KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI INTI KOMPETENSI KOMPETENSI DASARDASAR INDIKATORINDIKATOR TEMATEMA
1
1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 88
AGAMA ISLAM DAN BUDI
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTIPEKERTI
1.
1. Menerima danMenerima dan menjalankan menjalankan ajaran agama ajaran agama yang dianutnya. yang dianutnya. 1.1
1.1 Berdoa sebelum danBerdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah terhadap Q.S. Al-Fatihah
Mengulang bacaan do‟a sebelum belajar Mengulang bacaan do‟a sebelum belajar
Mengulang bacaan do‟a sesudah belajar Mengulang bacaan do‟a sesudah belajar
Menyatakan dalam sikap berdo‟a sebelum belajar Menyatakan dalam sikap berdo‟a sebelum belajar
1.2
1.2 Meyakini adanya AllahMeyakini adanya Allah SWT yang Maha SWT yang Maha Pengasih dan Maha Pengasih dan Maha Pengayang. Pengayang. 1.3
1.3 Mensyukuri karunia danMensyukuri karunia dan pemberian sebagai pemberian sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman Q.S. pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas 1.4
1.4 Bersuci sebelumBersuci sebelum beribadah beribadah 1.5
1.5 Membaca BasmalahMembaca Basmalah setiap memulai aktivitas setiap memulai aktivitas 2.
2. Memiliki perilakuMemiliki perilaku jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggung jawab, tanggung jawab, santun, peduli, dan santun, peduli, dan percaya diri dalam percaya diri dalam berinteraksi dengan berinteraksi dengan keluarga, teman, keluarga, teman, dan guru. dan guru. 2.1
2.1 Memiliki perilaku bersihMemiliki perilaku bersih badan, pakaian, badan, pakaian, barang-barang, dan tempat barang, dan tempat sebagai implementasi sebagai implementasi pemahaman makna pemahaman makna bersuci bersuci
Menunjukkan perilaku hidup bersih badanMenunjukkan perilaku hidup bersih badan
Memakai pakaian yang bersih dan rapihMemakai pakaian yang bersih dan rapih
Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang tuaMenunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang tua
2.2
2.2 Memiliki perilaku kasihMemiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sayang kepada sesama sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlas Fatihah dan Al-Ikhlas
2.3
2.3 Memiliki perilaku hormatMemiliki perilaku hormat dan patuh kepada dan patuh kepada orangtua, guru dan orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas 2.4
2.4 Memiliki perilaku rajinMemiliki perilaku rajin belajar sebagai belajar sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman Q.S. Al-pemahaman Q.S. Al-‟Alaq‟Alaq ayat 1 s.d. 5
ayat 1 s.d. 5 2.5
2.5 Memiliki sikap pemaafMemiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman kisah pemahaman kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW
Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalamMembiasakan diri selalu memaafkan teman dalam
berinteraksi di sekolah berinteraksi di sekolah
Membiasakan diri tidak suka marah kMembiasakan diri tidak suka marah k epada teman dalamepada teman dalam
berinteraksi dengan teman di sekolah dan di berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumahrumah
.. 3. 3. MemahamiMemahami pengetahuan faktual pengetahuan faktual dengan cara dengan cara mengamati mengamati [mendengar, [mendengar, melihat, membaca] melihat, membaca] dan menanya dan menanya berdasarkan rasa berdasarkan rasa ingin tahu tentang ingin tahu tentang dirinya, makhluk dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan kegiatannya, dan benda-benda yang benda-benda yang dijumpainya di dijumpainya di rumah dan di rumah dan di sekolah sekolah 3.1
3.1 Mengenal pesan-pesanMengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al „Alaq ayat 1 s.d. 5 dan Al „Alaq ayat 1 s.d. 5 3.2
3.2 Mengenal keesaan AllahMengenal keesaan Allah SWT berdasarkan SWT berdasarkan pengamatan terhadap pengamatan terhadap dirinya dan makhluk dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan di sekitar rumah dan sekolah
sekolah 3.3
3.3 Mengenal makna AsmaulMengenal makna Asmaul Husna: Rahman, Husna: Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik Rahim, Al-Malik
2.3
2.3 Memiliki perilaku hormatMemiliki perilaku hormat dan patuh kepada dan patuh kepada orangtua, guru dan orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas 2.4
2.4 Memiliki perilaku rajinMemiliki perilaku rajin belajar sebagai belajar sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman Q.S. Al-pemahaman Q.S. Al-‟Alaq‟Alaq ayat 1 s.d. 5
ayat 1 s.d. 5 2.5
2.5 Memiliki sikap pemaafMemiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman kisah pemahaman kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW
Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalamMembiasakan diri selalu memaafkan teman dalam
berinteraksi di sekolah berinteraksi di sekolah
Membiasakan diri tidak suka marah kMembiasakan diri tidak suka marah k epada teman dalamepada teman dalam
berinteraksi dengan teman di sekolah dan di berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumahrumah
.. 3. 3. MemahamiMemahami pengetahuan faktual pengetahuan faktual dengan cara dengan cara mengamati mengamati [mendengar, [mendengar, melihat, membaca] melihat, membaca] dan menanya dan menanya berdasarkan rasa berdasarkan rasa ingin tahu tentang ingin tahu tentang dirinya, makhluk dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan kegiatannya, dan benda-benda yang benda-benda yang dijumpainya di dijumpainya di rumah dan di rumah dan di sekolah sekolah 3.1
3.1 Mengenal pesan-pesanMengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al „Alaq ayat 1 s.d. 5 dan Al „Alaq ayat 1 s.d. 5 3.2
3.2 Mengenal keesaan AllahMengenal keesaan Allah SWT berdasarkan SWT berdasarkan pengamatan terhadap pengamatan terhadap dirinya dan makhluk dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan di sekitar rumah dan sekolah
sekolah 3.3
3.3 Mengenal makna AsmaulMengenal makna Asmaul Husna: Rahman, Husna: Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik Rahim, Al-Malik
3.4
3.4 Mengenal makna duaMengenal makna dua kalimat syahadat sebagai kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam bagian dari rukun Islam yang pertama yang pertama 3.5
3.5 Mengenal makna doMengenal makna do‟‟aa sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah belajar
belajar 3.6
3.6 Mengenal tata caraMengenal tata cara bersuci
bersuci 3.7
3.7 Mengenal shalat danMengenal shalat dan kegiatan agama yang kegiatan agama yang dianutnya di sekitar dianutnya di sekitar rumahnya melalui rumahnya melalui pengamatan pengamatan .. 3.8
3.8 Mengenal kisahMengenal kisah keteladanan Nabi Adam keteladanan Nabi Adam A.S
A.S
..
3.9
3.9 Mengenal kisahMengenal kisah keteladanan Nabi Idris keteladanan Nabi Idris A.S
