis atau pertanyaan tentang apa yang terjadi pada suatu saat materi tersebut berubah wujud.

11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi terkait dengan “perubahan wujud zat”

dengan tuntunan LKPD.

12. Guru membimbing siswa mengolah/menafsirkan data berdasarkan data dan/atau informasi yang mereka peroleh.

13. Satu kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka terkait LKPD sementara kelompok yang lainnya menyimak dan memberikan masukan jika ada informasi yang tidak sesuai berdasarkan literatur yang mereka temukan. Guru membimbing kegiatan tersebut.

14. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan terkait dengan 1) bagaimana keadaan partikel-partikel penyusun suatu materi ketika berubah wujud dan 2) bagaimana wujud zat jika dihubungkan dengan titik leleh dan titik didihnya.

50 menit

(3)

Penutup 15. Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi kegiatan belajar, yang meliputi :

- Materi apa yang sudah dipelajari - Materi apa yang belum dipahami

16. Guru bertanya kepada siswa jika ada materi yang belum dipahami siswa. Jika ada, guru akan memberikan penjelasan terkait materi tersebut.

17. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.

18. Guru memberikan umpan balik kepada siswa yang aktif/kurang aktif saat mengikuti kegiatan pembelajaran.

19. Guru memberikan tes kecil kepada siswa. Siswa diminta mengerjakan soal nomor 2 di buku paket pada segmen “Mari Uji Kemampuan Kalian” halaman 60. Waktu pengerjaan soal adalah 5 menit.

20. Guru menyampaikan materi pejaran berikutnya, yaitu : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia.

21. Guru dan siswa berdoa sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran.

22. Guru dan siswa mengucapkan salam penutup.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian Formatif yang terdiri atas:

1. Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Contoh Instrumen :

Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung

(4)

2. Penilaian Keterampilan

Teknik Penilaian : Praktik Pengerjaan LKPD Bentuk Instrumen : Kinerja

Contoh Instrumen : Terlampir

Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung

Penilaian Sumatif dilaksanakan diakhir kegiatan Bab 2.

Kuta, 7 September 2022 Mengetahui

Kepala SMP Sunari Loka Kuta Guru IPA Kelas VIII

Drs. I Wayan Darsa Ni Made Restulani

(5)

Lembar Kerja Peserta Didik

PERUBAHAN WUJUD ZAT

Nama Sekolah : SMP Sunari Loka Kuta Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Zat dan Perubahannya Submateri Pokok : Perubahan Wujud Zat

Waktu : 40 Menit

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

Pertanyaan :

1. Wujud zat dapat berubah. Misalnya, zat padat dapat berubah menjadi zat cair ataukah sebaliknya. Wujud zat dapat berubah karena adanya perubahan keadaan partikel-partikel penyusunnya, misalnya karena adanya perubahan susunan partikel dan jarak antar partikel.

Agar Kalian lebih memahami tentang apa yang terjadi pada saat wujud zat berubah dalam skala partikel, maka silakan lengkapi tabel berikut!

Gambar Penjelasan

Meleleh dan membeku

Pada peristiwa meleleh, akibat panas dari api atau dari lingkungan sekitar membuat partikel-partikel dalam zat padat bergetar lebih cepat sehingga terbentuk sedikit ruang antar partikel. Dengan panas yang erus diberikan, maka ikatan antar partikel lama-kelamaan akan berkurang kekuatannya sehingga terbentuklah zat cair.

Pada peristiwa membeku, ketika air didinginkan menjadi es, air (zat cair) akan kehilangan energi panas yang akan mengakibatkan partikel-partikel air bergerak lebih lambat dan saling mendekat sampai terbentuk ikatan yang lebih kuat antar partikel dan partikel tidak dapat bergerak lagi (zat padat)

Menguap dan Mengembun

Menyublim dan Mengkristal

Partikel dalam zat cair

Partikel dalam zat gas Menguap

Mengembun

Partikel dalam zat gas Partikel dalam

zat padat

Menyublim

Mengkristal

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.

3.

4.

5.

(6)

2. Setiap materi memiliki titik leleh dan titik didih yang bervariasi. Berikut adalah tabel titik leleh dan titik didih beberapa materi pada tekanan normal.

Berdasarkan tabel di atas, air (zat cair) ketika didinginkan hingga suhu 0ºC atau lebih dingin lagi, maka air tersebut akan membeku menjadi es (zat padat). Ketika es dipanaskan maka ketika es mencapai suhu 0ºC maka es akan meleleh menjadi air (zat cair). Pada suhu 0ºC - 100ºC air akan berwujud cair. Ketika air dipanaskan hingga suhu 100ºC, proses penguapan air menjadi uap air (zat gas) akan semakin cepat.

Setelah membaca penjelasan di atas, tentukanlah apakah pernyataan-pernyataan di bawah ini “Benar” atau “Salah”!

No. Pernyataan Benar/Salah

a. Garam pada suhu 805 ºC berwujud cair.

b. Dibawah suhu 1063 ºC, emas berwujud padat.

c. Pada suhu 218 ºC oksigen berwujud gas.

d. Antara suhu 1553 ºC hingga suhu 2750 ºC, besi berwujud cair.

e. Jika permata diberikan kalor atau panas hingga suhu 3550ºC, maka permata akan berwujud cair.

3. Berdasarkan data titik didih dan titik leleh pada tabel di soal nomor 2, jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut!

a. Besi adalah zat padat dan keras, sulit untuk dibengkokkan. Kalian mungkin pernah melihat tukang las menyambungkan besi atau membengkokkannya. Untuk itu ia harus mengubah besi menjadi zat cair dulu. Sampai dengan suhu berapakah besi harus dipanaskan agar dapat meleleh?

b. Apakah wujud air pada 15 ºC, pada 85ºC dan pada 120ºC?

c. Aluminium biasanya ita jumpai dalam wujud padat pada suhu ruangan. Apakah wujudnya pada suhu 400ºC dan pada 700ºC?

d. Diantara materi-materi pada tabel di soal nomor 2, manakah yang membutuhkan suhu yang paling tinggi untuk berubah dari padatan menjadi cairan?

e. Apabila suhu terus didinginkan, tuliskan urutan materi beriku, yakni : air, nitrogen atau oksigen, dari yang paling dahulu membeku. Mengapa demikian?

Kesimpulan :

...

(7)

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMP Sunari Loka Kuta Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Zat dan Perubahannya Submateri Pokok : Perubahan Wujud Zat

No.

Kelompok

No. Urut Anggota Kelompok

Aspek Yang Dinilai

Total

Skor Nilai Kemampuan

menganalisis keadaan partikel-partikel suatu

zat saat terjadi perubahan wujud

Menginterpretasikan wujud zat berdasarkan titik

leleh dan titik didihnya

Menganalisis data titik leleh dan titik didih suatu materi

Membuat kesimpulan dari

kegiatan yang telah dilakukan 1

2 3 4 5

Nilai =

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝟏𝟐

x 100

Kuta, ...

Guru IPA

Ni Made Restulani

(8)

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Aspek yang Diamati Kriteria Skor

1. Kemampuan

menganalisis keadaan partikel-partikel suatu zat saat terjadi perubahan wujud

Menjawab semua pertanyaan dengan benar. 3 Menjawab dengan benar tetapi hanya sebagian pertanyaan.

2 Menjawab pertanyaan tetapi jawaban tidak tepat. 1

Tidak menjawab 0

2. Menginterpretasikan wujud zat berdasarkan titik leleh dan titik didihnya

Tidak menjawab. 0

3.

Menganalisis data titik leleh dan titik didih suatu materi

Tidak menjawab 0

4.

Membuat kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan

Menuliskan kesimpulan secara komprehensif. 3 Menuliskan kesimpulan hanya separuh dari materi yang dikerjakan.

2 Menuliskan kesimpulan tetapi tidak berkaitan dengan isi LKPD.

1

Tidak menjawab. 0