MOTIVASI MAHASISWA MENGIKUTI PROGRAM PENDIDIKAN
D-IV BIDAN PENDIDIK DI FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
TAHUN 2014
RIA DEVIKA PAKPAHAN
MOTIVASI MAHASISWA MENGIKUTI PROGRAM PENDIDIKAN D-IV BIDAN PENDIDIK DI FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UATARA TAHUN 2014
ABSTRAK
Ria Devika Pakpahan
Latar belakang : pendidikan berkelanjutan di bidang kesehatan khususnya kebidanan saat ini sangat banyak diminati, sehingga tidak mengherankan jika mahasiswa kebidanan berlomba-lomba untuk dapat mengikuti dan melanjutkan pendidikan kebidanan yang disebabkan karena adanya dorongan dan atau motivasi yang mempengaruhi serta menyebabkan mereka memiliki keinginan yang besar untuk mendaftar dan melanjutkan pendidikan khususnya di Program Studi D-IV Bidan Pendidik Universitas Sumatera Utara. Namun demikian, kuantitas haruslah diikut i dengan kualitas sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai dengan baik.
Tujuan penelitian : untuk mengidentifikasi motivasi mahasiswa memilih program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Metodologi : penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan cross sactional. Jumlah sampel sebanyak 145 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan total sampling. Penelitian ini dilakukan di Program Studi D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Analisa data yang digunakan adalah univariat.
Hasil : hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki motivasi intrinsik yang kuat sebanyak 73 orang (50,3%) terdiri dari dorongan ingin tahu yang kuat (50,3%), keinginan mencapai prestasi lemah (55,2%) dan motivasi ekstrinsik yang lemah sebanyak 76 orang (52,4%) yang terdiri dari dorongan keluarga lemah (53,1%), tidak meningkatkan status sosial (51,7%), serta tidak meningkatkan kehidupan ekonomi (53,1%).
Kesimpulan : motivasi intrinsik mahasiswa kuat dan motivasi ekstrinsik mahasiswa lemah dalam mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU. Diharapkan penelitian ini bermanfaat bagi institusi pendidikan dan bidang penelitian sehingga dapat mengoptimalkan motivasi intrinsik maupun ekstrinsik dari masing-masing mahasiswa guna tercapainya keberhasilan belajar dan menghasilkan luaran yang berkualitas sesuai dengan kompetensinya.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayahnya penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul
“Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan D-IV Bidan Pendidik di
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014 ”.
Dalam penulisan karya tulis ilmiah ini, penulis banyak menerima bantuan moril maupun materil dari berbagai pihak, untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak dr. Dedi Ardinata, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Nur Asnah Sitohang , S.Kep, Ns, MKep. selaku Ketua Program Studi D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 3. Ibu Farida Linda Siregar, S.Kep, Ns, M.Kep. selaku sekretaris Program
Studi D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
4. Ibu dr. Isti Ilmiati Fujiati, MSc.CM-FM, MPd.Ked. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan banyak bimbingan, arahan, dan masukan kepada penulis dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
5. Dosen Penguji I Ibu Nur Asnah Sitohang, S.Kep, Ns, M.Kep yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan kepada penulis dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
7. Seluruh Dosen dan Staf Administrasi program studi D-IV Bidan Pendidik
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan ilmu pengetahuan, bimbingan serta nasihat selama menjalani penyusunan karya tulis ilmiah ini.
8. Teristimewa dan tercinta kedua orang tua penulis, Ayah (Syawaluddin Pakpahan) dan Ibu (Almh. Anna Uria Hutasuhut), Adik peneliti (Nora Wahyuni Pakpahan, Dedy Armansyah Pakpahan, Adryansyah Pakpahan) yang tidak henti-hentinya mendoakan, memberikan dukungan, mendidik, membesarkan penulis dengan cinta dan kasih sayang serta perhatian.
9. Seluruh keluarga besar dan sahabat yang telah memberikan doa, dukungan, cinta dan kasih sayang, serta dorongan baik berupa moril maupun materil.
Akhirnya penulis senantiasa mengharap saran dan masukan guna perbaikan Karya Tulis Ilmiah ini, sehingga bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.
Medan, Juli 2014
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iii
DAFTAR TABEL... . v
DAFTAR SKEMA ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang ... 1
B.Rumusan Masalah ... 5
C.Tujuan Penelitian ... 6
D.Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
5.Peran Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran ... 14
6.Fungsi Metode dalam Belajar ... 15
7.Bentuk-bentuk Motivasi dalam Belajar ... 16
8.Upaya Meningkatkan Motivasi ... 20
B. Bidan ... 21
1. Peran Bidan ... 22
2. Pendidikan Berkelanjutan Bagi Bidan ... 23
C. Pendidik... 24
1. Profesi Pendidik ... 25
2. Kode Etik Pendidik ... 28
D. D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan USU ... 29
1.Sejarah ... 29
2.Visi & Misi ... 30
3.Kompetensi ... 31
BAB III KERANGKA PENELITIAN ... 33
A. Kerangka Konsep ... 33
B. Definisi Operasional ... 34
BAB IV METODE PENELITIAN ... 36
G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 40
H. Pengumpulan Data ... 40
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Hasil ... 42
B. Pembahasan ... 51
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 59
A. Kesimpulan ... 59
B. Saran ... 60
DAFTAR TABEL
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Karakteristik Responden di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.42)
Tabel 5.2 Distribusi frekuensi responden berdasarkan kuesioner dorongan ingin tahu dalam mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.43)
Tabel 5.2.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan kuesioner keinginan mencapai prestasi dalam mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.45)
Tabel 5.3 Distribusi frekuensi responden berdasarkan dorongan ingin tahu dalam motivasi mengikut i program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.44)
Tabel 5.4 Distribusi frekuensi responden berdasarkan keinginan mencapai prestasi dalam motivasi mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.46)
Tabel 5.5 Distribusi frekuensi responden berdasarkan motivasi intrinsik mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.46)
Tabel 5.6 Distribusi frekuensi responden berdasarkan kuesioner dorongan keluarga mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas
Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.47)
Tabel 5.6.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan kuesioner status sosial mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.48)
Tabel 5.6.2 Distribusi frekuensi responden berdasarkan kuesioner kehidupan ekonomi yang lebih baik mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.50)
Tabel 5.7 Distribusi frekuensi responden berdasarkan dorongan keluarga dalam motivasi mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.48)
Tabel 5.8 Distribusi frekuensi responden berdasarkan status sosial dalam motivasi mengikuti program pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas
Keperawatan USU Tahun 2014 (hal.49)
DAFTAR SKEMA
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Penjelasan Kepada Calon Responden
Lampiran 2 : Lembar Persetujuan Setelah Penjelasan (Informed Consent) Lampiran 3 : Lembar Kuesioner
Lampiran 4 : Surat Permohonan Izin Penelitian Lampiran 5 : Surat Balasan Izin Penelitin Lampiran 6 : Master Tabel
Lampiran 7 : Hasil Output Data Lampiran 8 : Daftar Riwayat Hidup