A.S 3.10
3.10 Mengenal kisahMengenal kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S keteladanan Nabi Nuh A.S 3.11
3.11 Mengenal kisahMengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s keteladanan Nabi Hud a.s 3.12
3.12 Mengetahui kisahMengetahui kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW .. 4. 4. MenyajikanMenyajikan pengetahuan faktual pengetahuan faktual dalam bahasa yang dalam bahasa yang jelas dan logis, jelas dan logis,
dalam karya yang dalam karya yang estetis, dalam estetis, dalam gerakan yang gerakan yang
4.1.
4.1. Melafalkan huruf-hurufMelafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap secara lengkap 4.2.
4.2. Melafalkan Asmaul Husna:Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rah Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-im,
Al-Malik Malik
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.3. Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas
4.4. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.5. Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas.
Berdoa‟a sebelum belajar dengan benar dan jelas Berdo‟a sesudah belajar dengan benar dan jelas
4.6. Menunjukkan hafalan Q.S. Fatihah dan Q.S.
Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.7. Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan anggota
keluarga
Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama
teman di sekolah
Menceritakan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama
teman di rumah
Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan
sehari-hari 4.8. Mempraktekkan tata cara
bersuci
4.9. Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya
4.10. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S
4.11. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S 4.12. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S 4.13. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s 4.14. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
.
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan
tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman di sekolah
Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik
individu
memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki
teman
merawat lingkungan sekitar secara sadar
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam
berinteraksi di sekolah
Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga
Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di
sekolah
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, k asih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, k asih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru.
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah
Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah.
Menunjukkan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.
Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman
Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas
Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga
pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.
Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau
kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku
dalam berolah raga di rumah dan di sekolah
Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di
rumah dan di sekolah.
Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah
dan di sekolah.
Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di s ekolah
menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama
(missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat benda milik pribadi dll)
kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.
Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui
pengamatan di rumah
Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di
sekolah dan di rumah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah. 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang
Negara “Garuda Pancasila”
Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam
lambang Negara “Garuda Pancasila”
Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya
dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah
Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah
Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah.
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan
dan kesehatan tubuh
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan 3.3 Mengenal k eberagaman
karateristik individu di rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam
kelas
Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan
Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui
pengamatan di rumah
Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas
Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak
lingkungan kelas
Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber
kelompok dan belajar bersama 4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu
Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang
Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
simbol sila Pancasila Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol
sila-sila Pancasila
Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis
terkait dengan simbol Garuda Pancasila 4.2. Melaksanakan tata tertib
di rumah dan sekolah
Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara
seksama
Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu
tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas
Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah
Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah
4.3. Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
dengan teman
Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah
Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain
dengan teman sekelas 4.4. Mengamati dan
menceriterakan keberagaman karateristik
Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
individu di rumah dan sekolah
Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan
dengan teman di kelas dan di sekolah
Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari
libur
Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan
kegiatan besar di sekolah
BAHASA INDONESIA 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan
doa
Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
berdoa sendiri
Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah
keindahan 1.2 Menerima keberadaan
Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan
sikap
Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima k eberagaman
yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
di alam sekitar dan manusia yang beragam 2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan
situasi dan kondisi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman.
Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga,
teman dan guru
Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga
kebersihan diri agar sehat 2.2 Memiliki rasa percaya diri
terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima
kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan percaya diri
Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan
pertanyaan kepada guru
Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau
bahasa daerah yang benar
Berani mengajukan pertanyaan kepada guru
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di
sekolah
Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman
di kelasnya dan atau di sekolah
Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman
Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan
berinteraksi dengan teman dan guru 2.4 Memiliki kedisiplinan
dan tanggung jawab
Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan
merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
bantuan media (gambar , diagram, video, dan lainnya)
Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan agar
sehat
Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam
merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain dengan
menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan
kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
bahasa yang santun
Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari
Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam
hari
Mendeskipsikan kejadian siang atau malam
Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat)
yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah benda dengan bantuan media.
Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan sederhana
Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa
indonesia dan atau bahasa daerah 3.2 Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci
tangan.
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main
dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan
dan kesehatan tubuh
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan
guru
Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.
Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima
kasih dalam teks lisan dan tulis
.
Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata) dalam
menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan
sederhana (3--4 kalimat) tentang k eluarga dengan bantuan media (gambar dan video)
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih
dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah 3.4 Mengenal teks cerita
diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan
bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis
.
Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan
bantuan guru
Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4
kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar, video, dan lainnya)
Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal tentang
keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa daerah setempat
Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa
Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya
dengan bantuan guru menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan
perjalanan di hari libur sekolah
Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terjadi peristiwa
alam (seperti hujan, angin, banjir dsb) 3.5 Mengenal teks
diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat
dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan
.
Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat
dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara tertulis
Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan
bahasa yang santun
membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana
(3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan
kata yang tepat
Berposisi duduk secara benar untuk melakukan k egiatan
menulis
Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
Memegang alat tulis dengan benar
Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat
Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia
dalam berbagai kondisi
Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan
sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media (gambar,diagram,dan video)
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan 4.3 Menyampaikan teks
terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
Menceritakan urutan peristiwa yang dialami
Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main
dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota
keluarga di rumah
Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah
Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan
menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah dengan benar
.
Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan
kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti
Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri k epada guru
dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah secara santun
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan
fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan
Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan
nama-nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya
.
Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan
kosakata bahasa Indonesia
Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang benar
Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang benar
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti
prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan
Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan
aturan penulisannya
Melakukan penjumlahan pengurangan
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan
penjumlahan dan pengurangan
Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan
satuan 2.2. Menunjukkan perilaku
teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang
kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun ruang
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai
dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan
kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan
sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya
Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun
ruang sesuai fungsi dan k egunaannya 2.3 Menunjukkan perilaku tertib
dan rapi saat berbaris berdasarkan urutan tinggi badan
Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang
kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan
benda-benda yang ada di ruang kelas 2.4. Menunjukkan perilaku
disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat
Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi, .
Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat
dan bermain di sekolah
Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang
positif untuk belajar dan atau bermain
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil
yang baik dan menyelesaikan tepat waktu
Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung
jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat
Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam
pulang sekolah
Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata tertib
sekolah
Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan
oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari
sekumpulan benda (1-5)
Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan
.
Menyebutkan lambang bilangan
Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda
kongrit secara lisan
Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.
Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu
“satu-satu
Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan
Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.
Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu
-satu
Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda
kongrit secara lisan.
Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya
Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)
Menentukan urutan benda dari s ekumpulan benda dalam
barisan (1-10) 3.2. Mengenal bangun datar
dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk
menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
Menggambar/melukis berbagai bangun datar s egitiga
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk segitiga atau segiempat 3.3. Membandingkan dengan
memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan
kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang
terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait
tentang jenis-jenis olahraga
dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pe ngamatan
Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang
terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih lama dan lebih singkat
.
3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan
Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan
memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan
.
Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan
menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih ringan
Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku
catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang
benda-benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau pengurangan terberat dan yang ringan
3.5. Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan
kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek
.
Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis
Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan
sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek
Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya
dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang, pendek, besar, kecil
Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di
rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya 3.6. Mengenal dan memprediksi
pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda
Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari
gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
.
konkrit sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari
gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar sederhana
dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui pengamatan
Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun
datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar
Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari
benda-benda yang ada di alam sekitar
Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola
bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan
sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari
gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan 3.7. Menemukan bangun yang
membentuk pola pengubinan sederhana
Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan .
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu
Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan
sederhana
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin
suatu bidang
Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal
tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
3.8. Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar
Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun
datar
.
Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar
Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di
sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan kegunannya
3.9. Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya
.
Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan
kapasitasnya
Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu
Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif
untuk belajar atau bermain
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil
baik dan selesai tepat waktu
Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait
dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya 3.10.Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
benar sesuai nilai tempatnya
Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan
tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan mundur 20
Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu,
Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil
tertentu, sampai 20
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan
kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terbesar
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan
kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terkecil
3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan .
Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya
tinggi badan
Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal
tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok
banyaknya jumlah anggotanya
3.12. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
Menulis lambang bilangan secara urut .
Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang
logis
Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu
dengan bahasa yang benar dan logis
Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa
sederhana
Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan
Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa k ebenarannya
Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan atau pengurangan
Menggambar/melukis berbagai bangun datar s ederhana
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan beratnya
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan urutan kelompoknya
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda
sehingga rapi 4.2. Membentuk berbagai
bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya
Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak dengan
menggunakan papan berpaku
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk segitiga atau segi empat
Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan
menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi
empat
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk kubus atau balok
Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan
tabung 4.3. Menyatakan suatu bilangan
asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan .
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
kemungkinan jawaban barisan
Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari
sekumpulan benda
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan
asli
Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan
tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
4.4. Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan
bantuan guru
Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar
sederhana
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin
suatu bidang tertentu
Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu
4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
Menggambar/melukis berbagai bangun datar s ederhana
Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan
menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar
dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru
Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri tertentu
papan berpaku
Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan
yang diberikan
Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan
Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan
sesuai dengan polanya 4.6. Membaca dan
mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
4.7. Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari
kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit 4.9. Mengelompokkan teman
sekelas berdasarkan tinggi badannya
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda
Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan
anggota kelompoknya 4.10. Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan membuat pola yang berulang
Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di
lingkungan sekitar
4.11. Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan
dua angka dengan menggunakan benda konkrit
SENI BUDAYA dan PRAKARYA
1. Menerima, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan
Tuhan
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah
keindahan alam
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan
Tuhan 2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni
sebagai anugerah Tuhan
Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
merawat lingkungan sekitar secara sadar
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide
dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide
dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide
dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide
dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memperagakan gerak dengan percaya diri
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya
Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
Menunjukkan warna pokok (sbdp) Mengikuti aturan dalam berkarya
3.2. Mengenal pola irama lagu bervariasi
menggunakan alat musik ritmis
Mengenal judul lagu dan iringannya Menyanyikan lagu dengan semangat
Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
((SBDP)
Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama dan
aksen
Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis
Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar
2.4. Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level
gerak dalam menari Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama
2.5. Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 2.6. Mengenal karya seni
budaya benda dan bahasa daerah setempat
Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa di
lingkungan rumah 4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri
Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
Membedakan warna pokok dan warna sekunder
Mewarnai dengan warna pokok
Mewarnai dengan warna sekunder
4.2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan
bahan alam
4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering
Menggambar sesuai tema yang ditentukan
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan
bahan alam 4.4. Membentuk karya seni rupa
dari bahan lunak
Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak
Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.
Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk
Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
4.6. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak
Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama .
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.8. Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis
.
4.9. Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai
irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh
.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi
Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan
sekitar sesuai rangsangan bunyi
menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya .11. Menirukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
.
.12. Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan .13. Membuat karya kreatif
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan
bahan alam.
.
.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan
.15. Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan
.
4.16. Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana
4.17. Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap
gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan
.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan aktivitas
fisik dalam bentuk permainan.
Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan
aktivitas gerak dasar non-lokomotor
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas
Bersikap santun kepada guru dan teman selama
pembelajaran
Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh
dan bersikap santun
Mengikuti instruksi guru dengan benar
Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika mengikuti
instruksi guru
Membedakan gerakan menendang, melempar, dan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia
Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh manusia
3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan
aktivitas fisik
Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di
rumah
Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di
rumah
Melakukan permainan sederhana
Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di
sekolah
Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan
cepat
Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau UKS)
3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara
mengangkat kedua tangan di atas kepala.
Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat
Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi
kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian
Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan
kaki
.
Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku,
sikat gigi.
Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan
sekitar
Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap
bersih dan sehat
Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikan gerak melangkah ke ber bagai arah berirama .
Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan
lagu anak
Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru
Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
Memperagakan gerak keseimbangan berjalan
Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman
Memperagakan gerak dasar menangkap benda
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan
aktivitas gerak dasar manipulatif
.
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk
keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana
Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang
dilakukan di sekolah.
Melakukan aktivitas jasmani untuk k esimbangan tubuh
melalui macam-macam permainan
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)
.
4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola
